Este Aprendizaje Experiencial toma forma a través de la metodología de Aprendizaje basado en retos o Challenge-based Learning (CBL), en la que los estudiantes de forma colaborativa con sus profesores se enfrentan a retos reales de organizaciones planteando soluciones realizables. Se desarrolla de manera transversal abarcando todas las áreas de conocimiento de la facultad, fomentando así la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes de Empresa, Jurídico, Comunicación y Educación.
Esta metodología aporta a nuestros estudiantes un aprendizaje holístico e interdisciplinar donde se desarrollan competencias cruciales para el mundo profesional como el análisis crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo, espíritu emprendedor, o comunicación oral y donde desarrollan su talento individual y colectivo.
Los retos se articulan a través de la Challenge Based School y la colaboración estrecha con más de 100 partners: instituciones, ONG y empresas. Esto permite que los estudiantes sean evaluados no sólo por sus profesores, sino que también existe una evaluación externa.
Las clínicas y laboratorios facilitan y articulan la mayor parte de los retos que desarrollan los estudiantes. En el área Jurídica, de Relaciones Internacionales y Criminología, muchos de los retos se articulan a través de:
- La Clínica Jurídica en la que los estudiantes en colaboración con sus profesores y despachos de abogados a través de su actividad pro bono, resuelven casos reales facilitados por organizaciones como la Fundación Fernando Pombo, Fundación Pro Bono España o Hazlo Posible y por los servicios de acción social de Ayuntamientos con los que la Universidad Europea tiene acuerdos de colaboración.
- El Moot Center, que alberga el Moot de arbitraje y el MUN (Model United Nations), en los que se promueven actividades de simulación en las titulaciones de Derecho, Relaciones Internacionales y Criminología, y donde los estudiantes compiten con éxito con otras universidades a nivel internacional.
- El Taller de Criminalística, en el que se llevan a cabo análisis de escenas del crimen, actividades de documentoscopia, de balística o de antropología forense. Un novedoso programa de realidad extendida desarrollado por el XR Lab de la UE permite también llevar a cabo el Taller de Criminalística de forma virtual e inmersiva.
• Observatorio de Relaciones Internacionales integrado en el laboratorio de medios Europea Media.
• Consulting Lab, consultoría especializada en el que grandes empresas, start-ups, instituciones y ONG plantean sus retos y los estudiantes en grupos, muchas veces multidisciplinares dan respuesta a problemas complejos, trabajando con sus profesores de manera colaborativa en el desarrollo de soluciones.
• Financial Hub y el uso de la innovadora plataforma de datos e infraestructura del mercado financiero global Refinitiv que ofrece soluciones financieras en las áreas de trading, inversión, asesoría, riesgo y patrimonio. Cuenta con múltiples plataformas de recopilación y agregación de contenido utilizadas por los profesionales de distintos campos: Finanzas, Economía, Marketing, Contabilidad, RSC/Sostenibilidad, Comunicación, Fiscalidad, etc.
Además del aprendizaje basado en retos, otros ejemplos de metodologías activas de aprendizaje experiencial del modelo pedagógico del área jurídica y de relaciones internacionales son:
- Método del caso permite, a través de historias sobre hechos reales, que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en el aula. De esa manera y gracias al trabajo en equipo con compañeros y bajo la tutela del profesor/la profesora, mejoran sus capacidades competenciales y asimilan mejor el aprendizaje al ver la teoría llevada a la práctica.
- Entornos de simulación a través de software que permite recrear situaciones en donde el estudiante se encuentra inmerso en un mundo interactivo de aprendizaje real, llevando conceptos teóricos a una realidad visual. Al estudiante se le permite probar teorías y errar en un entorno seguro sin riesgo, aumentando así su seguridad y confianza en sí mismo y aprendiendo por sí mismo lo que funciona y lo que no. Además, el estudiante desarrolla competencias transversales como el liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo, entre otros.
- Aprendizaje Basado en Proyectos es una estrategia de aprendizaje en la cual el estudiante adquiere conocimientos y competencias a través del desarrollo de un proyecto real. Habitualmente se trata de un proyecto en grupo que se resuelve integrando el talento de cada participante y aproximando a los estudiantes a un entorno muy similar al que luego se encontrarán en su carrera profesional. El proyecto lo asigna el profesor/la profesora, pero se le da autonomía al estudiante a la hora de elaborar y presentar su proyecto, por lo que el estudiante es el centro de su propio proceso de aprendizaje.
- Aprendizaje cooperativo es un método que permite a los estudiantes trabajar juntos en el aula para conseguir unos objetivos comunes. El aprendizaje ocurre en un entorno social en el que los estudiantes deben ponerse de acuerdo en cómo resolver tareas planteadas por su profesor/a.
- Aprendizaje Basado en problemas trata de que los estudiantes aprendan a través de la investigación y reflexión sobre un problema relevante en un contexto profesional. El profesor/la profesora plantea el problema, y a partir de ahí es el estudiante quién indaga y busca una solución adecuada, trabajando competencias como pensamiento crítico, toma de decisiones, creatividad y comunicación oral y escrita, así como aprendiendo a aprender.
La culminación de este proceso de acercamiento al mundo profesional tendrá lugar con la realización de las prácticas profesionales en empresas y medios de comunicación de relevancia en nuestro país.
