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Máster Universitario en Psicopedagogía Online

Domina las técnicas y herramientas de orientación educativa para impulsar el aprendizaje e intervenir en los conflictos en el ámbito escolar. Descubre las posibilidades de las TIC y fomenta el aprendizaje personalizado.

Máster oficial en Psicopedagogía

El Máster en Psicopedagogía cuenta con un plan de estudios innovador y un marcado énfasis en las metodologías activas y la utilización de tecnologías educativas. Su objetivo es preparar para asesorar, intervenir y mediar en contextos escolares y trabajar de forma conjunta con educadores, familias y alumnos.

Si buscas flexibilidad, nuestra metodología online te ofrece lo que necesitas. Las clases online se imparten en directo y quedan grabadas en el campus virtual. Podrás acceder a ellas en el horario que prefieras o volver a verlas para repasar conceptos.

Fórmate con los mejores profesionales en activo, un profesorado con una amplia trayectoria profesional como psicopedagogos y orientadores en instituciones públicas y privadas. Con nuestra metodología de aprendizaje experiencial, trabajarás en casos reales para consolidar tus conocimientos y adquirir experiencia práctica.

  • Tu estudio de convalidaciones sin coste ¿Ya tienes experiencia laboral en este ámbito? Indícalo en el formulario o consulta con tu asesor.
Título oficial emitido por Universidad Europea de Valencia
Online con clases en directo Español
Inicio: 27 oct. 2025
12 meses, 60 ECTS
Facultad de Ciencias Sociales

¿Por qué estudiar este Máster online en Psicopedagogía?

Este máster te permitirá realizar un asesoramiento psicopedagógico adaptado a los cambios en el sector educativo, aprendiendo a identificar las necesidades educativas de tu alumnado, a construir respuestas educativas adaptadas a las mismas y a fomentar la educación para la convivencia en las instituciones educativas.

  • Avances científicos: conoce los últimos descubrimientos en el campo de la neuropsicopedagogía y aplícalos en programas de orientación e intervención.

  • Utilización de las TIC: aprende a realizar evaluaciones, diagnósticos interdisciplinares y seguimientos pedagógicos con la ayuda de la tecnología.

  • Inteligencias múltiples: descubre los últimos avances en investigación y aplícalos en casos prácticos. Diseña estrategias de evaluación y actividades de orientación y formación para familias y profesores.

  • Mediación y gestión de conflictos: adquiere recursos y herramientas para prevenir y mitigar problemas como el acoso, el sexting, las autolesiones o el ciberacoso.

  • Metodologías activas: explora los nuevos métodos didácticos y pedagógicos y aprende a aplicarlos para conseguir un aprendizaje personalizado.

  • Proyectos educativos reales: aprende con una metodología integral y práctica basada en la participación en casos reales.

  • Alta empleabilidad: destaca en el mercado laboral gracias a la experiencia práctica demostrable de nuestra metodología experiencial. Además, podrás hacer contactos en el sector educativo con nuestros programas de prácticas y los expertos de referencia que componen el profesorado.

  • Formación innovadora: estudia una formación actualizada adaptada a la realidad en el sector educativo que garantiza la conexión con el mundo real desde el primer día.

¿Qué hace a este Máster en Psicopedagogía único?

Programas educativos de calidad

La Universidad Europea apuesta por ofrecer a sus estudiantes una formación integral, innovadora y de calidad. Queremos acompañarte en tu proceso de aprendizaje y ayudarte a alcanzar tus objetivos profesionales.

Contacto directo con tus profesores

El equipo docente cuenta con profesionales en activo y doctores de reconocida trayectoria. Los profesores están a tu disposición para ayudarte a resolver tus dudas y sacar el máximo partido a tus estudios.

Con las últimas tecnologías

Adquiere experiencia práctica con nuestros simuladores virtuales y aprende a manejar los programas y aplicaciones más utilizados en tu profesión. Domina el uso de las plataformas y haz que tu currículum destaque sobre los demás.

Soporte técnico 24/7

Puedes contactar por chat o teléfono con el Centro de Atención al Estudiante. Está disponible 24 horas, todos los días de la semana.

Clases online en directo

Todas las asignaturas tienen clases semanales por videoconferencia. Podrás seguirlas en directo desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

Tutor personal

Contarás con el apoyo de tu propio tutor que te ofrecerá orientación y asesoramiento personalizados durante todo el curso para ayudarte a lograr tus objetivos.

Conviértete en el docente más demandado

Aprendizaje experiencial
Especializaciones y certificaciones
Tecnología educativa

Herramientas digitales.png

Desarrollarás competencias avanzadas en el uso de herramientas digitales educativas, esenciales para destacar en el mercado laboral y transformar tu práctica docente.

  • Herramientas educativas
    Para la creación de contenidos, gamificación, aprendizaje cooperativo, creación de podcast, evaluación y muchas más competencias.
  • Formación en inteligencia artificial
    Aplica la IA en tu centro, en la creación de contenido y en la evaluación. Enséñales a utilizar la IA como herramienta de apoyo para buscar información y elaborar contenido.
Innovación educativa

Máster oficial

El Máster en Psicopedagogía es un título oficial. Cuenta con Certificado ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, dependiente del Ministerio de Educación) y con reconocimiento europeo. Puntúa para las oposiciones o concursos y da acceso al Doctorado. Este programa se imparte en modalidad 100% online, con clases en directo y exámenes online.

Proyectos educativos reales

Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.

Enfocados en tu empleabilidad

Nuestro alto componente experiencial, combinado con profesores profesionales y prácticas en centros educativos, hace que nuestros estudiantes alcancen un perfil experto con un mayor potencial en el mercado laboral.

Formación innovadora

Apostamos por la innovación educativa, con una formación actualizada adaptada a la realidad en el sector educativo a día de hoy, garantizando una conexión con el mundo real desde el primer día.

Baremable en oposiciones

Es un título oficial puntuable en las oposiciones docentes de la Administración Pública.

Plan de estudios

  • El poder de la educación y su acción en la persona.
  • Contextos que favorecen o boicotean la evolución educativa.
  • Diferencias entre apoyo psicopedagógico, orientación familiar, terapia y asesoramiento familiar. Método del caso.
  • El asesor psicopedagógico: equilibrio y habilidades necesarias.
  • Nuevas necesidades en las demandas del sector educativo.
  • Evaluar programas y medidas de asesoría, orientación e intervención psicopedagógica con base en los resultados de la investigación psicopedagógica.
  • Avances en neurociencia y educación; concepto y contexto actual.
  • Avances en las investigaciones sobre el aprendizaje basado en el cerebro. claves para la educación.
  • Avances en el diagnóstico interdisciplinar del desarrollo infantil. Usos de las TIC.
  • La neuropsicopedagogía en el ámbito pre-escolar: aprendizaje emocional y crianza.
  • Avances en la orientación e intervención interdisciplinar para el desarrollo integral en la niñez. Casos prácticos de estudio.
  • Pruebas de evaluación psicopedagógica: ¿Cuáles utilizar?
  • Los informes psicopedagógicos y los dictámenes de escolarización. Uso de las TIC para la presentación sistemática e integradora de los resultados. Casos de estudio.
  • Desarrollo motor y abordaje de alteraciones tipificadas como “raras”.
  • Avances en los programas, procedimientos y técnicas de intervención ante los problemas más relevantes para la inclusión educativa y sociolaboral del alumnado. Casos prácticos de estudio.
  • Asesoría psicopedagógica en la formación docente. Orientación e intervención para favorecer el desarrollo profesional del profesorado y su innovación en educación inclusiva. Casos prácticos de estudio.
  • Asesoría psicopedagógica en los procesos de gestión y evaluación de la calidad educativa del centro. Elaboración de planes de mejora de los procesos organizativos del centro.
  • Metodologías activas: la posibilidad del aprendizaje personalizado. Asesoría al alumnado y al profesorado en la construcción del entorno personal de aprendizaje digitalizado.
  • Avances en la orientación psicopedagógica con TIC y en red a docentes, estudiantes y familias. Uso de distintos dispositivos móviles en orientación: Plataformas y OrientApps.
  • Fake news y pensamiento crítico. El discernimiento en una época de sobreinformación.
  • Conectados 24/7: Amenazas y oportunidades de las redes sociales.
  • El uso de las pantallas: respuestas de la psicopedagogía.
  • Evaluación digital y aprendizaje interdisciplinar.
  • Avances y polémicas en las investigaciones sobre las inteligencias múltiples.
  • Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado para el desarrollo de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar. Casos prácticos de estudio.
  • Avances en la orientación y formación de las familias yo tutores legales para el desarrollo de las inteligencias múltiples. Casos prácticos de estudio.
  • Avances y limitaciones en la evaluación interdisciplinar de las inteligencias múltiples.
  • Avances de las investigaciones psicopedagógicas sobre la educación en valores para la convivencia en las instituciones educativas.
  • Diseño de medidas psicopedagógicas de prevención en problemas de comportamiento.
  • Diseño de medidas para la gestión de la convivencia y la mediación de conflictos como base del desarrollo socioafectivo.
  • Diseño, ejecución y evaluación de planes de acción tutorial. Gestión del conflicto y problemas de convivencia. Desarrollo de los equipos docentes.
  • Riesgos en el contexto escolar: Acoso, autolesiones, ciberbullying y sexting. Planificación estratégica para la implicación de las familias en la mediación de conflictos y convivencia escolar.
  • Elaboración de protocolos de seguimiento y evaluación de planes y programas de convivencia y resolución de conflictos.
  • Líneas de investigación en psicopedagogía. Contribuciones de la investigación psicopedagógica a la innovación educativa.
  • Elaboración de un anteproyecto de investigación en psicopedagogía. Delimitación del problema. Revisión de las fuentes bibliográficas.
  • Diseño de la investigación. Selección e integración de métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa aplicados en psicopedagogía. Casos prácticos de estudio.
  • Avances en la construcción de instrumentos de recogida de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas digitales en el diseño de instrumentos. Avances en el análisis de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas estadísticas en el análisis de datos. Casos prácticos de estudio.
  • Evaluación del impacto de una medida de asesoría o de intervención psicopedagógica. Casos prácticos de estudio.
  • Informe de investigación.
  • Avances en las investigaciones sobre la creatividad en el ámbito educativo.
  • Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado en el diseño de entornos y ambientes creativos en la escuela.
  • Los procesos creativos en el aula y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
  • Avances en las técnicas creativas.
  • La expresión de la creatividad y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
  • Entornos y ambientes creativos en el contexto familiar.

Prácticas en centros docentes, empresas de formación, organizaciones y proyectos de innovación educativa. Si ya tienes experiencia y deseas convalidar las prácticas, te hacemos un estudio de reconocimiento de créditos totalmente gratuito y nuestro equipo de convalidaciones te mandará una respuesta a la mayor brevedad.

Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es online y se realizará en las fechas estipuladas por la dirección.

2021/2022

230 plazas: 200 plazas online y 30 plazas presenciales (no variables en su modalidad).

Centros de educación infantil, primaria y secundaria, en concreto los departamentos de orientación y los equipos de sector (generales, específicos o de atención temprana), centros de educación especial, instituciones de educación superior, centros de educación de adultos, centros de educación ambiental, departamentos de recursos humanos, ayuntamientos y departamentos de servicios sociales, ONG (acciones dirigidas a inmigrantes, jóvenes, mujeres, colectivos específicos, etc.), gabinetes psicopedagógicos privados, consultoras del ámbito psicopedagógico, empresas de trabajo temporal, hospitales y servicios de rehabilitación: niños y adultos hospitalizados, centros específicos para personas con discapacidad, centros penitenciarios…

Listado de centros con los que la Universidad tiene convenio:

  • AFANIAS
  • ADANSI
  • AFTEA
  • ASPACE
  • CEE Nosa Señora do Rosario
  • CEIPS La Salle San Ildefonso
  • Centre Psicopedagògic Traç
  • Centro Psicológico Gabaldón
  • Colegio Guadalaviar
  • Colegios Británicos: British School
  • Escuela Inclusiva de Actividades Ecuestres
  • Fundación AMÁS Social
  • Fundacion APASCOVI
  • Gabinete de Dificultades del Aprendizaje
  • Gabinete psicopedagógico Mente, Escuela y Desarrollo
  • Superfriends International School

La existencia de un convenio de colaboración no garantiza la plaza en el centro.

Competencias básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias transversales

  • CT1. - Creatividad. Capacidad para crear ideas nuevas, llegar a conclusiones o resolver problemas de una forma original. Requiere del conocimiento, curiosidad, imaginación y evaluación de alternativas. El nivel más fundamental de la creatividad se manifiesta como el descubrimiento y el más alto como la innovación.
  • CT2. - Comunicación estratégica. Capacidad para transmitir de manera eficaz mensajes (ideas, conocimientos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, de tal manera que se alineen de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
  • CT3. - Competencia digital. Capacidad que faculta un uso eficaz y seguro de las tecnologías de la información y de la comunicación. Ayuda al desarrollo del pensamiento crítico y es una capacidad clave para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación, el aprendizaje y una participación inclusiva en la sociedad.
  • CT4. - Liderazgo influyente. Capacidad para influir en otros, para poder dirigir o guiarles hacía unos objetivos concretos en momentos de cambios constantes derivados por entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
  • Los líderes influyentes son referentes y son capaces de lograr un alto desempeño y los mejores resultados. Sus comportamientos generosos, éticos, empáticos y de un alto índice de inteligencia emocional les permiten ejercer como modelos a seguir, logrando un alto desempeño y motivación en sus equipos.
  • CT5. - Trabajo en equipo. Capacidad que desarrolla la inteligencia social para cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa, además de una comunicación efectiva y el respeto a todos los integrantes, con madurez y eficacia. En la era digital, esa eficacia se traduce en la destreza de trabajar con otros en entornos multiplataforma, multiculturales, multilingües y multidisciplinares de manera fluida y consiguiendo los objetivos marcados.
  • CT6. - Análisis crítico. Capacidad para integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida. Se trata de aprender a localizar, extraer, analizar e interpretar información y datos fiables para después estudiar, examinar y razonar, pudiendo así llegar a una conclusión de manera rápida y eficaz, como demanda el mundo actual.
  • CT7. - Resiliencia. Capacidad de las personas para adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo. Esta capacidad se traduce en un crecimiento profundo de la persona, haciéndoles conocer sus limitaciones, salir de su zona de confort, aprender de los obstáculos, desarrollar su inteligencia emocional y aprender a ser perseverantes ante situaciones difíciles.
  • CT8. - Competencia ético-social. Capacidad de desenvolverse en una profesión de manera adecuada y convivir en una sociedad plural y un mundo diverso. Esta capacidad pretende desarrollar ciudadanos globales y responsables, conscientes de la desigualdad y sensibles a la diversidad en un mundo global. Con conciencia ética y compromiso social. Internacionales, multilingües, flexibles y adaptables en entornos multiculturales.
Competencias específicas
  • CE1.-Capacidad para asesorar y formar al profesorado en el diseño de entornos y ambientes que fomenten el desarrollo de la creatividad del alumnado.
  • CE2. - Capacidad para asesorar y formar al profesorado en el diseño de entornos y ambientes que fomenten el desarrollo de la creatividad del alumnado.
  • CE3. - Capacidad para diseñar e interpretar instrumentos de diagnóstico y evaluación psicopedagógica en situaciones complejas que requieran un diagnóstico diferencial o la participación de diferentes tipos de expertos o profesionales.
  • CE4. - Capacidad para proponer pautas de coordinación entre los profesionales del propio centro educativo, así como de otras instituciones para la atención integral de las necesidades específicas de apoyo educativo.
  • CE5. - Capacidad para elaborar informes digitalizados y sistemáticos sobre el diagnóstico, orientación e intervención psicopedagógica garantizando la adecuada protección de datos de las personas, las organizaciones o colectivos específicos.
  • CE6. - Capacidad para diseñar entornos de aprendizaje interdisciplinar en la intervención psicopedagógica mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • CE7. - Capacidad para procesar e interpretar bases de datos relevantes para emitir juicios psicopedagógicos que incluyan una reflexión sobre cuestiones de índole socioeducativo, científico o técnico en la atención de las necesidades específicas de apoyo educativo de personas, organizaciones y colectivos.
  • CE8. - Capacidad para recoger datos de forma rigurosa y sistemática en el ámbito de la psicopedagogía, planificando y organizando las acciones necesarias.
  • CE9. - Capacidad de diseñar un anteproyecto de investigación o de innovación en psicopedagogía.
  • CE10. - Capacidad para implementar y defender un trabajo de investigación o un proyecto original de innovación en un tema concreto en psicopedagogía, en el que se sinteticen e integren los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas durante el máster
  • CE11. - Capacidad para adaptar, diseñar e implementar medidas de inclusión sociolaboral en coordinación con profesionales del propio centro educativo y otras instituciones.

Salidas profesionales

Tras finalizar el máster oficial en Psicopedagogía podrás impulsar tu carrera educativa y desempeñar tus funciones en los siguientes centros:

  • Centros educación infantil y primaria
  • Departamentos de orientación psicopedagógicos
  • Centros de atención a personas con discapacidad
  • Servicios de orientación universitaria
  • Servicios educativos especializados
  • Gabinetes psicoterapéuticos privados
  • Asociaciones u ONG
  • Doctorado

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo. Además, quedan grabadas para que las veas las veces que necesites.
Exámenes online en una plataforma segura e intuitiva.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Mujer rubia leyendo un texto sobre metodología de un máster en un ipad

Acceso

El requisito obligatorio para acceder a la titulación es estar en posesión de un título de Grado en cualquier área de conocimiento o de un título de Diplomatura o Licenciatura.

Enfocado a alumnado con el siguiente perfil de ingreso:

  • Diplomatura de Magisterio o grado en Maestro en Educación Infantil/Primaria.
  • Licenciatura/ Grado en Psicopedagogía.
  • Licenciatura/ Grado Psicología.
  • Licenciatura/ Grado Pedagogía.
  • Licenciatura/ Grado Educación Social.

Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de la psicopedagogía.

Si la educación es tu vocación y quieres adaptar tu docencia a los nuevos tiempos necesitarás seguir formándote en lo que más importa. La psicopedagogía no trata sólo de ‘dar clase’, es mucho más. Una oportunidad de orientar al alumno conociendo sus mecanismos, fortalezas y debilidades para desarrollar todo su potencial.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Envía esta documentación a tu asesor personal:

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Realiza las pruebas de admisión, que consisten en:

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formaliza la reserva de plaza por:

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

Convalidaciones y traslados de centros

No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro.

Consulta cómo solicitar tu estudio de convalidaciones online para cambiar tu expediente y comentar tus estudios en la Universidad Europea.

Contamos con los docentes más reconocidos

Fórmate con los docentes más reconocidos

Nuestros docentes de la facultad de educación de grados y postgrados están entre los mejores de España.

Ghada Aboud, Irene Alegría, Ana García Pérez, Patricia Olivares y Pablo Osma nominadas a ganar el Premio Abanca Mejor Docente 2024.

Esta nominación es un reconocimiento a la excelencia en la docencia, la alta implicación en el proceso de enseñanza y al importante papel que tienen en la sociedad.

Fórmate con los docentes más reconocidos

Calidad universitaria

91%

Empleabilidad

Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.

110.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

Top 5

En España

Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC)

La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.

El Diseño del Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad, que aplica a todas las actividades formativas de la Universidad y a todos los procesos que en ella se producen, fue certificado positivamente por el programa AUDIT de ANECA en julio de 2022 (https://www.aneca.es/informes-de-diseno ).

El SAIC vela porque toda la actividad formativa que se desarrolla en la Universidad Europea de Valencia responda de manera efectiva a los intereses y necesidades planteados por los usuarios de cada servicio, así como por la mejora continua de todas las actividades que se suceden en la misma según el ciclo de la mejora continua PDCA (Planificar-Realizar-Evaluar-Mejorar).

Accede a la documentación del SGIC

Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la Comisión de Calidad del Título (CCT)

  • Director/a de Facultad/Escuela
  • Director/a de Departamento
  • Director/a de Programa
  • Coordinador/a de TFM
  • Coordinador/a de Prácticas
  • Director/a Académico/a
  • Responsable de Evaluación de Aprendizajes
  • Coordinador/a Académico/a de Postgrado
  • Tutor/a online (en el caso de los títulos online)
  • Estudiantes
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance Académico)

Principales mejoras del título

  • Asegurar un adecuado feedback en las actividades del alumnado.

Principales resultados del título

Normativa de la universidad
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