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Especialízate en una de las áreas más demandas en el sector educativo con el Máster en Acoso Escolar. Serás una pieza clave para implementar planes y protocolos sobre cualquier tipo de conflicto en el ámbito educativo. Aprenderás los programas de mediación educativa para la prevención e intervención de la violencia y acoso escolar como el bullying y el ciberbullying.
Utilizarás las principales herramientas aplicables en los centros educativos para una mejor convivencia y un buen clima escolar. Además, te enseñaremos a manejar la legislación vigente en el tema de violencia, acoso y convivencia escolar, así como los protocolos de actuación.
Manejarás la disrupción en el aula con las herramientas más innovadoras y saldrás preparado para ejercer como Coordinador de Bienestar y Protección de tu centro escolar u otros organismos, según la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, aplicable en España desde el curso escolar 22/23.
| Online con clases en directo | Español | ||
| Inicio: 28 oct. 2024 | 60 ECTS | ||
| Título emitido por Universidad Europea de Madrid | 12 meses | Título oficial | Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación |
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Aprenderás los diferentes tipos de conflictos (falta de disciplina, desafío a la autoridad, exclusión social o violencia de género entre otros) que se producen en las distintas etapas educativas en el ámbito escolar.
Podrás evaluar y prevenir las características principales de la violencia, el acoso escolar (bullying) y el ciberacoso escolar (ciberbullying), así como identificar los rasgos psicológicos de los agresores y de las víctimas.
Diseñarás y aplicarás los diferentes programas de mediación educativa en base a los modelos de mediación general para la prevención e intervención de la violencia en los diferentes contextos educativos (formación de valores, coeducación e interculturalidad)
Conocerás las diferentes acciones para fomentar la convivencia, la gestión educativa y la conciliación para generar buen ambiente en el aula o centro.
Utilizarás las nuevas tendencias en el ámbito educativo sobre didáctica, psicopedagogía, tecnologías, motivación, aprendizaje y socialización, aplicables a la mediación escolar para mejorar la convivencia y el clima escolar.
Contarás con un plan de estudios innovador, enfocado a analizar y resolver los conflictos, las conductas disruptivas a través de la mediación y aprenderás a diseñar un plan de convivencia dentro de centro o aula.
Cuenta con la certificación ANECA y el reconocimiento Europeo. Puntúa para las oposiciones o concursos y da acceso al Doctorado.
Proyectos educativos reales
Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.
Reconocimiento Europeo
Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).
Acceso a Doctorado
Te permite acceder a un Doctorado en Educación.
Puntos para las oposiciones o concursos
Los másteres oficiales son válidos para el baremo de méritos de las oposiciones docentes de la Administración Pública.
Al finalizar este programa, recibirás el título oficial de Máster Universitario en Mediación Educativa y Problemas de Conducta en el Aula expedido por la Universidad Europea.
PRIMER CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| MÓDULO 1. Conflictos en el ámbito escolar | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 2. Disrupción en el aula: cómo gestionarla | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 3. Convivencia en los centros educativos | 12 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 4. Mediación escolar en las distintas etapas educativas | 12 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 5. Violencia escolar: Bullying y Ciberbullying | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 6. Metodologías y tecnologías innovadoras | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 7. Prácticas externas | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| MÓDULO 8. Trabajo de fin de Máster | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
1º Semestre
1º Semestre
1º Semestre
1º Semestre
2º Semestre
2º Semestre
2º Semestre
2º Semestre
Curso 2022-2023
200
La realización de las prácticas profesionales constituye un requisito indispensable para obtener el título de Máster Universitario Profesionalizante.
Previamente a su inicio, el estudiante habrá efectuado por escrito una propuesta a la dirección del máster, debidamente justificada, expresando sus intereses particulares y el trabajo académico desarrollado hasta la fecha. Además, proporcionará su currículo personal y una carta de motivación.
Con esta documentación el tutor-profesor generará un documento sobre el perfil del estudiante, a partir del cual se comenzará el proceso de selección de una práctica profesional adecuada a sus intereses y expectativas.
Incorporación del estudiante al centro de prácticas y evaluación de su trabajo en la práctica
Una vez que el estudiante ha recibido por escrito la notificación del sitio donde deberá realizar las prácticas, se pondrá en contacto con el tutor-profesor del Máster responsable de las prácticas. El profesor le informará de sus responsabilidades, derechos y deberes. Además, el profesor responsable de las prácticas profesionales le pondrá en contacto con el profesional de la empresa o institución donde debe realizará su práctica para que coordine de forma pormenorizada su colaboración.
Valoración del trabajo de los estudiantes
La evaluación del trabajo de los estudiantes en las prácticas obligatorias es responsabilidad principalmente del tutor, teniendo siempre en cuenta las observaciones y calificaciones que obtenga el estudiante en cada una de las actividades que realice en la empresa.
Previamente se habrá sugerido a la empresa que establezca un mínimo de 5 y un máximo de 8 actividades asociadas a las competencias que la empresa tenga asimiladas para sus empleados en sus planes de carrera y de valoración por objetivos.
Las actividades serán coordinadas por el tutor-profesor responsable de las prácticas profesionales de la UEM que estará en coordinación con el responsable directo del estudiante en la empresa para la práctica profesional. El profesor actúa a la vez como tutor del estudiante para cualquier duda o inquietud profesional que pueda plantearse. El tutor será el responsable de emitir el informe de evaluación atendiendo a la información proporcionada por la empresa y la memoria de prácticas realizada por el estudiante.
Presentación de la memoria de prácticas profesionales
Al finalizar las prácticas profesionales obligatorias, cada estudiante deberá presentar una memoria donde se enumerarán todas las responsabilidades asumidas y los resultados conseguidos. Analizará su desempeño, destacando los aciertos y los posibles errores que puedan haberse cometido. Además, se deberá aportar una discusión o comentarios sobre los temas tratados y en los que cada estudiante tratará de aportar ideas innovadoras y críticas constructivas que permitan compartir conjuntamente las distintas experiencias profesionales vividas. Al final de este documento, el estudiante debe incluir las conclusiones y un comentario valorando la utilidad de la actividad, así como el trabajo de los profesionales con los cuales ha realizado las practicas.
Valoración y calificación de la memoria
El responsable de la evaluación de la memoria de prácticas es el tutor o profesor a cargo de las prácticas profesionales, para ello contará con la colaboración de profesores expertos en cada área específica.
Consulta los centro de prácticas.
Durante el Máster en Mediación Educativa, podrás participar en la Jornada Docentes Valientes, una colaboración de la Universidad Europea con la Editorial SM. Esta iniciativa está enfocada en inspirar la acción y transformación de las aulas, con el propósito de promover entornos educativos inclusivos y prevenir el acoso escolar. Conviértete en un agente de cambio y construye espacios positivos, donde los alumnos se sientan seguros.
Podrás desempeñar tu labor en diferentes ámbitos:
Al cursar este máster, además del título oficial Máster Universitario en Mediación Educativa y Problemas de Conducta en el Aula, obtendrás una insignia de reconocimiento digital que acredita tu conocimiento y formación. Esta insignia reconoce competencias específicas del alumno en la prevención del Cyberbulling, una vez obtenidas las competencias del módulo 5: Violencia escolar: Bullying y Ciberbullying.
Conoce los programas de educación y cómo funciona nuestra metodología online a través del campus virtual.
Flexible
Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.
Cercana
Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.
Funcional
El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.
Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.
Aprendizaje experiencial
El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.
El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:
Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el en el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por RD 861/2010, de 2 de julio:
El proceso de admisión para cursar un máster online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:
1
Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.
2
Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.
3
Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.
Queremos ayudarte. Ponemos a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.
Convalidaciones
Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.
Director del máster
Claustro
Los centros escolares han de incorporar obligatoriamente la figura del coordinador de bienestar y protección infantil, el Máster en Mediación Educativa y Problemas de Conducta en el Aula te prepara como tal y saldrás pudiendo organizar el plan de convivencia del centro, como mediador escolar y como experto en gestión de la violencia escolar y con la insignia del cibermentor y sello de calidad de prevención del bullying y ciberbullying.
Santiago Miranzo de Mateo
Director del Máster Universitario en Mediación y Problemas de Conducta en el Aula
91%
Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.
110.000
Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.
Top 5
Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.
Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.
Sí, se trata de un máster oficial certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), dependiente del Ministerio de Educación. Por lo tanto, es puntuable en las oposiciones docentes de la Administración pública.
Sí, puedes solicitar el estudio de reconocimiento de créditos gratuito. El tiempo mínimo requerido es de 1 año de experiencia profesional.
Aprenderás los diferentes tipos de conflictos: falta de disciplina, desafío a la autoridad, exclusión social, violencia de género, acoso escolar (bullying) y ciberacoso escolar (ciberbullying), entre otros.
También, sabrás identificar los rasgos psicológicos de los agresores y de las víctimas, así como la relación profesor-profesor, profesor-alumno o alumno-alumno.
Para asegurar un ambiente idóneo en el aula que facilite la dinámica educativa, así como fomentar la convivencia, la gestión y la conciliación dentro del centro educativo y en entornos familiares y de socialización en general.
