Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos Canarias - Semipresencial

• Ordenamiento jurídico español. Normativa estatal y autonómica.
• Procedimiento administrativo común. Normativa autonómica sobre procedimiento administrativo.
• Leyes y reglamentos educativos.
• Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
• Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
• Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil.
• Normativa relativa al menor.
• Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.

• El centro docente como organización: función directiva y documentación institucional.
• Gestión del centro por proyectos.
• Imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
• Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo.
• Estructuras de planificación y coordinación.
• Gestión del centro como organización educativa: modelos curriculares, formación docente, innovación educativa, trabajo en redes.
• Evaluación de la práctica docente.

• Sostenibilidad de los centros educativos: gestión administrativa y económica, gestión de recursos humanos, gestión de tiempo y espacios accesibles.
• Servicios complementarios.
• Plan digital del centro.
• Herramientas TIC para una gestión de calidad.
• Especialización curricular de los centros y acciones de calidad.
• El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas.
• Servicios de apoyo a los centros y programas institucionales.
• Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.

• De la gestión al liderazgo educativo. Claves de los nuevos modelos de gestión educativa. El liderazgo como influencia.
• Competencias esenciales de liderazgo. ¿Qué hacen los líderes eficaces?
• Tendencias europeas en el liderazgo educativo. Plataformas de formación y buenas prácticas. La sociedad líquida y la educación 3.0 en el marco europeo e internacional.
• Marketing educativo. Estrategias de marketing hacia el exterior. Dirección del negocio y comercio electrónico. Dirección comercial y promoción de ventas.
• Uso de las TIC en el marketing educativo.
• Modelos y estilos de liderazgo. El liderazgo para el aprendizaje.
• Habilidades sociales en la gestión de los centros docentes. Gestión y formación de equipos educativos.

• Gestión de la innovación educativa de un centro y experiencias en el aula.
• Especialización curricular de los centros.
• Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje: accesibilidad e inclusión educativa con TIC.
• Innovación y calidad: Estrategias para una innovación educativa de calidad.
• Evaluación de la innovación educativa y de su gestión: Autoevaluación y evaluaciones externas.
• Comunidades y redes de aprendizaje.

• Legislación en materia de mediación y convivencia.
• La neurociencia del comportamiento. Bases de neuroeducación y control emocional.
• Educar para la convivencia escolar. Prevención de conflictos y programas de mejora de la convivencia.
• Recursos y estrategias de mediación en el aula. Otras técnicas de resolución de conflictos. Acoso escolar. Resolución pacífica y creativa de conflictos: role play e implicación del alumnado.
• Recursos y estrategias de mediación en las familias.
• Recursos y estrategias de mediación en el centro educativo.
• Planes de integración social. Competencia social y dilemas morales. Toma de decisiones. Implementación de planes de igualdad y no discriminación en los centros y en el aula.

• Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
• Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.
• Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.
• Evaluación del sistema educativo.
• Evaluación de los aprendizajes: Desarrollo y aplicación de pruebas.
• Herramientas para la evaluación del centro docente.

• Diseño de un anteproyecto de investigación en el ámbito de la dirección y la gestión educativa: Problemáticas y tendencias internacionales en las investigaciones sobre la dirección y gestión de centros educativos.
• Marco teórico del anteproyecto: Fuentes de información, búsqueda documental.
• Diseños e instrumentos de investigación. Métodos y técnicas de investigación aplicados a la dirección y gestión educativa: enfoque cuantitativo, cualitativo y mixto.
• Análisis y procesamiento de los datos.
• Normativas de citación y revisión Bibliográfica.
• El informe de investigación.

• Prácticas en centros con los equipos directivos de los centros educativos en las que el alumno desarrollará de forma práctica los conocimientos teóricos y las competencias adquiridas durante el Máster.

• Elaboración y redacción de un trabajo fin de máster consistente en un proyecto de dirección para un centro educativo cuyos contenidos mínimos son los siguientes:
• Análisis diagnóstico del centro docente.
• Áreas de mejora.
• Objetivos del proyecto.

Curso 2020

El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster (Conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010)
• Profesionales con experiencia en enseñanzas de cualquier nivel educativo, incluidos los centros de enseñanza profesional, enseñanzas deportivas, Escuelas Oficiales de Idiomas, tanto públicos como concertados y privados, con o sin responsabilidades de gestión e dichos centros.
• Graduados o Diplomados en Magisterio que tengan interés por asumir cargos de gestión. Diplomados / Graduados en Educación Social.

Profesionales con carisma y habilidades de liderazgo, capaces de gestionar equipos, recursos y conflictos que puedan desarrollarse en el ámbito académico.