Máster en E - learning

• Contextualización: problemas y soluciones
• Creatividad al servicio de la educación
• Innovación educativa
• Modelos de innovación educativa
• Modelos de creatividad en el ámbito educativo
• Proceso de la innovación educativa

• Mejora de la calidad en las instituciones educativas
• Perfiles y escenarios e-learning
• Liderazgo en e-learning
• La acción tutorial en e-learning
• Coaching educativo en e-learning
• Emociones en e-learning

• Metodologías activas, método del caso y resolución de problemas
• Aprendizaje condicional/adaptativo y Educación basada en competencias
• Flipped Classroom o aula invertida
• Aprendizaje cooperativo y colaborativo en e-learning
• Microlearning, b-learning, m-learning
• Aprendizaje basado en proyectos (ABP) y Aprendizaje basado en retos

• Conocimiento y Tecnología
• Competencias TIC para el desarrollo docente
• Herramientas para diseño y construcción de contenidos educativos digitales (I): elaboración de entornos reales de aprendizaje en modalidad online
• Herramientas para diseño y construcción de contenidos educativos digitales (II): elaboración de documentos compartidos, animaciones, infografías, presentaciones, etc.
• Implementación de herramientas digitales en el aula (I)
• Implementación de herramientas digitales en el aula (II)

• Educación y comunicación online
• Plataformas Moodle y SCORM
• Video-learning (tutoriales)
• Wikis y Podcast
• Blogs y páginas web
• Foros y chats

• Enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales/online
• Herramientas para la planificación educativa en docentes: uso de aplicaciones como Onenote, google keep, Planbook, The simpler, Planboard, etc.
• Herramientas para la planificación educativa en alumnos
• Redes Sociales y redes de aprendizaje al servicio de la educación: Twitter, Instagram, Facebook, Lindedin, etc.
• Gamificación en la docencia online: Classdojo, Classcraft, Elever, Brainscape, Codecombat, Minecraft Education Edition, etc.
• EduEscapeRoom aplicados a la docencia online

• Procesos de evaluación innovadores
• Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación: elaboración de rúbricas, cuestionarios, listas de cotejo, etc.
• Diseño de herramientas de evaluación online (I): Socrative, Formative, CoRubrics, Trivinet, etc.
• Diseño de herramientas de evaluación online (II): Pkickers, kahoot, EdPuzle, Googleforms, Edmodo, Trivinet, Quizalize, etc.
• Innovación, evaluación y calidad
• Planificación y creación de procesos de evaluación innovadores

• Investigación educativa por la red
• Diseño de procesos de investigación educativa
• Propuestas online para la investigación en educación y herramientas de gestión bibliográfica
• Redes sociales enfocadas a perfiles investigadores: creación de perfiles virtuales en Google scholar, ORCID, ResearcherID/publons, ScopusAuthor ID, etc.
• Investigación educativa como herramienta innovadora de mejora
• Investigación educativa como herramienta de formación del profesorado

Realización de prácticas profesionales en diferentes centros, en las que pondrás en práctica los conocimientos aprendidos durante el máster, aplicados al entorno laboral.

Realización de un trabajo final en el que pondrás en práctica los conocimientos aprendidos durante el máster.

Consultar

2021-22.

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

El Máster está enfocado a estudiantes con el siguiente perfil de ingreso:

• Licenciados, Diplomados o Graduados en Educación Infantil o Primaria, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología y Ciencias de la Educación.
• Egresados del Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
• Licenciados / graduados / diplomados con experiencia laboral/ profesional acreditada en el ámbito de la docencia online, con no menos de 1 año de experiencia demostrable realizando las mismas tareas en el mismo ámbito de conocimiento.
• Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de conocimiento de este título

De manera general, el perfil profesional de este Máster Universitario en e-learning se dirige, tanto a personas que se encuentran en activo dentro del mundo académico y educativo como a aquellos profesionales que requieren de especialización tras haber terminado sus estudios de Grado, ya que buscan convertirse en líderes, coordinadores, diseñadores, docentes o investigadores en un contexto de enseñanza y aprendizaje a distancia u online.

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
• Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.