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Mejor universidad privada en el área de psicología

Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil Online

Especialízate en el abordaje de la salud mental en la infancia y adolescencia, uno de los aspectos que más preocupa a la sociedad hoy en día. Aprende a detectar problemas, investiga e intervén para ofrecer apoyo a niños y adolescentes y a sus familias.

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Máster en Psicología Infantil Online

El Máster en Psicología Infantil Online capacita a profesionales de la psicología para detectar los trastornos que pueden aparecer durante el proceso de desarrollo de la infancia y adolescencia. Esta titulación no aporta la habilitación necesaria para el ejercicio sanitario profesional regulado.

Si buscas flexibilidad, nuestra metodología online te ofrece lo que necesitas. Las clases online se imparten en directo y quedan grabadas en el campus virtual. Podrás acceder a ellas en el horario que prefieras o volver a verlas para repasar conceptos.

Fórmate con los mejores profesionales en activo, un profesorado con una amplia trayectoria profesional en el ámbito de la psicología y la práctica clínica. Con nuestra metodología de aprendizaje experiencial, trabajarás en casos reales para consolidar tus conocimientos y adquirir experiencia práctica.

Online con clases en directo Español
Inicio: 28 oct. 2024 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Valencia 12 meses Título oficial Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud

¿Por qué estudiar este Máster en Psicología Infantil Online?

Especialízate con este Máster en Psicología Infantil Online y adquiere una formación práctica que te permita intervenir en todos los ámbitos de la psicología infantojuvenil.

Perspectiva multidisciplinar

Aborda los trastornos del neurodesarrollo infantil y adolescente en el ámbito familiar, escolar y social.

Amplio ámbito de aplicación

Aprende a proyectar la intervención psicológica más adecuada para casos de trastornos del espectro autista (TEA), trastornos de la conducta alimentaria (TCA), trastornos de la personalidad, adicción, abuso, violencia de género y violencia filial.

Especialización

Profundiza en la psiquiatría infantil y adolescente en las áreas de atención precoz, crianza y trabajo con las familias.

Evaluación psicodiagnóstica

Aprende a realizar evaluaciones especializadas para detectar trastornos de aprendizaje y analizar los procesos emocionales y motivacionales.

Planes de intervención

Planifica intervenciones según las necesidades de niños, adolescentes y familias u otros mediadores.

Herramientas alternativas

Aprende a utilizar el juego como instrumento de evaluación e intervención psicológica con el niño y su familia.

Desarrollo de habilidades sociales comunicativas

Adquiere las competencias que facilitarán los procesos de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica.

Enfoque profesionalizante

Realiza prácticas profesionales en el ámbito psicosocial y de la diversidad funcional y en el ámbito clínico.

Un claustro de prestigio

Nuestro profesorado compagina la docencia con el ejercicio profesional para llevar al aula las últimas tendencias y metodologías de su sector.

5 estrellas QS Stars

La Universidad Europea ha obtenido una puntuación de 5/5 estrellas en docencia online y empleabilidad, según el principal indicador que evalúa la calidad y la competitividad de centros universitarios de todo el mundo.

Flexibilidad y conciliación

Compagina tus estudios con tu vida profesional y privada gracias a las facilidades que te ofrece nuestro campus virtual. Con la ayuda de nuestros profesores y mentores expertos podrás sacar el máximo partido a nuestra metodología flexible.

¿Qué hace a este Máster en Psicología Infantil Online único?

Programas educativos de calidad

La Universidad Europea apuesta por ofrecer a sus estudiantes una formación integral, innovadora y de calidad. Queremos acompañarte en tu proceso de aprendizaje y ayudarte a alcanzar tus objetivos profesionales.

Contacto directo con tus profesores

El equipo docente cuenta con profesionales en activo y doctores de reconocida trayectoria. Los profesores están a tu disposición para ayudarte a resolver tus dudas y sacar el máximo partido a tus estudios.

Con las últimas tecnologías

Adquiere experiencia práctica con nuestros simuladores virtuales y aprende a manejar los programas y aplicaciones más utilizados en tu profesión. Demuestra tu dominio de las últimas tecnologías en tu currículum para destacar en el mercado laboral.

Soporte técnico 24/7

Puedes contactar por chat o teléfono con el Centro de Atención al Estudiante. Está disponible 24 horas, todos los días de la semana.

Clases online en directo

Todas las asignaturas tienen clases semanales por videoconferencia. Podrás seguirlas en directo desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

Tutor personal

Contarás con el apoyo de tu propio tutor que te ofrecerá orientación y asesoramiento personalizados durante todo el curso para ayudarte a lograr tus objetivos.

Y además...

  • Desarrollarás habilidades comunicativas y sociales que faciliten los procesos de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica infantojuvenil.

  • Diseñarás y planificarás acciones y planes de intervención basándose en el análisis de las demandas y necesidades de familias, niños, adolescentes y otros mediadores en los diferentes contextos.

  • Aprenderás a utilizar el juego como instrumento de evaluación e intervención psicológica con el niño y su familia.

  • Proyectarás la intervención psicológica en los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).

  • Planificarás la intervención psicológica infanto-juvenil en los trastornos de la conducta alimentario, en trastornos de la personalidad y en las adicciones.

  • Desarrollarás la intervención psicológica en casos de abusos, maltrato de violencia de género y violencia filio-parental.

Perfil del estudiante

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil online está dirigido a personas que tengan interés en el ámbito infantojuvenil y que cuenten con la siguiente formación previa:

  • Grado o licenciatura en Psicología.
  • Grado o licenciatura en Psicología y Máster Universitario en Psicología General Sanitaria o PIR.

¿Quieres conocer las distintas especialidades de Psicología?

Desde la Universidad Europea hemos preparado una recopilación con las especialidades del área de psicología más demandadas, para que descubras qué aportan a tu perfil y sus diferentes salidas profesionales.

Plan de estudios

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil de la Universidad Europea tiene una orientación profesionalizante. Su objetivo es formar profesionales altamente cualificados en el desempeño de labores vinculadas a la Psicología Infantojuvenil.

En este módulo se analizarán las diferentes etapas de desarrollo infantojuvenil típico.

  • Etapas del Desarrollo infantojuvenil típico y atípico.
  • Estrategias de intervención desde los diferentes enfoques (Contextual, Cognitivo-Conductual, Psicodinámico y Sistémico).
  • Aspectos legales y forenses en la psicología infantojuvenil.
  • Habilidades del psicólogo infantojuvenil.

En el segundo módulo aprenderás a planificar la intervención psicológica infanto-juvenil en los trastornos de la comunicación, atención y del aprendizaje.

  • Protocolos de evaluación del desarrollo infantojuvenil.
  • Trastornos de la comunicación, atención y del aprendizaje.
  • Diversidad Funcional.
  • Trastornos del Espectro del Autismo.

En este tercer módulo analizarás los indicadores de riesgo relacionados con el control voluntario y la falta de regulación del comportamiento en niños y adolescentes y sus necesidades de apoyo.

  • Trastornos generales de la conducta perturbadora.
  • Trastornos de alimentación.
  • Adicciones químicas y conductuales.
  • Psiquiatría del niño y del adolescente.

En este módulo podrás planificar la intervención psicológica infanto-juvenil en los trastornos de ansiedad.

  • Trastornos del estado de ánimo.
  • Trastornos de ansiedad.
  • Alteraciones en el desarrollo de la personalidad.

En este quinto módulo podrás evaluar la estructura y relación intrafamiliar.

  • Problemas en el contexto familiar.
  • Problemas en el contexto escolar.
  • Abuso y maltrato.
  • Dificultades derivadas de la sexualidad.

Desarrollarás las habilidades de observación de la conducta infantil y juvenil en contexto natural y de laboratorio.

  • Técnica de observación del comportamiento a través de checklist, sistema secuencial y de sofisticación del comportamiento.
  • Desarrollo de sistemas de observación en forma de checklist, sistema secuencial y de sofisticación del comportamiento.

En el módulo de prácticas externas participarás en procesos de intervención de forma activa mediante la aplicación de las técnicas más adecuadas en función del diagnóstico

  • Ámbito psicosocial y diversidad funcional.

En el módulo de prácticas externas participarás en procesos de intervención de forma activa mediante la aplicación de las técnicas más adecuadas en función del diagnóstico.

  • Ámbito clínico.

Realización del ensayo monográfico centrado en un estudio de caso basado en un proyecto de evaluación y/o intervención en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil.

  • Trabajo Fin de Máster.

100

Calendario de implantación del título

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil se ha comenzado a impartir en la Universidad Europea de Valencia en el curso académico 2022/2023

Prácticas profesionales

Prácticas curriculares a desarrollar en una empresa, institución u organismo del sector junto con profesionales experimentados y especializados que desarrollan su labor de manera regular.

Colaboradores

Básicas
  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Transversales
  • CT1. Creatividad. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original.
  • CT2. Comunicación estratégica. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
  • CT3. Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación y el aprendizaje.
  • CT4. Liderazgo influyente. Influir en otros para guiarles y dirigirles hacía unos objetivos y metas concretos, tomando en consideración sus puntos de vista, especialmente en situaciones derivadas de entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
  • CT5. Trabajo en equipo. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes.
  • CT6. Análisis crítico. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida.
  • CT7. Resiliencia. Adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo.
  • CT8. Competencia ético-social. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad.
Específicas
  • CE1. Diseñar y planificar acciones y planes de intervención basándose en el análisis de las demandas y necesidades de familias, niños, adolescentes y otros mediadores en los diferentes contextos.
  • CE2. Utilizar el juego como instrumento de evaluación e intervención psicológica con el niño y su familia.
  • CE3. Diseñar protocolos de evaluación iniciales en el planteamiento y desarrollo de un caso clínico (relaciones de apego, procesos cognitivos, emocionales, comportamentales, relacionales, psicobiológicos, sociales, etc.), discriminando la conducta normal y atípica.
  • CE4. Diseñar una intervención psicológica ajustada a la etapa de desarrollo infanto-juvenil, a los criterios evolutivos pertinentes y al contexto (familiar, escolar…).
  • CE5. Elaborar y diseñar un plan de intervención psicológica ajustado a los procesos de interacción (diádica, triádica y grupal) dentro de la estructura familiar, escolar e intergrupal.
  • CE6. Desarrollar un análisis contextual en el marco de la evaluación e intervención en terapia individual, distinguiendo entre la necesidad de realizar una terapia familiar, individual o grupal.
  • CE7. Analizar, descomponer y aplicar los instrumentos de evaluación e intervención más adecuados a los criterios evolutivos de desarrollo, adaptando el lenguaje y el tipo de interacción.
  • CE8. Comunicar, según el destinatario, datos relevantes acerca de los procesos de evaluación e intervención, así como los objetivos de intervención a desarrollar.
  • CE9. Analizar y evaluar los aspectos legales que aplican en la edad infantojuvenil.
  • CE10. Diseñar y construir instrumentos de evaluación de los programas e intervenciones llevados a cabo, configurados con indicadores objetivos y fiables.
  • CE11. Gestionar una interacción eficaz con otros profesionales en su práctica profesional, transmitiendo la necesidad de intervención con mediadores significativos del paciente.
  • CE12. Diseñar formatos de intervención fuera del contexto clínico (talleres, charlas, asesoramiento, divulgación) adaptando el lenguaje y el contenido de manera adecuada a la población objetivo.
  • CE13. Analizar, aplicar y evaluar los criterios éticos en el desarrollo y desempeño de la práctica profesional como psicólogo infantojuvenil.
  • CE14. Aplicar de forma práctica e integradora los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas en el desarrollo de la práctica profesional.
  • CE15. Aplicar de forma global, multidisciplinar e integradora los conocimientos, las habilidades y las competencias en el desarrollo práctico y sistematizado de un proyecto/ trabajo fin de máster de investigación en el área de la intervención infantojuvenil.

Salidas profesionales

Con el Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil podrás desarrollar tu actividad laboral en:

Centros educativos

Centros de menores

Centros hospitalarios

Gabinetes psicológicos

Gabinetes privados

Asociaciones

ONG

Perfil del alumno

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil está dirigido a:

  • Graduados o licenciados en Psicología con interés en dedicarse al ámbito infantil y juvenil.
  • Graduados o licenciados en Psicología + Máster Universitario en Psicología General Sanitaria o PIR con interés en dedicarse al ámbito infantil y juvenil.

Universidad Europea online: líderes en innovación y calidad educativa

Flexible y a tu medida
La metodología online de la Universidad Europea te permite adaptar tu formación a tus circunstancias.

Experiencial
Un aprendizaje basado en la práctica continua y casos reales en entornos simulados que te preparará para enfrentarte a los retos del mundo profesional.

Comunicación constante
con las últimas tecnologías de la información, estarás en contacto directo con la universidad, con tus profesores y tus compañeros.

Apoyo continuo
Tus profesores y tu tutor resolverán tus dudas y te acompañarán durante todas las etapas de aprendizaje.

Metodologia del Máster en Psicología General Sanitaria
Acceso

  • Graduados o graduadas en Psicología con interés en dedicarse al ámbito infantil y juvenil.
  • Se priorizará a aquellos estudiantes que estén en posesión del Título de Máster Universitario en Psicología General Sanitaria o Psicólogos Clínicos.

Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010:

  • Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
  • Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

Test de evaluación competencial.

Entrevista personal.

Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Claustro líder

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil se compone de un 60% de doctores.

  • Dra. Clara López Mora: Directora del Departamento de Psicología en la Universidad Europea de Valencia. Doctora en Psicología, con calificación sobresaliente cum laude acreditada, con relevante trayectoria investigadora nacional e internacional en proyectos con transferencia científica de alto impacto (ej.: University of California Irvine (California, USA), L ́Sapienza (Roma,Italia)o University of Missouri (Columbia, USA). Su línea de investigación está asociada al desarrollo de estudios sobre la salud y el bienestar general y el uso de metodológicas longitudinales y transculturales en poblaciones de adolescentes y adultos jóvenes. Cuanta con más de 7 años de experiencia profesional derivada del ejercicio de la profesión en el ámbito privado en contextos sanitarios y deportivos.
  • Dra. Bárbara Ivorra Navarro: Directora del Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil. Doctora en Psicología de la Salud, con calificación sobresaliente cum laude y mención europea. Psicóloga General Sanitaria y especialista en Intervención y Terapia Familiar, ha ejercido su actividad clínica en diferentes centros y hospitales de día para la evaluación y tratamiento de adolescentes con trastorno de conducta alimentaria, alteraciones de la personalidad y del estado de ánimo desde hace más de 10 años.
  • Dra. Aina Rosa Luque García: Doctora en Neurociencias básicas y aplicadas, con calificación sobresaliente cum laude. Psicóloga General Sanitaria. Socia fundadora del centro de estimulación cognitiva y tratamientos neuropsicológicos CeC Valencia. Ejerce actividad docente, e investigadora en diferentes universidades españolas.
  • Dr. Jonatan Molina Torres: Doctor en Psicología, con calificación sobresaliente cum laude y Máster en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes. Psicólogo con habilitación sanitaria. Director desde 2016 del área de psicología infanto-juvenil de Centro Médico Santías (Aspe, Alicante, España), especializándose en el diagnóstico, evaluación y abordaje del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y de problemas relacionados con la ira y la agresividad en niños y adolescentes.
  • Dra. Marian Martínez Sanchis: Doctora en Psicología con mención internacional. Psicóloga General Sanitaria y especialista en Psicoterapia Integrativa. Ejerce su actividad clínica privada especializada en el área de sexualidad y terapia de pareja, así como en Intervenciones en regulación emocional e Intervenciones basadas en mindfulness y compasión.
  • Dña. Laura Villargordo García: Psicóloga General Sanitaria, Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense y en Intervención Criminológica y Victimológica. Es experta en evaluación diagnóstico y tratamiento con menores víctimas de violencia sexual, ejerciendo esta actividad desde hace 15 años. Además, desarrolla actividad como psicóloga sanitaria en intervención individual con adultos y niños, como perito forense e intervención en crisis con mujeres víctimas de violencia sexual.
  • Dña. María Esteve Beneito: Psicóloga General Sanitaria. Máster en Terapia Psicológica infantil y adolescente, Máster en Integración de Personas con Discapacidad. Máster en Atención Temprana. Especialista Universitario en Abuso Sexual Infantil. Especialista en EMDR y formada en Terapia Gestalt.
  • Dña. Olimpia Bohigues Reig: Directora clínica del Centro Clínico Faro, Psicóloga General Sanitaria, Experta en Terapia Dialéctico-Comportamental, Especialista en el tratamiento de los Trastornos de la Personalidad, Trastornos de la Conducta Alimentaria y Trastornos Emocionales.
  • Dña. Gemma Morant Alberola. Psicóloga General Sanitaria, experta en Neuropsicología Clínica y en Psicología e Intervención Social. Experta en terapias de tercera generación, Terapia Gestalt e intervención familiar sistémica. Coordinadora de la Asociación Asperger Alicante-TEA (ASPALI) y especialista en el tratamiento de personas con Trastorno de Espectro Autista desde hace más de 10 años.
  • Dña. Mercedes Requejo Cabezas: Psicóloga General Sanitaria, experta en terapias de tercera generación, trastornos de la conducta alimentaria y trastornos de la personalidad, en consulta privada. Ha trabajado en Centro de Atención Continuada 24 horas y Centro de Día de la Unidad de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) y Trastornos de la Personalidad (TP) asumiendo funciones de coordinación de la Unidad de TCA, cuenta con más de 10 años de experiencia ejerciendo como psicóloga.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC)

La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.

El Diseño del Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad, que aplica a todas las actividades formativas de la Universidad y a todos los procesos que en ella se producen, fue certificado positivamente por el programa AUDIT de ANECA en julio de 2022 (https://www.aneca.es/informes-de-diseno ).

El SAIC vela porque toda la actividad formativa que se desarrolla en la Universidad Europea de Valencia responda de manera efectiva a los intereses y necesidades planteados por los usuarios de cada servicio, así como por la mejora continua de todas las actividades que se suceden en la misma según el ciclo de la mejora continua PDCA (Planificar-Realizar-Evaluar-Mejorar).

Consultar

Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la comisión de calidad del título (CCT)

  • Director/a de Facultad
  • Director/a de Departamento
  • Director/a de Programa
  • Coordinador/a de TFM
  • Coordinador/a de Prácticas
  • Director/a Académico/a
  • Responsable de Evaluación de Aprendizajes
  • Asesor/a Académico/a de Postgrado
  • Tutor/a online
  • Estudiantes
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance Académico)

Principales mejoras del título

El plan de acciones y mejoras del título se diseñará desde el momento de su implantación y en función de la necesidad del título.

Principales resultados del título

  • Tasa de rendimiento curso 2022/2023 100%
  • Satisfacción de los estudiantes con la titulación curso 2022/2023 3,4/5
  • Satisfacción de los profesores con la titulación curso 2022/2023 5/5
  • Satisfacción de los estudiantes con el profesorado curso 2022/2023 4,8/5
  • Satisfacción del PAS con la facultad curso 2022/2023 4,0/5
Normativa

Preguntas frecuentes

La psicología infanto-juvenil es un área de estudio y aplicación de la psicología que se ocupa del malestar, las dificultades y los trastornos que pueden aparecer durante el desarrollo del niño y adolescente, en el ambiente social y cultural, en un específico momento evolutivo.

El psicólogo infantojuvenil detecta, investiga e interviene para ofrecer apoyo al niño, al adolescente y a su familia, con el objetivo de buscar el más alto nivel de desarrollo sociocognitivo posible, adaptación e inclusión.

Los estudios necesarios para ejercer de psicólogo infantil son el grado de Psicología y la titulación de Psicología General Sanitaria o equivalentes, que es habilitante para la práctica profesional.

Ahora bien, se recomienda realizar unos estudios especializados, como el máster en Psicología Infantil online, para trabajar con este tipo de población.

Las áreas de trabajo de la psicología infantil son los procesos de evaluación, diagnóstico e intervención del desarrollo evolutivo atípico de un niño o adolescente y de sus experiencias de aprendizaje, observando y facilitando las interacciones necesarias para que pueda desarrollar competencias cognitivas, emocionales y relacionales.

El psicólogo infantil está capacitado para el diagnóstico de aquellos trastornos del desarrollo psicológico que pueden aparecer a estas edades, desde trastornos del especto autista hasta problemas en el aprendizaje, trastornos emocionales, trastornos de conducta perturbadora, trastornos de la alimentación y de alteración de la personalidad.

El máster en Psicología Infantil y Juvenil online es una titulación oficial que se estructura en un único curso académico con 60 créditos ECTS.