Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria

25 plazas.

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobados y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación. Las prácticas clínicas se realizan en hospitales de referencia nacional como el Niño Jesús (área infanto-juvenil) y Santa Cristina (adultos y enfermedades crónicas) y centros privados, donde atenderás a pacientes reales junto a equipos multidisciplinares y tutores.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso, pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Básicas

• CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

• CG1. Trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA y la Obesidad.
• CG2. Conocer y aplicar los instrumentos de evaluación específicos (físicos y psicopatológicos) contrastados por la evidencia científica y con objetivos preventivos y de diagnóstico precoz, en atención primaria, hospitales y unidades ambulatorias.
• CG3. Planificar acciones y actividades de carácter preventivo en la comunidad o en medios sanitarios.
• CG4. Manejar la lectura crítica de información científica en el campo específico de los Trastornos de Alimentación.
• CG5. Profundizar en el conocimiento teórico y práctico de los trastornos del comportamiento alimentario y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psico-social.
• CG6. Conocer en profundidad y aplicar las diferentes técnicas de intervención terapéutica específicas para el tratamiento de estos trastornos, basados en la evidencia científica y en un modelo de actuación bio-psico-social.
• CG7. Planificar la asistencia a un paciente en los diferentes dispositivos sanitarios que precise por su estado clínico y toma a cargo de los pacientes hasta el restablecimiento de la salud.
• CG8. Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal eficaces, para trabajar con los pacientes de TCA y sus familias, tanto en ámbito hospitalario como a nivel ambulatorio o en la práctica clínica.
• CG9. Profundizar en el estudio de modelos de intervención, desde un enfoque terapéutico INTEGRAL, atendiendo a las necesidades personales, familiares y sociales de estos pacientes.
• CG10. Conocer en profundidad y manejar adecuadamente las diferentes perspectivas terapéuticas desde la medicina, la nutrición, la endocrinología, la psicología, la terapia del comportamiento y la terapia de familia, necesarias para el tratamiento en las UTCAS hospitalarias y otras instancias clínicas.
• CG11. Planificar, diseñar y programar planes de intervención terapéutica, que contemplen todas las perspectivas anteriores y desde los diferentes ámbitos de afectación: centros educativos, familias, contexto laboral, red social, etc, con el objetivo de detectar marcadores que nos permitan detectar la enfermedad.
• CG12. Planificar, y diseñar proyectos de investigación, encaminados a conocer los factores de riesgo de los TCA y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar, así como, la creación de nuevas pruebas diagnósticas eficaces para su evaluación en población normal y afectada de TCA.
• CG13. Estudiar el avance en el uso de tratamientos complementarios, que desde otras disciplinas no clínicas como son, la actividad física y el deporte, la musicoterapia, la danza y el movimiento, el ocio y tiempo libre, etc.
• CG14. Diseñar programas de actuación comunitaria, con el objetivo de mejorar la prevención y el control del incremento en la frecuencia y prevalencia de los TCA.
• CG15. Desarrollar habilidades eficaces para la investigación desde un modelo cualitativo que atienda a la diversidad y características individuales de cada paciente, realizando una evaluación y diagnóstico precoz en las unidades de atención ambulatoria, primaria y hospitalaria.

Transversales

• CT1. Valores éticos: capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
• CT2. Aprendizaje autónomo: conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
• CT3. Trabajo en equipo: capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
• CT4. Comunicación escrita / Comunicación oral: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
• CT5. Análisis y resolución de problemas: ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
• CT6. Adaptación al cambio: ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
• CT7. Liderazgo: ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
• CT8. Espíritu emprendedor: capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
• CT9. Mentalidad global: ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.

Específicas

• CE1. Conocer la evolución histórica de los TCA en España, Europa y EEUU.
• CE2. Profundizar y adquirir el conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática de los trastornos del trastorno del comportamiento alimentario.
• CE3. Comportamiento alimentario desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psicosocial.
• CE4. Conocer las características descriptivas y sintomatología de la Anorexia, la Bulimia y de los trastornos atípicos y/o no especificados, según las escalas DSM-V y CIE-10).
• CE5. Comprender la complejidad del trastorno, atendiendo a los factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento.
• CE6. Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA
• CE7. Identificar la problemática de la obesidad desde el estudio de los aspectos nutricionales saludables.
• CE8. Conocer el significado y uso de los índices epidemiológicos y de los sistemas de vigilancia en la población española.
• CE9. Comprender y conocer la importancia de los índices de prevalencia e incidencia de los TCA en la población para conocer el riesgo en población normal y conocer el número de casos reales afectados.
• CE10. Conocer las causas y agentes o factores responsables del inicio, desarrollo y mantenimiento de los TCA y aprender a valorarlas de un modo personalizado en los pacientes.
• CE11. Comprender la importancia de conocer el alcance del número de personas en estado de riesgo, así como de los factores predisponentes.
• CE12. Interpretar estudios poblacionales sobre epidemiología de los TCA y planificación de programas de detección de casos de riesgo.
• CE13. Conocer y aplicar recursos y herramientas de screening y/o detección poblacional.
• CE14. Conocer la evolución histórica de la Obesidad en España, Europa y EEUU.
• CE15. Profundizar y adquirir un conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática, origen y desarrollo de la Obesidad.
• CE16. Conocer las características descriptivas y la sintomatología de la Obesidad, según la Organización Mundial de la Salud.
• CE17. Estudiar la Obesidad desde una perspectiva evolutiva, para entender más fácilmente su evolución y desarrollo.
• CE18. Planificar y diseñar programas para la prevención de la obesidad infantil y adulta.
• CE19. Trabajar y estudiar las características personales de diferentes casos de obesidad en niños, adolescentes y adultos.
• CE20. Conocer la importancia del estudio de los factores de riesgo y la etiología de los TCA y la obesidad trabajados en la unidad 2, de cara al desarrollo de programas de prevención en la población.
• CE21. Estudiar y conocer el concepto, características y aspectos esenciales para prevenir estos trastornos.
• CE22. Planificar y diseñar programas de prevención Para la AN, BN y la Obesidad.
• CE23. Estudiar la validez y aplicación de los programas de prevención en España.
• CE24. Adquirir diversas destrezas, habilidades y estrategias para conseguir una adecuada relación terapeuta-paciente.
• CE25. Conocer la estructura básica de una sesión de intervención individual y grupal y los principios éticos del desarrollo de la profesión.
• CE26. Aprender a manejar y resolver diversas situaciones que puedan comprometer la eficacia de la intervención psicológica.

Dirección del Programa

• Tatiana Lacruz
  Directora Académica
  Doctora en Psicología. Especialista en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Tratamiento psicológico, investigación y docencia.
• Ascensión Marcos
  Directora de Investigación
  Doctora en Inmunonutrición. Profesora de investigación y Directora del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
• Montserrat Graell
  Directora Clínica
  Jefa de Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.

Coordinación

• Dra. Mª. Mar Faya
  Jefa de sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid. Coordinadora de rotaciones clínicas en el Hospital Universitario Infantil Niño Jesús.
• Dra. Belén Unzeta
  Coordinadora de rotaciones clínicas Hospital Santa Cristina. Jefa de
• Dra. Sonia Gómez
  Coordinadora externa de investigación.
• Prof. Álvaro González Rodriguez
  Coordinador académica.
• Prof. Juan Carlos Tomás del Río
  Coordinador de prácticas.
• Dra. Judit Tirado
  Coordinadora de TFM.

Profesores

Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil:

• Dra. Montserrat Graell Berna
  Jefa de Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
• Dra. Mar Faya Barrios
  Jefa de sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
• Ricardo Camarneiro
  Médico Psiquiatra del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús.
• Beatriz Martínez
  Médico Psiquiatra del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús

Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios:

• Dra. Belén Unzeta
  Doctora en Medicina. Coordinadora de la Unidad de Trastornos Alimentarios.
• Pilar Vilariño Besteiro
  Psicóloga clínica Hospital de Día. Responsable de formación de la UTCA.
• César Pérez Franco
  Terapeuta ocupacional del Hospital de Día en la Unidad de Trastornos Alimentarios.
• Irene Baños
  Médico Psiquiatra. Consultas externa Unidad de Trastornos Alimentarios.
• Lucía Iglesias
  Dietista-Nutricionista. Consultas externas Unidad de Trastornos Alimentarios.

Claustro del Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC):

• Dra. Ascensión Marcos
  Directora del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
• Dra. Sonia Gómez
  Doctora en Inmunonutrición. Máster en Nutrición Humana. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
• Dra. Ligia Esperanza Díaz
  Doctora en Farmacia. Magister en Dietética y Nutrición. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
• Laura Barrios
  Jefa de Área de Tecnologías de la Información. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
• Dra. Esther Nova
  Doctora en Biología. Licenciada en Bioquímica y Máster en Nutrición humana. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Claustro de la Universidad Europea de Madrid:.

• Dra. Tatiana Lacruz
  Doctora en Psicología. Especialista en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Tratamiento psicológico, investigación y docencia.
• María Isabel Ramírez
  Dietista-Nutricionista. Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria y en Nutrición y entrenamiento deportivo. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
• Mariangela Tabone
  Doctora en Biociencias Moleculares. Experta en microbiota. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
• Eva María Asensio
  Doctora en Historia del Arte. Profesora de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Profesorado externo invitado

• Dr. Griselda Herrero
  Doctora en Bioquímica y Diplomada en Nutrición Humana y Dietética. Experta en TCA y Psiconutrición. Directora de Norte Salud Nutrición.
• Consuelo Tarrasó
  Dietista-nutricionista Grado en Nutrición Humana y Dietética. Máster en Nutrición Personalizada y Comunitaria. Especialista en Trastornos Alimentarios y Obesidad. Certificada en Coaching Nutricional por EISANE y Nutritional Coaching. Técnico Superior en Dietética.
• Eugenia Moreno
  Directora de CTA Valencia. Especialista en Trastornos Alimentarios. Especialista en Mindfulness y Terapia de Compasión (CFT). Miembro asociado a The Center for Mindful Eating. Miembro titular de AEMIND (Asociación Española de Mindfulness y Compasión).
• Rosa Calvo
  Psicóloga Clínica. Coordinadora del área de Trastornos Alimentarios del Hospital Universitario La Paz de Madrid.
• Robin Rica
  Doctor en Psicología. Director de la Unidad de TCA de Instituto Centta.
• Dr. Santos Solano
  Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. Director del Hospital de Día de TCA de Centro ITEM y del programa de Alimentación y Emoción especializado en obesidad y trastorno por atracón.
• Rocío Martin-Serrano
  Psicóloga general sanitaria en Unidad de Obesidad Montepríncipe.
• Ana Rosa Sepúlveda
  Doctora en Psicología Clínica y de la Salud especializada en TCA y obesidad.
• Joaquín Figueroa
  Doctor en Medicina especializado en el control endocrino-metabólico del organismo.
• María Contreras
  Psicóloga clínica. Socia fundadora del centro de psicoterapia Vínculo.
• Silvia Ortega
  Psicóloga clínica. Socia fundadora del centro de psicoterapia Vínculo
• Javier Butragueño
  Doctor Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Coordinador del Grupo de Ejercicio y Obesidad de la Sociedad Española para el Estudio de la Obesidad.
• Esther Sainz
  Dietista-Nutricionista. Directora Área de Nutrición Centro Arbore
• Miriam Blanco
  Doctora en Psicología. Directora Área Psicología Centro Arbore

Consultar

• Recién egresados en las titulaciones:
  Licenciados o Graduados en Medicina, Psicología, Nutrición, Enfermería, Farmacia.
  Licenciados o Graduados en otras áreas vinculadas a las ciencias de la Salud y a los Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad o que estén interesados en formarse en esta especialidad.
• Profesionales sanitarios, vinculados al área de especialidad de TCA.
• Profesionales con las titulaciones que se han enunciado, en ejercicio profesional de áreas no vinculadas a la salud, pero que deseen abrirse esta posibilidad laboral en el futuro.
• Los alumnos de diferentes titulaciones (Nutrición/Psicología/Medicina) realizan complementos formativos de la titulación no cursada (Psicología y/o Nutrición) antes de iniciar el máster para asegurar una base de conocimiento con la que poder cursar los contenidos teóricos diferentes a su especialización.

Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010:

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

La admisión de alumnos se realizará a través del siguiente procedimiento:

El aspirante solicitará al departamento de admisiones de la Universidad Europea de Madrid la admisión al Máster de referencia, con la cumplimentación de los documentos correspondientes.

El expediente de solicitud será enviado al Director del Máster, quien verificará si el aspirante, cumple los requisitos de acceso establecidos.

Se dará prioridad a los alumnos que posean las titulaciones requeridas (ver perfil de ingreso) y se requerirá experiencia previa en el manejo de pacientes, especialmente de patologías crónicas o vinculadas con el área de especialización.

Se elaborará un informe del director de Máster que si es favorable se elevará a las instancias oportunas del Área de Medicina para su admisión definitiva.

El candidato realizará la entrevista personal requerida en el procedimiento.

La admisión al máster, no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni a su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas del máster que le ocupa.

Los criterios de valoración para la admisión de alumnos en el caso en que la demanda supere a la oferta, se ponderarán de la siguiente forma:

• Entrevista personal: 50%
• Expediente académico: 20%.
• Experiencia profesional: 30%.

El Órgano responsable de realizar la valoración de los criterios indicados corresponde a la Comisión de Postgrado de la Facultad.

El proceso de admisión para los programas de la Escuela de Postgrado de la Universidad Europea está abierto durante todo el año, aunque la inscripción en cualquiera de sus programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes.

Si quieres un asesoramiento personalizado por parte del equipo de Admisiones de Postgrado, puedes dirigirte a cualquiera de nuestros dos campus universitarios (Alcobendas o Villaviciosa de Odón), o contactar con nosotros a través de:

Teléfono (+34) 91 740 72 72 o en el correo electrónico postgrado@universidadeuropea.es.

Después de informarte, deberás aportar la documentación requerida:

▪ Solicitud de Admisión.

▪ Copia del DNI o NIE.

▪ Copia del Título Universitario.

▪ CV.

El equipo de Admisiones de Postgrado te convocará a la realización de las pruebas de ingreso correspondientes al programa de tu interés y a una entrevista personal con el director del máster o con un miembro del Comité de Admisiones.

*El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva.