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Profesor adjunto
Doctor en Educación Ambiental por la Universidad Pablo de Olavide con Mención Cum Laude y posterior premio extraordinario. Máster en Ingeniería del Medio Ambiente Industrial, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria - Bachillerato y Máster Universitario en Educación Ambiental. Licenciado en Biología por la Universitat de València. Autor de artículos, capítulos de libro y libro en editoriales de impacto. Docente como profesor de ciencias en ESO y Ciclos Formativos sanitarios. Colaborador en la Universidad De Nuevo León (México), impartiendo seminarios y codirigiendo dos tesis doctorales. Colaborador en la Universidad de Valencia como docente en la II International Research Conference y como miembro del tribunal en la defensa de una tesis doctoral. Actualmente formo parte del equipo docente del Máster de Nutrición Clínica en la Universidad Europea.
Musitu-Ferrer, D. y León-Moreno, C. El Aula Natura en los Centros Educativos: el Programa EDUCAM (2023). Ed. Octaedro, S.L. ISBN: 978-84-19690-41-8.
León Moreno, C., Suárez Relinque, C., Musitu Ferrer, D., & Herrero Olaizola, J. B. (2022). Peer victimization, peer aggression and depressive symptoms over time: a longitudinal study with latent growth curves. Psychosocial intervention. 31 (3), pp. 169-176.
Macarena Esteban Ibáñez; Daniel Musitu Ferrer; Luis Vicente Amador Muñoz; Francisco Mateos Claros; Francisco Javier Olmedo Ruiz, (2020). University as Change Manager of Attitudes towards Environment (The Importance of Environmental Education). Sustainability. 12 (11), pp. 4568.
Celeste León Moreno; Juan Evaristo Callejas Jerónimo; Cristina Suarez Relinque; Daniel Musitu Ferrer; Gonzalo Musitu Ochoa (2020). Parental Socialization, Social Anxiety, and School Victimization: A Mediation Model. Sustainability. 12 (7), pp. 1 - 12.
Investigación desarrollada inicialmente en la Universidad Pablo de Olavide pero que ha trascendido en colaboraciones con profesores de la Universidad de Valencia. Relaciona el ajuste escolar y la salud con el desarrollo de la empatía y conectividad con el medio ambiente natural. Se demuestra que cuanto más tiempo se pasa en contacto con la naturaleza, mejoran otros factores como el ajuste escolar, las relaciones sociales, la autoconfianza y la salud.