Características

El Máster en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad es un título universitario oficial que te dotará de los conocimientos teórico-prácticos y las competencias profesionales requeridas en esta especialización en los entornos sanitarios desde diferentes perspectivas clínicas y de investigación.

El máster, de 9 meses y 60 ECTS, te permitirá desarrollarte en el ámbito de la profesión clínica y la investigadora. Aprenderás de la mano de una facultad de primer nivel, y estarás en contacto permanente con unidades ambulatorias y hospitalarias especializadas en trastornos alimentarios y con la guía de un tutor clínico.

Presencial	Español
Villaviciosa de Odón	60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid
9 meses	Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud
Título oficial

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¿Por qué estudiar el Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad?

Formación centrada en el diagnóstico, tratamiento y la investigación de la anorexia nerviosa, la bulimia nerviosa y otros trastornos atípicos no especificados, además de la obesidad.

El programa te permitirá desarrollarte en el ámbito de la profesión clínica y la investigadora:
- Clínica: al tratar y ser copartícipe del diagnóstico e intervención con pacientes con sintomatología y perfil clínico de TCA, lo que te permitirá aumentar tu empleabilidad como terapeuta en esta área.
- Investigadora: conocerás de primera mano cómo se desarrolla la investigación en TCA y obesidad.
Realizarás tus prácticas con pacientes reales en centros referentes en la intervención de TCA.
- Hospital Universitario Niño Jesús, Madrid. (Área Infanto-Juvenil de TCA y Obesidad)
- Hospital Universitario Santa Cristina, Madrid. (Área adultos y enfermos crónicos).
300 horas de práctica clínica: en centros de referencia como el Hospital Infanta Cristina y el Hospital Niño Jesús.
En tus prácticas serás guiado permanentemente por un tutor clínico especializado en este tipo de trastornos, donde podrás trabajar directamente con casos reales, conociendo su situación personal, familiar y social e interviniendo directamente en su cuidado, atención y tratamiento.
Contarás con un profesorado que destaca por su amplia experiencia profesional en los diferentes ámbitos en los que se desarrolla la psicología y en los distintos sectores de la población (niños, adolescentes, adultos, familia, parejas, vejez…).
Nuestro modelo académico de aprendizaje experiencial integra el aula presencial y virtual. Aulas 100% digitalizadas con cámaras, micrófonos 360 y pizarras inteligentes.

Así será tu experiencia

Descubre el Hospital Simulado de la Universidad Europea

El aprendizaje experiencial en el que se basa el Modelo Académico de la Universidad Europea se sustenta sobre uno de sus pilares principales: el entorno simulado. El Hospital Simulado juega un papel fundamental, ya que sus instalaciones nos permiten el acercamiento al entorno real, pero de un modo seguro y controlado.

Horas de simulación

En la que revisarás casos de: Anorexia, bulimia, trastorno por atracón u obesidad.

300

Horas de práctica clínica

En el Hospital Infanta Cristina y el Hospital Niño Jesús.

100%

Profesores en activo

Todos los profesores combinan su actividad docente con profesional.

Plan de estudios

Estructura del plan de estudios

PRIMER CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Módulo I: los Trastornos de la Conducta Alimentaria: An y Bn	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Módulo Ii: los Trastornos de la Conducta Alimentaria: Tcane y Obesidad	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Módulo Iii: Modelos de Prevención, Intervención y Tratamiento	12	OBLIGATORIA	Español (es)
Módulo Iv: Habilidades del Terapeuta	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Módulo V: Métodos en Investigación Aplicados a los Tca y la Obesidad	6	OBLIGATORIA	Español (es)
Modulo Vi: Prácticum	12	OBLIGATORIA	Español (es)
Módulo VII. Trabajo Fin de Máster	12	OBLIGATORIA	Español (es)

Plazas de nuevo ingreso

Presencial: 25
Semipresencial: 25

Competencias del título

Competencias básicas

CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1. Trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA y la Obesidad.
CG2. Conocer y aplicar los instrumentos de evaluación específicos (físicos y psicopatológicos) contrastados por la evidencia científica y con objetivos preventivos y de diagnóstico precoz, en atención primaria, hospitales y unidades ambulatorias.
CG3. Planificar acciones y actividades de carácter preventivo en la comunidad o en medios sanitarios.
CG4. Manejar la lectura crítica de información científica en el campo específico de los Trastornos de Alimentación.
CG5. Profundizar en el conocimiento teórico y práctico de los trastornos del comportamiento alimentario y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psico-social.
CG6. Conocer en profundidad y aplicar las diferentes técnicas de intervención terapéutica específicas para el tratamiento de estos trastornos, basados en la evidencia científica y en un modelo de actuación bio-psico-social.
CG7. Planificar la asistencia a un paciente en los diferentes dispositivos sanitarios que precise por su estado clínico y toma a cargo de los pacientes hasta el restablecimiento de la salud.
CG8. Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal eficaces, para trabajar con los pacientes de TCA y sus familias, tanto en ámbito hospitalario como a nivel ambulatorio o en la práctica clínica.
CG9. Profundizar en el estudio de modelos de intervención, desde un enfoque terapéutico INTEGRAL, atendiendo a las necesidades personales, familiares y sociales de estos pacientes.
CG10. Conocer en profundidad y manejar adecuadamente las diferentes perspectivas terapéuticas desde la medicina, la nutrición, la endocrinología, la psicología, la terapia del comportamiento y la terapia de familia, necesarias para el tratamiento en las UTCAS hospitalarias y otras instancias clínicas.
CG11. Planificar, diseñar y programar planes de intervención terapéutica, que contemplen todas las perspectivas anteriores y desde los diferentes ámbitos de afectación: centros educativos, familias, contexto laboral, red social, etc, con el objetivo de detectar marcadores que nos permitan detectar la enfermedad.
CG12. Planificar, y diseñar proyectos de investigación, encaminados a conocer los factores de riesgo de los TCA y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar, así como, la creación de nuevas pruebas diagnósticas eficaces para su evaluación en población normal y afectada de TCA.
CG13. Estudiar el avance en el uso de tratamientos complementarios, que desde otras disciplinas no clínicas como son, la actividad física y el deporte, la musicoterapia, la danza y el movimiento, el ocio y tiempo libre, etc.
CG14. Diseñar programas de actuación comunitaria, con el objetivo de mejorar la prevención y el control del incremento en la frecuencia y prevalencia de los TCA.
CG15. Desarrollar habilidades eficaces para la investigación desde un modelo cualitativo que atienda a la diversidad y características individuales de cada paciente, realizando una evaluación y diagnóstico precoz en las unidades de atención ambulatoria, primaria y hospitalaria.

Competencias transversales

CT1. Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales
CT2. Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
CT3. Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
CT4. Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
CT5. Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
CT6. Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
CT7. Liderazgo: Ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
CT8. Espíritu emprendedor: Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
CT9. Mentalidad global: Ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.

Competencias específicas

CE1. Conocer la evolución histórica de los TCA en España, Europa y EEUU.
CE2. Profundizar y adquirir el conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática de los trastornos del trastorno del comportamiento alimentario.
CE3. Comportamiento alimentario desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psicosocial.
CE4. Conocer las características descriptivas y sintomatología de la Anorexia, la Bulimia y de los trastornos atípicos y/o no especificados, según las escalas DSM-V y CIE-10).
CE5. Comprender la complejidad del trastorno, atendiendo a los factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento.
CE6. Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA
CE7. Identificar la problemática de la obesidad desde el estudio de los aspectos nutricionales saludables.
CE8. Conocer el significado y uso de los índices epidemiológicos y de los sistemas de vigilancia en la población española.
CE9. Comprender y conocer la importancia de los índices de prevalencia e incidencia de los TCA en la población para conocer el riesgo en población normal y conocer el número de casos reales afectados.
CE10. Conocer las causas y agentes o factores responsables del inicio, desarrollo y mantenimiento de los TCA y aprender a valorarlas de un modo personalizado en los pacientes.
CE11. Comprender la importancia de conocer el alcance del número de personas en estado de riesgo, así como de los factores predisponentes.
CE12. Interpretar estudios poblacionales sobre epidemiología de los TCA y planificación de programas de detección de casos de riesgo.
CE13. Conocer y aplicar recursos y herramientas de screening y/o detección poblacional.
CE14. Conocer la evolución histórica de la Obesidad en España, Europa y EEUU.
CE15. Profundizar y adquirir un conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática, origen y desarrollo de la Obesidad.
CE16. Conocer las características descriptivas y la sintomatología de la Obesidad, según la Organización Mundial de la Salud.
CE17. Estudiar la Obesidad desde una perspectiva evolutiva, para entender más fácilmente su evolución y desarrollo.
CE18. Planificar y diseñar programas para la prevención de la obesidad infantil y adulta.
CE19. Trabajar y estudiar las características personales de diferentes casos de obesidad en niños, adolescentes y adultos.
CE20. Conocer la importancia del estudio de los factores de riesgo y la etiología de los TCA y la obesidad trabajados en la unidad 2, de cara al desarrollo de programas de prevención en la población.
CE21. Estudiar y conocer el concepto, características y aspectos esenciales para prevenir estos trastornos.
CE22. Planificar y diseñar programas de prevención Para la AN, BN y la Obesidad.
CE23. Estudiar la validez y aplicación de los programas de prevención en España.
CE24. Adquirir diversas destrezas, habilidades y estrategias para conseguir una adecuada relación terapeuta-paciente.
CE25. Conocer la estructura básica de una sesión de intervención individual y grupal y los principios éticos del desarrollo de la profesión.
CE26. Aprender a manejar y resolver diversas situaciones que puedan comprometer la eficacia de la intervención psicológica.

Prácticas profesionales

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral.

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Empleabilidad

Salidas profesionales

Centros o gabinetes psicológicos*
Clínicas públicas y privadas especializadas
Centros de investigación
A través del emprendimiento

Los datos de las promociones anteriores señalan que entre un 80 – 90% consigue empleo antes del primer año de finalizar el máster en puestos relacionados con la temática del título.

* Para obtener la habilitación profesional regulada como Psicólogo General Sanitario es necesario ser Licenciado/Graduado en Psicología y realizar el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

Admisiones

Comienza tu futuro en la Universidad Europea

Elegir qué estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudará a guiarte en este camino.

En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

Pruebas de acceso

Inicia tu proceso llamando a 917407272 o solicita información y nuestros asesores se pondrán en contacto contigo.

Reserva de plaza

Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

Matrícula

Entrega la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

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Convalidaciones y traslados de centro

No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro. Solicita tu estudio de convalidaciones online para cambiar tu expediente y comentar tus estudios en la Universidad Europea.

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Perfil de nuevo ingreso y vías de acceso al título

Recién egresados en las titulaciones:
Licenciados o Graduados en Medicina, Psicología, Nutrición, Enfermería, Farmacia.
Licenciados o Graduados en otras áreas vinculadas a las ciencias de la Salud y a los Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad o que estén interesados en formarse en esta especialidad.
Profesionales sanitarios, vinculados al área de especialidad de TCA
Profesionales con las titulaciones que se han enunciado, en ejercicio profesional de áreas no vinculadas a la salud, pero que deseen abrirse esta posibilidad laboral en el futuro.

Requisitos de acceso

Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010:

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Proceso de admisión

La admisión de alumnos se realizará a través del siguiente procedimiento:

El aspirante solicitará al departamento de admisiones de la Universidad Europea de Madrid la admisión al Máster de referencia, con la cumplimentación de los documentos correspondientes.

El expediente de solicitud será enviado al Director del Máster, quien verificará si el aspirante, cumple los requisitos de acceso establecidos.

Se dará prioridad a los alumnos que posean las titulaciones requeridas (ver perfil de ingreso) y se requerirá experiencia previa en el manejo de pacientes, especialmente de patologías crónicas o vinculadas con el área de especialización.

Se elaborará un informe del director de Máster que si es favorable se elevará a las instancias oportunas del Área de Medicina para su admisión definitiva.

El candidato realizará la entrevista personal requerida en el procedimiento.

La admisión al máster, no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni a su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas del máster que le ocupa.

Los criterios de valoración para la admisión de alumnos en el caso en que la demanda supere a la oferta, se ponderarán de la siguiente forma:

Entrevista personal: 50%
Expediente académico: 20%.
Experiencia profesional: 30%.

El Órgano responsable de realizar la valoración de los criterios indicados corresponde a la Comisión de Postgrado de la Facultad.

El proceso de admisión para los programas de la Escuela de Postgrado de la Universidad Europea está abierto durante todo el año, aunque la inscripción en cualquiera de sus programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes.

Si quieres un asesoramiento personalizado por parte del equipo de Admisiones de Postgrado, puedes dirigirte a cualquiera de nuestros dos campus universitarios (Alcobendas o Villaviciosa de Odón), o contactar con nosotros a través de:

Teléfono (+34) 91 740 72 72 o en el correo electrónico postgrado@universidadeuropea.es.

Después de informarte, deberás aportar la documentación requerida:

▪ Solicitud de Admisión.

▪ Copia del DNI o NIE.

▪ Copia del Título Universitario.

▪ CV.

El equipo de Admisiones de Postgrado te convocará a la realización de las pruebas de ingreso correspondientes al programa de tu interés y a una entrevista personal con el director del máster o con un miembro del Comité de Admisiones.

*El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva.

Claustro

Nuestro profesorado

Dirección del Programa

Dra. Académica Tatiana Lacruz
Doctora en Psicología. Especialista en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Tratamiento psicológico, investigación y docencia.
Dra. Investigación Ascensión Marcos
Doctora en Inmunonutrición. Profesora de investigación y Directora del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Dra. Clínica Montserrat Graell
Jefa de Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
Co-Dra. Rosa Calvo
Psicóloga Clínica. Coordinadora del área de Trastornos Alimentarios del Hospital Universitario La Paz de Madrid.
Dra. Mª. Mar Faya
Jefa de sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
Dra. Belén Unzeta
Coordinadora de rotaciones clínicas Hospital Santa Cristina.
Dra. Sonia Gómez
Coordinadora de rotaciones investigación.
Prof. María Isabel Ramírez
Coordinadora académica.
Prof. Juan Carlos Tomás del Río
Coordinador de prácticas.
Prof. Judit Tirado
Coordinadora de TFM.

Profesores

Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil:

Dra. Mar Faya Barrios
Jefa de sección del Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
Dra. Montserrat Graell Berna
Jefa de Servicio de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil del Hospital Infantil Niño Jesús de Madrid.
Ricardo Camarneiro
Médico Psiquiatra del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús.

Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios:

Pilar Vilariño Besteiro
Psicóloga clínica Hospital de Día. Responsable de formación de la UTCA.
César Pérez Franco
Terapeuta ocupacional del Hospital de Día en la Unidad de Trastornos Alimentarios.
Dra. Belén Unzeta
Doctora en Medicina. Coordinadora de la Unidad de Trastornos Alimentarios..
Irene Baños
Médico Psiquiatra. Consultas externa Unidad de Trastornos Alimentarios..

Claustro del Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC):

Dra. Ascensión Marcos
Directora del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Dra. Sonia Gómez
Doctora en Inmunonutrición. Máster en Nutrición Humana. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Dra. Ligia Esperanza Díaz
Doctora en Farmacia. Magister en Dietética y Nutrición. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Laura Barrios
Jefa de Área de Tecnologías de la Información. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Dra. Esther Nova
Doctora en Biología. Licenciada en Bioquímica y Máster en Nutrición humana. Miembro del grupo de Inmunonutrición en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Claustro de la Universidad Europea de Madrid:

María Victoria Tabera
Psicóloga Clínica. Psicoanalista profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
María Isabel Ramírez
Dietista-Nutricionista. Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria y en Nutrición y entrenamiento deportivo. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
Noelia Belando
Doctora Ciencias de Actividad Física y del Deporte. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
Mariangela Tabone
Doctora en Biociencias Moleculares. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud.
Eva María Asensio
Doctora en Historia del Arte. Profesora de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Profesorado externo invitado

Dr. Griselda Herrero
Doctora en Bioquímica y Diplomada en Nutrición Humana y Dietética. Experta en TCA y Psiconutrición. Directora de Norte Salud Nutrición.
Consuelo Tarrasó
Dietista-nutricionista Grado en Nutrición Humana y Dietética (CV00572). Máster en Nutrición Personalizada y Comunitaria. Especialista en Trastornos Alimentarios y Obesidad. Certificada en Coaching Nutricional por EISANE y Nutritional Coaching. Técnico Superior en Dietética.
Eugenia Moreno
Directora de CTA Valencia. Especialista en Trastornos Alimentarios. Especialista en Mindfulness y Terapia de Compasión (CFT). Miembro asociado a The Center for Mindful Eating. Miembro titular de AEMIND (Asociación Española de Mindfulness y Compasión).
Robin Rica
Psicólogo General Sanitario. Director de la Unidad de TCA de Instituto Centta.
Dr. Santos Solano
Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. Director del Hospital de Día de TCA de Centro ITEM y del programa de Alimentación y Emoción especializado en obesidad y trastorno por atracón.
Rocío Martin-Serrano
Psicóloga general sanitaria en Unidad de Obesidad Montepríncipe.
Ana Rosa Sepúlveda
Doctora en Psicología Clínica y de la Salud especializada en TCA y obesidad.
Joaquín Figueroa
Doctor en Medicina especializado en el control endocrino-metabólico del organismo.
María Contreras
Psicóloga clínica. Socia fundadora del centro de psicoterapia Vínculo.
Silvia Ortega
Psicóloga clínica. Socia fundadora del centro de psicoterapia Vínculo.
Javier Butragueño
Doctor Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Coordinador del Grupo de Ejercicio y Obesidad de la Sociedad Española para el Estudio de la Obesidad.
Esther Sainz
Dietista-Nutricionista. Directora Área de Nutrición Centro Arbore.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

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Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC)

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Seguimiento de la calidad del título

Miembros del CCT

2 reuniones al año con los siguientes participantes:

Vicedecano de Postgrado
Director de departamento
Director del Máster
Coordinador de prácticas
Coordinador Académico de Postgrado
Q Partner de la Unidad de Calidad
Estudiante del Máster
Profesor del Máster

Principales mejoras del título

Coordinación de prácticas para ver seguimiento de pacientes.
Nueva guía de aprendizaje para TFM.
Elaborar un cuaderno de prácticas.
Acceso a “My Labs”.
Curso de formación docente: aplicaciones informáticas Universidad.

Principales resultados del título

Tasa Graduación: 89,5%
Tasa Abandono: 2,8%
Tasa Eficiencia: 95%
Tasa Empleabilidad: 87,5 %
Satisfacción Estudiantes Profesores: 3,81
Satisfacción Estudiantes Titulación: 3,17
Satisfacción Profesores con Titulación: 5,00
Satisfacción PAS: 4,04

Resultados de procesos y RUCT

Resultados de procesos

Enlace a ficha del RUCT

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Normativa

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Servicios al estudiante

Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad Madrid

Características

¿Por qué estudiar el Máster en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad?

Así será tu experiencia

Horas de simulación

Horas de práctica clínica

Profesores en activo

Plan de estudios

Estructura del plan de estudios

Plazas de nuevo ingreso

Prácticas profesionales

Empleabilidad

Salidas profesionales

Admisiones

Pruebas de acceso

Reserva de plaza

Matrícula

Programa de becas y ayudas

Convalidaciones y traslados de centro

Perfil de nuevo ingreso y vías de acceso al título

Requisitos de acceso

Proceso de admisión

Claustro

Nuestro profesorado

Dirección del Programa

Profesores

Profesorado externo invitado

Calidad académica

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