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    máster educación universitaria online

    Máster Universitario en Educación Universitaria Online

    El periodo universitario requiere los conocimientos más actuales y un acompañamiento específico. Conviértete en docente de una de las etapas más apasionantes de la vida.

    Selecciona tu programa

    Online

    30 Oct 23
    Híbrido: 4 sesiones presenciales 30 Oct 23

    Máster en Docencia Universitaria

    La formación universitaria vive un momento absolutamente innovador, que reclama nuevas hojas de ruta. ¿Te gustaría ser parte activa en la educación de calidad?

    El Máster Universitario en Docencia Universitaria te otorgará los conocimientos para la gestión universitaria tanto nacional como internacional, apostando a la investigación, innovación y el uso de las nuevas tecnologías.

    Este máster presenta un excelente itinerario formativo, tanto a nivel académico como investigador. Cuenta con un módulo especialmente diseñado para formar y fortalecer conocimientos sobre cómo aplicar las tecnologías en el aula universitaria. Es necesario que el docente esté actualizado respecto al uso didáctico de las tecnologías en la docencia presencial, online y/o semipresencial. Serás capaz de hacer un uso eficaz de medios y recursos de comunicación, así como de las TIC y TAC de acuerdo a diversos enfoques pedagógicos.

    La universidad va mucho más allá en la aventura del aprendizaje. Una oportunidad de orientar hacia el futuro, conociendo los mecanismos, fortalezas y debilidades del alumno para desarrollar todo su potencial y formar los líderes del mañana.

    Se trata de un máster oficial con el que podrás acceder a un doctorado en educación, basándote en contextos reales y con una visión interdisciplinar.

    Metodología 100% online y seminarios mensuales en directo, orientados a los objetivos que se plantean en la docencia universitaria hoy en día.

    Si la educación es tu vocación y quieres convertirte en docente en educación superior este máster es para ti.

    Online con clases en directo Español
    Inicio: 30 oct. 2023 60 ECTS
    Título emitido por Universidad Europea de Madrid 15 meses Título oficial Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación
    Descarga el catálogo

    ¡Un 35% de descuento hasta el 15 de febrero!

    Consulta las bases

    ¿Por qué estudiar nuestro Máster en Docencia Universitaria online?

    • Porque hay clases y clases. Nunca todas las universidades fueron iguales y la realidad educativa actual obliga a adaptarse a nuevos formatos y métodos.
    • Nuestra gran variedad de herramientas y contenidos te permitirán aprender de manera dinámica y muy visual desde un enfoque innovador.
    • Adquirirás conocimientos aplicados en áreas de gestión didáctico-pedagógica, investigación, innovación y uso de las tecnologías orientado a la educación superior.
    • Aprenderás nuevas destrezas que supondrán una ventaja competitiva dentro del panorama laboral actual y que te ayudarán a crear una trayectoria profesional única en el sector de la enseñanza.
    • Te permitirá profesionalizarte y te preparará en la labor investigativa para acceder a un doctorado en educación. El Máster también permite obtener puntos para posibles oposiciones posteriores.

    Podrás participar en el curso Publicación y difusión de resultados científicos

    Este curso no solo es de gran ayuda para el Trabajo de Fin de Máster, es una valiosa guía para crear artículos científicos, con una estructura ajustada a los estándares establecidos, para poderlos postular en revistas indizadas nacionales e internacionales. También aprenderás a manejar y administrar revistas electrónicas mediante la utilización del Open Journal System como herramienta para la gestión editorial y desarrollarás hábitos de organización personal y de pensamiento lógico.

    Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España 2022

    Nuestros docentes están entre los mejores de España

    • Ghada Aboud, candidata a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España 2022. Autora de contenidos en Edelvives, tutora de familias en la Universidad de Padres de la Fundación Edelvives y especialista certificada en metodologías activas, inteligencias múltiples y trabajo en equipo.
    • Irene Alegría, candidata a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España 2022. Creación de propuestas didácticas del Ministerio de Educación (RTVE e INTEF). Ganadora del Global Teacher Award. Experta en cambio educativo y metodologías activas.

    Máster oficial

    *Cuenta con la certificación ANECA y el reconocimiento Europeo. Puntúa para las oposiciones o concursos y da acceso al Doctorado.

    Plan de estudios innovador

    Asignaturas con carácter innovador que te prepara tanto a nivel investigador como académico dentro del ámbito de la educación.

    Docencia 100% online

    La docencia, los exámenes y la presentación del Trabajo de Fin de Máster (TFM) se realizan online.

    Seminarios mensuales

    Contarás con seminarios mensuales por cada módulo orientados a atender los retos que se plantean en la docencia universitaria.

    Claustro formado por doctores

    El claustro está formado exclusivamente por doctores en activo que cuentan con gran experiencia en la docencia Universitaria.

    No te conformes con ser docente, #VeMásAllá

    Conoce nuestro campus virtual, la plataforma de aprendizaje online que podrás utilizar desde cualquier dispositivo

    La calidad que te mereces

    5

    Estrellas QS Starts

    La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia online en el rating internacional de calidad QS Stars.

    89%

    Empleabilidad

    El 89 % de nuestros alumnos tiene empleo en menos de 12 meses tras finalizar sus estudios.

    16.000

    Alumnos

    La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España, por número de alumnos.

    12.000

    Prácticas

    Tenemos convenio con más de 12.000 centros privados, concertados y públicos repartidos por toda España.

    Plan de estudios

    Titulación Oficial. Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Educación Universitaria expedido por la Universidad Europea.

    Conocimiento de la estructura, funcionamiento y gestión de las Instituciones de Educación Superior en América y Europa.

    • El Contexto de la Educación Superior

    Visión global de las responsabilidades y exigencias actuales de la docencia universitaria, desarrollando una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias para ser docente de educación superior.

    • Actores y Escenarios

    Dedicado al estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de la formación integral de los estudiantes.

    • El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I

    Complementa al módulo anterior, “Proceso de enseñanza-aprendizaje I”. Está enfocado en la aplicación de diferentes metodologías activas en función de las competencias que se pretendan desarrollar y de los contenidos que cabe impartir.

    • El proceso de Enseñanza -Aprendizaje II

    Profundiza en la figura del profesor como tutor y guía del alumno en su paso por la universidad, en la planificación de objetivos y en el autoconocimiento de sus competencias y habilidades, así como en el desarrollo de las funciones primordiales de un tutor universitario.

    • Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje

    Conocimientos sobre cómo aplicar las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Universitaria con el fin de elegir los modelos pedagógicos o estrategias más adecuadas para la integración efectiva de la tecnología en la docencia.

    • Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

    100% presenciales.

    Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.

    Nuestras prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia es la mejor forma de destacar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares -incluidas en tu plan de estudios- y extracurriculares -podrás hacerlas de forma voluntaria-.

    Las prácticas curriculares en empresas son requisito indispensable para obtener el título del máster. Para realizarlas, es necesario matricularse en la asignatura de prácticas y tener un 50% de créditos aprobado. La empresa elegida realizará un seguimiento en paralelo con el del profesor de prácticas, y ambos redactarán informes intermedios y finales para la evaluación.

    *Si ya cuentas con experiencia profesional demostrable de al menos tres años de docencia universitaria previa puedes pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.

    • Prácticas Profesionales: Prácticum

    Investigación sobre temas educativos, definiendo problemáticas, haciendo revisiones documentales y acometiendo proyectos de investigación hasta llegar a unas conclusiones.

    • Iniciación a la Investigación Educativa

    Descubrirás cómo desarrollar el potencial creativo y aplicar técnicas de creatividad para ser un docente innovador, tanto en el aula, como fuera de ella.

    • Innovación Docente

    Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

    La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

     
    Materia / CourseworkECTSTipo / Type
    MÓDULO 1. El Contexto de la Educación Superior6OBLIGATORIA
    MÓDULO 2. Actores y Escenarios6OBLIGATORIA
    MÓDULO 3. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I6OBLIGATORIA
    MÓDULO 4. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje II6OBLIGATORIA
    MÓDULO 5. Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje6OBLIGATORIA
    MÓDULO 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje6OBLIGATORIA
    MÓDULO 7. Práctica profesional: Prácticum6OBLIGATORIA
    MÓDULO 8. Iniciación a la investigación educativa6OBLIGATORIA
    MÓDULO 9. Innovación docente6OBLIGATORIA
    MÓDULO 10. Trabajo Fin de Máster6OBLIGATORIA

    El Máster Universitario en Educación Universitaria se implantó el curso 2015-2016.

    Pondrás en práctica todo lo aprendido durante tu formación en el máster online. Conocerás que implica y exige ser docente, investigador y gestor en una universidad actual. Desarrollarás una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias de la educación universitaria.

    Si ya cuentas con experiencia profesional previa puedes pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.

    Reglamento prácticas externas

    Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

    Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

    Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

    Competencias del título

    Competencias básicas Competencias transversales Competencias específicas
    Competencias básicas
    • Comprender la naturaleza de la enseñanza superior y la investigación, sus instituciones, sistemas, programas y planes de estudio.
    • Tener una visión global de la responsabilidad y exigencias actuales de la docencia universitaria en el contexto internacional. Desarrollar una actitud reflexiva sobre las competencias del docente que realiza su tarea en el ámbito de la educación superior.
    • Conocer los modelos y sistemas de calidad con aplicación a los centros de educación superior.
    • Valorar y tomar decisiones de los distintos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: programación, metodología, evaluación y seguimiento de los alumnos.
    • Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de la enseñanza superior, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
    • Organizar procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados para atender a la diversidad cultural en el aula.
    • Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades adquiridas en la práctica profesional.
    • Interiorizar la necesidad de una renovación permanente de cara al propio desarrollo profesional.
    • Estar comprometidos con la dimensión ética de la profesión docente.
    • Desarrollar trabajos relacionados con la innovación académica en educación superior que demuestren dominio de conceptos, procesos, productos y pensamiento crítico a nivel profesional.
    • Participar, generar y promover experiencias universitarias de investigación e innovación docente.
    • Integrar el conocimiento de las diferentes áreas y disciplinas estudiadas, así como las reflexiones sobre la propia práctica como medio para la mejora continua.
    Competencias transversales
    • CT1: Aprendizaje Autónomo: Habilidad para elegir las estrategias, las herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido.
    • CT2: Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean.
    • CT3: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera.
    • CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas.
    • CT5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando.
    • CT6: Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
    • CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.
    • CT8: Gestión de la información: Capacidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas.
    • CT7: Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
    • CT9: Habilidades en las relaciones interpersonales: Capacidad de relacionarse positivamente con otras personas por medios verbales y no verbales, a través de la comunicación asertiva, entendiéndose por ésta, la capacidad para expresar o transmitir lo que se quiere, lo que se piensa o se siente sin incomodar, agredir o herir los sentimientos de la otra persona.
    • CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva.
    • CT12: Razonamiento crítico: Capacidad para analizar una idea, fenómeno o situación desde diferentes perspectivas y asumir ante él/ella un enfoque propio y personal, construido desde el rigor y la objetividad argumentada, y no desde la intuición.
    • CT13: Resolución de problemas: capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin.
    • CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al propio del problema.
    • CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.
    • CT16: Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.
    • CT17: Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
    • CT18: Utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC): Capacidad para utilizar eficazmente las tecnologías de la información y las comunicaciones como herramienta para la búsqueda, procesamiento y almacenamiento de la información, así como para el desarrollo de habilidades comunicativas.
    Competencias específicas
    • CE01: Comprender la naturaleza de la enseñanza superior y la investigación, sus instituciones, sistemas, programas y planes de estudio.
    • CE02: Tener una visión global de la responsabilidad y exigencias actuales de la docencia universitaria en el contexto internacional. Desarrollar una actitud reflexiva sobre las competencias del docente que realiza su tarea en el ámbito de la educación superior.
    • CE03: Conocer los modelos y sistemas de calidad con aplicación a los centros de educación superior.
    • CE04: Valorar y tomar decisiones de los distintos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: programación, metodología, evaluación y seguimiento de los alumnos.
    • CE05: Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de la enseñanza superior, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
    • CE06: Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos.
    • CE07: Organizar procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados para atender a la diversidad cultural en el aula.
    • CE08: Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • CE09: Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades adquiridas en la práctica profesional.
    • CE10: Interiorizar la necesidad de una renovación permanente de cara al propio desarrollo profesional.
    • CE11: Estar comprometidos con la dimensión ética de la profesión docente.
    • CE12: Desarrollar trabajos relacionados con la innovación académica en educación superior que demuestren dominio de conceptos, procesos, productos y pensamiento crítico a nivel profesional.
    • CE13: Participar, generar y promover experiencias universitarias de investigación e innovación docente.
    • CE14: Integrar el conocimiento de las diferentes áreas y disciplinas estudiadas y las reflexiones sobre la propia práctica como medio para la mejora continua.

    Testimonios

    Comillas
    ComillasHe conseguido mi sueño: ayudar al desarrollo integral e interdisciplinar mediante la docencia.

    Noemí Martín

    Alumna de Máster Universitario en Educación Universitaria

    Salidas profesionales

    Centros de Educación Universitaria o Educación Superior, nacionales e internacionales

    Servicios de orientación universitaria

    Servicios educativos especializados

    Claustro

    El claustro de este máster cuenta con un 95% de doctores.

    • Dra. Dª. Carolina Gonzalo Llera

    Dirección del programa. Doctora cum laude en Lingüística Hispánica Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Lingüística Hispánica Aplicada por la Western Michigan University. Licenciada en Psicopedagogía y Profesora de Ed. Infantil. Posee el certificado de inglés TOEFL (Advanced English). Ha trabajado como profesora durante 19 años en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta Universitario en Argentina, Estados Unidos y España. Es profesora del departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid y Directora del Máster Universitario en Educación Universitaria.

    • Dr. D. Alfonso Trinidad Morales

    Dirección del programa. Profesor acreditado contratado doctor (ANECA). Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid (INEF). Master en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid (INEF). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de Granada. Diplomado en Magisterio por Educación Física por la Universidad de Huelva. Ha trabajado como profesor durante 12 años en diferentes centros educativos en Madrid y Huelva. Es profesor del departamento de Educación y Humanidades, junto con el de Ciencias de la Actividad Física y del deporte de la Universidad Europea de Madrid y es Director del Máster Universitario en Educación Universitaria.

    • Dra. Dª. Eva Moral Cabrero

    Dirección del programa. Doctora cum laude por la Universidad de Salamanca, Licenciada en Pedagogía y diplomada en Magisterio de Educación Especial. Ha desarrollado su carrera profesional como técnico de diversos Servicios de atención a personas con discapacidad, la gestión y la docencia universitaria en Grados de Educación. Especializada en el área de atención a la diversidad, actualmente imparte las asignaturas de “Diversidad e inclusión educativa” y “Orientación educativa y Acción Tutorial” como profesora adjunta en el Departamento de Educación y Humanidades. Investiga sobre capacitismo.

    • Dra. Dª Sarah Martín López

    Módulo 1. El contexto de la educación superior. Doctora acreditada (ANECA) en Filología Hispánica (por la Universidad de Valencia. Licenciada en Filología Hispánica y en Filología Francesa por la UV y Licenciada en Filosofía por la UCM.

    • Dra. Dª. Eva María Asensio Castañeda

    Módulo 3. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I. Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid con Premio Extraordinario de Doctorado. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.

    • Dra. Dª. Eva Moral Cabrero

    Módulo 4. El proceso de Enseñanza- Aprendizaje II. Doctora cum laude por la Universidad de Salamanca en Estudios Interdisciplinares de Género y Políticas de Igualdad. Pedagoga y Maestra de Educación Especial.

    • Dª. Miriam Jiménez Bernal

    Módulo 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Licenciada en Traducción e Interpretación y en Lingüística, Máster en Estudios Interdisciplinares de Género.

    • Dra. Dª. Eva Jiménez García

    Módulo 8. Iniciación a la investigación educativa. Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid con Premio Extraordinario de Doctorado Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.

    • Dra. D. Diego Javier Gallego

    Módulo 9. Trabajo Fin de Máster. DoctorA en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá (calificación Sobresaliente Cum Laude). Premio a la mejor tesis doctoral de Filosofía y letras leída durante el curso académico 2014-2015.

    • Dra. Dª. Eva Expósito-Casas

    Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Contratada Doctor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación II de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Miembro del grupo de investigación complutense Medida y Evaluación de Sistemas Educativos (Grupo MESE) y del Grupo de Investigación en Sistemas de Orientación Psicopedagógica y Competencias de los Orientadores (GRISOP).

    • Dr. D. Santiago Miranzo de Mateo

    Doctor en Ciencias de la Educación, profesor doctor asociado online de la VIU realizando el 100% de la formación a distancia usando las TIC de manera síncrona y asíncrona para impartir la docencia. Como colaborador de varias universidades como la UEM donde imparte TIC y otras asignaturas, así como de la EAE Business School, UC3, UFV, ... lleva 18 años de experiencia en docencia universitaria en Grado y postgrado, con más de 2000 horas de formación, teniendo amplia experiencia en el uso de plataformas universitarias y recursos y herramientas TIC (Moodle, Canvas, Teams, Blackboard Collaborate Ultra, MOOC, rúbricas, SMOWL, Blogs, SafeAssign, Turnitin, wikis, Kahoot, Mentimeteer, Slack, Padlet, redes sociales, BYOD, etc) enseñando como docente de TIC la manera de aplicar los enfoques pedagógicos a la práctica docente con TIC, cómo diseñar y desarrollar materiales didácticos digitales y cómo desarrollar recursos tecnológicos para la aplicación en la docencia tales como dispositivos tecnológicos y Software.

    • Dr. D. Gerardo Vilches (Madrid, 1980)

    Doctorado en Historia Contemporánea por la UNED (2018), profesor adjunto de la Universidad Europea desde 2015 y acreditado por ANECA como Profesor Ayudante Doctor. Forma parte del departamento de Educación y Humanidades e imparte docencia en el Grado de Educación, así como en asignaturas de Historia Universal Contemporánea e Historia del Mundo Actual. Sus ámbitos de estudio son el análisis del cómic como fuente de estudio y la innovación docente. Forma parte del grupo de innovación docente "Educación y pensamiento crítico: el reto de integrarlos en la formación del alumnado" de la Universidad Europea.

    • Dra. Dª. Alicia Villán

    Licenciada en Psicología y en Psicopedagogía. Máster en Gestión de centros para la calidad educativa y en Terapia a través del movimiento. Doctora en Creatividad aplicada (Facultad de Educación-UCM). Profesora con experiencia docente, desde CCFFG Superior a a universidad, de veinte años. Líneas de investigación: Creatividad, entornos educativos, y atención a la diversidad.

    • Dr. D. Ignacio Sariego

    Director del Observatorio Turístico de Cantabria y profesor de la Escuela Universitaria de Turismo Altamira de la Universidad de Cantabria. Tras casi 20 años de experiencia y de investigaciones en España, México, Nicaragua y Perú me he familiarizado con las políticas de desarrollo rural, la negociación con grupos de stakeholders, modelos de competitividad turística y destinos turísticos inteligentes. He colaborado con diferentes universidades en distintos países en la confección de material didáctico, tanto en niveles de grado como de posgrado.

    • Dra. Dª. Barbara Maria Perucka (Elblag, Polonia, 1980)

    Doctora en Historia del Arte (2011) y diplomada en la Filología Italiana (2006) por la Universidad Adama Mickiewicza en Poznan (Polonia), Máster de Profesorado por la Universidad Rey Juan Carlos (2015). En la Universidad Europea, forma parte del Departamento de Educación y de Humanidades e imparte docencia en el Máster Universitario en Educación Universitaria desde el año 2020. Anteriormente ha impartido docencia de historia del arte e idiomas y ha dirigido trabajos en la Universidad Antonio de Nebrija y en la Escuela Universitaria TAI en Madrid. Su ámbito de estudio es el arte medieval y la innovación docente.

    • D. Ignacio Perlado

    ¿Cómo es la metodología online?

    Flexible

    Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

    Cercana

    Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

    Funcional

    El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

    Nuestro modelo educativo

    Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.

    Aprendizaje experiencial

    El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.

    Aprendizaje significativo

    El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.

    Aprendizaje colaborativo

    El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.

    Aprendizaje profesional

    El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.

    Aprendizaje constructivo y por descubrimiento

    El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.

    Aprendizaje autónomo

    El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.

    Aprendizaje individualizado

    El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.

    Aprendizaje creativo

    El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.

    Acceso

    El Máster en Educación Universitaria a Distancia está dirigida a:

    • Estudiantes interesados en el ámbito de la educación superior, tanto a los profesores que deseen mejorar su formación como docentes universitarios en esta etapa educativa como a profesionales cualificados sin experiencia en el ámbito de la docencia universitaria que deseen formarse en este terreno.
    • El estudiante del Máster en Educación Universitaria podrá iniciar o continuar su formación pedagógica en la docencia en educación superior y realizar una amplia tarea investigadora a este respecto.

    Requisitos de acceso

    • Titulación o estudios universitarios finalizados

    Puedes acceder al Máster Educación Universitaria Online desde:

    • Título de Diplomatura o Licenciatura.
    • Título de Ingeniería o Arquitectura
    • Título de Grado en cualquier área de conocimiento

    95

    Cómo solicitar admisión

    1

    Documentación

    Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

    • Formulario de admisión.
    • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
    • Fotocopia de tu DNI.
    • Curriculum vitae.

    2

    Prueba de acceso

    Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

    • Test de evaluación competencial.
    • Entrevista personal.
    • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

    3

    Reserva de plaza

    Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

    • Domiciliación bancaria.
    • Tarjeta de crédito.
    • Pago virtual.

    Empieza aquí

    Programa de becas y ayudas

    Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

    Convalidaciones y traslados de centros

    Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

    Titulaciones relacionadas

    Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas

    • Semipresencial

    Descubre una experiencia formativa innovadora basada en la creación de espacios de aprendizaje colaborativos y comprometida con la enseñanza, la igualdad y la justicia.

    Máster Universitario en Innovación Educativa

    • Online

    Especialízate en las nuevas metodologías que van a revolucionar el ámbito de la enseñanza.

    Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros Docentes

    • Online

    Desarrolla habilidades de gestión, liderazgo y organización para desempeñar un papel decisivo en entornos educativos.

    Escuela Universitaria de Innovación Educativa

    Desde la Universidad Europea ponemos a tu disposición un catálogo de cursos baremables en oposiciones de educación. Además, en la Escuela podrás encontrar información de interés sobre oposiciones y las temáticas más actuales en innovación educativa.

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    Calidad académica

    La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

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    La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento Madri+d Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

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    En el caso de un Máster

    • Vicedecano/a de Postgrado
    • Coordinador/a de Titulación
    • Director/a de Programa
    • Estudiantes
    • Profesorado (Coordinador/a de TFM y Coordinador/a de Prácticas)
    • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
    • Director/a Académico/a
    • Asesor/a Académico/a
    • Tutor/a online (en el caso de títulos online)
    • Responsable de Evaluación y Aprendizaje
    • Mejora en respuesta a encuestas de satisfacción
    • Mejoras en los módulos de Prácticas y TFM
    • Mejoras en el campus virtual.
    • Mejora de la tasa de respuesta en las encuestas de satisfacción.
    • Ampliación del número de clases síncronas.

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    Indicadores y Tasas

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    Preguntas Frecuentes

    La docencia universitaria comprende las acciones realizadas por el docente, focalizadas en la enseñanza, divulgación de conocimientos culturales y científicos. El periodo universitario requiere de un acompañamiento específico, con unos conocimientos actualizados por parte del docente. Para ello, se hará consciente de los espacios de enseñanza donde los alumnos desarrollen el aprendizaje y en consecuencia las nuevas capacidades.

    El perfil para la docencia universitaria hace referencia a aquellos interesados en el ámbito de la educación superior, docentes universitarios que deseen mejorar y actualizar su formación para la mejora de la práctica educativa, estudiantes cuya carrera profesional se dirija a la enseñanza universitaria y profesionales cualificados en el ámbito educativo que deseen formarse en este terreno.

    El Máster en Educación Universitaria puntúa para las oposiciones o concursos y da acceso al Doctorado. Cuenta con la certificación ANECA y el reconocimiento europeo.

    El centro de prácticas puede ser elegido por el alumno, en la ciudad que desee, siempre que sea posible crear convenio con la Universidad Europea. Si el alumno cuenta con experiencia profesional previa puede pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.