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master innovación educativa online

Máster Universitario en Innovación Educativa Online

Especialízate en las nuevas metodologías que van a revolucionar el ámbito de la enseñanza.

Selecciona tu programa

Características

Primer Máster oficial en Innovación Educativa enfocado a las nuevas necesidades del alumnado con el que te convertirás en pieza clave para su desarrollo.

El modelo educativo vive una transformación constante. Con este máster desarrollarás tu pensamiento creativo con el que serás capaz de diseñar proyectos de innovación que te posicionen como pieza imprescindible de este cambio.

Conseguirás implementar nuevas metodologías activas para solventar problemas y aumentar la motivación de tus alumnos, como la gamificación o el desarrollo de la inteligencia emocional.

Nuestro compromiso con la digitalización pasa por conectar con el nuevo alumnado, com este máster, te especializarás los recursos tecnológicos más innovadores.

Gracias a nuestra metodología enfocada a la enseñanza a través de casos reales, te desenvolverás fácilmente en proyectos de innovación para todas las etapas del aprendizaje, con los que conseguirás la excelencia dentro del centro educativo.

Online Español
Inicio: 16 nov. 2021 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid 12 meses Título oficial Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

¡Hasta un 18 % de descuento! Hasta el 31 de octubre

Consulta las bases

¿Por qué estudiar nuestro Máster en Innovación Educativa online?

Porque educar no solo trata de enseñar asignaturas. Significa trasladar valores y tecnología para el futuro. Se trata de inspirar a las nuevas generaciones. Ayudarles a crecer, a ser mejores. Para ello es imprescindible renovar la educación desde el aula; introduciendo programación, generando pensamiento crítico, nuevas tecnologías… y todo esto utilizando diferentes idiomas.

Primer máster online

Primera Universidad que ofrece el Máster Oficial Online en Innovación Educativa del mercado.

Plan de estudios innovador

Asignaturas enfocadas a la innovación y la tecnología educativa y digital.

Adaptado a todos los cursos

Se centra en todas las etapas educativas.

Masterclasses mensuales

Dispondrás de masterclasses mensuales impartidas por referentes del sector.

Máster Oficial

Titulación oficial baremable para optar a oposiciones.

89%

Empleabilidad

Formaos profesionales excelentes: el 89% del alumnado tiene empleo en menso de 12 meses.

83.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

TOP 5

En España

Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Salidas y oportunidades profesionales

  • El Máster en Innovación Educativa te prepara para innovar en el aula y en la escuela.

  • Con el Máster Universitario en Innovación e Investigación en Educación aprenderás cómo crear un contexto idóneo para fomentar la tecnología educativa y cuáles son los escenarios más apropiados para conseguirlo.

  • Al formarte con un máster en TICs de la educación, aprenderás a evaluar la calidad, efectividad y eficiencia de los proyectos que vayas poniendo en marcha en la institución educativa.

  • La capacidad innovadora es hoy en día una de las competencias más valoradas por las instituciones educativas, ya que buscan perfiles profesionales que planteen soluciones innovadoras y tecnológicas a los numerosos problemas del ámbito educativo.

Plan de estudios

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster en Innovación Educativa expedido por la Universidad Europea de Madrid.

Recorrido por los fundamentos principales de la innovación, para construir un marco de referencia y tener las herramientas necesarias para dar paso a una mente innovadora, desarrollando nuevas habilidades blandas y realizar tus propias experiencias innovadoras.

  • Innovación como movimiento para la mejora educativa.
  • Tipos de innovación.
  • Innovación educativa.
  • Ámbitos de la innovación educativa.
  • Agentes/figuras de la innovación educativa.
  • Educación disruptiva y aprendizaje innovador.

Estudio sobre el desarrollo de las innovaciones educativas dentro del aprendizaje y su aplicación para la transformación de la educación.

  • Cultura de innovación educativa.
  • Gestión del cambio.
  • Políticas de innovación en instituciones educativas.
  • Gestión de la innovación el ámbito educativo.
  • Factores que favorecen la innovación educativa.
  • Factores que dificultan la innovación educativa.

Composición de las metodologías para desarrollarse como guía y transmisor de conocimientos para que el alumno consiga ser el protagonista del proceso de aprendizaje. Dominio de las técnicas y herramientas para el desarrollo de la creatividad y la motivación en el aula.

  • Cambios en la profesión docente.
  • Docente como guía del proceso educativo.
  • Competencia digital docente.
  • Creatividad y motivación.
  • Educación emocional.
  • Capacidad de autoevaluación y reflexión.

Comprensión de las tendencias educativas y su evolución, desde una perspectiva científica, centrándose en la calidad del proceso del aprendizaje y la enseñanza. Contextualización del marco de referencia y conocimiento de los modelos basados en la investigación para conseguir que las experiencias innovadoras puedan ser replicables y sostenibles.

  • Paradigmas educativos innovadores.
  • Sostenibilidad y replicabilidad de la innovación.
  • Modelo basado en la Investigación – acción.
  • Modelo basado en la Investigación evaluativa.
  • Temáticas sobre las que innovar en educación.
  • Beneficios y desafíos de innovar en educación.

Estudio sobre la evolución de las generaciones de estudiantes, fuente de inspiración de las nuevas y diversas formas de aprendizaje demandadas actualmente.

  • La innovación dentro del diseño curricular.
  • Aprendizaje significativo.
  • Modelos pedagógicos innovadores.
  • Métodos de innovación docente en las diferentes etapas educativas.
  • Métodos de innovación docente en Educación Superior.
  • Metodología experiencial (Challenge Based Learning).

Desarrollo de competencias y habilidades propias para la implantación de las tecnologías en el ámbito educativo.

  • La tecnología en la innovación educativa.
  • Diferencias entre innovación educativa e innovación tecnológica.
  • Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en el aula.
  • Modelo TPACK: Tecnología (TK), Pedagogía (PK) y Contenido (CK).
  • Recursos tecnológicos para innovar en educación.
  • Experiencias en realidad extendida y aumentada.

Exposición de las características diferenciadoras de los distintos tipos de proyectos de innovación educativa. Planificarás los elementos clave a tener en cuenta a la hora de desarrollar un proyecto.

  • Concepto y características de un Proyecto de Innovación Educativa.
  • Tipos de Proyectos de Innovación Educativa.
  • Elementos de un Proyecto de Innovación Educativa.
  • Fases de los Proyectos de Innovación Educativa.
  • Enfoque del Marco Lógico para diseñar Proyectos de Innovación Educativa.
  • Herramientas para diseñar y gestionar Proyectos de Innovación Educativa.

Desarrollo de los modelos de evaluación con nuevas finalidades y funciones que permiten adaptarse a la nueva realidad educativa. Especificarás los criterios para la evaluación de los proyectos de innovación educativa en las fases de diseño, desarrollo, gestión, etc.

  • Evaluación como elemento de mejora de la innovación.
  • Criterios para evaluar proyectos de innovación educativa.
  • Instrumentos para evaluar proyectos de innovación educativa.
  • Análisis e interpretación de los resultados.
  • Diagnóstico, orientación y propuestas de mejora.
  • La innovación educativa y su difusión científica.

100% presenciales.

Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.

Nuestras prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia es la mejor forma de destacar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares -incluidas en tu plan de estudios- y extracurriculares -podrás hacerlas de forma voluntaria-.

Las prácticas curriculares en empresas son requisito indispensable para obtener el título del máster. Para realizarlas, es necesario matricularse en la asignatura de prácticas y tener un 50% de créditos aprobado. La empresa elegida realizará un seguimiento en paralelo con el del profesor de prácticas, y ambos redactarán informes intermedios y finales para la evaluación.

El Trabajo de fin de Máster sitúa al alumno frente al reto de elaborar algo original, inédito, con rigor científico y aplicable al entorno real. Fomenta el desarrollo de sus capacidades de trabajo autónomo y personal, poniendo en práctica técnicas de investigación a través de un enfoque científico y académico.

El documento integrará todos los conocimientos y habilidades que haya adquirido durante el máster.

Sistema de evaluación del TFM:

  • Elaboración de una ‫“Memoria de Trabajo Fin de Máster”.
  • Exposición pública ante un tribunal (hipótesis, metodología y conclusiones).

La defensa del TFM podrá realizarse mediante videoconferencia en cualquiera de sus modalidades, siempre que:

  • Una persona en representación de la universidad asegure presencialmente la identidad del estudiante en el lugar donde éste realice la defensa del TFM y le acompañe durante la misma.
  • La defensa sea pública, bien donde esté presente el estudiante o bien donde esté el tribunal para que exista interacción.

Trabajo de Fin de Máster.

Curso 2020

Prácticas profesionales

Reglamento prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Comillas
Comillas Innovar en educación requiere compromiso con el contexto en el que se trabaja, con la profesión y sobre todo con los alumnos y alumnas. Un docente innovador se caracteriza por no conformarse con la realidad y por implicarse activamente en la solución de aquellos problemas que enfrenta en su quehacer a diario.

Dr. Dª. Sonia Martínez Requejo

Profesora del máster Innovación Educativa

Comillas
Comillas Aunque hablar de innovación parece algo nuevo (valga la redundancia), muchos maestros y profesores - incluso aquellos que hoy en día se muestran reticentes a aplicar nuevas metodologías o recursos tecnológicos en el aula -, llevan muchos años haciendo innovación. Porque para innovar únicamente es necesario ir más allá de la mera trasmisión de unos contenidos. Todos aquellos profesores que se interesan en sus estudiantes, que despiertan en ellos el deseo de aprender, que desarrollan un pensamiento crítico en ellos, que les muestran “otra manera” de ver y hacer las cosas, ya sea a través de métodos o de contenidos, de alguna manera están innovando.

Dr. D. Diego Gallego

Director del máster en Innovación Educativa

Claustro

El claustro del Master se compone de un 88% de doctores.

Dr. D. Diego Gallego

Director del Máster Universitario en Innovación Educativa. Doctor en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá (calificación Sobresaliente Cum Laude). Premio a la mejor tesis doctoral de Filosofía y letras leída durante el curso académico 2014-2015. Máster Universitario en Formación de Profesores de Español por la Universidad de Alcalá. Licenciado en Literatura por la Universidad del Valle, Colombia, con estudios de Maestría en literatura colombiana y latinoamericana en la misma universidad. Tiene más de 18 años de experiencia en el ámbito educativo, desde Enseñanza Secundaria hasta el nivel universitario. Ha sido colaborador del Proyecto inTT (Integral Teaching Training), dentro del Programa Comenius de Movilidad de la Comisión Europea. Ha dictado charlas y cursos sobre metodologías activas de enseñanza orientadas a la Formación continua del profesorado. Desde 2016, es profesor formador del Instituto Cervantes.

  • Dra. Dª. Soraya Almansa
    TENDENCIAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA
    Doctora en Lingüística, Licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca. Máster en Didáctica de Idiomas por la UNED. Ha sido profesora del Ministerio de Educación y Ciencia en USA. Ha trabajado para la Real Academia Española durante más de diez años en labores de edición de diferentes diccionarios académicos. Ha estado asimismo vinculada a diferentes editoriales españolas como el Grupo Editorial SM y Espasa. Ha sido investigadora en el Centro de Investigaciones Lingüísticas de la Universidad de Salamanca y en el CSIC. En la actualidad es profesora adjunta en el Departamento de Educación de la Universidad Europea además de colaborar con el Instituto Cervantes en formación de profesorado.
  • Dra. Dª. Marta Abanades
    EL DOCENTE INNOVADOR
    Doctora en Educación por la Universidad Europea de Madrid. Licenciada en Psicopedagogía (C.E.S. Don Bosco). Diplomada en Educación Social (E.U. Cardenal Cisneros). Máster Internacional en Coach Profesional y Ejecutivo (IEC), Máster en Recursos Humanos (CEREM), Máster Universitario en Formación del Profesorado (UEM). Con 18 años de experiencia impartiendo docencia en el ámbito superior en las áreas de competencias, recursos humanos, liderazgo, habilidades comunicativas y directiva. También asume varios capítulos de libro y varios artículos en revistas de alto impacto sobre las ecologías del aprendizaje, las competencias y la competencia digital y el papel del profesor universitario. Con más de 30 comunicaciones en congresos internacionales y varios cargos en la universidad como coordinadora en varias áreas de educación y directora interna de varios programas de postgrado.
  • Dra. Dª. Beatriz Lores
    TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
    Licenciada en la doble titulación de Publicidad-Relaciones Públicas y Periodismo y Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universitat de València. Su trayectoria como investigadora se centra en el área de la competencia digital docente y en la formación del profesorado en este campo. Cuenta con 10 años de experiencia en el ámbito del Marketing Educativo en Educación Superior.
  • Dra. Dª. Sara Redondo
    DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (PIEs)
    Licenciada en Pedagogía y Doctora en Educación. Experta en innovación educativa y evaluación de modelos pedagógicos. Actualmente es Directora de Orientación Académica en la Universidad Europea. Ha desarrollado su actividad profesional durante más de 10 años en esta Universidad, desempeñando los puestos de Directora de la Unidad de Innovación Educativa y Desarrollo Docente, y Directora del Centro de Investigación en Educación. Anteriormente ha trabajado como consultora en Red.es (Ministerio de Industria, Turismo y Comercio), en el diseño de simuladores para Formación Profesional, y ha sido becaria en el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE), del Ministerio de Educación. Es coautora de publicaciones del Ministerio de Educación y la Red Eurydice de la Comisión Europea, y ha participado como investigadora en proyectos competitivos europeos, y financiados por diversas entidades públicas y privadas en España.
  • Dra. Dª. Eva Jiménez
    EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
    Doctora en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario de Doctorado. Su actividad investigadora se centra en la medida y evaluación de sistemas educativos, proyectos de innovación educativa y tecnología aplicada a la educación. Miembro del Consejo Asesor de la revista Tendencias Pedagógicas y Miembro del Consejo Evaluador de dos revistas de impacto. Coordinadora del módulo de evaluación y difusión de proyectos de innovación educativa.
  • Dª. Soraya Oronoz Rodríguez
    FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
    Investigadora sobre Educación en Valores, desarrollo moral y ética transcultural. Coordinadora de prácticas y docente en el Máster Universitario en Formación del Profesorado y en el Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad Rey Juan Carlos y del Máster en Comunicación Corporativa: Relaciones públicas, Protocolo y Eventos en ESERP Business School.
  • Dra. Dª. Izara Batres
    CULTURA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
    Doctora en Literatura, escritora y periodista, especialista en Escritura Creativa, profesora de Innovación en el aula de ELE, Literatura, Didáctica de Lengua y Literatura y Escritura Creativa, en las Universidades Camilo José Cela, Nebrija, UCAM y en centros como Fuentetaja. Es autora de siete libros publicados y ha recibido reconocimientos internacionales tales como: Premio Mundial de Poesía Fernando Rielo 2016, Premio Europeo de Poesía Clemente Rebora 2019, Premio de Ensayo Editorial Siruela 2004, Premio "Talentos" de relato de El País 2007, Certamen New Spanish Books 2016.
  • Dra. Dª. Inés María Monreal Guerrero
    METODOLOGÍAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA
    Experta en Metodologías activas y en innovación educativa. Miembro del equipo de autores de música de la editorial ANAYA (78 libros publicados). Investigadora en programación por competencias, metodologías activas y evaluación formativa.

Ventajas de nuestra metodología online

Flexibilidad

Clases virtuales en directo que quedarán grabadas por si no puedes asistir o quieres verlas de nuevo.

Cerca de ti

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Aprendizaje experiencial

Obtén una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

Acceso

Si tu vocación es la docencia, tus ganas de continuar aprendiendo serán infinitas. El Máster Online de Innovación Educativa responde a las futuras necesidades del sector, ofreciéndote las herramientas diferenciales para ser un referente en el sector.

  • Graduados y diplomados en educación infantil y/o primaria.
  • Graduados y licenciados en pedagogía, psicopedagogía, psicología y educación social.
  • Titulados con el Máster en Formación del profesorado de secundaria.
  • Profesorado en ejercicio al que le interese desarrollar su competencia innovadora.

Requisitos obligatorios para acceder a la titulación

  • Título de Diplomatura o Licenciatura.
  • Titulado de Grado en los perfiles recomendados.

El perfil recomendado de acceso se enfoca a Graduados/Diplomados en Educación Infantil. Graduados/Diplomados en Educación Primaria. Graduados/Licenciados en Pedagogía. Graduados/Licenciados en Psicopedagogía. Graduados/Licenciados en Psicología. Graduados/Licenciados en Educación Social. Egresados del Master Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria. Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora.

Cómo solicitar admisión

El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domicilación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Empieza aquí

Escuela Universitaria de Innovación Educativa

Desde la Universidad Europea ponemos a tu disposición un catálogo de cursos baremables en oposiciones de educación. Además, en la Escuela podrás encontrar información de interés sobre oposiciones y las temáticas más actuales en innovación educativa.

Calidad académica

La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

Consultar

La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento Madrid Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Accede a la documentación del SGIC:

SGIC SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD