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máster en formación del profesorado valencia

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas Valencia - Semipresencial

Preparamos docentes con un programa innovador y una experiencia de aprendizaje totalmente práctica

Selecciona tu programa

Características

Máster de obligado cumplimiento para poder ejercer como profesor en Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas.
El Máster de Profesorado Valencia, impartido por un claustro experimentado y vocacional, ofrece una formación integral y experiencial poniendo en práctica dinámicas innovadoras, con el foco de poner la educación al servicio de la igualdad, la justicia y el bienestar.

  • Semipresencial
  • Inicio: 24 oct. 2020
  • 12 meses
  • 60 ECTS
  • Título emitido por la Universidad Europea de Valencia
  • Facultad de Ciencias Sociales de Valencia
  • Valencia

2.650

Metros cuadrados

Nuevo edificio recientemente inaugurado con la última tecnología.

6.000

Libros

La Biblioteca de la UEV cuenta con un gran catálogo para ayudar a tu formación.

3.600

Convenios

La UEV tiene una gran cantidad de convenios de cooperación educativa con otros centros.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL HYFLEX

Descubre un innovador modelo académico, flexible y personalizado, que integra la formación presencial y virtual con tecnología de vanguardia.

PRÁCTICAS PRESENCIALES

Experiencia centrada en el aprendizaje “doing” en unas instalaciones completas capaces de reproducir los entornos laborales con un amplio claustro de profesores profesionales, cuya enseñanza está directamente relacionada con su experiencia laboral, que garantiza una conexión con el mundo real desde el primer año.

AULA EXTENDIDA

Podrás asistir a clase presencialmente desde el campus o conectado en remoto a través de nuestras aulas 100% digitalizadas y con interacción real time, estés donde estés, con cámaras, micrófonos 360 y pizarras inteligentes. Con Prácticas virtualizadas a través de entornos simulados, gamificación y laboratorios virtuales sin límite de número de clases prácticas.

DIGITAL BLOCK

Personaliza tu aprendizaje incorporando contenidos digitales, exclusivos y diferenciales como cursos de nivelación, talleres, masterclass y webinars con expertos de reconocido prestigio y simuladores virtuales con realidad virtuales e interactivos y gamificación para que puedas hacer prácticas a tu ritmo.

MÁSTER HABILITANTE

Necesario para ejercer la profesión regulada de profesor.

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Metodologías innovadoras en la enseñanza.

MEJORA PROFESIONALMENTE

Especialízate para dedicarte a la docencia.

ACCESO A DOCTORADO

Te permite acceder a un Doctorado en Educación.

Instalaciones

Residencia

  • Si procedes de fuera de la Comunidad de Madrid y quieres realizar un programa presencial, puedes encontrar un alojamiento adecuado a tus necesidades: cercanía del campus, seguridad, comodidad, ambiente académico, buen servicio, mobiliario de calidad, etc. Gracias a las dos residencias para estudiantes que la Universidad Europa dispone, ambas en el propio campus y con capacidad para más de 550 personas, con todas las necesidades domésticas, académicas y de seguridad que como estudiante necesitas.
  • Estas residencias están destinadas tanto para alumnos como para aquellos profesores o personal que lo requiera en algún momento: intercambio científico, artístico o cultural, o incluso para cualquier otra persona cuya estancia esté vinculada directa o indirectamente con la Universidad.
  • Buscar alojamiento.

¿POR QUÉ ESTUDIAR EL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE VALENCIA?

  • Nuestro máster de profesorado de Valencia tiene un contenido profesionalizante, al que se puede acceder desde cualquier titulación universitaria y que te habilitará en la especialidad docente elegida, dentro de las siguientes opciones: Geografía e Historia, Matemáticas, Tecnología, Inglés, FOL o Educación Física.
  • El Máster de profesorado online de Valencia cuenta con un profesorado muy preparado, experimentado y 100% vocacional.
  • Está formado por un plan de estudios diseñado desde la perspectiva de educación emocional y educación experiencial, enfocado en la igualdad, diversidad, inclusividad y bienestar.
  • Los países con mejores resultados en los informes de educación ponen especial hincapié en la formación del profesorado y el acceso a la carrera docente. Por eso, el Máster del profesorado en Valencia es un referente por ser un programa innovador y por crear una experiencia de aprendizaje totalmente práctica y a la vanguardia en herramientas docentes que ofrecen seguridad al futuro docente a la hora de enfrentarse a esta profesión.
  • Es de obligado cumplimiento desde 2009 para poder ejercer una profesión regulada como la de profesor en el sistema educativo en la etapa de Secundaria Obligatoria y reemplaza el antiguo máster CAP Valencia.
  • La Universidad Europea de Valencia oferta a los alumnos de sus Grados y Postgrados la realización de prácticas profesionales, es por ello que dispone de gran número de convenios de colaboración firmado con instituciones públicas y privadas. El alumnado trabaja junto con los profesores de los centros presenciando de forma directa la actividad desarrollada en los mismos para afrontar el ejercicio de la profesión en el futuro.

Especialidades

  • Educación Física
  • Formación y Orientación Laboral (FOL)
  • Matemáticas
  • Inglés
  • Tecnología
  • Geografía e Historia

OPORTUNIDADES PROFESIONALES DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO

La docencia es una de las salidas profesionales con más garantías, por el reconocimiento que posee, la amplia opción laboral y la estabilidad que proporciona. Precisamente una de las razones de peso a la hora de elegir este máster en educación secundaria, es la periodicidad de la oferta pública de plazas que existe para garantizar y poder impartir docencia en las diferentes especialidades en las instituciones públicas, al margen de la gran oferta que también circula en los contextos de la enseñanza privada y concertada.

El Máster en Formación del Profesorado está dirigido a estudiantes interesados en el ámbito de la educación en las etapas secundaria, bachillerato y ciclos formativos. También a profesionales cualificados sin experiencia en el ámbito de la docencia en dichas etapas educativas que deseen formarse en este terreno.

Es requisito indispensable tener esta formación pedagógica y didáctica de Postgrado como indica la Ley Orgánica de Educación 2/2006 para impartir las enseñanzas de educación secundaria obligatoria y de bachillerato, tanto en centros privados, concertados y públicos. El Máster en Profesorado Online sustituye al antiguo Máster CAP Online.

La docencia es una salida profesional demandada por cualquier licenciado, ingeniero y graduado que pueda optar a:

  • La oferta pública del sistema educativo a nivel local y nacional.
  • La oferta privada y concertada en centros educativos.

Es un Máster formativo tanto a nivel investigador como académico en un sentido más amplio. Este programa permitirá al estudiante acceder al Doctorado y a la realización de una Tesis Doctoral, cuya lectura deriva en el título de Doctor/a.

Escuela Universitaria de Innovación Educativa

Desde la Universidad Europea ponemos a tu disposición un catálogo de cursos baremables en oposiones de educación. Además, en la Escuela podrás encontrar información de interés sobre oposiciones y las temáticas más actuales en innovación educativa.

Plan de estudios

  ASIGNATURA ECTS
MÓDULO 1 Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4
MÓDULO 2 Procesos y contextos educativos 4
MÓDULO 3 Sociedad, familia y educación 4
MÓDULO 4 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa 12
MÓDULO 5 Aprendizaje y enseñanza educación física 6
MÓDULO 6 Complementos para la formación educación física 6
MÓDULO 7 Prácticas profesionales 18
MÓDULO 8 Trabajo fin de máster     6
Especialidad Formación y Orientación Laboral (FOL) - PLAZAS AGOTADAS
  ASIGNATURA ECTS
MÓDULO 1 Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4
MÓDULO 2 Procesos y contextos educativos 4
MÓDULO 3 Sociedad, familia y educación 4
MÓDULO 4 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa 12
MÓDULO 5 Aprendizaje y enseñanza de formación y orientación laboral 6
MÓDULO 6 Complementos para la formación en formación y orientación laboral 6
MÓDULO 7 Prácticas profesionales 18
MÓDULO 8 Trabajo fin de máster     6

 

Especialidad Matemáticas - PLAZAS AGOTADAS
  ASIGNATURA ECTS
MÓDULO 1 Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4
MÓDULO 2 Procesos y contextos educativos 4
MÓDULO 3 Sociedad, familia y educación 4
MÓDULO 4 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa 12
MÓDULO 5 Aprendizaje y enseñanza de matemáticas 6
MÓDULO 6 Complementos para la formación en matemáticas 6
MÓDULO 7 Prácticas docentes en centro escolar 18
MÓDULO 8 Trabajo fin de máster     6
Especialidad Inglés - PLAZAS AGOTADAS
  ASIGNATURA ECTS
MÓDULO 1 Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4
MÓDULO 2 Procesos y contextos educativos 4
MÓDULO 3 Sociedad, familia y educación 4
MÓDULO 4 Innovación docente e iniciación a la investigación educativa 12
MÓDULO 5 Aprendizaje y enseñanza de la lengua inglesa 6
MÓDULO 6 Complementos para la formación de la enseñanza de idioma     6
MÓDULO 7 Prácticas profesionales 18
MÓDULO 8 Trabajo fin de máster     6
Especialidad Tecnología - PLAZAS AGOTADAS
Aprendizaje Desarrollo de la Personalidad 4 ECTS  
Procesos y Contextos Educativos 4 ECTS
Sociedad, Familia y Educación 4 ECTS
Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa 12 ECTS
Aprendizaje y Enseñanza de la Tecnología 6 ECTS
Complementos para la Formación de la Tecnología 6 ECTS
Prácticas Docentes en Centro Escolar I 9 ECTS
Prácticas Docentes en Centro Escolar II 9 ECTS
Trabajo Fin de Máster  6 ECTS
Especialidad Geografía e Historia - PLAZAS AGOTADAS
Aprendizaje Desarrollo de la Personalidad 4 ECTS  
Procesos y Contextos Educativos 4 ECTS
Sociedad, Familia y Educación 4 ECTS
Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa 12 ECTS
Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía e Historia 6 ECTS
Complementos para la Formación de la Geografía e Historia 6 ECTS
Prácticas Docentes en Centro Escolar I 9 ECTS
Prácticas Docentes en Centro Escolar II 9 ECTS
Trabajo Fin de Máster  6 ECTS

Calendario lectivo

Consulta aquí.

Prácticas profesionales

Reglamento prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

El máster cuenta con un módulo de prácticas en centros locales o nacionales que es guiado con un mentor que trabaja personalmente con el futuro docente.

Aprendizaje Experiencial

Nuestro modelo va más allá de la teoría y centra el aprendizaje en el “hacer”. No crea profesiones, sino profesionales con inquietudes.

Flexibilidad

  • Planificación completa: dispondrás desde el principio de toda la organización de tus estudios.

  • Clases virtuales en directo, adaptadas al horario laboral. Quedarán grabadas por si no pudiste asistir o quieres volver a verlas.

  • Campus virtual intuitivo y dinámico, podrás acceder desde cualquier dispositivo.

Cerca de ti

  • Docente experto de cada asignatura, vinculado al ámbito profesional. El docente impartirá las clases, te guiará durante esta asignatura y evaluará tu experiencia formativa.

  • Tutor de acompañamiento: es la persona que te acompañará durante todo tu programa.

    Te ayudará a organizar tu tiempo, te orientará y guiará con el fin de que logres tus objetivos.

  • Centro de Atención al Estudiante: disponible las 24 horas a través de un chat y un teléfono para resolver cualquier duda técnica de la plataforma.

Aprendizaje Experiencial

  • Todas nuestras actividades formativas están dirigidas a facilitar que adquieras conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales.

Acceso

El Máster Universitario en Formación de Profesorado va dirigido a personas que cumplan dos perfiles, complementarios entre sí y no necesariamente excluyentes:

  • Candidatos con las aptitudes profesionales requeridas para trabajar en el ámbito de la docencia, tanto en enseñanza pública como en enseñanza concertada, en las etapas educativas para las que habilita la titulación (Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas). En este sentido no solo se valora una aptitud profesional adecuada, evaluada mediante las rúbricas correspondientes, sino también la predisposición a incorporar en la formación primero y en el ejercicio docente después las principales novedades y metodologías innovadoras en el aula.
  • Futuros alumnos que, una vez concluido el Máster, y sin que ello sea óbice para su desempeño profesional como docentes en Educación Secundaria y Ciclos Formativos, deseen continuar sus estudios cursando un doctorado en el ámbito de la Educación. En este sentido, tanto la formación recibida en el Máster, como el módulo de prácticas y el Trabajo Fin de Máster constituyen una preparación inmejorable para una futura carrera investigadora, que puede ser también carrera docente al mismo tiempo.

El estudiante solicitará al departamento de admisiones de la universidad la admisión al Máster de referencia. El expediente de solicitud será remitido a dicho departamento, quien verificará si el estudiante reúne los requisitos de acceso, si procede el reconocimiento de determinadas materias por su trayectoria profesional o expediente académico, o de si en su caso, acredita la formación necesaria para cursar el título del programa correspondiente.

El informe favorable del Director del Máster se eleva a la Comisión de Postgrados de la Universidad para que se emita la admisión al Máster correspondiente, a los efectos de que el estudiante proceda a la realización de la entrevista establecida como prueba de ingreso y, superada ésta, a su matriculación en Secretaría Académica.

La admisión al Máster no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.

Los alumnos que cursen el título en la modalidad semipresencial, seguirán el mismo procedimiento de acceso y admisión que en el presencial.

Los estudiantes que deseen cursar la especialidad “Enseñanza de Idiomas” (Inglés o Francés), deberán acreditar un nivel B2 en la lengua seleccionada según los parámetros europeos establecidos al efecto (MCERL). Del mismo modo, los estudiantes de otros países que quieran matricularse en el título deberán acreditar el mismo nivel en el conocimiento de español, de acuerdo con los parámetros del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Para ser admitido en una especialidad se requiere que el estudiante acredite una formación suficiente en las materias correspondientes a la especialidad elegida. Los estudiantes deben cumplir los requisitos de ingreso de acuerdo a la Orden ECI 3858/2007 del 27 de Diciembre punto 4.2.

Para el ingreso en el Máster se establece como requisito de acceso la acreditación del dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, mediante la realización de una prueba diseñada al efecto por las Universidades, de la que quedarán exentos quienes estén en posesión de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con la especialización elegida. Asimismo, habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la Recomendación N.º R (98)6 del Comité de Ministros de Estados Miembros de 17 de octubre de 2000.

Además, para cada especialidad se han establecido una serie de titulaciones de Acceso Preferente que se considerarán prioritarias a la hora de seleccionar a los estudiantes que serán admitidos. Los solicitantes que hayan cursado otras titulaciones diferentes, salvo que éstas sean consideradas como equivalentes a las de Acceso Preferente según los criterios establecidos por la Comisión Coordinadora del Máster, tendrán una valoración inferior a la de las titulaciones de Acceso Preferente. La lista de titulaciones de acceso preferente es la siguiente:

  • Enseñanza de idiomas (inglés): Licenciatura en Filología inglesa, Grado en Estudios ingleses.
  • Titulaciones equivalentes de otras Universidades con al menos un mayor de 120 créditos de especialización en lengua inglesa.
  • Nivel B2 en lengua inglesa y licenciatura o grado en otra filología o en Traducción e Interpretación con al menos 80 créditos de especialización en filología inglesa.
  • Educación deportiva: Licenciatura en Educación Física. Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Diplomatura en Maestro de Educación Primaria Especialidad Educación Física más una Licenciatura o Grado. Grado de Maestro en Educación Primaria con mención en Educación Física.
  • Enseñanza de idiomas (francés): Licenciatura en Filología Francesa, Grado en Lenguas Modernas con un mayor en francés.
  • Titulaciones equivalentes de otras Universidades con al menos un mayor de 120 créditos de especialización en lengua francesa.
  • Nivel B2 en lengua francesa y licenciatura o grado en otra filología o en Traducción e Interpretación con al menos 80 créditos de especialización en filología francesa.
  • Tecnología: Ingeniero en Informática. Grado en Ingeniería Informática, Grado en Ingeniería de Computadores, Grado en Ingeniería de Software y otros grados equivalentes. En caso necesario, se utilizará como criterio el número de créditos cursados en conocimientos de informática.
  • Orientación laboral: Licenciatura o Grado en Derecho, Derecho y ADE, Ciencias del Trabajo, Derecho Plan Conjunto Hispano- Francés, Administración y Dirección de Empresas, Ciencias Políticas y de la Administración, Sociología, Pedagogía. Diplomatura o Grado en Relaciones Laborales, Gestión y Administración Pública, Educación Social, Trabajo Social, Ciencias Empresariales y, Comercio. Licenciatura o Grado en Psicología del Trabajo y Psicología de la Educación.
  • Geografía e historia: Licenciatura en Geografía, Historia, Historia del Arte, Geografía e Historia, Filosofía y Letras. Grado en Arqueología, Geografía y Ordenación del Territorio, Historia, Historia del Arte.
  • Matemáticas: Licenciatura en Matemáticas, Ciencias y Técnicas Estadísticas. Grados en Estadística, Estadística Aplicada, Matemáticas, Matemáticas y Estadística, Matemática Computacional, Ingeniería Matemática, Matemáticas e Informática. Dobles grados en Matemáticas y Física, Matemáticas e Informática, Matemáticas e Ingeniería Física, Ingeniería informática y Matemáticas.

Cómo solicitar admisión

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domicilación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Convalidaciones y traslados de centro

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso.

Plazas de Nuevo Ingreso

135 plazas.

Proceso de Admisión

El proceso de admisión para cursar un postgrado en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso de admisión los aspirantes deberán seguir estos sencillos pasos:

  • Asesoramiento personalizado. A través de nuestro teléfono (+34) 918 340 192 o a través de nuestro correo electrónico UEONLINE@UNIVERSIDADEUROPEA.ES, donde recibirás el asesoramiento del equipo de Admisiones Online.
  • Envío de solicitud y documentación para evaluar el perfil del aspirante.
  • Entrevista personal y valoración del perfil.
  • Confirmación de la admisión.
  • Formalización de reserva y matrícula.
  • El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva.

Convalidaciones y traslados de centro

Si quieres que te realicemos un plan personalizado de convalidaciones de manera rápida, gratuita y sin compromiso, puedes hacerlo aquí.

Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos

Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional
Min: 0 ECTS / Max: 9 ECTS.

Con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, la Universidad conforme a su normativa interna y legislación vigente, que ha hecho pública en su página web, valorará los créditos que pueden ser objeto de transferencia y de reconocimiento a la vista del expediente y de los documentos académicos oficiales del estudiante y relativos a las enseñanzas oficiales cursadas.

A estos efectos, la transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en ésta u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

Asimismo, el reconocimiento de créditos supone la aceptación por parte de la universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales, en ésta u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.

Conforme a la normativa vigente, los títulos propios universitarios y la experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos, y computará a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título, con un máximo de un 15% de los créditos que constituye el plan de estudios. En ningún caso se podrá reconocer el trabajo fin de máster.

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

La Universidad, a través de la Comisión de Postgrado, valorará a la luz del expediente del estudiante los títulos oficiales que pueda aportar, las titulaciones propias universitarias o la experiencia profesional, y conforme al programa y a las materias concretas que tengan equivalencia en competencias, contenidos y dedicación del alumno, se determinará si pueden ser objeto de reconocimiento.

Consulta aquí.

CLAUSTRO

El claustro de la Universidad de Valencia en el Máster de Profesorado, está formado por 62 profesores, de los cuales 30 son doctores, el 48,4%, y 2 son acreditados.

Dirección del programa

Dra. María Ángeles Chavarría Aznar

Directora del Máster en Formación del Profesorado en la Universidad Europea de Valencia. Coordinadora del módulo Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad. Profesora en la Facultad de Ciencias Sociales. Doctora en Filología Hispánica por la Universitat de València. Máster en Psicología y Gestión Familiar. Máster en Comunicación, Publicidad, Marketing y Dirección Comercial. Formadora del profesorado en Centros de Formación del Profesorado de la Generalitat Valenciana y docente colaboradora en varias universidades y entidades académicas y profesionales, como experta en Creatividad, Educación Emocional, Comunicación Eficaz y Literatura Experiencial. Ha intervenido en numerosos congresos y jornadas en el ámbito cultural, universitario y empresarial. Tiene publicados más de cuarenta libros, algunos de ellos premiados, entre ensayo, narrativa, poesía y divulgación, además de artículos especializados.

Profesorado:

  • Elisa Codoñer Solá
    Directora del Máster de Formación del profesorado de la Universidad Europea de Valencia, así como coordinadora de la asignatura de Trabajo Fin de Máster.
    Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales. Rama Empresa. Experiencia laboral en el sector bancario y en dirección financiera de empresas privadas. Especializada en Orientación laboral y en emprendimiento, así como en marketing. Interesada especialmente en investigación educativa sobre inclusión y atención a las altas capacidades, así como en innovación educativa. Profesora de la facultad de Ciencias Sociales. Experiencia en coordinación y gestión de prácticas curriculares, así como en coordinación y docencia del módulo de Formación y Orientación Laboral.
  • Dra. Esther Ciscar Cuñat
    Coordinadora del módulo “Procesos y Contextos Educativos” y del “Trabajo Fin de Máster” del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Doctora en Educación. Licenciada en Pedagogía, es Experta en Mediación Escolar y Familiar, así como Experta en Maltrato Infantil y Experta en Intervenciones Sistémicas. Desarrolla parte de su actividad profesional en la Mancomunitat del Camp de Túria como directora del Departamento de Bienestar Social y Sanidad y como profesora asociada en la Universitat de València. En tanto que profesional especializada en el ámbito de la infancia y la adolescencia se ha dedicado asimismo a la investigación siendo coautora de diversas publicaciones, además de participar como directora y docente en diferentes Cursos, Jornadas y Congresos.
  • Dr. Juan Pedro Barberá Cebolla
    Coordinador del módulo Sociedad, Familia y Educación del Máster del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Doctor en Psicología de la Educación, Máster en Educación y TIC, Posgrado en entornos virtuales de aprendizaje, Licenciado en Psicopedagogía, Diplomado en Magisterio. Profesor en la Universidad Europea de Valencia y colaborador en diversas universidades como docente y director de Trabajos Finales de Máster. Formador del profesorado en Centros de Formación del Profesorado (Cefire's) de la Generalitat Valenciana. Coordinador del grupo de Investigación de la Universidad Internacional de Valencia sobre Neuroeducación aplicada a la Enseñanza (NAE). Investigaciones llevadas a cabo en diversas temáticas sobre: Neuroeducación aplicada al aula; Gestión del tiempo periescolar en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.
  • Dra. Rosalía Urbano Cayuela
    Coordinadora del módulo de Investigación e Innovación del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Doctora Internacional en Comunicación, rama de Educomunicación (Media Literacy). Máster en Comunicación y Educación Audiovisual. Licenciada en Periodismo y Diplomada en Magisterio Lengua Extranjera (Inglés). Miembro del Grupo Comunicar. Destacan artículos periodísticos y científicos, colaboración en proyectos de investigación sobre televisión, educación y creatividad empresarial; numeroso material audiovisual publicado. Experiencia como docente en los másteres Formación del Profesorado, TIC y Metodologías Docentes de la Universidad Antonio de Nebrija, así como en medios audiovisuales (Canal 10 TV, Punto Radio y UNITV Canal de Televisión de la Universidad de Huelva), contenidos digitales y redes sociales.
  • Dr. Miguel Galiana Martínez
    Coordinador de la especialidad de Matemáticas del Máster Universitario en Formación del Profesorado (UEV), miembro del Comité de Calidad Académica de la Escuela de Arquitectura (UEV) y revisor en dos revistas científicas indexadas (JCR).
    Ingeniero y Doctor en Física Aplicada por la Universidad Politécnica de Valencia. Profesor acreditado por la AVAP en las figuras de Profesor de Universidad Privada y Profesor Ayudante Doctor. Desde 2011 compagina la docencia en la Universidad Europea de Valencia con labores de investigación en el campo de la Física y la Arquitectura, la innovación docente y los recursos TIC aplicados a las Matemáticas. Ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales tanto docentes como científicos (KEER, ICERI, INTED). Posee diversas publicaciones en revistas de alto impacto (Q1) y ha realizado estancias formativas en universidades extranjeras.
  • José Luis Gómez Fernández
    Coordinador del módulo de Educación Física del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Catedrático de Educación Física de Educación Secundaria. Licenciado en Educación Física. Diplomado en Magisterio. Asesor Técnico Docente de Educación Física en CEFIRE de Valencia y CEFIRE Vinaròs. 24 años de experiencia profesional docente en todas las etapas educativas, desde Educación Infantil hasta Educación Universitaria. Coordinador de varios Proyectos de Innovación Educativa premiados por Conselleria de Educación. Miembro del equipo de elaboración Curriculum de Educación Física de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de la Comunidad Valenciana. Presidente tribunal Oposiciones. Coordinador Consorcio Europeo EWE (European Work Experience) en CIPFP Cheste.
  • Begoña Sánchez González
    Coordinadora del módulo de Formación y Orientación Laboral del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Licenciada en Derecho. Máster en formación del profesorado. Profesora de Secundaria. Especialidad Formación y Orientación Laboral. Impartición de módulos de Comercio Internacional. Y Administración y Finanzas. Formación en nuevas metodologías: Aprendizaje por Proyectos, aprendizaje cooperativo, aula invertida y pensamiento visual aplicado al aula. Miembro de ANPROFOL, Asociación Nacional de Profesores de FOL. Participación habitual en jornadas y congresos de la especialidad. Nivel C2 de inglés y valenciano. Ambas capacitaciones.
  • Sara Joana Reig Baldo
    Profesora en la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Europea en el ámbito de humanidades, impartiendo asignaturas como Diferencias Culturales e Interculturalidad, Introducción a la Sociología, Antropología o Sociología de la Desviación, entre otras. Es, además, profesora y Coordinadora de la Especialidad de Geografía e Historia Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Máster en Patrimonio Cultural por la UV, Máster en Conservación y Restauración de Bienes Culturales por la UPV y Licenciada en Historia Arte por la UV. Cuenta con una década de experiencia profesional en museos e instituciones culturales. Así mismo, es Guía Oficial de Turismo de la Comunitat Valenciana y fue docente para la Fundación General de la Universitat de València, realizando sus principales proyectos en el área de la pedagogía museística.
  • Ignacio Cantó Salinas
    Coordinador del módulo de Tecnología en el Máster del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Se formó en la Universidad de Valencia obteniendo los títulos de Ingeniero Informático e Ingeniero Técnico en Telecomunicaciones. Cursó su último año de estudios en USA. Tiene una amplia experiencia profesional tanto como docente en secundaria y bachillerato como formando parte de equipos directivos de centros educativos. En su instituto desarrolla la implementación del programa plurilingüe impartiendo varias asignaturas en inglés (metodología CLIL) también es jefe del departamento de Tecnología y jefe de estudios del primer ciclo de la ESO. Además, forma parte del panel de expertos evaluadores del SEPIE encargado del programa Erasmus+ en España.
  • Oreto Martínez Martínez
    Coordinadora y profesora de especialidad de Inglés en el Master Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Valencia.
    Licenciada por la Universidad de Valencia en Filología anglo germánica, Master en traducción y comunicación por la Fundación Shakespeare, y DEA por la Universidad Politécnica de Valencia en el Departamento de Lenguas y Tecnología. Catedrática del departamento de Ingles en el IES Hort de Feliu, Profesora del Departamento de Didáctica Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Como asesora en el servicio de formación del profesorado de la Consejería de Educación, participó en diversos programas piloto o experimentales relacionados con plurilingüismo y CLIL. Así mismo, participó en los Programas PALE, CLIL, así como en el diseño y la implementación de los currículos de capacitación lingüístico técnica de la Consejería de Educación de la Comunidad Valenciana.
  • Sonia Bernal Chico
    Dirección del Máster en Formación del Profesorado, coordinación académica de prácticas y tutorización de TFM. Profesora de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa, en la especialidad de Competencia Digital.
    Graduada en Documentación. Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria por la Universidad de València, especialidad de FOL. Experiencia docente Organización y Dirección de Centros Docentes, en Marketing educativo y ciclos formativos. Investigadora en temas de cultura, sociedad y educación digital.

Calidad Académica

La Universidad Europea cuenta con un amplio abanico de reconocimientos que avalan su calidad académica. En concreto, cuenta con algunos de los siguientes prestigiosos galardones, como por ejemplo: el Sello de Excelencia Europea 500+, Quali-cert o Madrid Excelente. En el rating internacional de acreditación QS Stars, la Universidad Europea ha obtenido un total de cuatro estrellas sobre cinco. Este sistema de acreditación externo determina el nivel de excelencia alcanzado por las universidades en varias áreas. La Universidad Europea ha conseguido la máxima puntuación de cinco estrellas en Empleabilidad, Docencia, Instalaciones y Responsabilidad Social del rating.

Consultar.

Sistema interno de garantía de calidad

Accede a la documentación del SGIC:

SGIC SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

Normativa de la universidad

Consultar.

Sistema de quejas, reclamaciones y sugerencias

La Universidad Europea pone a tu disposición la aplicación "Instancia General Online" para atender y resolver tus consultas, peticiones y quejas.

Miembros del CCT

Para garantizar el cumplimiento de nuestros compromisos de calidad de los programas de Grado y Máster la Universidad Europea de Valencia nombrará un Comité de Garantía de Calidad (CGC), el cual estará formado por:

  • Un representante de cada facultad/escuela (responsable de calidad).
  • Representantes del área no docente.
  • El área de calidad.

Entre otras las funciones de este Comité son:

  • Verificar la planificación del SGIC de la Universidad Europea de Valencia, de modo que se asegure el cumplimiento de los requisitos establecidos en el Manual de Calidad de la Universidad Europea de Valencia, de la Política y los Objetivos de la Calidad.
  • Coordinar la formulación de los objetivos anuales en materia de Calidad de la Universidad Europea de Valencia y llevar a cabo el seguimiento de su ejecución.
  • Realizar el seguimiento de la eficacia de los procesos a través de los indicadores asociados a los mismos.
  • Recibir información del Comité de Dirección sobre:
  1. La aprobación de la Política y los Objetivos Generales de la Calidad de la Universidad Europea de Valencia y comunicando esta información al resto de la Universidad.
  2. Las modificaciones que pueden afectar al SGIC.
  • Controlar el resultado de las acciones correctivas y/o preventivas, de las actuaciones derivadas de la revisión del sistema, de las acciones de respuesta a las sugerencias, quejas y reclamaciones y, en general, de cualquier aspecto que no tenga asignado específicamente un responsable para su seguimiento.
  • Estudiar y, en su caso, aprobar la implantación de las propuestas de mejora del SGIC sugeridas por los restantes miembros de la Universidad.
  • Decidir la periodicidad y la duración, dentro de su ámbito de competencia, de las campañas de recogida de encuestas de medida de la satisfacción de los grupos de interés.
  • Ser informado por el Coordinador de Calidad de los resultados de las encuestas de satisfacción, de las quejas y sugerencias, y cualquier otra información significativa que proporcionen los grupos de interés (alumnos, profesores, personal no docente, antiguos alumnos y empleadores) y proponer criterios para la consideración de las propuestas de mejora que puedan derivarse de esos resultados.
  • Posteriormente, los responsables de calidad de cada Facultad/Escuela y el representante de las escuelas de postgrado son los encargados de trasladar las conclusiones obtenidas y los planes de mejora definidos para todos los títulos de Grado, Máster y Doctorado adscritos a su Facultad/Escuela a los responsables de titulación.

Para llevar a cabo estas funciones y, el CGC se reúne al menos, con una periodicidad semestral si bien, el Coordinador de Calidad o el Responsable del SGIC, pueden convocar reuniones extraordinarias si así lo consideran.

La información proporcionada por el SGIC genera información de utilidad para los colectivos implicados en el título. Las encuestas de satisfacción realizadas a los distintos colectivos, así como las sugerencias, incidencias y reclamaciones registradas, son evaluadas por la Comisión de Calidad del Título. Tras la evaluación de los resultados, esta comisión propone acciones de mejora que son enviadas al Vicerrectorado de Calidad e Innovación para su recopilación y posterior presentación y aprobación en Consejo de Gobierno.

En el caso del postgrado, existe una Comisión de Calidad del Título de Postgrado (CCTP), formada por el director del máster, el director de postgrado y el coordinador académico de postgrado. Se reúnen al inicio y a la finalización del año académico. En estas reuniones se tratan temas de coordinación general relacionados con calendario académico, áreas de mejora teniendo en cuenta los resultados de calidad, claustro de profesores, actualización de procedimientos, revisión de los sistemas de evaluación, y el estado de las prácticas. Su misión principal es asegurar el funcionamiento y la mejora continua del título en términos de calidad educativa. La comisión se reúne, al menos, dos veces por curso académico. A través de esta comisión se traslada a los coordinadores de los módulos los contenidos y se garantiza que la relación contenidos con la dedicación exigida al estudiante es la adecuada.

La experiencia adquirida ha hecho que podamos identificar determinadas áreas de mejora para la nueva edición del Máster, en el presente curso académico. A tal efecto, consideramos las siguientes para la mejora de la calidad formativa del título:

  • Coordinación y dirección.
  • Organización, guía docente del curso, contenidos del temario y campus virtual.
  • Asignación de prácticas profesionales.
  • Avanzar en la labor de la comisión de calidad del título.

Estas acciones se llevarán a cabo por parte de la Comisión de calidad del título, que sigue las premisas determinadas en el sistema de garantía interna de calidad.

Resultados de procesos

Principales Resultados del Título

Tasas de: rendimiento, abandono, eficiencia, graduación, oferta y demanda, matriculación, satisfacción, tasas de profesores doctores, PDI a tiempo completo.

Informes evaluación favorables de la ANECA

Notificación de verificación en sentido positivo del Consejo de Universidades

Informe de autorización de la AVAP

Enlace a ficha del RUCT

Consulta la ficha del RUCT.

Servicios al estudiante

Enlace a servicios de gestión.

Enlace a servicios de orientación.

Enlace a servicios de información para el alumno.

Enlace a servicios complementarios ofertados.

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