Estudiar Logopedia

En este primer curso se han situado las materias que tienen como objetivo el logro de competencias transversales que potencien el aprendizaje autónomo del estudiante.

• Anatomía de los órganos del habla y de la audición.
• Biología del comportamiento.
• Fisiología de los órganos de la audición y del lenguaje.
• Psicología del Desarrollo.
• La profesión del logopeda: Ética, legislación y actividad profesional.
• Procesos de aprendizaje y adquisición del lenguaje.
• Pensamiento y lenguaje.
• Estadísticas y métodos de investigación.
• Lingüística general.
• Lingüística aplicada a la logopedia.

En este punto del grado, el alumno tiene más control del curso y de las asignaturas. Por lo tanto, comienza a tener una idea del grado y qué especialización va a querer cursar.

• Habilidades para la práctica clínica del logopeda.
• Evaluación y diagnóstico de las alteraciones de la comunicación y del lenguaje.
• Evaluación y diagnóstico de las alteraciones de la audición de voz y de las funciones orofaciales.
• Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
• Trastornos del neurodesarrollo y psicopatológicos.
• Trastornos del aprendizaje.
• Intervención logopédica en trastornos del neurodesarrollo y psicopatológicos.
• Intervención logopédica en trastornos del aprendizaje.
• Prácticum I.
• Principios básicos en Psicología aplicados a la logopedia.

En este curso, los alumnos conocerán los diferentes trastornos del lenguaje y la intervención logopédica.

• Trastornos estructurales de las funciones orofaciales.
• Trastornos del Lenguaje de origen neurológico.
• Trastornos de la fonación.
• Trastornos de la audición.
• Intervención Logopédica en trastornos estructurales de las funciones orofaciales.
• Intervención Logopédica en trastornos del Lenguaje de origen neurológico.
• Intervención Logopédica en trastornos de la fonación.
• Intervención Logopédica en trastornos de la audición.
• Prácticum II.
• Intervención logopédica con las familias.

Finalmente, en la ordenación se han tenido en cuenta criterios de interdisciplinariedad que permitan relacionar los contenidos de las materias teóricas y el logro de competencias complejas para ponerlas en práctica.

• Trastornos asociados a Enfermedades Neurodegenerativas y Demencias.
• Intervención logopédica en trastornos asociados a enfermedades neurodegenerativas y demencias.
• Innovación en nuevas Tecnologías aplicadas a la logopedia.
• Intervención logopédica en entornos Multilingües y Multiculturales.
• Técnicas fisioterapéuticas aplicadas a la logopedia.
• Intervención logopédica en atención temprana.
• Prácticum II.
• Trabajo Fin de Grado.

Mediante diferentes asignaturas optativas el alumno tiene la posibilidad de elegir qué especialización quiere cursar.

• Bases didácticas y psicopedagógicas.
• Neuropsicología.
• Organización del centro escolar en la escuela inclusiva.
• Psicofarmacología aplicada a las alteraciones comunicativo-lingüísticas.
  

Curso 2019/2020

Coordinador del título:

• Ismael Fuentes Cortés
  Diplomado en Logopedia UV. Licenciado en Pedagogía US. Licenciado en Osteopatía BELSO. Máster en Trastornos miofuncionales y motricidad orofacial UEMC. Máster en Ciencias de la Salud US. Posgrado en Neuropsicología y Demencias UB. Diplomado en ecografía de cabeza y cuello para logopedas. Actualidad presidente de la Asociación de Logopedas de España. Miembro de IALP y ESLA, instituciones internacionales en Logopedia. Director de la Clínica Cedesna en Valencia. Profesor y ponente en diversos cursos de formación y congresos nacionales e internacionales. Miembro comité científico y organización en diferentes congresos nacionales e internacionales. Director en la actualidad de dos Másteres en Logopedia por la UEMC. Director General de AulaCedesna, centro adscrito a la UEMC en materia de posgrado. Profesor universitario desde 2018 impartiendo asignaturas en el grado de Logopedia
  
• Laura Cloux Valle
  Graduada en Logopedia (Gimbernat). Grado en psicología UOC (actualidad). Máster en Logopedia educativa. Diplomado en ecografía de cabeza y cuello para logopedas. Máster multidisciplinar en trastornos del espectro autista TEA UEMC-AulaCedesna. Secretaria de la Asociación de Logopedas de España. Miembro de IALP y ESLA, instituciones internacionales en Logopedia. Docente y ponente en diversos cursos y congresos en el ámbito de la Logopedia. Directora del centro clínico Laura Cloux de Cantabria. Docente universitaria impartiendo asignaturas en el grado de Logopedia desde 2022
• Tatiana Almeida Rivera
  Máster en Neurociencia. Itinerario en Neurociencia Cognitiva. Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas. Licenciatura de 2º Ciclo en Lingüística. Título propio de Experto en Intervención Clínica en Logoterapia. Diplomatura en Logopedia. Profesora universitaria desde 2019 impartiendo asignaturas en grado de magisterio y desde 2022 en grado de Logopedia. Tutora en diferentes universidades, UNIR, Castilla la Mancha, Gimbernat y Complutense de Madrid. Amplia experiencia laboral clínica
• Catalina Grabowski Pinto
  Doctorada en Biología Celular y Moleculara. Tutora TFG I Centro de Biología Molecular Severo Ochoa I Madrid, España. Co-directora TFG para la obtención del grado de Biotecnología. Universidad Europea. D Docente I Universidad Bernardo O’Higgins I Santiago de Chile. Docente de cátedra y laboratorio de Fisiología Humana para las carreras de Enfermería y Nutrición.Investigadora I Centro de Biología Molecular Severo Ochoa I Madrid, España. Tesis Doctoral I Pontificia Universidad Católica de Chile I Santiago de Chile. Asistente de Investigación I Pontificia Universidad Católica de Chile I Santiago de Chile.
• Nuria Gómez Zarza
  Máster en trastornos del habla, lenguaje y comunicación. Universidad Cardenal Herrera. Experto en Intervenciones Sistémicas (Curso Básico; Curso Avanzado; Supervisión) impartido por Grupo Zurbano. Título de Especialista en Neuropsicología, expedido por el Colegio Oficial de Psicólogos. Experto en “Terapia Familiar en Psiquiatría”. Diploma de estudios avanzados (estudios de Doctorado). Universidad Complutense de Madrid. Máster de europsicología Cognitiva (Universidad Complutense de Madrid). Licenciada en Psicología (Universidad Camilo José Cela)

El perfil de ingreso recomendado en este Grado en Logopedia es el de una persona capaz de asumir responsabilidades y comprometerse con la salud y bienestar de las personas. Con capacidad para las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo, capacidad de escucha, resiliencia, responsabilidad y dedicación. Igualmente, con disposición para la resolución de problemas y la toma de decisiones, así como respeto y tolerancia frente a diferentes valores y cultura.

Requisitos de acceso:

Conforme al RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, y de conformidad al RD 412/2014, de 6 de junio, donde se regula la normativa básica de los procedimientos de admisión de enseñanzas universitarias de Grado, acorde al calendario de aplicación, se amplían y detallan los mismos del siguiente modo: Podrán acceder a los estudios de Grado los estudiantes según los accesos establecidos en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre y legislación vigente aplicable, en concreto: • Obtener la calificación de apto en la Prueba para el Acceso a la Universidad, de acuerdo a la legislación vigente.

• Obtener la calificación de apto en las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años y mayores de 45 años.
• Técnicos superiores, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño y Técnicos Deportivos Superiores.
• Diplomados, Licenciados, Ingenieros Técnicos, Ingenieros, Arquitectos o Graduados.
• Los alumnos estudiantes de Bachillerato de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea y de otros países con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales al respecto, podrán acceder al Grado siempre que en su sistema educativo tengan acceso a la universidad, y se cumpla lo previsto en la normativa vigente.
• Los estudiantes de otros países y los que no tengan acuerdo internacional suscrito, deberán homologar sus estudios y realizar la/s prueba/s de acceso a la universidad si así fuera exigible acorde al RD 412/2014.
• Aspirantes con experiencia laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad en el año natural de comienzo del curso académico