Máster Universitario en Innovación Educativa Online

Recorrido por los fundamentos principales de la innovación, para construir un marco de referencia y tener las herramientas necesarias para dar paso a una mente innovadora, desarrollando nuevas habilidades blandas y realizar tus propias experiencias innovadoras.

• Innovación como movimiento para la mejora educativa.
• Tipos de innovación.
• Innovación educativa.
• Ámbitos de la innovación educativa.
• Agentes/figuras de la innovación educativa.
• Educación disruptiva y aprendizaje innovador.

Estudio sobre el desarrollo de las innovaciones educativas dentro del aprendizaje y su aplicación para la transformación de la educación.

• Cultura de innovación educativa.
• Gestión del cambio.
• Políticas de innovación en instituciones educativas.
• Gestión de la innovación el ámbito educativo.
• Factores que favorecen la innovación educativa.
• Factores que dificultan la innovación educativa.

Composición de las metodologías para desarrollarse como guía y transmisor de conocimientos para que el alumno consiga ser el protagonista del proceso de aprendizaje. Dominio de las técnicas y herramientas para el desarrollo de la creatividad y la motivación en el aula.

• Cambios en la profesión docente.
• Docente como guía del proceso educativo.
• Competencia digital docente.
• Creatividad y motivación.
• Educación emocional.
• Capacidad de autoevaluación y reflexión.

Comprensión de las tendencias educativas y su evolución, desde una perspectiva científica, centrándose en la calidad del proceso del aprendizaje y la enseñanza. Contextualización del marco de referencia y conocimiento de los modelos basados en la investigación para conseguir que las experiencias innovadoras puedan ser replicables y sostenibles.

• Paradigmas educativos innovadores.
• Sostenibilidad y replicabilidad de la innovación.
• Modelo basado en la Investigación – acción.
• Modelo basado en la Investigación evaluativa.
• Temáticas sobre las que innovar en educación.
• Beneficios y desafíos de innovar en educación.

Estudio sobre la evolución de las generaciones de estudiantes, fuente de inspiración de las nuevas y diversas formas de aprendizaje demandadas actualmente.

• La innovación dentro del diseño curricular.
• Aprendizaje significativo.
• Modelos pedagógicos innovadores.
• Métodos de innovación docente en las diferentes etapas educativas.
• Métodos de innovación docente en Educación Superior.
• Metodología experiencial (Challenge Based Learning).

Desarrollo de competencias y habilidades propias para la implantación de las tecnologías en el ámbito educativo.

• La tecnología en la innovación educativa.
• Diferencias entre innovación educativa e innovación tecnológica.
• Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en el aula.
• Modelo TPACK: Tecnología (TK), Pedagogía (PK) y Contenido (CK).
• Recursos tecnológicos para innovar en educación.
• Experiencias en realidad extendida y aumentada.

Exposición de las características diferenciadoras de los distintos tipos de proyectos de innovación educativa. Planificarás los elementos clave a tener en cuenta a la hora de desarrollar un proyecto.

• Concepto y características de un Proyecto de Innovación Educativa.
• Tipos de Proyectos de Innovación Educativa.
• Elementos de un Proyecto de Innovación Educativa.
• Fases de los Proyectos de Innovación Educativa.
• Enfoque del Marco Lógico para diseñar Proyectos de Innovación Educativa.
• Herramientas para diseñar y gestionar Proyectos de Innovación Educativa.

Desarrollo de los modelos de evaluación con nuevas finalidades y funciones que permiten adaptarse a la nueva realidad educativa. Especificarás los criterios para la evaluación de los proyectos de innovación educativa en las fases de diseño, desarrollo, gestión, etc.

• Evaluación como elemento de mejora de la innovación.
• Criterios para evaluar proyectos de innovación educativa.
• Instrumentos para evaluar proyectos de innovación educativa.
• Análisis e interpretación de los resultados.
• Diagnóstico, orientación y propuestas de mejora.
• La innovación educativa y su difusión científica.

100% presenciales.

Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.

Nuestras prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia es la mejor forma de destacar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares -incluidas en tu plan de estudios- y extracurriculares -podrás hacerlas de forma voluntaria-.

Las prácticas curriculares en empresas son requisito indispensable para obtener el título del máster. Para realizarlas, es necesario matricularse en la asignatura de prácticas y tener un 50% de créditos aprobado. La empresa elegida realizará un seguimiento en paralelo con el del profesor de prácticas, y ambos redactarán informes intermedios y finales para la evaluación.

Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

Curso 2020

200 plazas

• Dra. Dª. Beatriz Lores Gómez
  TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
  Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universitat de València. Licenciada en la doble titulación de Publicidad-Relaciones Públicas y Periodismo. Su trayectoria como investigadora se centra en el área de la competencia digital docente y en la formación del profesorado en este campo. Cuenta con más de 10 años de experiencia en el ámbito del Marketing Educativo en Educación Superior.
• Dra. Dª. Inés María Monreal Guerrero
  METODOLOGÍAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA
  Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valladolid (Sobresaliente Cum Laude). Experta en metodologías activas y en innovación educativa. Miembro del equipo de autores de música de la editorial ANAYA (78 libros publicados). Investigadora en programación por competencias, metodologías activas y evaluación formativa.
• Dr. D. Oriol Marimon Garrido
  DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (PIE)
  Director de Proyectos Internacionales. Doctor en Química Orgánica por la Universidad de Barcelona. Máster Universitario en Química Orgánica Avanzada y Licenciatura en Química Orgánica por la misma universidad. Co-director del departamento I+D+i y co-fundador de “Big Van, Científico sobre Ruedas”. Participa en proyectos nacionales e internacionales sobre el desarrollo de nuevas metodologías participativas para el fomento de las vocaciones científicas entre los jóvenes.
• Dr. D. Víctor León Carrascosa
  TENDENCIAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA
  Doctor en Educación (Sobresaliente Cum Laude y premio Extraordinario de Doctorado), Máster Universitario en Investigación en Educación, Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio de Audición y Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid. Máster Universitario en Orientación Educativa por la Universidad de Huelva. En los últimos años ha participado en proyectos de innovación y calidad docente universitaria centrados en acercar la formación de los futuros maestros a las realidades sociales. Sus últimos trabajos y publicaciones se enmarcan en el uso de los recursos tecnológicos en el funcionamiento de la acción tutorial, la orientación familiar en el contexto educativo, las metodologías activas en la Universidad y en el análisis de la calidad de las instituciones educativas.
• Dª. María Huetos Domínguez
  FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
  Graduada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Miembro del Proyecto I+D+i PROFICIENCyIn+Edu desde el año 2016. Su experiencia profesional se enmarca en el campo educativo, centrando su interés en experiencias educativas innovadoras, en el diseño de materiales docentes y en la orientación profesional para estudiantes de últimos cursos de grado. Ha participado en proyectos de innovación enfocados en la orientación universitaria. Sus líneas de investigación se enmarcan en la orientación y la mejora de las competencias docentes para la inclusión y excelencia educativa.
• Dª. Alba Galán Íñigo
  EL DOCENTE INNOVADOR
  Profesora especializada en metodologías emergentes y neuroeducación. Ha realizado el Máster Oficial en Educación Universitaria (2021, UEM) y es Graduada en Maestra de Educación Primaria con mención en lengua extranjera inglesa (2015, UCM) y Graduada en Comunicación Audiovisual (2012, UCM) y Estudios de Cine (2011, Kingston University of London). Coordinadora académica de Educación Secundaria en Desconect@ Instituto Psicológico (Madrid) y profesora-tutora en Educación Primaria en International Leadership of Texas (EE. UU.) y en Agrupación Escolar Europa (Madrid).
• Dr. D. Ignacio Perlado Lamo de Espinosa
  CULTURA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
  Doctor en Ciencias de la Educación (Sobresaliente Cum Laude) por la Universidad de Alcalá, Máster en Neuropsicología y Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, Experto en Aprendizaje Cooperativo por la Universidad de Alcalá y Diplomado en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente, imparte docencia en grado y posgrado a futuros docentes, pedagogos y psicólogos, así como a aquellos interesados en el aprendizaje cooperativo. Maestro y orientador escolar durante 26 años, miembro investigador del Grupo IMECA de la Universidad de Alcalá y del Grupo CIIEDUC iberoamericano. Sus líneas de investigación se centran en la educación, la psicopedagogía, la atención a la diversidad y las necesidades educativas.
• Dra. Dª. Cristina Bel Fenellós
  EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
  Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Postgrado en Salud Mental y Alteraciones de la Conducta en Personas con Discapacidad. Licenciada en Filosofía y Letras, sección Ciencias de la Educación. Intelectual por la Universidad Internacional de Cataluña e Intérprete de Lengua de Signos. Especialista en Discapacidad, Trastornos del Aprendizaje y Alteraciones de la Conducta. Compagina su puesto de orientadora del Colegio de Educación Especial Estudio-3 AFANIAS con la Docencia Universitaria. Participa en distintos proyectos de innovación e investigación en el ámbito de la Discapacidad, la Neuropsicología, la Inclusión Educativa y las Enfermedades Raras.
• Dª. Anamaría Florea
  PRÁCTICAS EXTERNAS
  Actualmente, realiza su tesis doctoral en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Especializada en Orientación Educativa por el Máster Universitario de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas. Experta en Mindfulness para el Bienestar en los Contextos Educativos. Graduada en Psicología de la Salud. Miembro de la Comisión Educativa del Colegio Oficial de Psicólogos de Bizakaia, con participación activa en proyectos, artículos divulgativos, seminarios, congresos y talleres. Miembro colaborativo de la asociación AVATI ofreciendo apoyo psicoeducativo para adolescentes con perfil TLP.

Si tu vocación es la docencia, tus ganas de continuar aprendiendo serán infinitas. El Máster Online de Innovación Educativa responde a las futuras necesidades del sector, ofreciéndote las herramientas diferenciales para ser un referente en el sector.

El Máster Universitario en Innovación Educativa está pensado para:

• Personas interesadas en el ámbito educativo que quieran mejorar o crear proyectos de innovación en centros educativos y aulas.
• Graduados y Diplomados en Educación Infantil o Educación Primaria.
• Graduados y Licenciados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, Educación Social.
• Titulados con el Máster en Formación del Profesorado de Secundaria.
• Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora.
• Titulado de Grado en los perfiles recomendados.

Requisitos obligatorios para acceder a la titulación

• Título de Diplomatura o Licenciatura.
• Titulado de Grado en los perfiles recomendados.

El perfil recomendado de acceso se enfoca a Graduados/Diplomados en Educación Infantil. Graduados/Diplomados en Educación Primaria. Graduados/Licenciados en Pedagogía. Graduados/Licenciados en Psicopedagogía. Graduados/Licenciados en Psicología. Graduados/Licenciados en Educación Social. Egresados del Master Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria. Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora.