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    máster educación universitaria online

    Máster Universitario en Educación Universitaria Online

    Fórmate con nuestro máster online en Educación Universitaria para ejercer como docente Universitario tanto a nivel nacional como internacional.

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    Online

    26 Abr

    Características

    Con el Máster Universitario en Educación Universitaria desarrollarás de forma práctica, basada en contextos reales y con una visión interdisciplinar e innovadora, todas las competencias que necesitas para convertirte en un docente universitario.

    • Inicio: 26 abr. 2021
    • 15 meses
    • 60 ECTS
    • Español
    • Título emitido por la Universidad Europea de Madrid
    • Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de Madrid
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    Metodología

    Metodología 100% Online

    Nuestra metodología te permite compaginar tus estudios con tu día a día porque contamos con clases en directo que podrás ver en cualquier momento porque quedan grabadas.

    Cerca de ti

    Contarás con el apoyo de un tutor de acompañamiento y con profesores expertos formados en su totalidad por Doctores de reconocido prestigio que facilitarán tu aprendizaje.

    Aprendizaje experiencial

    Obten una formación integral, basada en un aprendizaje de casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

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    ¿POR QUÉ ESTUDIAR NUESTRO MÁSTER EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ONLINE?

    Si quieres ejercer la docencia en la educación superior, especializate en el ámbito universitario con el máster en educación a distancia, con una formación transversal adaptada a la demanda actual.

    FORMACIÓN DE CALIDAD

    • Es un Máster Oficial online profesionalizante que te permite acceder a un Doctorado en Educación, así como obtener puntos para oposiciones.

    • Adquirirás conocimientos aplicados a las áreas de la gestión universitaria didáctico-pedagógica, la investigación, la innovación y el uso de las tecnologías.

    • Contarás de una gran variedad de contenidos y herramientas para tu aprendizaje con un formato dinánimo y visual.

    • Preparación en la labor investigativa para el Doctorado.

    PRÁCTICAS EN CENTROS UNIVERSITARIOS

    • Pondrás en práctica todo lo aprendido durante tu formación en el máster online.

    • Conocerás que implica y exige ser docente, investigador y gestor en una universidad actual. Con lo que desarrollarás una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias de la educación universitaria.

    • Si ya cuentas con experiencia profesional previa puedes pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.

    PLAN DE ESTUDIOS INNOVADOR

    Asignaturas con carácter innovador que te prepara tanto a nivel investigador como académico dentro del ámbito de la educación.

    DOCENCIA 100 % ONLINE

    La docencia, los exámenes y la presentación del Trabajo de Fin de Máster (TFM) se realizan Online.

    SEMINARIOS MENSUALES

    Contarás con seminarios mensuales por cada módulo otientados a atender los retos que se plantean en la docencia universitaria.

    CLAUSTRO FORMADO POR DOCTORES

    El claustro está formado exclusivamente por doctores en activo que cuentan con gran experiencia en la docencia Universitaria.

    NO TE CONFORMES CON SER DOCENTE, #VeMásAllá

    Conoce nuestro campus virtual, la plataforma de aprendizaje online que podrás utilizar desde cualquier dispositivo

    Testimonios

    He conseguido mi sueño: ayudar al desarrollo integral e interdisciplinar mediante la docencia.

    Noemí Martín

    Alumna de Máster Universitario en Educación Universitaria

    5

    Estrellas QS Starts

    La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia en el rating internacional de calidad QS Stars.

    89

    Empleabilidad

    El 89 % de nuestros alumnos tiene empleo en menos de 12 meses tras finalizar sus estudios.

    16.000

    Alumnos

    La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España, por número de alumnos.

    OPORTUNIDADES PROFESIONALES

    • El Máster Universitario en Educación Universitaria online está dirigido a estudiantes interesados en el ámbito de la educación superior, tanto a los profesores que deseen mejorar su formación como docentes en esta etapa educativa como a profesionales cualificados sin experiencia en el ámbito de la docencia universitaria que deseen formarse en este terreno.
    • El estudiante del Máster Universitario en Educación Universitaria podrá iniciar o continuar su formación pedagógica en la docencia en educación superior y realizar una amplia tarea investigadora a este respecto.
    • El estudiante del Máster Universitario en Educación Universitaria podrá acceder al Doctorado y a la realización de una Tesis Doctoral, cuya lectura deriva en el título de Doctor/a.

    Titulaciones relacionadas

    Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas - Madrid Semipresencial

    • Semipresencial

    Descubre una experiencia formativa innovadora basada en la creación de espacios de aprendizaje colaborativos y comprometida con la enseñanza, la igualdad y la justicia.

    Máster Universitario en Innovación Educativa - online

    • Online

    Preparamos profesionales capaces de desarrollar la innovación educativa en el aula y en los centros docentes.

    Escuela Universitaria de Innovación Educativa

    Desde la Universidad Europea ponemos a tu disposición un catálogo de cursos baremables en oposiones de educación. Además, en la Escuela podrás encontrar información de interés sobre oposiciones y las temáticas más actuales en innovación educativa.

    Consultar

    Plan de Estudios

    Titulación Oficial. Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Educación Universitaria expedido por la Universidad Europea de Madrid.

    Adquirirás los conocimiento de la estructura, funcionamiento y gestión de las Instituciones de Educación Superior en América y Europa.

    • El Contexto de la Educación Superior

    Te ayudará a tener una visión global de las responsabilidades y exigencias actuales de la docencia universitaria, desarrollando una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias para ser docente de educación superior.

    • Actores y Escenarios

    Dedicado al estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de la formación integral de los estudiantes.

    • El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I

    Es el módulo que complementa al módulo anterior, “Proceso de enseñanza-aprendizaje I”. Está enfocado en la aplicación de diferentes metodologías activas en función de las competencias que se pretendan desarrollar y de los contenidos que cabe impartir.

    • El proceso de Enseñanza -Aprendizaje II

    Profundizarás en la figura del profesor como tutor y guía del alumno en su paso por la universidad, en la planificación de objetivos y en el autoconocimiento de sus competencias y habilidades, así como en el desarrollo de las funciones primordiales de un tutor universitario.

    • Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje

    Adquirirás los conocimientos sobre cómo aplicar las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Universitaria con el fin de elegir los modelos pedagógicos o estrategias más adecuadas para la integración efectiva de la tecnología en la docencia.

    • Las TICs en el Proceso de Enseñaza-Aprendizaje

    El aprendizaje que proporciona el módulo de Práctica profesional pretende ser una experiencia de aprendizaje práctica acerca de lo que implica y exige ser docente, investigador, gestor, en la universidad en la actualidad, desde el conocimiento que proporciona estar en un contexto profesional.

    • Prácticas Profesionales: Prácticum

    Módulo que te prepara para desarrollar investigación sobre temas educativos, definiendo problemáticas, haciendo revisiones documentales y acometiendo proyectos de investigación hasta llegar a unas conclusiones.

    • Iniciación a la Investigación Educativa

    Descubrirás cómo desarrollar el potencial creativo y aplicar técnicas de creatividad para ser un docente innovador, tanto en el aula, como fuera de ella.

    • Innovación Docente

    El Trabajo Fin de Máster aporta conocimientos teóricos y prácticos necesarios sobre la base de los cuales se pueda diseñar una investigación educativa, integrando los conocimientos del Máster.

    • Trabajo Fin de Máster

    Estructura del Plan de estudios

     
    Materia / Coursework ECTS Tipo / Type
    MÓDULO 1. El Contexto de la Educación Superior 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 2. Actores y Escenarios 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 3. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 4. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje II 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 5. Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 7. Práctica profesional: Prácticum 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 8. Iniciación a la investigación educativa 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 9. Innovación docente 6 OBLIGATORIA
    MÓDULO 10. Trabajo Fin de Máster 6 OBLIGATORIA

    Competencias básicas Competencias transversales Competencias específicas

    Competencias básicas

    • CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
    • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
    • CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
    • CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
    • CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

    Competencias transversales

    • CT1: Aprendizaje Autónomo: Habilidad para elegir las estrategias, las herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido.
    • CT2: Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean.
    • CT3: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera.
    • CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas.
    • CT5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando.
    • CT6: Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
    • CT7: Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
    • CT8: Gestión de la información: Capacidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas.
    • CT9: Habilidades en las relaciones interpersonales: Capacidad de relacionarse positivamente con otras personas por medios verbales y no verbales, a través de la comunicación asertiva, entendiéndose por ésta, la capacidad para expresar o transmitir lo que se quiere, lo que se piensa o se siente sin incomodar, agredir o herir los sentimientos de la otra persona.
    • CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.
    • CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva.
    • CT12: Razonamiento crítico: Capacidad para analizar una idea, fenómeno o situación desde diferentes perspectivas y asumir ante él/ella un enfoque propio y personal, construido desde el rigor y la objetividad argumentada, y no desde la intuición.
    • CT13: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin.
    • CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al propio del problema.
    • CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.

    Competencias específicas

    • CE1. Comprender la naturaleza de la enseñanza superior y la investigación, sus instituciones, sistemas, programas y planes de estudio.
    • CE2. Tener una visión global de la responsabilidad y exigencias actuales de la docencia universitaria en el contexto internacional. Desarrollar una actitud reflexiva sobre las competencias del docente que realiza su tarea en el ámbito de la educación superior.
    • CE3. Conocer los modelos y sistemas de calidad con aplicación a los centros de educación superior.
    • CE4. Valorar y tomar decisiones de los distintos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: programación, metodología, evaluación y seguimiento de los alumnos.
    • CE5. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de la enseñanza superior, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • CE6. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
    • CE7. Organizar procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados para atender a la diversidad cultural en el aula.
    • CE8. Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • CE9. Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades adquiridas en la práctica profesional.
    • CE10. Interiorizar la necesidad de una renovación permanente de cara al propio desarrollo profesional.
    • CE11. Estar comprometidos con la dimensión ética de la profesión docente.
    • CE12. Desarrollar trabajos relacionados con la innovación académica en educación superior que demuestren dominio de conceptos, procesos, productos y pensamiento crítico a nivel profesional.
    • CE13. Participar, generar y promover experiencias universitarias de investigación e innovación docente.
    • CE14. Integrar el conocimiento de las diferentes áreas y disciplinas estudiadas y las reflexiones sobre la propia práctica como medio para la mejora continua.

    Calendario de implantación del título

    El Máster Universitario en Educación Universitaria se implantó el curso 2015-2016.

    Calendario lectivo

    Consulta aquí.

    Prácticas profesionales

    Reglamento prácticas externas.

    Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

    Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

    Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

    Aprendizaje Experiencial

    Nuestro modelo va más allá de la teoría y centra el aprendizaje en el “hacer”. No crea profesiones, sino profesionales con inquietudes.

    NUESTRO MODELO EDUCATIVO

    Desde la Universidad Europea apostamos por aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.

    Aprendizaje experiencial

    El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje.

    Aprendizaje significativo

    El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.

    Aprendizaje colaborativo

    El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.

    Aprendizaje profesional

    El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.

    Aprendizaje constructivo y por descubrimiento

    El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.

    Aprendizaje autónomo

    El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.

    Aprendizaje individualizado

    El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.

    Aprendizaje creativo

    El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.

    Flexibilidad

    • Planificación completa: dispondrás desde el principio de toda la organización de tus estudios.

    • Clases virtuales en directo, adaptadas al horario laboral. Quedarán grabadas por si no pudiste asistir o quieres volver a verlas.

    • Campus virtual intuitivo y dinámico, podrás acceder desde cualquier dispositivo.

    Cerca de ti

    • Docente experto de cada asignatura, vinculado al ámbito profesional. El docente impartirá las clases, te guiará durante esta asignatura y evaluará tu experiencia formativa.

    • Tutor de acompañamiento: es la persona que te acompañará durante todo tu programa. Tu ayudará a organizar tu tiempo, te orientará y guiará con el fin de que logres tus objetivos.

    • Centro de Atención al Estudiante: disponible las 24 horas através de un chat y un teléfono para resolver cualquier duda técnica de la plataforma.

    Aprendizaje experiencial

    Todas nuestras actividades formativas están dirigidas a facilitar que adquieras conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales.

    Acceso

    El Máster en Educación Universitaria a Distancia está dirigida a:

    • Estudiantes interesados en el ámbito de la educación superior, tanto a los profesores que deseen mejorar su formación como docentes universitarios en esta etapa educativa como a profesionales cualificados sin experiencia en el ámbito de la docencia universitaria que deseen formarse en este terreno.
    • El estudiante del Máster en Educación Universitaria podrá iniciar o continuar su formación pedagógica en la docencia en educación superior y realizar una amplia tarea investigadora a este respecto.

    Puedes acceder al Máster Educación Universitaria Online desde:

    • Título de Diplomatura o Licenciatura.
    • Título de Ingeniería o Arquitectura
    • Título de Grado en cualquier área de conocimiento

    Cómo solicitar admisión

    1

    Documentación

    Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal

    • Formulario de admisión.
    • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
    • Fotocopia de tu DNI.
    • Curriculum vitae.

    2

    Prueba de acceso

    Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

    • Test de evaluación competencial.
    • Entrevista personal.
    • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

    3

    Reserva de plaza

    Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

    • Domicilación bancaria.
    • Tarjeta de crédito.
    • Pago virtual.

    Convalidaciones y traslados de centro

    Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solictar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso.

    Solicitar online

    Plazas de nuevo ingreso

    95

    Proceso de admisión

    El proceso de admisión para cursar un postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso de admisión los aspirantes deberán seguir estos sencillos pasos:

    • Asesoramiento personalizado. A través de nuestro teléfono (+34) 918 340 192 o a través de nuestro correo electrónico UEONLINE@UNIVERSIDADEUROPEA.ES, donde recibirás el asesoramiento del equipo de Admisiones Online.
    • Envío de solicitud y documentación para evaluar el perfil del aspirante.
    • Entrevista personal telefónica y valoración del perfil.
    • Confirmación de la admisión.
    • Formalización de reserva y matrícula.

    El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva.

    Consulta aquí.

    Convalidaciones y traslados de centro

    Si quieres que te realicemos un plan personalizado de convalidaciones de manera rápida, gratuita y sin compromiso, puedes hacerlo aquí.

    Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos

    En el Máster Universitario en Educación Universitaria únicamente puede solicitarse el reconocimiento de créditos por experiencia profesional, correspondiente al módulo de prácticas, si se cuenta con experiencia demostrable de al menos 3 años en docencia universitaria.

    Consulta aquí.

    CLAUSTRO

    El claustro de este máster cuenta con un 90% de doctores.

    Dª. Miriam Jiménez Bernal

    Dirección del programa. Licenciada en Traducción e Interpretación y en Lingüística, Máster en Estudios Interdisciplinares de Género. Es profesora del departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid, donde participa en varios proyectos de investigación e imparte asignaturas relacionadas con innovación metodológica.

    Dra. Dª. Carolina Gonzalo Llera

    Dirección del programa. Doctora cum laude en Lingüística Hispánica Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Lingüística Hispánica Aplicada por la Western Michigan University. Licenciada en Psicopedagogía y Profesora de Ed. Infantil. Posee el certificado de inglés TOEFL (Advanced English). Ha trabajado como profesora durante 19 años en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta Universitario en Argentina, Estados Unidos y España. Es profesora del departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid y Directora del Máster Universitario en Educación Universitaria.

    • Dra. D.ª Celia Rico Pérez
      Módulo 1. El Contexto de la Educación Superior.
      Catedrática de Tecnologías de la Traducción en la Universidad Europea. Empezó en el mundo de la Traducción Automática a raíz del Máster que hizo sobre este mismo tema en la Universidad de Manchester.
    • Dra. D.ª Ester Saiz de Lobado García
      Módulo 2. Actores y Escenarios.
      Doctora en Sociolingüística por la Universidad de Alcalá de Henares. Máster en Intercultural Communication & International Business por University of Surrey. Licenciada en Traducción e Interpretación por la Universidad Pontifica de Comillas.
    • Dra. D.ª Eva María Asensio Castañeda
      Módulo 3 . El proceso de Enseñanza- Aprendizaje I.
      Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid con Premio Extraordinario de Doctorado Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
    • Dra. Dª Carolina Gonzalo Llera
      Módulo 4. El proceso de Enseñanza- Aprendizaje I.
      Doctora cum laude en Lingüística Hispánica Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Lingüística Hispánica Aplicada por la Western Michigan University.
    • Dra. D.ª Sara Redondo Duarte
      Módulo 5. Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje.
      Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Educación por la Universidad Europea de Madrid. Máster en Tecnología Educativa por la Universitat de Illes Balears y Máster Universitario en Dirección de Empresas por la Universidad Europea de Madrid.
    • Dra. D.ª Sonia Martínez Requejo
      Módulo 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
      Doctora en Educación por la Universidad Europea de Madrid, Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
    • Dr. D. Alfonso Trinidad González
      Módulo 7 . Práctica Profesional: Prácticum.
      Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Disciplina académica Análisis cinemático de la salida con empuje en nadadores competitivos de nivel nacional Universidad Politécnica de Madrid. Máster Oficial en CC. de la Actividad Física y el Deporte Disciplina académica. Rendimiento Deportivo: Natación.
    • Dra. D.ª Eva Jiménez García
      Módulo 8. Inniciación a la investigación educativa.
      Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid con Premio Extraordinario de Doctorado Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.
    • Dra. D. Diego Javier Gallego
      Módulo 9. Trabajo Fin de Máster.
      Doctor en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá (calificación Sobresaliente Cum Laude). Premio a la mejor tesis doctoral de Filosofía y letras leída durante el curso académico 2014-2015.

    Calidad Académica

    La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

    Consultar.

    Sistema interno de garantía de calidad

    La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento Madri+d Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

    Consulta aquí.

    Normativa de la universidad

    Consultar.

    Miembros del CCT

    • Dirección del título.
    • Asistente de programa.
    • Coordinación de prácticum.
    • Coordinación de Trabajo Fin de Máster.
    • Delegados (en representación de los estudiantes).
    • Profesor (en representación del claustro, rotativo).
    • Responsable del departamento de Calidad: Sara González.
    • Vicedecano de postgrado.
    • Coordinación de postgrado.

    Principales mejoras del título  

    • Mejora en respuesta a encuestas de satisfacción
    • Mejoras en los módulos de Prácticas y TFM
    • Mejoras en el campus virtual.
    • Mejora de la tasa de respuesta en las encuestas de satisfacción.

    Principales resultados del título

    Consulta aquí.

    Indicadores y Tasas

    Resultados de procesos

    Resultado del proceso de verificación

    Renovación de la Acreditación

    Enlace a ficha del RUCT

    Consulta la ficha del RUCT.

    Servicios al estudiante

    Servicios de gestión

    Servicios de orientación

    Servicios de información para el alumno

    Servicios complementarios ofertados

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