Nuestra página no está optimizada para Internet Explorer.

Por favor, usa otro navegador. Gracias.

¿Qué estás buscando?

Ej: Grado en medicina, admisiones, becas...

Admisiones: +34 917407272
Estudiantes: +34 914146611
Grado en Business Analytics Madrid

Grado en Gestión Empresarial Basada en el Análisis de Datos (Business Analytics) Madrid

Conviértete en el profesional con el perfil más buscado por las empresas, ahora y en el futuro: Business Analyst.

Selecciona tu programa

Características

Fórmate como analista de negocio o business analyst y aprende las distintas áreas funcionales de la empresa. Tendrás una formación analítica y de dirección aplicable a diferentes ámbitos de las empresas. Adquiere conocimientos de matemáticas, estadística y programación para que obtengas una visión global y completa del sector y del potencial que tiene el Big Data dentro de este mercado. Genera valor con el poder de los datos.

  • Presencial
  • Inicio: 20 sep. 2020
  • 4 años
  • 240 ECTS
  • Título oficial
  • Título emitido por la Universidad Europea de Madrid
  • Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de Madrid
  • Villaviciosa de Odón

30% descuento en reserva de plaza para curso 21/22. ¡Solo hasta el 30 de abril!

Consulta las bases

GENERA VALOR CON EL PODER DE LOS DATOS

Sin duda estamos atravesando una época de revolución de los datos. Se han convertido en un recurso clave y en un factor diferencial para los negocios.

En el mundo empresarial se generan en un minuto más datos que antes en 50 años, y las tecnologías modifican el modo en que inspeccionamos, almacenamos y transformamos la información. En esta situación, se necesitan profesionales capaces de analizar e interpretar los datos para que las empresas tomen decisiones acertadas y exploren nuevas oportunidades. Genera valor con el poder de los datos.

Con el Grado en Gestión Empresarial Basada en el Análisis de Datos (Business Analytics) te fórmarás como analista de negocio o business analyst y aprenderás las distintas áreas funcionales de la empresa. Adquiere conocimientos de matemáticas, estadística y programación para que obtengas una visión global y completa del sector y del potencial que tiene el Big Data dentro de este mercado.

¿QUÉ NOS HACE DIFERENTES?

EL PROFESIONAL DEL FUTURO

Sé el profesional más buscado en las empresas, ahora y en el futuro: Business Analyst. Aplica conocimiento y habilidades de manera práctica utilizando las últimas tecnologías.

DA RESPUESTA A LAS NECESIDADES DEL MERCADO

Un plan de estudios diseñado por profesionales y directivos en activo de empresas que utilizan la aplicación del Big Data como Google, ING, Toyota, Accenture, Telefónica o Everis

DE LA MANO DE LOS MEJORES

Aprende con empresas innovadoras que están cambiando el modo de hacer negocios con grandes volúmenes de datos como IBM, DataCentric o Innova y startups como Valydo o Shoppermotion.

ORIENTACIÓN PRÁCTICA EN HERRAMIENTAS Y SOFTWARE

El grado, de carácter práctico con sotfware específico, está enfocado en la toma de decisiones en el negocio basadas en grandes cantidades de datos (Data-Driven-Decision Making).

60%

PROFESIONALES EN ACTIVO

El 60% de nuestros profesores son profesionales en activo, acercando la realidad empresarial al aula.

15%

ESPÍRITU EMPRENDEDOR

El 15% de nuestros estudiantes son emprendedores

30%

ESTUDIANTES INTERNACIONALES

Vivirás en un ambiente multicultural con una media por encima de otras universidades.

89%

EMPLEABILIDAD

Nuestros alumnos consiguen empleo en menos de 12 meses. Diferénciate y prepárate para ser un profesional global.

Cómo es nuestra metodología

El modelo de Aprendizaje Experiencial Hyflex, responde a la digitalización de la educación superior en un nuevo ecosistema de aprendizaje que integra el aula presencial y el virtual, de una forma flexible y sin fricciones. En este modelo, todas las asignaturas tienen una parte práctica, un aula extendida y un bloque digital. El Aprendizaje experiencial es la base de este modelo en el que nuestro estudiante aprende “haciendo” y “siendo”, con un enfoque integrador y transdisciplinar que le prepara para un mundo global y diverso. Este aprendizaje experiencial le permite adquirir los conocimientos, competencias y valores adecuados para el desarrollo de su futura profesión y afrontar los retos de la transformación social y digital.

Cómo te vas a formar

Este Aprendizaje Experiencial toma forma a través de la metodología de Aprendizaje basado en retos o Challenge-based Learning (CBL), en la que los estudiantes de forma colaborativa con sus profesores se enfrentan a retos reales de organizaciones planteando soluciones realizables. Se desarrolla de manera transversal abarcando todas las áreas de conocimiento de la facultad, fomentando así la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes de Empresa, Jurídico, Comunicación y Educación.

Esta metodología aporta a nuestros estudiantes un aprendizaje holístico e interdisciplinar donde se desarrollan competencias cruciales para el mundo profesional como el análisis crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo, espíritu emprendedor, o comunicación oral y donde desarrollan su talento individual y colectivo.

Los retos se articulan a través de la Challenge Based School y la colaboración estrecha con más de 100 partners: instituciones, ONG y empresas. Esto permite que los estudiantes sean evaluados no sólo por sus profesores, sino que también existe una evaluación externa. Las clínicas y laboratorios facilitan y articulan la mayor parte de los retos que desarrollan los estudiantes.

En el área de empresa, los retos se articulan a través de:

  • Consulting Lab, consultoría especializada en el que grandes empresas, start-ups, instituciones y ONG plantean sus retos y los estudiantes en grupos, muchas veces multidisciplinares dan respuesta a problemas complejos, trabajando con sus profesores de manera colaborativa en el desarrollo de soluciones.
  • Financial Hub y el uso de la innovadora plataforma de datos e infraestructura del mercado financiero global Refinitiv que ofrece soluciones financieras en las áreas de trading, inversión, asesoría, riesgo y patrimonio. Cuenta con múltiples plataformas de recopilación y agregación de contenido utilizadas por los profesionales de distintos campos: Finanzas, Economía, Marketing, Contabilidad, RSC/Sostenibilidad, Comunicación, Fiscalidad, etc.

Además del aprendizaje basado en retos, otros ejemplos de metodologías activas de aprendizaje experiencial del modelo pedagógico del área de empresa son:

- Método del caso permite, a través de historias sobre hechos reales, que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en el aula. De esa manera y gracias al trabajo en equipo con compañeros y bajo la tutela del profesor/la profesora, mejoran sus capacidades competenciales y asimilan mejor el aprendizaje al ver la teoría llevada a la práctica.

- Entornos de simulación a través de software que permite recrear situaciones en donde el estudiante se encuentra inmerso en un mundo interactivo de aprendizaje real, llevando conceptos teóricos a una realidad visual. Al estudiante se le permite probar teorías y errar en un entorno seguro sin riesgo, aumentando así su seguridad y confianza en sí mismo y aprendiendo por sí mismo lo que funciona y lo que no. Además, el estudiante desarrolla competencias transversales como el liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo, entre otros.

- Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia de aprendizaje en la cual el estudiante adquiere conocimientos y competencias a través del desarrollo de un proyecto real. Habitualmente se trata de un proyecto en grupo que se resuelve integrando el talento de cada participante y aproximando a los estudiantes a un entorno muy similar al que luego se encontrarán en su carrera profesional. El proyecto lo asigna el profesor/la profesora, pero se le da autonomía al estudiante a la hora de elaborar y presentar su proyecto, por lo que el estudiante es el centro de su propio proceso de aprendizaje.

- Aprendizaje cooperativo es un método que permite a los estudiantes trabajar juntos en el aula para conseguir unos objetivos comunes. El aprendizaje ocurre en un entorno social en el que los estudiantes deben ponerse de acuerdo en cómo resolver tareas planteadas por su profesor/a.

- Aprendizaje Basado en problemas trata de que los estudiantes aprendan a través de la investigación y reflexión sobre un problema relevante en un contexto profesional. El profesor/la profesora plantea el problema, y a partir de ahí es el estudiante quién indaga y busca una solución adecuada, trabajando competencias como pensamiento crítico, toma de decisiones, creatividad y comunicación oral y escrita, así como aprendiendo a aprender.

La culminación de este proceso de acercamiento al mundo profesional tendrá lugar con la realización de las prácticas profesionales en empresas de relevancia en nuestro país.

La transformación digital en el aula

La Universidad Europea ha apostado por la transformación digital en las aulas desde varias vertientes.

Aula extendida: en la situación actual en la que vivimos la tecnología presente en todas nuestras aulas (cámaras, micrófonos y pizarras interactivas) nos permite integrar el aula presencial y virtual, para crear un nuevo entorno de aprendizaje, con interacción entre alumnos presenciales, alumnos conectados en remoto y profesor. Una experiencia inmersiva que permite una participación e interacción completa entre alumnos y profesores allí donde te encuentres.

Virtualización del aprendizaje práctico: la aplicación práctica no se limita a las actividades realizadas en nuestros laboratorios y espacios de simulación, sino que se completa con los laboratorios y simulaciones virtuales. Con acceso a software especializado y a recursos de realidad virtual que te permite seguir practicando sin límite de número de clases prácticas.

Digital Block: un espacio digital para que nuestros estudiantes puedan acceder a una formación adicional y complementaria a su clase. Con acceso a contenidos digitales, exclusivos y diferenciales para seguir añadiendo valor a los estudiantes, poniendo a su disposición talleres, webinars y recursos interactivos diseñados por nuestros mejores profesores y con la participación de reconocidos profesionales del sector.

¿Quieres conocer algunos ejemplos de lo que hacen nuestros estudiantes?

Reto cómo hacer relevante para las empresas y consumidores del sector agroalimentario el mensaje de la biodiversidad. Estudiantes de ADE, Marketing y Comunicación.

Consultar.

Acreditaciones y Reconocimientos

NÚMERO 1 en la Comunidad de Madrid en calidad de la docencia, según el U-Ranking 2020 de la Fundación BBVA y el IVIE.

El ranking de World University Rankings 2021 del semanario Times Higher Education (THE), una clasificación internacional que evalúa diferentes aspectos, sitúa a la Universidad Europea de Madrid en el TOP5 a nivel nacional, ocupando la 2ª posición entre las mejores universidades privadas de España.

Instalaciones

Para que puedas sacar el máximo rendimiento de nuestro innovador modelo académico, la Universidad Europea pone a tu disposición los Laboratorios y Salas de Simulación más avanzadas, equipadas con la tecnología más innovadora.

Residencia Universitaria Universidad Europea de Madrid

Campus de Villaviciosa de Odón

Residencia Universitaria en Madrid

Habitaciones amplias y cómodas, proximidad a la universidad, seguridad, comunidad estudiantil, buena comida y un gran servicio.

Biblioteca Dulce Chacón

Campus de Villaviciosa de Odón

Campus de Alcobendas

Biblioteca CRAI Dulce Chacón

Su misión es proporcionar un excelente servicio como agente activo en los procesos de aprendizaje, investigación e innovación, mediante la gestión integral de recursos y servicios de información que satisfacen las necesidades de sus usuarios y contribuye

  • Financial Hub. Aula específica de toma de decisiones financieras. Aula equipada con tecnología Refinitiv para que los alumnos puedan tomar decisiones de finanzas, marketing, negocio con los datos reales de mercado
  • Laboratorio Virtual (MyLAbs. plataforma que permite agrupar los softwares necesarios para el desarrollo de la titulación de grado, permitiendo su acceso desde cualquier dispositivo)
  • Aulas de Ordenadores con software específico tanto las asignaturas relacionadas con la programación.

CONOCE EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD EUROPEA

Máster en Creación y Gestión de Contenidos Audiovisuales

Solicitud de Admisión

Comienza aquí tu proceso de Admisión

VIDA UNIVERSITARIA

Descubre todas las oportunidades a tu alcance

Conoce todas las actividades que se desarrollan en nuestra universidad como la oferta deportiva, cómo ser delegado, hacer voluntariado, los descuentos a tu alcance por ser estudiante… ¡Únete a la Comunidad UE Experience!

Clubes y asociaciones de estudiantes

Iniciativas extra académicas organizadas por y para los estudiantes.

Más de 40 clubes donde encontrarás los espacios de expansión y diversión ideales para desarrollar y compartir con tus compañeros tus aficiones más importantes

Lo que dicen del grado en Business Anlytics

Me encanta vivir en España. Gracias al ambiente multicultural puedes conocer a gente de distintas nacionalidades.

Manal Zahí

Alumna del Grado en Business Analytics

La capacidad de interpretar datos es un activo muy valioso en un entorno en el que el Big Data cobra gran protagonismo.
Luana Gava

Luana Gava

Profesora del Grado en Business Analytics

Cada año miles de puestos de trabajo se quedan sin cubrir en el sector del análisis de datos por falta de cualificación.

José Blázquez

Profesor del Grado en Business Analytics

Jornadas de Puertas Abiertas

Participa en nuestros Open Days para conocer de primera mano nuestro avanzado Modelo Académico Aprendizaje Experiencial HyFlex, al equipo docente que ya piensa en tu futuro, los distintos programas de formación que ponemos a tu disposición y como comenzarás tus estudios este próximo curso académico.

Apuntarme

22 Abril

Plan de estudios

En el diseño de nuestro grado han participado profesionales y directivos que están actualmente trabajando en sectores y empresas punteras en la obtención, el manejo, la interpretación y la aplicación del Big Data, tales como CISCO Systems, ING Direct, Google, Oliver Wyman Spain, Toyota, Accenture, Medtronic, Everis, Goodrebels o Telefónica, entre otras. Un plan de estudios que proporciona una formación 360º en competencias clave en las áreas de negocio (60%), programación (25%) y estadística/matemáticas (15%).

Plan de estudios ofertado en el curso actual

Plan diseñado por especialistas para formar a un profesional que maneje con solvencia las herramientas esenciales de gestión y dirección empresarial y las herramientas básicas de la creación y tratamiento de los datos, aplicados a la toma de decisiones y gestión empresarial.

Plan de estudios queda conformado por:

  • Un 63% de asignaturas propias de la administración y dirección de empresas (156 ECTS). Que se estudian en los dos primeros años.
  • Un 2% asignaturas esenciales para conocer el Derecho de la empresa (6 ECTS)
  • Un 9 % de asignaturas trasversales relacionadas con nuevas formas de gestión (21 ECTS)
  • Un 20% de asignaturas básicas para conocer técnicamente la creación y tratamiento de los datos y las herramientas básicas de análisis de los datos (48 ECTS)
  • Un 2% de idioma moderno (6 ECTS)
  • Un 4% de asignaturas matemáticas de algebra, cálculo, estadística y probabilidad (9 ECTS)
PRIMER CURSO / FIRST YEAR
Código Asignatura / Subject Code Materia / Coursework ECTS Tipo / Type
9808001101 Fundamentos de Gestión de la Empresa 6 BASICA
Fundamentos de Gestión de la Empresa
9808001102 Estadística I 6 BASICA
Estadística I
9808001103 Fundamentos de la programación I 6 BASICA
Fundamentos de la programación I
9808001104 Marketing 6 BASICA
Marketing
9808001105 Matemáticas: álgebra y cálculo 6 BASICA
Matemáticas: álgebra y cálculo
9808001106 Contabilidad I 6 BASICA
Contabilidad I
9808001107 Finanzas I 6 BASICA
Finanzas I
9808001108 Macroeconomía 6 BASICA
Macroeconomía
9808001109 Microeconomía 6 BASICA
Microeconomía
9808001110 Taller. Toma de decisiones I 6 OBLIGATORIA
Taller. Toma de decisiones I
SEGUNDO CURSO / SECOND YEAR
Código Asignatura / Subject Code Materia / Coursework ECTS Tipo / Type
9808001201 Estadística II 6 OBLIGATORIA
Estadística II
9808001202 Fundamentos de la programación II 6 OBLIGATORIA
Fundamentos de la programación II
9808001203 Contabilidad II 6 OBLIGATORIA
Contabilidad II
9808001204 Finanzas II 6 OBLIGATORIA
Finanzas II
9808001205 Bases de datos 6 OBLIGATORIA
Bases de datos
9808001206 Idioma extranjero I 6 BASICA
Idioma extranjero I
9808001207 Econometría 3 OBLIGATORIA
Econometría
9808001208 Herramientas de análisis estadístico 3 OBLIGATORIA
Herramientas de análisis estadístico
9808001209 Ética y eficacia profesional 6 OBLIGATORIA
Ética y eficacia profesional
9808001210 Ingeniería de datos I 6 OBLIGATORIA
Ingeniería de datos I
9808001211 Taller. Toma de decisiones financieras 6 OBLIGATORIA
Taller. Toma de decisiones financieras
TERCER CURSO / THIRD YEAR
Código Asignatura / Subject Code Materia / Coursework ECTS Tipo / Type
9808001301 Estructuras de Datos 6 OBLIGATORIA
Estructuras de Datos
9808001302 Ingeniería de datos II 6 OBLIGATORIA
Ingeniería de datos II
9808001303 Psicosociología del consumidor 6 OBLIGATORIA
Psicosociología del consumidor
9808001304 Ecosistema digital 3 OBLIGATORIA
Ecosistema digital
9808001305 Empresa sostenible (green management) 6 OBLIGATORIA
Empresa sostenible (green management)
9808001306 Gestión de Personas 6 OBLIGATORIA
Gestión de Personas
9808001307 Internet de las cosas (IoT) 3 OBLIGATORIA
Internet de las cosas (IoT)
9808001308 Dirección Estratégica 6 OBLIGATORIA
Dirección Estratégica
9808001309 Nuevas metodologías de trabajo y organización 3 OBLIGATORIA
Nuevas metodologías de trabajo y organización
9808001310 Taller. Toma de decisiones de recursos humanos 6 OBLIGATORIA
Taller. Toma de decisiones de recursos humanos
9808001311 Impacto e influencia relacional 6 OBLIGATORIA
Impacto e influencia relacional
9808001312 Resolución de problemas complejos 3 OBLIGATORIA
Resolución de problemas complejos
CUARTO CURSO / FOURTH YEAR
Código Asignatura / Subject Code Materia / Coursework ECTS Tipo / Type
9808001401 Herramientas de CRM 6 OBLIGATORIA
Herramientas de CRM
9808001402 Análisis de datos de Internet 3 OBLIGATORIA
Análisis de datos de Internet
9808001403 Liderazgo emprendedor 6 OBLIGATORIA
Liderazgo emprendedor
9808001404 Derecho aplicado al tratamiento de datos 3 OBLIGATORIA
Derecho aplicado al tratamiento de datos
9808001405 Derecho de la empresa 3 OBLIGATORIA
Derecho de la empresa
9808001406 El ciclo del dato 3 OBLIGATORIA
El ciclo del dato
9808001407 Fuentes de información 3 OBLIGATORIA
Fuentes de información
9808001408 Innovación y emprendimiento 6 OBLIGATORIA
Innovación y emprendimiento
9808001409 La información en los sectores 3 OBLIGATORIA
La información en los sectores
9808001410 Prácticas en Empresa I 6 OBLIGATORIA
Prácticas en Empresa I
9808001411 Trabajo Fin de Grado 12 OBLIGATORIA
Trabajo Fin de Grado
9808001801 Actividades Universitarias 6 OPTATIVA
Actividades Universitarias
9808001802 Prácticas en Empresa II 6 OPTATIVA
Prácticas en Empresa II

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales

  • CT01: Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
  • CT02: Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
  • CT03. Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
  • CT04. Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
  • CT05. Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
  • CT06. Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
  • CT07. Liderazgo: Ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
  • CT08. Espíritu emprendedor: Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
  • CT09. Mentalidad global: Ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.

Competencias específicas

  • CE1 Capacidad para conocer y comprender el concepto de empresa y empresario y su papel en una economía de mercado.
  • CE2 Capacidad para recopilar e interpretar información para construir e implementar un Plan estratégico: Análisis estratégico externo e interno; formulación, elección e implantación de estrategias corporativas, competitivas y control estratégico.
  • CE3 Capacidad para entender y analizar los mercados financieros, su estructura, agentes y productos.
  • CE4 Capacidad para analizar y evaluar el entorno competitivo de la empresa y los mercados e integrar este análisis al emprender nuevos retos.
  • CE5 Habilidad para identificar y comprender el área de contabilidad en la empresa y aplicar las distintas herramientas disponibles para la gestión de la misma, así como como conocer las principales relaciones con otros departamentos.
  • CE6 Habilidad para identificar y comprender el área de recursos humanos en la empresa y aplicar las distintas herramientas disponibles para la gestión de la misma, así como conocer las principales relaciones con otros departamentos.
  • CE7 Habilidad para identificar y comprender el área de marketing y el área comercial en la empresa, aplicar las distintas herramientas disponibles para la gestión de estas, así como conocer las principales relaciones con otros departamentos.
  • CE8 Capacidad para analizar, integrar y evaluar la información procedente del entorno jurídico, necesario para la toma de decisiones.
  • CE9 Capacidad para analizar, integrar y evaluar la información procedente del entorno sociocultural, necesario para la toma de decisiones.
  • CE10 Capacidad para analizar, integrar y evaluar la información procedente del entorno económico, necesario para la toma de decisiones.
  • CE11 Habilidad para valorar y aplicar principios de responsabilidad social en la empresa, atendiendo particularmente a la gestión medioambiental, orientado al cumplimiento de la legalidad vigente y como fuente de oportunidades, para el refuerzo de la imagen y el proceso productivo en la empresa.
  • CE12 Capacidad de comunicación y negociación efectiva en el ámbito profesional de la administración de empresas.
  • CE13 Capacidad para comprender y analizar el comportamiento del consumidor: evaluar y predecir comportamientos y tendencias en las distintas audiencias en las que se clasifiquen los consumidores en relación con un determinado producto o servicio, tanto geográfica como culturalmente o en términos de segmentos de población.
  • CE14 Conocimiento de las herramientas estadísticas y econométricas para el análisis de variables económicas y empresariales.
  • CE15 Capacidad para seleccionar la mejor alternativa de planificación financiera y fiscal, para ser aplicado en los mercados y compañías en los que se desarrolla la actividad, así como aplicar las distintas herramientas disponibles para su gestión.
  • CE16 Capacidad para utilizar las herramientas matemáticas necesarias para la resolución de problemas económicos y la utilización de los métodos básicos de cálculo, álgebra y programación.
  • CE17 Capacidad para reconocer las estrategias tecnológicas y de innovación, así como las herramientas de análisis y las capacidades tecnológicas de la empresa como medio de crecimiento desarrollo y mejora de su competitividad.
  • CE18 Capacidad para resolver problemas complejos en situaciones que requieran búsqueda de información en las distintas áreas funcionales de la empresa
  • CE19 Capacidad para tomar decisiones empresariales basadas en datos objetivos con los que fundamentar dichas decisiones.
  • CE20 Capacidad para desarrollar un plan de estudio de variables e indicadores empresariales.
  • CE21 Capacidad para segmentar y seleccionar el público objetivo adecuado a los intereses de cada iniciativa empresarial
  • CE22 Capacidad para seleccionar y aplicar las herramientas analíticas más adecuadas a cada situación de la compañía
  • CE23 Capacidad para seleccionar, parametrizar y manejar métricas relacionadas con las fuentes de información en función de cada ámbito (marketing, finanzas, etc.)
  • CE24 Capacidad para identificar las necesidades de información, dependiendo de los objetivos marcados
  • CE25 Capacidad para explorar nuevas fuentes de información y modos de aplicar soluciones en distintas situaciones y sectores
  • CE26 Espíritu crítico para cuestionar los datos o las verdades asumidas a partir de los datos precedentes
  • CE27 Capacidad para adaptarse a un entorno con exceso de información y datos ("infoxicación"), sin perder de vista los objetivos
  • CE28 Capacidad para entender y conocer el "ciclo del dato": adquisición y creación de datos, construcción de la información, análisis y visualización
  • CE29 Capacidad para hacer las preguntas correctas, en relación con el objetivo de conocimiento esperado, para que se traduzcan en las "queries" adecuadas que se deben formular al sistema de almacenamiento de datos
  • CE30 Capacidad para trabajar y desenvolverse en equipos multidisciplinares y multiculturales, combinando información de diversas procedencias para un resultado óptimo
  • CE31 Capacidad para gestionar la incertidumbre debida al constante cambo de las fuentes de información
  • CE32 Orientación a negocio: demostrar en las decisiones que el coste de la obtención de la información debe ser menor que el beneficio de su aplicación.
  • CE33 Capacidad para manejar con soltura y solvencia técnica herramientas informáticas de tratamiento estadístico y otras como simuladores

Calendario de Implantación del título

El Grado En Análisis De Negocio (Business Analytics), por la Universidad Europea de Madrid se implantará con arreglo al siguiente calendario:

  • Primer Curso - 2018-2019
  • Segundo Curso -2019-2020
  • Tercer Curso - 2020-2021
  • Cuarto Curso - 2021-2022

Calendario lectivo

Consulta aquí.

Horarios

Horarios Generales

Horario de Libre Elección

Horario Personal

Oferta de Movilidad de Título

Los convenios de movilidad de la Universidad están disponibles en el siguiente link

Las ofertas para el grado de Gestión Empresarial basado en el Análisis de Datos son:

  1. Australia-University of Newcastle
  2. Canadá-Vancouver Island University
  3. Chile-Universidad de Las Américas
  4. Chile-Universidad de Viña del Mar
  5. Estados Unidos-Appalachian State University
  6. Estados Unidos-San Diego State University
  7. Estados Unidos-State University of New York at Oswego
  8. Estados Unidos-University of California, Irvine
  9. Estados Unidos-University of California, Riverside
  10. Finlandia-Metropolia Ammattikorkeakoulu
  11. Reino Unido-Coventry University

Prácticas profesionales

Reglamento prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso, pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Entre las empresas con acuerdos firmados con la UEM que reúnen estos requisitos para la realización de prácticas profesionales de nuestros alumnos se encuentran:

  • Acción Contra El Hambre
  • Adidas España Sau
  • Adolfo Dominguez S.A.
  • Banco Bilbao Vizcaya Argentaria Bbva
  • Banco Santander, S.A.
  • Bankinter Sa
  • Canon España
  • Melia Hotels Internacional S.A
  • Meliá Hotels International, S.A.
  • Prosegur España S.L
  • Proyectos De Ahorro Energético Sl
  • Renta 4 Banco, S.A.
  • Repsol, S.A. (Repsol Ypf, S.A.)
  • Sitelicon Web Projects, S.L.
  • Small World Financial Services Spain, S.A.U
  • Smile Hunter, Sl
  • Social Media, S.L.
  • Socialmood S.L
  • Sociedad Cooperativa Farmacéutica Española (Cofares)

APRENDE CON LOS MEJORES

60%

PROFESIONALES EN ACTIVO

Profesores que compaginan labor docente con trabajo en empresas e instituciones, acercan su experiencia a los alumnos.

70%

DOCTORES

El 70% de nuestros profesores son doctores de gran prestigio en el ámbito docente.

1

TUTOR POR CADA ESTUDIANTE

Fomenta la motivación de cada estudiante, así como el desarrollo de todo su potencial y habilidades.

Porcentaje del Grado de Doctor

El 70% del profesorado son doctores.

Claustro

  • Almudena Briones
    Econometría. Sus áreas de investigación actualmente son la economía del deporte, la estadística aplicada al deporte y la estadística pública.
  • Borja Monsalve
    Fundamentos de la Programación II. Profesor-investigador en la UEM desde 2001 en el Departamento de Ciencias, Computación y Tecnología. Miembro del Grupo de Investigación de Sistemas Inteligentes. Cofundador y director de operaciones en BrainSINS (2008-2015). Compañía integradora de sistemas de personalización y sistemas de recomendación en comercios electrónicos. Cofundador y director de Marketing de Wipley (2009 - 2011). Red social de videojuegos.
  • Carmen Garrido Ruiz
    Microeconomía. Sus principales áreas de investigación son el crecimiento y los ciclos económicos, el progreso tecnológico y la distribución de la renta.
  • Esteban García
    Ingeniería de Datos I, Ingeniería de Datos II. Director del grupo de investigación Data Science en la Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño. Sus investigaciones se centran en las áreas de minería de datos, aprendizaje automático, computación afectiva, e inteligencia artificial, y su aplicación a problemas reales como la detección temprana de enfermedades o la medicina asistida. Ha publicado más de 35 artículos en congresos internacionales y revistas científicas donde participa activamente como revisor.
  • Estela Navarro
    Marketing. Su principal área de investigación se centra en la innovación docente.
  • Eva Ropero Moriones
    Finanzas II, Taller: Toma de decisiones financieras. Sus principales líneas de investigación: Finanzas e Innovación Educativa.
  • Fernando Aparicio Galisteo
    Licenciado en Ciencias Físicas, MBA, MSc. (Inteligencia Artificial Avanzada), PhD. (Ingeniería Multidisciplinar). Administración de Sistemas / Bases de datos
  • Gema García Rojas
    Herramientas de Análisis Estadístico, Estadística II. Ha desarrollado su carrera profesional como analista de riesgos de tesorería y técnico analista de control de gestión y precios en el sector bancario.
  • Guillermo Martínez
    Contabilidad I, Contabilidad II, Empresa Sostenible (Green Management)
  • Gustavo Rodríguez
    Fundamentos de Gestión de la Empresa. Ha desarrollado su carrera profesional como docente en diferentes niveles educativos, en las áreas de Empresa, Contabilidad y Finanzas. Asimismo, ha trabajado en Consultoría. Su área de investigación prioritaria es la transparencia financiera.
  • Jesús Muñoz. Análisis de Mercado, Estadística.
    Jesús es profesor en la Universidad Europea de Madrid, donde también imparte clases en el Máster en Comercio Internacional y Relaciones Económicas. También contribuye a la docencia del Máster en Internacionalización Empresarial y Comercio Exterior y al Máster en Gestión y Administración en Economía Social y Cooperativas de la Universidad Católica de Ávila.
  • José Alberto Aijón
    Matemáticas: Álgebra y Cálculo
  • José Antonio Blázquez Jiménez
    Psicología del Consumidor. Coordinador del Grado de Marketing, Comportamiento del Consumidor, Fijación de Precios y Simulación.
  • León M. Gómez Rivas
    Ética y Eficacia Profesional. Es miembro de diversas asociaciones académicas, la Mont Pelerin Society o el European Business Ethics Network. Invitado en varias ocasiones por Liberty Fund. Su investigación se centra en la historia del pensamiento político y económico de la Europa Moderna, así como en cuestiones actuales sobre ética de los negocios y responsabilidad social de la empresa.
  • Luana Gava
    Finanzas I. Líneas de investigación: Finanzas e Innovación Educativa.
  • M.ª Cruz Gaya
    Fundamentos de la Programación I. Ha impartido las asignaturas de Programación, Bases de Datos y Redes de Ordenadores. Tiene dos líneas de estudio: por un lado, la innovación educativa y la aplicación del aprendizaje basado en proyectos en titulaciones de ingeniería y, por otro, la minería de datos y el Big Data aplicado a distintos ámbitos.
  • M.ª José García
    Base de Datos. Ha dirigido y participado en varios proyectos en diversas líneas de investigación: Innovación educativa (Desarrollo y evaluación de competencias, modelo académico PBS, implantación de aprendizaje basado en proyectos), Empleabilidad y Perfiles Profesionales en Ingeniería, Modelos de aplicación de las tecnologías de la información contra la exclusión social.
  • Manuel Primo Prieto
    Gestión de Personas, Nuevas Metodologías de Trabajo y Organización, Taller: Toma de Decisiones de Recursos Humanos. Experiencia profesional superior a 20 años en Dirección de RR.HH. Consejero Delegado en RISK21, SPA.
  • Marina Mattera
    Resolución de Problemas Complejos, Taller: Toma de Decisiones I. Desde el 2011 se ha involucrado en la innovación docente para mejorar las metodologías implementadas y el aprendizaje en entornos de educación superior. Ha participado en proyectos internacionales financiados por la UE en el marco H2020 (Erasmus+), proyectos del Ministerio de Economía y Competitividad (plan nacional) de España, proyectos internos y ha sido coordinadora de un proyecto de consultoría con el Banco Mundial.
  • Moisés Ruiz
    Impacto e Influencia Relacional. Ha sido premiado por su labor innovadora en proyectos de investigación. En su labor de escritor ha publicado 21 libros de carácter científico y divulgativo. Sus artículos han tenido reconocimiento internacional y han sido premiados con la inclusión en el libro La Mente del Líder, publicado por Ediciones Harvard Business. Analista de perfiles de liderazgo de los principales políticos españoles, así como del lenguaje no verbal en los debates electorales.
  • Pedro Ortega López
    Macroeconomía. Ha sido profesor de la Cámara de Comercio e Industria de Madrid en el Área de Comercio Exterior. Así mismo lleva más de 20 años ejerciendo como docente en la Universidad Europea.
  • Raquel Ureña
    Economía Digital. Sus principales áreas de investigación son TICs y la innovación y la sostenibilidad empresariales.
  • Tiziana Priede Bergamini
    Dirección Estratégica. Su labor en investigación se centra en el emprendimiento social y la empresa familiar.

Salidas Profesionales

Como graduado en Business Analytics estarás capacitado para desarrollar puestos clave de responsabilidad y gestión en las distintas áreas estratégicas de la empresa, en las que el análisis de datos y su interpretación para la toma de decisiones son cruciales. Serás capaz de desarrollar tu conocimiento en empresas de consultoría y asesoramiento a empresas, así como en los departamentos de Inteligencia de Negocio, o en el de Estrategia de Negocio, Análisis Estratégico, Marketing Digital, Operaciones etc.; con vistas a dirigir dichos departamentos y, en última instancia, la gerencia de la compañía.

  • En cualquier área: Finanzas, RRHH, Operaciones, Marketing, Business Intelligence... aportando un conocimiento muy valioso sobre cómo tomar decisiones basadas en datos.
  • Arquitecto de Soluciones Big Data / Business Intelligence.
  • Administrador, Desarrollador o Auditor de Sistemas Big Data.
  • Data Analyst, Data Science o Data Consultant.
  • Gestor de Infraestructuras para Big Data.
  • Product o Brand Manager.
  • Marketing Analítico y Digital.
  • Planificación Estratégica.
  • Banca de Inversión.
  • Nuevos Negocios en todos los sectores, especialmente en el área digital.
  • Sector Público.
  • Sector Privado.

PDF Salidas Profesionales Business Analytics

pdf, 160 KB Descargar

El talento se premia

Nuestros alumnos trabajan en empresas como

  • Google
  • ING Direct
  • Toyota
  • Accenture
  • Telefónica
  • Everis

Proceso de Admisión en Madrid

Elegir que estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudara a guiarte en este camino.

Comienza tu futuro en la Universidad Europea

En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

1

Pruebas de acceso

Iniciar tu proceso llamando a 917407272 o puedes realizar la "solicitud de admisión" en el enlace que encontraras más abajo

2

Reserva de plaza

Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

3

Matrícula

Entregar la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

Solicitud de admisión

Comienza aquí tu proceso de admisión.

Convalidaciones y traslados de centro

No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro. Solicita gratis tu estudio de convalidaciones on-line para cambiar tu expediente y comentar tus estudios en la Universidad Europea

Proceso de Admisión

  1. Documentación

Para comenzar tu proceso de admisión, lo primero que debes de hacer es reserva tu cita a través de internet o llamando al 91 740 72 72.

Tarjeta de Selectividad con la calificación de apto

Dos fotocopias del DNI

Tasas de Traslado de Expediente

Pago de Tasa de Admisión con anterioridad o el día de la cita

  1. ¿En qué consiste la prueba de acceso?

Test de evaluación de competencias y habilidades

Test de conocimientos generales

Prueba de evaluación de Idiomas

Entrevista personal

¿Cuándo sabrás si estás admitido?

Conocerás el resultado de la prueba de acceso a través de una Carta de Admisión que recibirás a tu correo electrónico. Si tienes cualquier duda, puedes resolverla con nuestro equipo del Departamento de Atención y Admisión de Nuevos Estudiantes (ads@universidadeuropea.es).

  1. Reserva de plaza

Junto a la Carta de Admisión, recibirás el sobre de Matrícula Oficial. Es recomendable que hagas tu reserva en un plazo de 7 días naturales desde que recibes la carta.

  1. Matriculación

Todos los alumnos que ingresen por primera vez en la Universidad Europea y quieran acceder a un grado, deberán realizar la apertura de expediente, antes de su matriculación.

El Departamento de Admisión de Nuevos Estudiantes facilitará al candidato toda la documentación e impresos para poder formalizar su matrícula.

Más información aquí.

Los alumnos que deseen estudiar el Grado en Gestión Empresarial basada en Análisis de Datos (Business Analytics) en la Universidad Europea de Madrid, deberán cumplir los requisitos legales de acceso a la Universidad que contempla la legislación vigente. No existiendo requisitos académicos adicionales.

En cuanto a su perfil de competencias tanto profesionales como personales, se considerarán preferentemente a los alumnos motivados, capaces de captar las necesidades de los demás y de aportar soluciones a sus problemas.

El perfil de acceso: aunque la rama a la que pertenece el Grado es de Ciencias Sociales y Jurídicas, el perfil de ingreso de los estudiantes de bachillerato debe ser de perfil científico o técnico.

None

Conforme al RD 1892/2008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, se amplían y detallan los mismos del siguiente modo:

Podrán acceder a los estudios de grado los estudiantes según los accesos establecidos en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, y legislación vigente aplicable, en concreto:

  • Obtener la calificación de apto en la Prueba para el Acceso a la Universidad, de acuerdo con la legislación vigente.
  • Obtener la calificación de apto en las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años y mayores de 45 años.
  • Técnicos superiores, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño y Técnicos Deportivos Superiores.
  • Diplomados, Licenciados, Ingenieros Técnicos, Ingenieros, Arquitectos o Graduados.

Los alumnos estudiantes de Bachillerato de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea y de otros países con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales al respecto, podrán acceder al Grado siempre que en su sistema educativo tengan acceso a la universidad.

Los estudiantes de otros países que no tengan acuerdo internacional suscrito deberán homologar sus estudios y realizar la/s prueba/s de acceso a la universidad.

También podrán tener acceso al grado los mayores de 40 años que, sin disponer de titulación que le permita el acceso a la universidad, acrediten una determinada experiencia laboral o profesional en relación con el grado al que pretenden acceder.

Para acreditar la experiencia laboral y profesional, el estudiante deberá adjuntar a su solicitud un portafolio (dossier de evidencias) que incluya la siguiente información:

  • Carta de motivación.
  • Vida Laboral.
  • Currículum Vitae.
  • Evidencias documentales (cartas de recomendación, títulos de cursos de formación, o cualesquiera otros que estén vinculados con el grado al que se solicita el acceso).
  • Idiomas.

Para aquellos estudiantes que opten por cursar el grado en Fisioterapia en inglés, francés o italiano, la universidad les realizará una prueba de nivel y deberán acreditar un nivel B2 de idioma del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas del Espacio Europeo de Educación Superior.

Normativa general de la Universidad para las enseñanzas oficiales de Grado

Título I: De la admisión de alumnos.

Art. 1.: Notificada la admisión del estudiante en la Universidad Europea de Madrid, la incorporación se hará efectiva una vez realizados los trámites de admisión correspondientes y una vez se haya formalizado la matrícula. Para ello será necesario acreditar la superación de las Pruebas de Acceso a la universidad, aquellas otras pruebas que permitan el acceso a la universidad, la titulación y los demás requisitos exigidos por la legislación vigente.

Art. 2.: Los estudiantes de primer curso deben matricularse en todos los créditos que para tal curso establece su plan de estudios. En el caso de estudiantes a tiempo parcial podrán matricularse en el mínimo que establece la normativa en el art. 8.

Art. 3.: La Universidad se reserva el derecho de admisión y el derecho a la no renovación de la matrícula anual de aquellos estudiantes cuyas conductas o hechos puedan suponer un mal ejemplo para la Universidad y para el resto de los estudiantes. De manera particular, se señalan:

  • cualquier actuación, hecho o falta que contravenga el código ético de la Universidad
  • estar inculpado en un procedimiento penal por un delito doloso
  • cualquier otra conducta, hecho o situación que la Universidad considere que afecta al normal desarrollo de la actividad docente de sus estudiantes.

Título IV: De la matriculación de créditos.

Art. 8.: En atención a necesidades educativas especiales de los estudiantes, dedicación parcial a los estudios u otras, el estudiante podrá matricularse de un mínimo de 30 ECTS anuales. El estudiante únicamente podrá matricular un nº de créditos ECTS menor al indicado, con la autorización del Decano/a de la Facultad o Director/a de Escuela, o de la persona en quien éste delegue. El máximo de créditos por trimestre que puede matricular un estudiante es de 24 ECTS, y 36 en el caso de calendario semestral, y únicamente podrá matricular un nº de créditos ECTS menor al indicado con la autorización del Decano/a de la Facultad o Director/a de Escuela o de la persona en quien éste delegue.

Nº Plazas nuevo ingreso ofertadas modalidad presencial

  • Primer Año Implantación - 80
  • Segundo Año Implantación - 120
  • Tercer Año Implantación - 160
  • Cuarto Año Implantación - 200

Nº Plazas nuevo ingreso ofertadas modalidad presencial en Ingles

  • Primer Año Implantación - 40
  • Segundo Año Implantación - 60
  • Tercer Año Implantación - 80
  • Cuarto Año Implantación - 100

Nº Plazas nuevo ingreso ofertadas modalidad presencial en español (castellano)

  • Primer Año Implantación - 40
  • Segundo Año Implantación - 60
  • Tercer Año Implantación - 80
  • Cuarto Año Implantación - 100
None

Plazas de nuevo ingreso

392 plazas

Solicitud de Admisión

Consulta aquí

Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos

Consulta aquí

Calidad Académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consulta aquí.

Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC)

Accede a la documentación del SGIC

Normativa de la universidad

Consultar.

Buzón de Sugerencias, Quejas y Reclamaciones

Consulta aquí

Miembros de la Comisión de Calidad del Título (CCT)

  • Director/a de Grado
  • Coordinador/a de Titulación
  • Director de Departamento
  • Estudiantes
  • Profesores (Coordinador/a de TFG y Coordinador/a de Prácticas)
  • Quality Partner (Calidad y Compliance)
  • Coordinador/a Académico/a
  • Director/a Académico/a

Principales mejoras del título

  • Se modifica el lenguaje de Programación a Python.
  • Se involucra al alumno en la búsqueda de profesionales para visita profesional a las aulas.
  • Mejora en la comunicación al estudiante en lo relacionado a movilidad, TFG, prácticas y actividades transversales.
  • Presencia de personal de la Escuela de ingeniería.
  • Revisión de las convalidaciones

Resultados de procesos de evaluación

Enlace a web del RUCT

Consulta aquí

Principales resultados del título

  • Tasa De Eficiencia: 76,69%
  • Satisfacción De Los Estudiantes Con La Titulación: 3,69 Sobre 5 (Datos Encuesta Extraordinaria Covid 19)
  • Satisfacción De Los Profesores Con La Titulación: 4,30 Sobre 5 (Datos Encuesta Extraordinaria Covid 19)
  • Satisfacción De Los Estudiantes Con El Profesorado: 4,6 Sobre 5

Más información

Servicios al estudiante

Servicios de gestión

Servicios de orientación

Servicios de información para el alumno

Servicios complementarios ofertados