Máster Universitario en Psicopedagogía Online

Competencias básicas

• CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias transversales

• CT1. Creatividad. Capacidad para crear ideas nuevas, llegar a conclusiones o resolver problemas de una forma original. Requiere del conocimiento, curiosidad, imaginación y evaluación de alternativas. El nivel más fundamental de la creatividad se manifiesta como el descubrimiento y el más alto como la innovación.
• CT2. Comunicación estratégica. Capacidad para transmitir de manera eficaz mensajes (ideas, conocimientos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, de tal manera que se alineen de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
• CT3. Competencia digital. Capacidad que faculta un uso eficaz y seguro de las tecnologías de la información y de la comunicación. Ayuda al desarrollo del pensamiento crítico y es una capacidad clave para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación, el aprendizaje y una participación inclusiva en la sociedad.
• CT4. Liderazgo influyente. Capacidad para influir en otros, para poder dirigir o guiarles hacía unos objetivos concretos en momentos de cambios constantes derivados por entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual. Los líderes influyentes son referentes y son capaces de lograr un alto desempeño y los mejores resultados. Sus comportamientos generosos, éticos, empáticos y de un alto índice de inteligencia emocional les permiten ejercer como modelos a seguir, logrando un alto desempeño y motivación en sus equipos.
• CT5. Trabajo en equipo. Capacidad que desarrolla la inteligencia social para cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa, además de una comunicación efectiva y el respeto a todos los integrantes, con madurez y eficacia. En la era digital, esa eficacia se traduce en la destreza de trabajar con otros en entornos multiplataforma, multiculturales, multilingües y multidisciplinares de manera fluida y consiguiendo los objetivos marcados.
• CT6. Análisis crítico. Capacidad para integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida. Se trata de aprender a localizar, extraer, analizar e interpretar información y datos fiables para después estudiar, examinar y razonar, pudiendo así llegar a una conclusión de manera rápida y eficaz, como demanda el mundo actual.
• CT7. Resiliencia. Capacidad de las personas para adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo. Esta capacidad se traduce en un crecimiento profundo de la persona, haciéndoles conocer sus limitaciones, salir de su zona de confort, aprender de los obstáculos, desarrollar su inteligencia emocional y aprender a ser perseverantes ante situaciones difíciles.
• CT8. Competencia ético-social. Capacidad de desenvolverse en una profesión de manera adecuada y convivir en una sociedad plural y un mundo diverso. Esta capacidad pretende desarrollar ciudadanos globales y responsables, conscientes de la desigualdad y sensibles a la diversidad en un mundo global. Con conciencia ética y compromiso social. Internacionales, multilingües, flexibles y adaptables en entornos multiculturales.

Competencias específicas

• CE1. Elaborar protocolos e instrumentos de seguimiento y de evaluación de programas de intervención psicopedagógica.
• CE2. Proponer medidas de asesoramiento y orientación que posibiliten una mejor implicación de las familias en la educación de sus hijos, así como de su participación y colaboración con el centro escolar y con otras instituciones para el adecuado desarrollo de la persona tanto en la dimensión personal, como en la evolutiva y social.
• CE3. Diseñar e interpretar instrumentos de diagnóstico y evaluación psicopedagógica en situaciones complejas que requieran un diagnóstico diferencial o la participación de diferentes tipos de expertos o profesionales.
• CE4. Proponer pautas de coordinación entre los profesionales del propio centro educativo, así como de otras instituciones para adaptar, diseñar, implementar y evaluar medidas que den respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo y de inclusión sociolaboral de personas, organizaciones o colectivos específicos.
• CE5. Elaborar informes psicopedagógicos sistemáticos y digitalizados, garantizando la protección de datos de las personas, colectivos y/o organizaciones evaluadas.
• CE6. Diseñar entornos de aprendizaje y de evaluación virtuales e inclusivos mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
• CE7. Analizar e interpretar bases de datos para emitir juicios sobre las contribuciones y limitaciones de una investigación en psicopedagogía.
• CE8. Evaluar el impacto de una medida de asesoría o de intervención psicopedagógica en la atención de las necesidades específicas de apoyo educativo, así como de inclusión sociolaboral de personas, organizaciones o colectivos específicos, empleando técnicas de recogida de datos y análisis crítico de la información.
• CE9. Diseñar un anteproyecto de investigación o de innovación en psicopedagogía.
• CE10. Implementar y defender un trabajo de investigación o un proyecto original de innovación en un tema concreto en psicopedagogía, en el que se sinteticen e integren los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas durante el máster.

Las prácticas en centros educativos son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu Máster en Psicopedagogía a distancia, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria). Para realizar las prácticas curriculares en centros escolares, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas.

Estas prácticas llevan un seguimiento por parte del centro y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación. Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso, pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios del Máster en Psicopedagogía; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de tu posgrado, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas profesionales.

Listado de empresas en las que puedes hacer prácticas

• Acción Futuro Singular Córdoba
• CEIP. San Ginés De La Jara
• Anda Conmigo (Boadilla Del Monte)
• Brains International School
• Colegio Joyfe ,S.L
• Aspimip
• Colegio Ecos
• Gabinete Psicopedagógico Educa21
• Colegio Rafaela Ybarra
• Departamento de Educación del Gobierno de Navarra
• Congregación Legionarios de Cristo
• Centro Concertado Nuestra Señora de los Dolores
• Colegio Alborada
• Comunidad Mercedarias de San Fernando
• Centro de Psicopedagogia del Arco
• Colegio Sagrado Corazon Capuchinos
• Servicios Educativos Caviromo Cía. Ltda.
• Psicoexito
• Certificado De Registro De Unidades Privadas No Empresariales
• Neuro Therapy
• Secretaria de Educación Departamento de Córdoba
• Institución Educativa San Luis
• CPR Cid

El requisito obligatorio para acceder a la titulación es estar en posesión de un título de Grado en cualquier área de conocimiento o de un título de Diplomatura o Licenciatura.

Enfocado a alumnado con el siguiente perfil de ingreso:

• Diplomatura de Magisterio o grado en Maestro en Educación Infantil/Primaria.
• Licenciatura/ Grado en Psicopedagogía.
• Licenciatura/ Grado Psicología.
• Licenciatura/ Grado Pedagogía.
• Licenciatura/ Grado Educación Social.

Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de la psicopedagogía.

Si la educación es tu vocación y quieres adaptar tu docencia a los nuevos tiempos necesitarás seguir formándote en lo que más importa. La psicopedagogía no trata sólo de ‘dar clase’, es mucho más. Una oportunidad de orientar al alumno conociendo sus mecanismos, fortalezas y debilidades para desarrollar todo su potencial.

Se trata de una titulación de educación superior oficial que te especializa en las últimas técnicas de orientación educativa. Te forma profesionalmente para que puedas fomentar el aprendizaje en las aulas y detectar, diagnosticar, intervenir y evaluar psicopedagógicamente a los estudiantes.

Sí, se trata de un máster oficial certificado por la Fundación para el conocimiento Madri+d, dependiente del Ministerio de Educación, por lo tanto, es puntuable en las oposiciones docentes de la Administración pública.

Sí, demostrando al menos 1 año de experiencia en asesoramiento psicopedagógico en centros ordinarios o específicos, unidades de educación especial, asociaciones y/o gabinetes por cuenta propia o ajena.

El máster en Psicopedagogía online de la Universidad Europea tiene una duración de 12 meses.