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master universitario trastornos comportamiento alimentario obesidad semipresencial

Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad Madrid - Semipresencial

Único Máster oficial en España en el tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria. Este máster te proporcionará la formación y las competencias profesionales desde un punto de vista clínico e investigador.

Selecciona tu programa

Características

Formación online centrada en el diagnóstico, tratamiento y la investigación de la anorexia nerviosa y otros trastornos atípicos no especificados, además de la obesidad acompañada de prácticas clínicas y hospitalarias en Madrid.

Te dotará de las competencias profesionales desde diferentes perspectivas clínicas y de investigación.

  • Semipresencial
  • Inicio: 16 nov. 2021
  • 9 meses
  • 60 ECTS
  • Título oficial
  • Título emitido por la Universidad Europea de Madrid
  • Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud de Madrid
  • Villaviciosa de Odón

¡Hasta un 20 % de descuento! Hasta el 15 de abril.

Consulta las bases

100%

Profesorado en activo

Todos los profesores combinan su actividad docente con la práctica profesional.

5

Estrellas QS STARS

Hemos obtenido 5/5 estrellas en docencias en el rating internacional de calidad QS Stars.

24

Años de experiencia

Contamos con 24 años de experiencia impartiendo programas en el Área de Salud.

Metodología

Flexibilidad

Clases virtuales en directo que quedarán grabadas por si no puedes asistir o quieres verlas de nuevo.

Cerca de ti

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus ojetivos

Aprendizaje experiencial

Obten una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

FÓRMATE EN LA UNIVERSIDAD EUROPEA

Te ofrecemos una metodología que se centra en ti y en garantizarte un aprendizaje eficaz y personalizado, acompañándote en todo momento para que logres tus objetivos.

PRÁCTICAS EN HOSPITALES DE REFERENCIA

Las prácticas en empresa son un elemento clave en tu formación. Por eso, tienes la posibilidad de realizar las prácticas externas con pacientes reales en centros de referentes en la intervención de TCA. Destacamos los hospitales:

  • Hospital Universitario Niño Jesús en Madrid en el Área Infanto Juvenil de TCA y Obesidad.

  • Hospital Universitario Santa Cristina de Madrid en el Área de adultos y Enfermos Crónicos.

EXPERTO EN TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO

  • Nuestro objetivo es que cuando termines tus estudios del Máster en TCA, tengas una visión específica de este campo y puedas desarrollar tu carrera profesional como experto en TCA.

  • Además, este máster te dotará de competencias profesionales necesarias desde diferentes perspectivas clínicas y de investigación.

TEORÍA 100% ONLINE

Formación teórica 100% online siguiendo la metodología online de la Universidad Europea que se basa en la metodología learning by doing con la que aprenderás en un entorno tecnológico sencillo y flexible que te permite una compatibilidad total de tus estudios con tu vida profesional y personal.

MÁSTER OFICIAL

Único programa oficial especializado en la evaluación diagnóstica e intervención psicológica y clínica de los TCA. Acceso directo al doctorado al finalizar el máster. Baremable para la Oferta Pública de Empleo (OPE).

FORMACIÓN CLÍNICA E INVESTIGADORA

Clínica: durante las prácticas profesionales, estarás en contacto con pacientes reales. Investigadora: conocerás los procesos de las investigaciones sobre los TCA desarrollando competencias de investigación de alto nivel en el ICTAN.

TUTOR DE ACOMPAÑAMIENTO

Durante toda tu trayectoria en la Unviersidad Europea contarás con un tutor que te acompañará durante tu formación para facilitar tu aprendizaje.

Testimonios

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Gracias a mis estudios de Postgrado en la Universidad Europea tengo las herramientas necesarias a nivel académico y personal para poder brindar ayuda psicológica a personas con TCA y Obesidad.

Juliana Vélez Maldondado

Psicóloga Consulta online

Máster en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad 2020

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Gracias a este Máster ahora busco que mis pacientes mejoren su relación con la comida y que vean a la nutrición como una herramienta de auto cuidado, fomentando la alimentación consciente, diversa y espontánea.

Paola Tena

Consultas privadas de forma online para pacientes de diferentes partes del mundo.

Máster en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad 2020

Gracias a este máster puedo mejorar mi asistencia como enfermera en los dos trabajos que realizo y a nivel personal un crecimiento y desarrollo para aplicar no solo en TCA y obesidad. En el servicio médico de la universidad, dentro de la prevención de TCA y promoción de la salud proporcionando herramientas a una población vulnerable, por el momento vital que están viviendo y porque muchos empiezan su desapego familiar. En el centro de recuperación de adicciones, porque amplío mi visión sobre la amplitud de la enfermedad siendo más útil como recurso en sus tratamientos.

Paz de la Cruz Medina

Enfermera

Master en TCA y Obesidad

PERFIL DEL ALUMNO

  • Recién egresados en las titulaciones:

Licenciados o Graduados en Medicina, Psicología, Nutrición, Enfermería, Farmacia.

Licenciados o Graduados en otras áreas vinculadas a las Ciencias de la Salud y a los Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad o que estén interesados en formase en esta especialidad.

  • Profesionales sanitarios, vinculados al área de especialidad de TCA.
  • Profesionales con las titulaciones que se han enunciado, no ejercicio profesional de áreas no vinculadas a la salud, pero que deseen abrirse esta posibilidad laboral en el futuro.

Totalmente compatible con profesionales en activo. Se trata de un máster online en el que el alumno puede dedicar al curso el tiempo diario que desee.

Becas y Ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales

Salidas profesionales y empleos

Según los datos reales de promociones pasadas, entre el 80% y el 90% de los alumnos que finalizan este máster, consiguen empleo en puestos relacionados con la temática del título antes del primer año antes de finalizar los estudios, como:

  • Centros o gabinetes psicológicos*
  • Clínicas públicas y privadas especializadas
  • Centros de investigación
  • Emprendiendo

Un perfil muy demandado en las unidades o centros especializados.

*Para obtener la habilitación profesional regulada como Psicólogo General Sanitario es necesario ser Licenciado/Graduado en Psicología y realizar el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

PLAN DE ESTUDIOS

MATERIA 1. CONCEPTO, HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LOS TCA

  • Historia, modelos y teorías explicativas.
  • Evolución en España, Europa y EEUU.

MATERIA 2. EPIDEMIOLOGÍA, ETIOLOGÍA Y PATOGENIA

  • Índices epidemiológicos: Incidencia, prevalencia y otros índices. Sistemas de vigilancia poblacional.
  • Etiología y factores de riesgo.
  • Factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento.
  • Estudios epidemiológicos en España, Europa y otros continentes.

MATERIA 3 . LA OBESIDAD

  • Introducción, concepto y modelos explicativos.
  • La obesidad en la infancia, la adolescencia y la edad adulta.
  • Epidemiología en España, Europa y EE. UU.
  • Nutrición y Obesidad.
  • Clínica y tratamiento de la Obesidad.
  • Actividad Física, deporte y obesidad.

MATERIA 4. TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO NO ESPECIFICADO (TCANE)

  • Introducción, concepto y modelos explicativos.
  • Epidemiología.
  • Clínica y Tratamiento.

MATERIA 5 . PREVENCIÓN DE LOS TCA Y LA OBESIDAD

  • Programas de prevención en AN y BN.
  • Programas de prevención en Obesidad.
  • Programas de prevención en TCANE.
  • Programas de promoción en Atención Primaria.
  • Prevención primaria y secundaria.

MATERIA 6. MODELOS PISCOLÓGICOS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO

  • Evaluación psicológica e instrumentos de evaluación y diagnóstico Psicológico.
  • Comorbilidad con otras patologías.
  • Modelo Cognitivo-Conductual y sistémico.
  • Modelo Psicoanalítico.
  • Terapias de Tercera Generación.
  • Programas desde la Actividad Física. Intervención hospitalaria.
  • Programas desde la Danza, Movimiento y Terapia.

MATERIA 7. MODELOS MÉDICOS DE INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO

  • Evaluación clínica y Médica de los TCA.
  • Intervención nutricional y nutrición clínica en los TCA y Obesidad.
  • Programas intervención hospitalaria.
  • Ambulatoria en niños, adolescentes, adultos y familias.

MATERIA 8. HABILIDADES DEL TERAPEUTA

  • Seminario 1. Componentes de la relación terapéutica.
  • Seminario 2. Variables que infl­uyen en la relación de ayuda.
  • Seminario 3. Habilidades de comunicación.
  • Seminario 4. Manejo de emociones.
  • Seminario 5. Fases de la entrevista terapéutica.
  • Seminario 6. Manejo de resistencias.

MATERIA 9 – METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

  • Métodos de investigación epidemiológica.
  • Métodos de investigación cualitativa: visión integral.
  • Métodos de investigación cuantitativa.
  • Diseño y Planificación de proyectos de investigación.

MATERIA 10 – PRACTICUM I

  • Prácticas obligatorias en Infato-juvenil.
  • Memoria de practicum.

MATERIA 11 – PRACTICUM II

  • Prácticas obligatorias en adultos y crónicos.
  • Memoria de practicum.
  • Plan de Intervención Clínico individual.
  • Trabajo de investigación Grupal.

Competencias básicas

  • CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA y la Obesidad.
  • CG2: Conocer y aplicar los instrumentos de evaluación específicos (físicos y psicopatológicos) contrastados por la evidencia científica y con objetivos preventivos y de diagnóstico precoz, en atención primaria, hospitales y unidades ambulatorias.
  • CG3: Planificar acciones y actividades de carácter preventivo en la comunidad o en medios sanitarios.
  • CG4: Manejar la lectura crítica de información científica en el campo específico de los Trastornos de Alimentación.
  • CG5: Profundizar en el conocimiento teórico y práctico de los trastornos del comportamiento alimentario y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psico-social.
  • CG6: Conocer en profundidad y aplicar las diferentes técnicas de intervención terapéutica específicas para el tratamiento de estos trastornos, basados en la evidencia científica y en un modelo de actuación bio-psico-social.
  • CG7: Planificar la asistencia a un paciente en los diferentes dispositivos sanitarios que precise por su estado clínico y toma a cargo de los pacientes hasta el restablecimiento de la salud.
  • CG8: Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal eficaces, para trabajar con los pacientes de TCA y sus familias, tanto en ámbito hospitalario como a nivel ambulatorio o en la práctica clínica.
  • CG9: Profundizar en el estudio de modelos de intervención, desde un enfoque terapéutico INTEGRAL, atendiendo a las necesidades personales, familiares y sociales de estos pacientes.
  • CG10: Conocer en profundidad y manejar adecuadamente las diferentes perspectivas terapéuticas desde la medicina, la nutrición, la endocrinología, la psicología, la terapia del comportamiento y la terapia de familia, necesarias para el tratamiento en las UTCAS hospitalarias y otras instancias clínicas.
  • CG11: Planificar, diseñar y programar planes de intervención terapéutica, que contemplen todas las perspectivas anteriores y desde los diferentes ámbitos de afectación: centros educativos, familias, contexto laboral, red social, etc, con el objetivo de detectar marcadores que nos permitan detectar la enfermedad.
  • CG12: Planificar, y diseñar proyectos de investigación, encaminados a conocer los factores de riesgo de los TCA y la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar, así como, la creación de nuevas pruebas diagnósticas eficaces para su evaluación en población normal y afectada de TCA.
  • CG13: Estudiar el avance en el uso de tratamientos complementarios, que desde otras disciplinas no clínicas como son, la actividad física y el deporte, la musicoterapia, la danza y el movimiento, el ocio y tiempo libre, etc.
  • CG14: Diseñar programas de actuación comunitaria, con el objetivo de mejorar la prevención y el control del incremento en la frecuencia y prevalencia de los TCA.
  • CG15: Desarrollar habilidades eficaces para la investigación desde un modelo cualitativo que atienda a la diversidad y características individuales de cada paciente, realizando una evaluación y diagnóstico precoz en las unidades de atención ambulatoria, primaria y hospitalaria.

Competencias transversales

  • CT1: Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
  • CT2: Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
  • CT3: Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
  • CT4: Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
  • CT5: Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
  • CT6: Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
  • CT7: Liderazgo: Ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
  • CT8: Espíritu emprendedor: Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
  • CT9: Mentalidad global: Ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.

Competencias específicas

  • CE1: Conocer la evolución histórica de los TCA en España, Europa y EEUU.
  • CE2: Profundizar y adquirir el conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática de los trastornos del trastorno del comportamiento alimentario.
  • CE3: Comportamiento alimentario desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psicosocial.
  • CE4: Conocer las características descriptivas y sintomatología de la Anorexia, la Bulimia y de los trastornos atípicos y/o no especificados, según las escalas DSM V y CIE-10).
  • CE5: Comprender la complejidad del trastorno, atendiendo a los factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento.
  • CE6: Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los TCA.
  • CE7: Identificar la problemática de la obesidad desde el estudio de los aspectos nutricionales saludables.
  • CE8: Conocer el significado y uso de los índices epidemiológicos y de los sistemas de vigilancia en la población española.
  • CE9: Comprender y conocer la importancia de los índices de prevalencia e incidencia de los TCA en la población para conocer el riesgo en población normal y conocer el número de casos reales afectados.
  • CE10: Conocer las causas y agentes o factores responsables del inicio, desarrollo y mantenimiento de los TCA y aprender a valorarlas de un modo personalizado en los pacientes.
  • CE11: Comprender la importancia de conocer el alcance del número de personas en estado de riesgo, así como de los factores predisponentes.
  • CE12: Interpretar estudios poblacionales sobre epidemiología de los TCA y planificación de programas de detección de casos de riesgo.
  • CE13: Conocer y aplicar recursos y herramientas de screening y/o detección poblacional.
  • CE14: Conocer la evolución histórica de la Obesidad en España, Europa y EEUU.
  • CE15: Profundizar y adquirir un conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática, origen y desarrollo de la Obesidad.
  • CE16: Conocer las características descriptivas y la sintomatología de la Obesidad, según la Organización Mundial de la Salud.
  • CE17: Estudiar la Obesidad desde una perspectiva evolutiva, para entender más fácilmente su evolución y desarrollo.
  • CE18: Planificar y diseñar programas para la prevención de la obesidad infantil y adulta.
  • CE19: Trabajar y estudiar las características personales de diferentes casos de obesidad en niños, adolescentes y adultos.
  • CE20: Conocer la importancia del estudio de los factores de riesgo y la etiología de los TCA y la obesidad trabajados en la unidad 2, de cara al desarrollo de programas de prevención en la población.
  • CE21: Estudiar y conocer el concepto, características y aspectos esenciales para prevenir estos trastornos.
  • CE22: Planificar y diseñar programas de prevención Para la AN, BN y la Obesidad.
  • CE23: Estudiar la validez y aplicación de los programas de prevención en España.
  • CE24: Adquirir diversas destrezas, habilidades y estrategias para conseguir una adecuada relación terapeuta-paciente.
  • CE25: Conocer la estructura básica de una sesión de intervención individual y grupal y los principios éticos del desarrollo de la profesión.
  • CE26: Aprender a manejar y resolver diversas situaciones que puedan comprometer la eficacia de la intervención psicológica.

Calendario lectivo

Consultar

Prácticas profesionales

Reglamento prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Entidades colaboradoras

Instituto de ciencia y tecnología de alimentos – CSIC, Hospital NIÑO JESÚS de Madrid y Hospital Santa Cristina de Madrid.

CLAUSTRO

El claustro de este máster cuenta con un 74% de doctores.

Dra. Dª. Ascensión Blanco Fernández

Directora del Programa. Doctora del Programa. Especialista en el diagnóstico, evaluación y tratamiento de los TCA y la obesidad de la Universidad Europea de Madrid. Directora de comunicación en Pepsi Co.

  • Dra. Dª. Montserrat Graell Berna
    Presidenta de AEETCA y Jefa del Servicio Infanto-Juvenil y unidad de Psciología y Psiquiatría del Hopsital Unviersitario Niño Jesús de Madrid.
  • Dra. Dª. Ascensión Marcos
    Profesora de Investigación del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Directora del Grupo Inmunonutrición. Departamento de Metabolismo y Nutrición. Isntituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (ICTAN) del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
  • Dra. Dª. Rosa Calvo
    Psicóloga Clínica. Coordinadora del Área de Trastornos alimentarios del Hospital Universitario La Paz de Madrid.
  • Drta. Dª. Mar Faya Barrios
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dr. D. Ángel Villaseñor Montarroso
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dra. Dª Montserrat Graell Berna
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dr. D. Eduardo Paolini Ramos
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dª. Diana Madruga Acerete
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dr. D. Antonio Baños
    Claustro del Hospital Infantil Universitario Niño Jesús. Unidad de Trastornos Alimentarios. Sección de Psiquiatría y Psicología Infanto-Juvenil.
  • Dra. Belén Unceta
    Coordinadora de la UTCA Hospitalaria de Sta. Cristina y coordinadora de prácticas clínicas.
  • Dª. Pilar Vilariño
    Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios.
  • D. César Pérez
    Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios.
  • D. Irene Baños
    Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios.
  • D. Lucía Iglesias
    Claustro del Hospital Santa Cristina. Unidad de Trastornos Alimentarios.
  • Dra. Dª Sonia Gómez
    Claustro del Instituto de Ciencia y tecnología de Alimentos y nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
  • Dra. Dª. Ligia Esperanza Díaz
    Claustro del Instituto de Ciencia y tecnología de Alimentos y nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
  • Dra. Dª Julia Wärnberg
    Claustro del Instituto de Ciencia y tecnología de Alimentos y nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
  • Dª. Laura Barrios
    Claustro del Instituto de Ciencia y tecnología de Alimentos y nutrición (ICTAN). Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
  • Dº. María Victoria Tabera
    Psicóloga Clínica. Psicoanalista profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea. Coordinadora docente del máster.
  • Dr. D. Andrés Arriaga
    Catedrático en Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Profesor de la Facultad de ciencias Biomédicas de la Universidad Europea.
  • Dra. Dª. Almudena Fernández Vaquero
    Doctora en Medicina. Profesora de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea.
  • Dra. Dª Rosa María Rodríguez
    Máster en Fanza/Movimiento/Terapia. Profesora de Ciencias de la Danza de la Universidad Europea.
  • Dra. Dª Margarita Pérez
    Doctora en Medicina. Profesora de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la universidad Europea.
  • Dra. Dª María Carrera
    Doctora en Psiquiatría. Unidad de Trastornos Alimentarios del Hospital Son SPASES, Palma de Mallorca.
  • Dra. Dª Carmen Bayo Fernández
    Doctora en Psiquiatría. Unidad de Trastornos Alimentarios, Madrid.
  • Dr. D. José Toro Trallero
    Profesor emérito de Psiquiatría. Facultad de Medicina, Universidad de Barcelona.

Aprendizaje Experiencial

Nuestro modelo va más allá de la teoría y centra el aprendizaje en el “hacer”. No crea profesiones, sino profesionales con inquietudes.

FLEXIBILIDAD

  • Planificación completa: dispondrás desde el principio de toda la organización de tus estudios.

  • Clases virtuales en directo, adaptadas al horario laboral. Quedarán grabadas por si no pudiste asistir o quieres volver a verlas.

  • Campus virtual intuitivo y dinámico, podrás acceder desde cualquier dispositivo.

CERCA DE TI

  • Docente experto de cada asignatura, vinculado al ámbito profesional. El docente impartirá las clases, te guiará durante esta asignatura y evaluará tu experiencia formativa.

  • Tutor de acompañamiento: es la persona que te acompañará durante todo tu programa. Tu ayudará a organizar tu tiempo, te orientará y guiará con el fin de que logres tus objetivos.

  • Centro de Atención al Estudiante: disponible las 24 horas a través de un chat y un teléfono para resolver cualquier duda técnica de la plataforma.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

  • Todas nuestras actividades formativas están dirigidas a facilitar que adquieras conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales.

Acceso

  • Recién egresados en las titulaciones:
  1. Licenciados o Graduados en Medicina, Psicología, Nutrición, Enfermería, Farmacia.
  2. Licenciados o Graduados en otras áreas vinculadas a las ciencias de la Salud y a los Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad o que estén interesados en formarse en esta especialidad.
  • Profesionales sanitarios, vinculados al área de especialidad de TCA.
  • Profesionales con las titulaciones que se han enunciado, en ejercicio profesional de áreas no vinculadas a la salud, pero que deseen abrirse esta posibilidad laboral en el futuro.

Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010:

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Proceso de Admisión

El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

Cómo solicitar admisión

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal

  • Formulario de admisión
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede)

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago

  • Domicilación bancaria
  • Tarjeta de crédito
  • Pago virtual

Convalidaciones y traslados de centro

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solictar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso.

Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos

Consultar

Calidad Académica

La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

Consultar

Sistema interno de garantía de calidad

Accede a la documentación del SGIC:

SGIC SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD.

Normativa de la universidad

Consultar

Resultados de procesos

Principales resultados del título

Servicios al estudiante

Servicios de gestión

Servicios de orientación

Servicios de información para el alumno

Servicios complementarios ofertados