Grado en Ciberseguridad

El Grado en Ciberseguridad Online te capacitarás para proteger los sistemas informáticos y datos confidenciales más importantes ante cualquier ataque digital.

Aprenderás también los conceptos fundamentales del desarrollo de software, los fundamentos matemáticos de la ciberseguridad y los aspectos regulatorios y del mundo empresarial imprescindibles para convertirte en un experto en ciberseguridad.

Este plan de estudios ha sido diseñado de acuerdo a la descripción que realiza la Association for Computing Machinery (ACM), el organismo internacional más prestigioso en este ámbito, sobre las competencias del profesional de la ciberseguridad, en su informe sobre el Cybersecurity Curricula.

Online con clases en directo	Español
Inicio: 2 oct. 2023	240 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid	4 Años	Título oficial	Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño

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¿Por qué estudiar el Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad?

Formación actualizada

Aprenderás con un enfoque multidisciplinar que te permitirá conocer, no sólo los aspectos técnicos de la ciberseguridad, sino también los éticos, legales, humanos, organizativos o económicos.
Realizarás labores de análisis, auditoría y testeo, así como de asesoría o dirección.

Contenidos digitales exclusivos

Trabajarás desde el primer día sobre proyectos relacionados con la aplicación real de la ciberseguridad.
Tendrás soporte continuo de tu tutor personal y de un claustro formado por profesionales en activo de multinacionales y empresas de primer nivel.

Adaptados a la realidad profesional

2,72

Millones de profesionales

En 2021, faltaban en todo el mundo 2,72 millones de profesionales de la ciberseguridad según el informe del ISC, Cybersecurity Workforce Study.

65%

Más de los profesionales que hoy existen son los que se hubieran necesitado en el año 2022.

Para compensar el déficit de profesionales de la ciberseguridad necesarios para defender eficazmente los activos críticos de las organizaciones, la mano de obra mundial de la ciberseguridad tendría que crecer un enorme 65%.

800.000

Denuncias solo en EEUU de Ciberdelincuencia

En 2020, el Centro de Delitos en Internet (IC3) del FBI recibió la cifra récord de 791.790 denuncias de ciberdelincuencia, y las pérdidas denunciadas fueron responsables de unos 4.200 millones de dólares. (Informe del FBI sobre la delincuencia en Internet en 2020).

83,000

Profesionales demandados

La demanda de talento en ciberseguridad doblará a la oferta en 2024, hasta alcanzar la cifra de más de 83.000 profesionales necesarios en el sector (Informe de INCIBE: Análisis y Diagnóstico del Talento en Ciberseguridad en España).

Certificaciones

Las Certificaciones Cisco son universalmente reconocidas como un estándar de la industria para diseño y soporte de redes, garantizando altos niveles de conocimientos y credibilidad.

La certificación CCNA está basada en tres cursos

Introduction to Networks
Switching, Routing & Wireless Essentials
Enterprise, Networking, Security & Automation

Durante el grado te preparamos para la certificación con acceso exclusivo a los contenidos de la Networking Academy de Cisco.

Herramientas

Utilizarás diferentes entornos de programación (Visual Studio, Eclipse, Argo UML, Anaconda Python, NetBeans, Java JDK), de manejo de datos (Mongo DB, DB Browser,Hadoop, VirtualBox, Tensor Flow) o de criptografía como VeraCrypt, CipherShed, OpenSSH, OpenSSL, Tor, OpenVPN o Stunnel.

Tecnologías

Tecnologías de Hacking, de desarrollo seguro, de detección de vulnerabilidades y amenazas digitales, de seguridad en redes o de Pentesting. Entre ellas: Aircrack-ng, Kismet, InSSIDer, KisMAC, Firesheep y NetStumbler. Nmap, SuperScan, Angry IP Scanner, NetScanTools, Skipfish, Wapiti y W3af. Sleuth, Helix, Maltego, Encase, Wireshark, Tcpdump, Ettercap, Dsniff, EtherApe, Paros, Fiddler, Ratproxy, SSLstrip, Metasploit, Core Impact, Sqlmap, Social Engineer Toolkit y Netsparker. Nipper, Secunia Nipper, Secuna PSI, Nessus v6, SAINT u Open VAS, entre otras.

Te lo cuentan nuestros profesores

El presente tecnológico actual está marcado por el desarrollo de las nuevas tecnologías y por la generación de un volumen de negocio y datos cada vez más importante en canales digitales. La confianza en el nuevo entorno digital se hace cada vez más necesaria, y para hacer frente a estos nuevos riesgos, son imprescindibles profesionales especializados en la ciberseguridad, entendida como seguridad de los sistemas de información y de los programas informáticos y en los procesos industriales.

Luis Gracia

Coordinador del Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad

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Plan de estudio del Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad

El Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad consta de 4 cursos académicos, divididos en 2 semestres cada uno, conforme al siguiente contenido:

Estructura del plan de estudios

PRIMER CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Álgebra	6	BÁSICA	Español (es)
Análisis matemático	6	BÁSICA	Español (es)
Lógica	6	BÁSICA	Español (es)
Empresa y legislación	6	BÁSICA	Español (es)
Fundamentos de programación	6	BÁSICA	Español (es)
Estadística y optimización	6	BÁSICA	Español (es)
Principios jurídicos básicos aplicados a la ciberseguridad	6	BÁSICA	Español (es)
Programación con estructuras lineales	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Redes de ordenadores	6	BÁSICA	Español (es)
Dimensiones de la Seguridad	6	BÁSICA	Español (es)

SEGUNDO CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Técnicas de programación avanzadas	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Programación orientada a objetos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Programación concurrente y distribuida	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Arquitectura de computadores	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Criptografía	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Sistemas operativos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Bases de datos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Técnicas de Hacking	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Metodologías de desarrollo seguro	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Metodologías de gestión de proyectos	6	BÁSICA	Español (es)

TERCER CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Ingeniería del software	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Grandes volúmenes de datos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Redes avanzadas y computación en la nube	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Diseño y análisis de algoritmos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Proyecto de ingeniería I	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Inteligencia artificial	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Seguridad en base de datos	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Seguridad en redes	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Desarrollo seguro de web y apps	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Proyecto de ingeniería II	6	OBLIGATORIA	Español (es)

CUARTO CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Análisis y Gestión del Riesgo	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Malware y amenazas dirigidas	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Auditoría	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Pentesting	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Proyecto de ingeniería III	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Regulación y gobernanza de la seguridad	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Prácticas Externas	6	PRÁCTICAS	Español (es)
Trabajo Fin de Grado	6	TFG	Español (es)
Ética y eficacia profesional	6	OPTATIVA	Español (es)
Liderazgo y Emprendimiento	6	OPTATIVA	Español (es)
Prácticas Profesionales II	6	OPTATIVA	Español (es)
Actividades Universitarias	6	OPTATIVA	Español (es)

Calendario de implantación del título

Título implantado en 2022

Plaza de nuevo ingreso

100

Perfil de egreso

Ingeniero con alto conocimiento en Sistemas Informáticos y, en particular, en desarrollo de SW seguro y todos los aspectos importantes de la seguridad aplicad al manejo de información, como la criptografía, el Hacking, los Malware, el Pentesting, el Análisis de riesgos y la auditoría.

Competencias del título

Competencias básicas

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales

CT1. Creatividad. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original.
CT2. Comunicación estratégica. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
CT3. Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación y el aprendizaje.
CT4. Liderazgo influyente. Influir en otros para guiarles y dirigirles hacía unos objetivos y metas concretos, tomando en consideración sus puntos de vista, especialmente en situaciones derivadas de entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
CT5. Trabajo en equipo. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes.
CT6. Análisis crítico. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida.
CT7. Resiliencia. Adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo.
CT8. Competencia ético-social. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad.

Competencias específicas

CE1. Solucionar los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería, aplicando los conocimientos adquiridos sobre: álgebra lineal, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos, algorítmica numérica, estadística y optimización.
CE2. Manejar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
CE3. Aplicar conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
CE4. Reconocer la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
CE5. Analizar concepto de empresa, su marco institucional y jurídico, reconociendo los sistemas básicos de organización y gestión de empresas.
CE6. Utilizar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.
CE7. Planificar, y desplegar proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.
CE8. Aplicar los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para pro-poner soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos pro-puestos.
CE9. Utilizar los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.
CE10. Evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como las funcionalidades y estructura de los sistemas operativos que corren sobre ellos.
CE11. Desarrollar y desplegar aplicaciones, considerando las características, funcionalidades y estructura de Internet y los riesgos que éstas suponen para la ciberseguridad.
CE12. Analizar las implicaciones que para la seguridad tiene desarrollar, desplegar y utilizar aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo: Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos, redes sociales, computación móvil, Internet de las cosas.
CE13. Poner en práctica los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software, especialmente aquellos modelos utilizados preferentemente para el desarrollo de software seguro.
CE14. Describir el concepto de ciberseguridad y sus pilares fundamentales e implicaciones en un contexto globalizado, tecnológico y conectado como el actual.
CE15. Aplicar las arquitecturas y modelos de ciberserguridad.
CE16. Manejar los algoritmos criptográficos de clave pública y de clave privada más importan-tes, así como sus aplicaciones en ciberseguridad.
CE17. Analizar las etapas o pasos que los atacantes siguen para construir sus ataques, así como los patrones de ataque más graves e importantes y los entornos de seguridad ofensiva.
CE18. Examinar la legislación nacional e internacional que se aplica a la ciberseguridad y a sus profesionales, así como el concepto de ciberdelito, su modelo de negocio y sus implicaciones. Analizar los diferentes aspectos de la legislación nacional e internacional que son aplicables a la ciberseguridad y a sus profesionales, así como el concepto de ciberdelito, el modelo de negocio que se puede desarrollar en torno a esta legislación y sus implicaciones.
CE19. Desplegar, configurar y gestionar soluciones que protejan el perímetro de una red, segmentarla y prevenir/detectar intrusiones en ella.
CE20. Desplegar, configurar y gestionar soluciones que protejan los datos almacenados y en tránsito (las comunicaciones).
CE21. Distinguir los tipos de malware en función de su vector de infección, mecanismos de propagación, replicación y protección, de sus objetivos, etc.
CE22. Aplicar de forma práctica e integradora los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en entornos profesionales relacionados con la ciberseguridad.
CE23. Elaborar, exponer y defender un trabajo-proyecto fin de grado original, síntesis de las competencias adquiridas en el título.

Prácticas profesionales

INDRA,NTT Data
Deloitte
IBM
Telefónica
Banco Santander
Accenture
El Corte Inglés
Repsol
Mapfre y + 200 otras empresas

Empleabilidad

Analista de Riesgo de Vulnerabilidades

Auditor de Seguridad

Hacker Ético

Ingeniero de gestión de identidades

Ingeniero de Seguridad de DevSecOps

Arquitecto de Seguridad en la Nube

Responsable de Seguridad de TI (CISO- Chief Information Security Office)

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Nuestro modelo educativo

Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.

Máster Universitario en Dirección y Gestión de Tecnologías de la Información. MBA TI - online

Aprendizaje experiencial

El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.

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Aprendizaje significativo

El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.

Aprendizaje colaborativo

El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado para lograr su propio aprendizaje y acrecentar también los logros de los demás.

Aprendizaje profesional

El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.

Aprendizaje constructivo y por descubrimiento

El estudiante explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos.

Aprendizaje autónomo

El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista de su propio aprendizaje.

Aprendizaje individualizado

El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.

Aprendizaje creativo

El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto que siempre es posible comprender desde otros ángulos.

Acceso

Perfil de ingreso y requisitos de acceso

Esta titulación es idónea para aquellos alumnos interesados en:

La informática, los ordenadores y la tecnología en general.
Los alumnos deberán disponer de una base de matemáticas, así como habilidades de comunicación oral y escrita a nivel de Formación Profesional o Bachillerato.
Estos alumnos suelen estar acostumbrados al uso del ordenador o dispositivos electrónicos en su estudio.
En la titulación deberán desarrollar sus capacidades de análisis, síntesis, planificación y razonamiento deductivo. Además, se fomentarán sus habilidades de iniciativa, liderazgo y trabajo en equipo para la resolución de problemas y para el desarrollo de proyectos prácticos.
Es recomendable un buen nivel de inglés.
Deberán tener interés por asumir retos de innovación y por la formación continua a lo largo de su vida profesional.

Para aquellos estudiantes que accedan al Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad mediante la superación de las PAU tras el bachillerato, y de acuerdo con la experiencia recogida hasta ahora, se considera que el perfil de ingreso idóneo, y por tanto recomendable, es el que proporciona la modalidad de Ciencias y Tecnología del bachillerato actual.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un grado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

Formulario de admisión.
Documento legal de acceso a la titulación elegida.
Fotocopia de tu DNI.
Curriculum vitae.

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

Test de evaluación competencial.
Entrevista personal.
Prueba de evaluación de idioma (si procede).

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

Domiciliación bancaria.
Tarjeta de crédito.
Pago virtual.

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Claustro

Nuestro profesorado

Luis Miguel Gracia Expósito
Profesor del departamento de Ciencias y Tecnologías Digitales. Máster Universitario en Educación Superior Universidad Europea de Madrid, Certificado en Aptitud Pedagógica (UCM), Licenciado en Ciencias Matemáticas (UCM). Su experiencia profesional comienza en departamentos de sistemas de información de empresas de telecomunicaciones, lo que le permitió trabajar con grandes volúmenes de datos y entender la importancia de la eficiencia y la optimización de los distintos procesos. Posteriormente adquirió una amplia experiencia docente, en el área de las matemáticas aplicadas a las distintas ramas de la ingeniería, entre las se encuentra la informática, que le ha permitido profundizar en los conocimientos técnicos y conocer las distintas herramientas matemáticas, como por ejemplo el álgebra matricial, utilizadas para resolver problemas de grandes volúmenes de datos en distintas problemáticas del área computacional.
Aunando ambas experiencias, profesional y docente, desarrolla su labor investigadora en dos líneas distintas: la medición de la respuesta emocional de usuarios de aplicaciones educativas desarrolladas en entornos de realidad virtual y la modificación y desarrollo de nuevos modelos basados en el álgebra matricial, que permitan mejorar los rendimientos de los actuales o tratar nuevas problemáticas.
Antonio Rodríguez Suárez
Doctor por la Universidad de Oviedo e Ingeniero de Telecomunicación con más de 30 años de experiencia profesional en proyectos de tecnología digital y en la dirección de proyectos de desarrollo. Certificado PMP y miembro del Project Management Institute. Experto evaluador de numerosos proyectos I+D+i en las disciplinas UNESCO 1203 Ciencia de los Ordenadores y 1207 Investigación Operativa. Investigador de modelos matemáticos con diversas publicaciones en el área de los sistemas inteligentes para la toma de decisiones empresariales.
Enrique de Miguel Ambite
Profesional de la Ingeniería y la Consultoría Especializada en el sector IT con 22 años de experiencia en proyectos vinculados a la Transformación Digital.
Profesor Doctorando Universitario e Investigador con más de 20 años de experiencia en Áreas Docentes de Ingeniería Telemática, Ciencias de la Computación, Ciencias Económicas y Sociales Aplicadas, Ingeniería Automática y Matemática. Dedicación docente e investigadora como Profesor, Investigador, Tutor de TFG, Director de TFM, Coach y Mentor de egresados/emprendedores, Tribunales de TFE, Proyectos de Innovación Docente, Proyectos Competitivos, Diseño y Dirección de Planes de Estudios, etc.
Mis áreas de interés, docencia e investigación están vinculadas a Redes Distribuidas, Redes SDN, Sistemas Complejos, Business Analytics, AI, Machine Learning, Deep Learning, Algoritmos Conductuales, Aprendizaje Adaptativo, Big Data Storage, Big Data Visualization, Programación Av., DeFi, Smart Contracts/Blockchain, Metaverso, Ciberseguridad, Edge Computing, Digital Finance Proyectos y Gestión de IT de Sistemas Empresariales.
Diana Marcela Vasquez Bravo
Ingeniera Informática por la Universidad del Cauca (Colombia). Máster en Ciencia y Tecnología Informática por la Universidad Carlos III de Madrid. Magíster en Informática Ministerio de Educación Nacional (Colombia). Doctora en Ciencia y Tecnología Informática por la Universidad Carlos III de Madrid. A nivel de pedagogía se ha certificado en pedagogía flexible, E-mediador en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), y docente gestor de cursos en AVA. En su experiencia investigadora ha sido miembro del grupo de investigación IDIS (Universidad del Cauca-Colombia) y, trabajado con el grupo de Investigación en Ingeniería del Software de la Universidad Carlos III de Madrid (SEL-UC3M). Actualmente es miembro del grupo de Investigación DAVINCI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD.
Cuenta con más de 15 años de experiencia como profesora universitaria, desempeñando sus labores como profesora universitaria en la Universidad del Cauca, miembro del Departamento de Informática de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Carlos III de Madrid. Profesora y directora del Programa de Ingeniería Informática de la Universidad Autónoma de Occidente Cali, docente del programa de Maestría en Gestión de TI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD y docente del Grado en Ciberseguridad de la Universidad Europea de Madrid. Dentro de sus líneas de investigación se destacan: la Ingeniería del Software, la Mejora y Evaluación de la Calidad de Procesos de Desarrollo de Software, Gobierno y Gestión de TI, Modelos y Estándares de Calidad, Procesos y Tecnologías de la Información para el Gobierno de Organizaciones Inteligentes, y la Gestión del Conocimiento.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema Interno de Calidad (SGIC)

Consultar

Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la Comisión de Calidad del Título (CCT)

Vicedecano/a de Grado
Coordinador/a de Titulación
Director de Departamento
Estudiantes
Profesorado (Coordinador/a de TFG y Coordinador/a de Prácticas)
Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
Asesor/a Académico/a
Director/a Académico/a
Tutor/a online (en el caso de títulos online)
Responsable de Evaluación y Aprendizaje

Resultados de procesos y RUCT

Resultados de procesos

Informe de Verificación 2022

Enlace a ficha del RUCT

Consulta la Ficha del RUCT.

Normativa

Consultar

Servicios al estudiante

Preguntas frecuentes

¿Qué se estudia en Ingeniería de la ciberseguridad?

En el Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad online estudiarás los conceptos fundamentales del desarrollo de software, los fundamentos matemáticos de la ciberseguridad y los aspectos regulatorios y del mundo empresarial.

Al finalizar el Grado en Ciberseguridad, ¿hay algún modo de seguir especializándome en la Universidad Europea?

Sí. Una vez finalices este grado, puedes completar tu formación y especializarte con el Máster en Ciberseguridad online de la Universidad Europea. También, lo tienes disponible en modalidad presencial.

¿Qué es la certificación CCNA y para qué sirve?

La certificación CCNA es una de las certificaciones más importantes dentro de la industria de la tecnología de la información y te servirá para diferenciarte del resto de los profesionales.

¿Qué hace un ingeniero de ciberseguridad?

Un ingeniero de ciberseguridad se encarga de proteger los sistemas informáticos y datos confidenciales más importantes de una empresa u organización ante cualquier ataque digital.

Grado en Ingeniería de la Ciberseguridad Online