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máster atención temprana online

Máster Universitario en Atención temprana en el contexto Educativo Online

Estudia el Máster en Atención Temprana Online y especialízate en procesos de detección y diagnostico a través de las técnicas e instrumentos más demandados en atención temprana aplicándolas en el aula infantil favoreciendo el aprendizaje.

Selecciona tu programa

Características

El Máster en Atención Temprana te permitirá diagnosticar, analizar e intervenir de manera precoz, los posibles trastornos o alteraciones que puedan afectar a la evolución de los niños en los primeros cinco años de vida.

Te convertirás en especialista en intervención en el desarrollo infantil dominando las bases neurobiológicas del mismo, en una etapa decisiva para el desarrollo del lenguaje y las habilidades básicas. Aprenderás las técnicas más innovadoras de intervención en edades tempranas como el neurofeedback, biofeedback y terapias sensoriales, entre otras.

Serás capaz de intervenir ante dificultades permanentes y transitorias con un enfoque global, no solo aplicado a las aulas sino también al entorno y la familia que influyen en el desarrollo del niño. Te formarás con los mejores profesionales en activo, un claustro de profesores con amplia trayectoria profesional, y un aprendizaje experiencial, con una metodología práctica a través de casos reales.

Online Español
Inicio: 16 nov. 2021 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid 12 meses Título oficial Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

¡Hasta un 18 % de descuento! Hasta el 30 de septiembre

Consulta las bases

¿Por qué estudiar el Máster en Atención Temprana online en la Universidad Europea?

  • Conocerás los fundamentos teóricos de la Atención Temprana, para poder intervenir dentro del aula infantil poniendo en práctica lo aprendido favoreciendo el aprendizaje.

  • Profundizarás de una forma práctica en el estudio del desarrollo infantil ya que lo que ocurre en el primer periodo de la infancia es determinante para etapas posteriores.

  • Adquirirás los conocimientos para detectar situaciones de riesgo y para prevenir o disminuir las necesidades que presentan los niños con algún trastorno en su desarrollo.

  • Te formarás en procesos de detección y diagnostico a través de las técnicas e instrumentos más utilizados en Atención Temprana.

  • Aprenderás a aplicar una intervención de carácter interdisciplinar y preventiva, que te permitirá atender las necesidades de los niños con dificultades para lograr su máximo desarrollo y su integración escolar y social.

  • Aprenderás a hacer valoraciones neuropsicológicas en los trastornos del neurodesarrollo que afectan a la conducta y al aprendizaje.

  • Adquirirás una mentalidad de análisis crítico para proponer soluciones innovadoras a los problemas detectados en el ámbito de la atención temprana en el contexto educativo.

  • Nuestros profesores son expertos en el sector y te enseñaran como aplicar todo lo aprendido durante en el máster, la mayoría se encuentran en activo y tienen una amplia experiencia en el campo.

  • Titulación oficial 100 % en línea.

Máster oficial

Es un máster oficial certificado por ANECA, dependiente del Ministerio de Educación.

Proyectos educativos reales

Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.

Enfocados en tu empleabilidad

Nuestro alto componente experiencial, combinado con profesores profesionales y prácticas en centros educativos, hace que nuestros estudiantes alcancen un perfil experto con un mayor potencial en el mercado laboral.

Formación innovadora

Apostamos por la innovación educativa, con una formación actualizada adaptada a la realidad en el sector educativo a día de hoy, garantizando una conexión con el mundo real desde el primer día.

Baremable en oposiciones

Es un título oficial puntuable en las oposiciones docentes de la Administración Pública.

Salidas profesionales

Tras finalizar este máster oficial te convertirás en un experto en atención temprana y podrás crecer profesionalmente y aplicar los conocimientos adquiridos en diversos centros educativos:

  • Centros y servicios de Atención Temprana e Intervención Infantil, públicos, concertados, de iniciativa social y/o privada.
  • Centros educativos de Educación Infantil y Primaria.
  • Centros de Educación Especial.
  • Servicios sociales comunitarios, específicos y especializados.
  • Centros y gabinetes psicopedagógicos.
  • Centros de neuropsicología, fisioterapia o logopedia especializados en la primera infancia.
  • Investigación en Atención Temprana y Desarrollo Infantil.

Ventajas de nuestra metodología online

Flexibilidad

Docencia 100 % Online con clases virtuales en directo que quedarán grabadas por si no puedes asistir o quieres verlas de nuevo.

Cerca de ti

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Aprendizaje experiencial

Obtén una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

5

Estrellas QS STARS

La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia en el rating internacional de calidad QS Stars.

25

Años de Experiencia

Nacida en 1995, la Universidad Europea cuenta con 25 años de trayectoria.

16000

Alumnos

La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España, por número de alumnos.

Plan de estudios

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Atención Temprana expedido por la Universidad Europea.

Tema 1. La Atención Temprana

  • Distintos sistemas educativos, necesidades y recursos en educación infantil.
  • Cómo surge la Atención Temprana.
  • Concepto de AT actual, fines y objetivos.
  • Grupos de trabajo y documentos‐marco de la Atención Temprana.
  • Destinatarios de la Atención Temprana. Dónde se imparte AT.

Tema 2. Interdisciplinariedad: ámbitos profesionales con competencia en Atención Temprana

  • Ámbito educativo.
  • Ámbito sanitario.
  • Ámbito social.
  • Necesidad de coordinación y trabajo en equipo.

Tema 3. La implicación en la organización de los Modelos de intervención en Atención Temprana

  • Profundización en los Modelos y teorías.
  • Niveles de prevención.
  • Intervención en entornos naturales: la escuela.

Tema 4. Normativa actual en Atención Temprana

  • Internacional.
  • Europea.
  • Nacional.
  • AT en las CCAA.

Tema 5. La organización de la AT desde los distintos ámbitos profesionales. Funciones profesionales de cada uno

  • La AT desde el ámbito sanitario
  • La AT desde el ámbito social: los Centros de Atención Temprana (CATS).
  • La AT desde el ámbito educativo: la educación infantil y equipos de Atención Temprana.

Tema 6. Procesos y protocolos de intervención en AT

  • Protocolos de coordinación en AT.
  • Protocolos de organización en distintas CCAA.

Tema 1. Profundización en la Psicología del desarrollo infantil

  • Aportaciones para la evaluación y diagnóstico del desarrollo infantil.

Tema 2. Análisis de los Modelos teóricos de la psicología del desarrollo

  • Aproximación a enfoques teóricos actuales en el estudio del desarrollo.

Tema 3. Características del nacimiento y del recién nacido

  • Evaluación del recién nacido 3.2. Intervención en neonatos de riesgo.

Tema 4. Capacidades, competencias, habilidades para la educación temprana

  • Capacidad cognitiva
  • Capacidad sensomotora
  • Capacidad creativa
  • Capacidad afectiva
  • Capacidad socio-comunicativa

Tema 5. Valoración: escalas de desarrollo y evaluación de los 0 a los 6 años

  • Análisis e identificación de los instrumentos más completos y versátiles

Tema 6. Valoración y pruebas de evaluación psicológica aplicadas a la Atención Temprana

  • Diagnóstico pre concepcional y prenatal.
  • El proceso de evaluación en Atención Temprana.
  • Pruebas de evaluación infantil.

Tema 1. Introducción a la neurociencia en la práctica de la Atención Temprana

Tema 2. Bases neurobiológicas del desarrollo cognitivo temprano

Tema 3. Principios generales en los trastornos del neurodesarrollo temprano

Tema 4. Neuropsicología de los trastornos específicos del neurodesarrollo que afectan la conducta y el aprendizaje I

Tema 5. Neuropsicología de los trastornos específicos del neurodesarrollo que afectan la conducta y el aprendizaje II

Tema 6. Valoración neuropsicológica en los trastornos del neurodesarrollo

Tema 1. Aspectos biológicos de la intervención en Atención Temprana

  • Neurobiología y prevención.
  • Tratamientos biomédicos.
  • Bases biológicas de la intervención neuropsicológica.
  • Intervenciones neurobiológicas novedosas (terapias sensoriales, neurofeedback y biofeedback, neuroestimulación...).

Tema 2. Población infantil de alto riesgo biológico

  • Alto riesgo biológico. Prevención en Atención Temprana. Prematuridad y diversidad funcional.
  • Intervención en el ámbito educativo y social.
  • Equipos de Atención Temprana y Centros de Atención Temprana.

Tema 3. Población infantil de alto riesgo socio‐ ambiental

  • Riesgo social y ambiental. Prevención.
  • Crianza atípica y vulnerabilidad bidireccional.
  • Vulnerabilidad mental parental.

Tema 4. Población infantil con alteraciones en el desarrollo

  • Diversidad funcional y necesidades educativas.
  • Detección de necesidades educativas especiales en niños con diversidad funcional.

Tema 5. El papel de la familia en Atención Temprana

  • Prevención e intervención temprana.
  • Modelos de familia en las sociedades actuales
  • Dinámicas familiares ante la discapacidad
  • Estrategias de intervención con las familias

Tema 6. Programas y propuestas de intervención

  • Programas de intervención en el ámbito hospitalario.
  • Programas de intervención en el ámbito social. Coordinación en Atención Temprana.
  • Programas de intervención temprana en alumnos con diversidad funcional.

Tema 1. Enseñanza-aprendizaje en la Atención Temprana

  • Programas de estimulación de aprendizajes
  • Atención Temprana en las discapacidades.
  • Programas de tratamiento educativo.

Tema 2. La organización de la AT en Educación Infantil

  • Coordinación de administraciones públicas.

Tema 3. Área de lenguaje. Intervención en Atención Temprana

  • La preparación para la lectura: factores, procesos y dificultades más frecuentes.
  • Objetivos de la intervención (método para el desarrollo de capacidades lingüísticas).
  • Evaluación de las capacidades comunicativas.
  • Programación de una intervención logopédica en Atención Temprana.
  • Trabajo con padres.
  • Intervención logopédica.

Tema 4. Área de música. La música como herramienta terapéutica en Atención Temprana

  • ¿Qué es la musicoterapia?
  • Musicoterapia en Atención Temprana: la influencia de la música en el desarrollo temprano.
  • Intervención músico terapéutica con niños que presentan retraso en el desarrollo.

Tema 5. Área de expresión plástica. La expresión artístico-plástica en Educación Infantil

  • Importancia de la educación artísticoplástica. Importancia del proceso creador.
  • La educación artística como formación básica para el desarrollo personal.
  • Líneas de trabajo de la educación artística en la AT.

Tema 6. Psicomotricidad. Intervención psicomotriz en la Atención Temprana

  • Importancia de la estimulación temprana y la psicomotricidad.
  • Intervención psicomotriz en Educación Infantil.
  • Programas de Estimulación Temprana.

Bloque I. El Proceso Diagnóstico en Atención Temprana

  • El Proceso diagnóstico en AT.
  • Diagnóstico Psicopedagógico en la Atención Temprana.
  • Técnicas e Instrumentos diagnósticos más utilizados en Atención temprana

Bloque II. El Proceso de Evaluación Interdisciplinar

  • Evaluación Neuropediátrica.
  • Evaluación del desarrollo. Competencias y limitaciones.
  • Instrumentos de evaluación por áreas, en Atención Temprana.
  • Atención Temprana en niños con TDAH.
  • Atención temprana en alumnos con ceguera.
  • Atención temprana en alumnos sordos y con dificultades de audición.
  • Atención temprana en alumnos con discapacidad intelectual.
  • Atención temprana en alumnos con discapacidad motora - parálisis cerebral.
  • Atención Temprana en los trastornos del espectro autista (TEA).

Tema 1. La Investigación Científica en Atención Temprana

  • Ciencia y Atención Temprana.
  • Perspectivas de investigación en el ámbito internacional y nacional en Atención Temprana.
  • Naturaleza de la Población. Terminología, Codificación, Incidencia – prevalencia – estadísticas.

Tema 2. Estudios Descriptivos

  • Estudios de prevalencia.
  • Estudios de incidencia.
  • Series de casos.
  • Estudios ecológicos.

Tema 3. Métodos Experimentales

  • Fases.
  • Laboratorio.
  • Campo.
  • Naturales.

Tema 4. Diseños Cuasi‐Experimentales

  • Características de los diseños cuasi-experimentales.

Tema 5. Diseños "ex post facto"

  • Diseños retrospectivos.
  • Diseños prospectivos.

Tema 6. La Investigación Cualitativa

  • Características.
  • Tipos de investigación cualitativa.

Prácticas en centros de Educación Infantil, Centros de Atención Temprana y Gabinetes Psicopedagógicos nacionales o internacionales: observación, gestión de la Atención Temprana el aula, con la familia, elaboración de propuestas, valoración de los casos y reflexión sobre la práctica.

  • Se sitúa al estudiante ante el reto de realizar un trabajo original, inédito, con extensión y rigor científico y aplicable al entorno real donde podría transferir los resultados de su trabajo de investigación.
  • Durante la realización de su TFM, los estudiantes desarrollarán sus capacidades de trabajo autónomo y personal poniendo en práctica los aprendizajes basados en la metodología de la investigación, realizarán un trabajo completo y de estructura científica en el que comunicar los resultados de su investigación siguiendo un enfoque científico y académico.
  • El Trabajo Final de Máster es una labor de innovación, puesta en práctica de las acciones aprendidas a lo largo de los estudios, de forma autónoma, y bajo los propios intereses.

Prácticas profesionales

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria). Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas.

Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación. Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Calendario de implantación del título

Cuso académico 2021-2022.

Calendario lectivo

Consultar

Acceso

El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:

  • Licenciados/ Graduados en Psicología.
  • Diplomados/ Graduados en Logopedia.
  • Graduados en Educación Infantil.
  • Graduados en Educación Primaria.
  • Licenciados/ Graduados en Pedagogía.
  • Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.
  • Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.
  • Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.
  • Diplomados/ Graduados en Educación Social.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Calidad académica

La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

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Sistema interno de garantía de calidad

La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento madri+d Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades

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Normativa de la universidad

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Principales resultados del título

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Servicios al estudiante