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Máster de obligado cumplimiento para poder ejercer como profesor en Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas.
El Máster de Profesorado Valencia, impartido por un claustro experimentado y vocacional, ofrece una formación integral y experiencial poniendo en práctica dinámicas innovadoras, con el foco de poner la educación al servicio de la igualdad, la justicia y el bienestar.
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La UEV tiene una gran cantidad de convenios de cooperación educativa con otros centros.
MÁSTER HABILITANTE
Necesario para ejercer la profesión regulada de profesor.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Metodologías innovadoras en la enseñanza.
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ACCESO A DOCTORADO
Te permite acceder a un Doctorado en Educación.
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¿Por qué quieres ser profesor? Prepárate para dar el siguiente paso
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Plan de estudios ofertado en el curso actual
| ASIGNATURA | ECTS | |
| MÓDULO 1 | Aprendizaje y desarrollo de la personalidad | 4 |
| MÓDULO 2 | Procesos y contextos educativos | 4 |
| MÓDULO 3 | Sociedad, familia y educación | 4 |
| MÓDULO 4 | Innovación docente e iniciación a la investigación educativa | 12 |
| MÓDULO 5 | Aprendizaje y enseñanza de matemáticas | 6 |
| MÓDULO 6 | Complementos para la formación en matemáticas | 6 |
| MÓDULO 7 | Prácticas docentes en centro escolar | 18 |
| MÓDULO 8 | Trabajo fin de máster | 6 |
| ASIGNATURA | ECTS | |
| Aprendizaje Desarrollo de la Personalidad | 4 ECTS | |
| Procesos y Contextos Educativos | 4 ECTS | |
| Sociedad, Familia y Educación | 4 ECTS | |
| Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa | 12 ECTS | |
| Aprendizaje y Enseñanza de la Tecnología | 6 ECTS | |
| Complementos para la Formación de la Tecnología | 6 ECTS | |
| Prácticas Docentes en Centro Escolar I | 9 ECTS | |
| Prácticas Docentes en Centro Escolar II | 9 ECTS | |
| Trabajo Fin de Máster | 6 ECTS |
| Aprendizaje Desarrollo de la Personalidad | 4 ECTS |
| Procesos y Contextos Educativos | 4 ECTS |
| Sociedad, Familia y Educación | 4 ECTS |
| Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa | 12 ECTS |
| Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía e Historia | 6 ECTS |
| Complementos para la Formación de la Geografía e Historia | 6 ECTS |
| Prácticas Docentes en Centro Escolar I | 9 ECTS |
| Prácticas Docentes en Centro Escolar II | 9 ECTS |
| Trabajo Fin de Máster | 6 ECTS |
| ASIGNATURA | ECTS | |
| MÓDULO 1 | Aprendizaje y desarrollo de la personalidad | 4 |
| MÓDULO 2 | Procesos y contextos educativos | 4 |
| MÓDULO 3 | Sociedad, familia y educación | 4 |
| MÓDULO 4 | Innovación docente e iniciación a la investigación educativa | 12 |
| MÓDULO 5 | Aprendizaje y enseñanza de formación y orientación laboral | 6 |
| MÓDULO 6 | Complementos para la formación en formación y orientación laboral | 6 |
| MÓDULO 7 | Prácticas profesionales | 18 |
| MÓDULO 8 | Trabajo fin de máster | 6 |
| ASIGNATURA | ECTS | |
| MÓDULO 1 | Aprendizaje y desarrollo de la personalidad | 4 |
| MÓDULO 2 | Procesos y contextos educativos | 4 |
| MÓDULO 3 | Sociedad, familia y educación | 4 |
| MÓDULO 4 | Innovación docente e iniciación a la investigación educativa | 12 |
| MÓDULO 5 | Aprendizaje y enseñanza de la lengua inglesa | 6 |
| MÓDULO 6 | Complementos para la formación de la enseñanza de idioma | 6 |
| MÓDULO 7 | Prácticas profesionales | 18 |
| MÓDULO 8 | Trabajo fin de máster | 6 |
| ASIGNATURA | ECTS | |
| MÓDULO 1 | Aprendizaje y desarrollo de la personalidad | 4 |
| MÓDULO 2 | Procesos y contextos educativos | 4 |
| MÓDULO 3 | Sociedad, familia y educación | 4 |
| MÓDULO 4 | Innovación docente e iniciación a la investigación educativa | 12 |
| MÓDULO 5 | Aprendizaje y enseñanza educación física | 6 |
| MÓDULO 6 | Complementos para la formación educación física | 6 |
| MÓDULO 7 | Prácticas profesionales | 18 |
| MÓDULO 8 | Trabajo fin de máster | 6 |
Competencias básicas
Competencias Transversales
Competencias Generales
Competencias Específicas
Implantación en el curso académico 2015-2016.
Consulta aquí.
La Universidad Europea de Valencia tiene convenios con una amplia red de universidades que ofrecen titulaciones de grado, máster y doctorado en las diferentes áreas de la universidad. Muchas de las instituciones se encuentran entre los principales proveedores de educación superior en sus respectivas regiones, países y áreas de conocimiento, y han sido reconocidas internacionalmente por su calidad académica.
Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).
El máster cuenta con un módulo de prácticas en centros locales o nacionales que es guiado con un mentor que trabaja personalmente con el futuro docente.
El Departamento de Salidas Profesionales y Prácticas proporciona a los alumnos servicios dirigidos al acercamiento con las profesiones y la empleabilidad del futuro egresado:
Desde la Universidad Europea apostamos por aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.
Aprendizaje experiencial
El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.
Planificación completa: dispondrás desde el principio de toda la organización de tus estudios.
Clases virtuales en directo, adaptadas al horario laboral. Quedarán grabadas por si no pudiste asistir o quieres volver a verlas.
Campus virtual intuitivo y dinámico, podrás acceder desde cualquier dispositivo.
Docente experto de cada asignatura, vinculado al ámbito profesional. El docente impartirá las clases, te guiará durante esta asignatura y evaluará tu experiencia formativa.
Tutor de acompañamiento: es la persona que te acompañará durante todo tu programa.
Te ayudará a organizar tu tiempo, te orientará y guiará con el fin de que logres tus objetivos.
Centro de Atención al Estudiante: disponible las 24 horas a través de un chat y un teléfono para resolver cualquier duda técnica de la plataforma.
Todas nuestras actividades formativas están dirigidas a facilitar que adquieras conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales.
El proceso de admisión para cursar un postgrado en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso de admisión los aspirantes deberán seguir estos sencillos pasos:
El Máster Universitario en Formación de Profesorado va dirigido a personas que cumplan dos perfiles, complementarios entre sí y no necesariamente excluyentes:
El estudiante solicitará al departamento de admisiones de la universidad la admisión al Máster de referencia. El expediente de solicitud será remitido a dicho departamento, quien verificará si el estudiante reúne los requisitos de acceso, si procede el reconocimiento de determinadas materias por su trayectoria profesional o expediente académico, o de si en su caso, acredita la formación necesaria para cursar el título del programa correspondiente.
El informe favorable del Director del Máster se eleva a la Comisión de Postgrados de la Universidad para que se emita la admisión al Máster correspondiente, a los efectos de que el estudiante proceda a la realización de la entrevista establecida como prueba de ingreso y, superada ésta, a su matriculación en Secretaría Académica.
La admisión al Máster no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseñanzas de Máster.
Los alumnos que cursen el título en la modalidad semipresencial, seguirán el mismo procedimiento de acceso y admisión que en el presencial.
Los estudiantes que deseen cursar la especialidad “Enseñanza de Idiomas” (Inglés o Francés), deberán acreditar un nivel B2 en la lengua seleccionada según los parámetros europeos establecidos al efecto (MCERL). Del mismo modo, los estudiantes de otros países que quieran matricularse en el título deberán acreditar el mismo nivel en el conocimiento de español, de acuerdo con los parámetros del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Para ser admitido en una especialidad se requiere que el estudiante acredite una formación suficiente en las materias correspondientes a la especialidad elegida. Los estudiantes deben cumplir los requisitos de ingreso de acuerdo a la Orden ECI 3858/2007 del 27 de Diciembre punto 4.2.
Para el ingreso en el Máster se establece como requisito de acceso la acreditación del dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, mediante la realización de una prueba diseñada al efecto por las Universidades, de la que quedarán exentos quienes estén en posesión de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con la especialización elegida. Asimismo, habrá de acreditarse el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, de acuerdo con la Recomendación N.º R (98)6 del Comité de Ministros de Estados Miembros de 17 de octubre de 2000.
Además, para cada especialidad se han establecido una serie de titulaciones de Acceso Preferente que se considerarán prioritarias a la hora de seleccionar a los estudiantes que serán admitidos. Los solicitantes que hayan cursado otras titulaciones diferentes, salvo que éstas sean consideradas como equivalentes a las de Acceso Preferente según los criterios establecidos por la Comisión Coordinadora del Máster, tendrán una valoración inferior a la de las titulaciones de Acceso Preferente. La lista de titulaciones de acceso preferente es la siguiente:
1
Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.
2
Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.
3
Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.
400 plazas.
Consulta aquí
No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso, hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro. Si quieres conocer el tuyo personalizado, de manera rápida, sencilla y gratuita, mándanos un email a convalidaciones.valencia@universidadeuropea.es, junto con la siguiente documentación:
En caso de solicitar reconocimiento por experiencia profesional, será necesario aportar:
Para cualquier duda puedes ponerte en contacto con nuestros asesores especializados llamando al 961043883.
Reconocimiento de créditos cursados por acreditación de experiencia laboral y profesional
Min: 0 ECTS / Max: 9 ECTS.
Con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, la Universidad conforme a su normativa interna y legislación vigente, que ha hecho pública en su página web, valorará los créditos que pueden ser objeto de transferencia y de reconocimiento a la vista del expediente y de los documentos académicos oficiales del estudiante y relativos a las enseñanzas oficiales cursadas.
A estos efectos, la transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en ésta u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.
Asimismo, el reconocimiento de créditos supone la aceptación por parte de la universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales, en ésta u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.
Conforme a la normativa vigente, los títulos propios universitarios y la experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos, y computará a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dicho título, con un máximo de un 15% de los créditos que constituye el plan de estudios. En ningún caso se podrá reconocer el trabajo fin de máster.
Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.
La Universidad, a través de la Comisión de Postgrado, valorará a la luz del expediente del estudiante los títulos oficiales que pueda aportar, las titulaciones propias universitarias o la experiencia profesional, y conforme al programa y a las materias concretas que tengan equivalencia en competencias, contenidos y dedicación del alumno, se determinará si pueden ser objeto de reconocimiento.
Consulta aquí.
El 42% del claustro tiene el grado de Doctor
Dra. María Ángeles Chavarría Aznar
Directora del Máster en Formación del Profesorado en la Universidad Europea de Valencia. Coordinadora del módulo Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad. Profesora en la Facultad de Ciencias Sociales. Doctora en Filología Hispánica por la Universitat de València. Máster en Psicología y Gestión Familiar. Máster en Comunicación, Publicidad, Marketing y Dirección Comercial. Formadora del profesorado en Centros de Formación del Profesorado de la Generalitat Valenciana y docente colaboradora en varias universidades y entidades académicas y profesionales, como experta en Creatividad, Educación Emocional, Comunicación Eficaz y Literatura Experiencial. Ha intervenido en numerosos congresos y jornadas en el ámbito cultural, universitario y empresarial. Tiene publicados más de cuarenta libros, algunos de ellos premiados, entre ensayo, narrativa, poesía y divulgación, además de artículos especializados.
Profesorado:
CV profesorado: Máster Universitario en Formación del Profesorado
Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.
La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales, según las directrices de calidad de las nuevas titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.
Consulta aquí
Consulta la ficha del RUCT.
Notificación de verificación en sentido positivo del Consejo de Universidades
Informe de autorización de la AVAP
* La Tasa de empleabilidad se toma sobre la población activa, se excluyen los titulados que continúan estudiando otro título.
Enlace a servicios de gestión.
Enlace a servicios de orientación.
