Máster oficial en Psicopedagogía

• El poder de la educación y su acción en la persona.
• Contextos que favorecen o boicotean la evolución educativa.
• Diferencias entre apoyo psicopedagógico, orientación familiar, terapia y asesoramiento familiar. Método del caso.
• El asesor psicopedagógico: equilibrio y habilidades necesarias.
• Nuevas necesidades en las demandas del sector educativo.
• Evaluar programas y medidas de asesoría, orientación e intervención psicopedagógica con base en los resultados de la investigación psicopedagógica.

• Avances en neurociencia y educación; concepto y contexto actual.
• Avances en las investigaciones sobre el aprendizaje basado en el cerebro. claves para la educación.
• Avances en el diagnóstico interdisciplinar del desarrollo infantil. Usos de las TIC.
• La neuropsicopedagogía en el ámbito pre-escolar: aprendizaje emocional y crianza.
• Avances en la orientación e intervención interdisciplinar para el desarrollo integral en la niñez. Casos prácticos de estudio.

• Pruebas de evaluación psicopedagógica: ¿Cuáles utilizar?
• Los informes psicopedagógicos y los dictámenes de escolarización. Uso de las TIC para la presentación sistemática e integradora de los resultados. Casos de estudio.
• Desarrollo motor y abordaje de alteraciones tipificadas como “raras”.
• Avances en los programas, procedimientos y técnicas de intervención ante los problemas más relevantes para la inclusión educativa y sociolaboral del alumnado. Casos prácticos de estudio.
• Asesoría psicopedagógica en la formación docente. Orientación e intervención para favorecer el desarrollo profesional del profesorado y su innovación en educación inclusiva. Casos prácticos de estudio.
• Asesoría psicopedagógica en los procesos de gestión y evaluación de la calidad educativa del centro. Elaboración de planes de mejora de los procesos organizativos del centro.

• Metodologías activas: la posibilidad del aprendizaje personalizado. Asesoría al alumnado y al profesorado en la construcción del entorno personal de aprendizaje digitalizado.
• Avances en la orientación psicopedagógica con TIC y en red a docentes, estudiantes y familias. Uso de distintos dispositivos móviles en orientación: Plataformas y OrientApps.
• Fake news y pensamiento crítico. El discernimiento en una época de sobreinformación.
• Conectados 24/7: Amenazas y oportunidades de las redes sociales.
• El uso de las pantallas: respuestas de la psicopedagogía.
• Evaluación digital y aprendizaje interdisciplinar.

• Avances y polémicas en las investigaciones sobre las inteligencias múltiples.
• Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado para el desarrollo de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar. Casos prácticos de estudio.
• Avances en la orientación y formación de las familias yo tutores legales para el desarrollo de las inteligencias múltiples. Casos prácticos de estudio.
• Avances y limitaciones en la evaluación interdisciplinar de las inteligencias múltiples.

• Avances de las investigaciones psicopedagógicas sobre la educación en valores para la convivencia en las instituciones educativas.
• Diseño de medidas psicopedagógicas de prevención en problemas de comportamiento.
• Diseño de medidas para la gestión de la convivencia y la mediación de conflictos como base del desarrollo socioafectivo.
• Diseño, ejecución y evaluación de planes de acción tutorial. Gestión del conflicto y problemas de convivencia. Desarrollo de los equipos docentes.
• Riesgos en el contexto escolar: Acoso, autolesiones, ciberbullying y sexting. Planificación estratégica para la implicación de las familias en la mediación de conflictos y convivencia escolar.
• Elaboración de protocolos de seguimiento y evaluación de planes y programas de convivencia y resolución de conflictos.

• Líneas de investigación en psicopedagogía. Contribuciones de la investigación psicopedagógica a la innovación educativa.
• Elaboración de un anteproyecto de investigación en psicopedagogía. Delimitación del problema. Revisión de las fuentes bibliográficas.
• Diseño de la investigación. Selección e integración de métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa aplicados en psicopedagogía. Casos prácticos de estudio.
• Avances en la construcción de instrumentos de recogida de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas digitales en el diseño de instrumentos. Avances en el análisis de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas estadísticas en el análisis de datos. Casos prácticos de estudio.
• Evaluación del impacto de una medida de asesoría o de intervención psicopedagógica. Casos prácticos de estudio.
• Informe de investigación.

• Avances en las investigaciones sobre la creatividad en el ámbito educativo.
• Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado en el diseño de entornos y ambientes creativos en la escuela.
• Los procesos creativos en el aula y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
• Avances en las técnicas creativas.
• La expresión de la creatividad y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
• Entornos y ambientes creativos en el contexto familiar.

Prácticas en centros docentes, empresas de formación, organizaciones y proyectos de innovación educativa. Si ya tienes experiencia y deseas convalidar las prácticas, te hacemos un estudio de reconocimiento de créditos totalmente gratuito y nuestro equipo de convalidaciones te mandará una respuesta a la mayor brevedad.

Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es online y se realizará en las fechas estipuladas por la dirección.

Este máster es 100% online. Podrás realizar los exámenes y el TFM de forma virtual.

2021/2022

230 plazas: 200 plazas online y 30 plazas presenciales (no variables en su modalidad).

Centros de educación infantil, primaria y secundaria, en concreto los departamentos de orientación y los equipos de sector (generales, específicos o de atención temprana), centros de educación especial, instituciones de educación superior, centros de educación de adultos, centros de educación ambiental, departamentos de recursos humanos, ayuntamientos y departamentos de servicios sociales, ONG (acciones dirigidas a inmigrantes, jóvenes, mujeres, colectivos específicos, etc.), gabinetes psicopedagógicos privados, consultoras del ámbito psicopedagógico, empresas de trabajo temporal, hospitales y servicios de rehabilitación: niños y adultos hospitalizados, centros específicos para personas con discapacidad, centros penitenciarios…

El requisito obligatorio para acceder a la titulación es estar en posesión de un título de Grado en cualquier área de conocimiento o de un título de Diplomatura o Licenciatura.

Enfocado a alumnado con el siguiente perfil de ingreso:

• Diplomatura de Magisterio o grado en Maestro en Educación Infantil/Primaria.
• Licenciatura/ Grado en Psicopedagogía.
• Licenciatura/ Grado Psicología.
• Licenciatura/ Grado Pedagogía.
• Licenciatura/ Grado Educación Social.

Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de la psicopedagogía.

Si la educación es tu vocación y quieres adaptar tu docencia a los nuevos tiempos necesitarás seguir formándote en lo que más importa. La psicopedagogía no trata sólo de ‘dar clase’, es mucho más. Una oportunidad de orientar al alumno conociendo sus mecanismos, fortalezas y debilidades para desarrollar todo su potencial.

Dirección del programa

• Dra. Lluna María Bru Luna
  Graduada en Psicología por la Universidad Miguel Hernández de Elche y con formación específica en dos másteres: Máster Universitario en Neurociencias por la Universidad de Santiago de Compostela y Máster Universitario en Educación Especial por la Universitat de València. Doctora cum laude en el programa Promoción de la Autonomía y Atención Sociosanitaria a la Dependencia por la Universitat de València. Experiencia práctica con personas con diversidad funcional y personas con trastornos del neurodesarrollo en varios centros y asociaciones de la Comunitat Valenciana. Con formación complementaria mediante multitud de cursos, congresos, talleres y jornadas. Varios artículos y capítulos de libros publicados. Ponente en varios congresos internacionales. Labor como peer review en varias revistas de producción científica. Directora del Máster Universitario en Educación Especial y del Máster Universitario en Psicopedagogía. Autora y docente del módulo de «Investigación en Educación Especial» en el Máster Universitario en Educación Especial de la Universidad Europea de Valencia, así como docente en el módulo de «Funcionamiento del cerebro del niño» y «Retos para el psicopedagogo en un centro escolar; habilidades prácticas» en el Máster Universitario en Psicopedagogía. Docente en el Curso de Especialización en Atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Docencia singular en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, en el Máster Universitario en Educación Especial, en el Máster Universitario en Psicopedagogía, en el Máster Universitario en Atención Temprana en Contextos Educativos y en el Máster Universitario en Docencia Universitaria.
• María Dolors Miquel Abril
  Diplomada en Educación Social por la UNED. Máster en Neuroeducación y dificultades de aprendizaje por la Universidad Europea de Madrid. Matrícula de Honor en TFM. Directora del Máster Universitario en Psicopedagogía y del Máster Universitario en Educación Especial. Coordinadora de la autoría y coordinadora del montaje del claustro y primeras acciones hasta la apertura de su primera edición. Docente del Módulo de «Intervención en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad». del Máster Universitario en Educación Especial de la Universidad Europea de Valencia. Redacción de la memoria del Máster Universitario en Neuroeducación y Dificultades de Aprendizaje para la Universidad Europea de Valencia. Docente del Posgrado de Osteopatía Pediátrica. Módulo Reflejos Primitivos y Aprendizaje. Proyecto Philippus. Universidad del Atlántico. (2014-2023), a partir del curso 2023/2024, en el Máster en Osteopatía Pediátrica, Gestación y Desarrollo. Módulos de Reflejos Primitivos y Sistema Nervioso Central, Apego y Neuroeducación. Docente del Experto en coaching en competencias avanzadas. Módulo neurociencia y aprendizaje. Escuela ELEVA coaching (2017-2022). Tutora online. Seguimiento y mentorización. Experto en coaching. Escuela ELEVA (2014-2017). Trabajando desde hace más de 15 años en su gabinete “Neurocram”, dedicado a la formación y a la atención en dificultades de aprendizaje.

Profesorado

• Dr. David Aparisi Sierra
  Licenciado en Psicología por la Universidad de Valencia. Doctor Cum Laude en Psicología por la Universidad Miguel Hernández de Elche. En cuanto a formación complementaria, destaca el Máster en Psicología Clínica, el Máster en Integración Educativa, el Máster en Violencia Doméstica y de Género, el Máster en Rendimiento, Abandono y Fracaso Escolar, el Máster en Psicología y Gestión Familiar, el Máster en Psicología Jurídica y Peritaje Forense por la Universidad de Valencia así como el Diploma de Especialización Profesional Universitario (D.E.P.U.) en Asesoramiento en Materia de Adopciones, D.E.P.U. en Violencia Escolar, D.E.P.U. en Malos Tratos al Menor y el Certificado de Aptitud Pedagógica (especialidad Psicología/Pedagogía), entre otros. Asimismo, cuenta con más de 50 cursos de especialización y 16 cursos de formación de profesorado universitario. Respecto a la docencia, es Profesor Asociado en la Universidad de Alicante desde el año 2011, impartiendo docencia en las asignaturas de Psicología Evolutiva de 0 a 3 años, Psicología Evolutiva de 3 a 6 años, Psicología de la Educación, Psicología de la Instrucción y Tutor del Trabajo Final de Grado en los Grados en Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria, y Aprendizaje y Desarrollo en la Adolescencia y Disfunciones del Aprendizaje y del desarrollo en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. En cuanto a investigación, es autor y coautor de 27 artículos de publicación en Revistas de impacto (JCR) nacional e internacional y 7 capítulos de libros, así como de material docente. Ha participado en 42 Congresos Nacionales e Internacionales con 90 comunicaciones orales y escritas. Ha participado como miembro del Comité Científico en diversos Congresos Internacionales y como investigador en varios proyectos I+D+I Nacionales. Forma parte como Consulting Editor de la Journal of Educational Psychology desde 2014, habiendo revisado más de 50 artículos de impacto internacional.
• Dr. Fernando Bonete Vizcaíno
  Fernando Bonete Vizcaíno es doctor en Comunicación Social y profesor de la Universidad CEU San Pablo y la Universidad Europea. En redes sociales es uno de los divulgadores digitales más importantes de España. Su cuenta @en_bookle reúne a más de 400 mil personas de todo el mundo en torno a la cultura, y es el perfil de Instagram sobre literatura con mayor volumen de seguidores y alcance de España. Colaborador habitual de medios como El Debate, COPE y TRECE TV, su trabajo en medios de comunicación ha sido reconocido con el Premio EDE Literatura 2022 y el Premio Lolo de Periodismo 2023. Es autor del libro "Cultura de la cancelación. No hables, no preguntes, no pienses" (Ciudadela, 2023, 3ª edición), y de decenas de investigaciones publicadas en revistas científicas y libros de alcance nacional e internacional. Ha ocupado cargos de gestión académica como director del Grado en Humanidades de la USP-CEU y director del Máster en Economía Circular y Desarrollo Sostenible de la Escuela de Unidad Editorial, y ha formado parte de proyectos de investigación para instituciones y medios de comunicación como el Observatorio Digital de Medios de la Comisión Europea, el Ministerio de Ciencia e Innovación, Atresmedia Corporación, RTVE, ZDF, France24 y Santander Universities. Graduado en Humanidades y en Periodismo, y licenciado en Música, en la especialidad de Violín, por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, ha completado su formación con el Máster Universitario en Formación para Profesor de ESO y Bachillerato, y el Experto Universitario en Gestión y Desarrollo de Aplicaciones Web.
• Dra. Laura Calatayud Requena
  Docente en títulos oficiales de la Universidad de Valencia en el grado de Magisterio de Infantil y Primaria, el grado de Educación Social o el grado de Pedagogía. Además de haber impartido docencia en el máster del Profesorado de Educación Secundaria de la Universitat de València, colabora con otras universidades impartiendo masterclass sobre didáctica general y procesos y contextos educativos tanto en títulos de grado como en másteres oficiales, así como ponencias y seminarios relacionados con la pedagogía. Por otro lado, desde el año 2015 trabaja como pedagoga en un gabinete psicopedagógico privado de la ciudad de Valencia. Coordina el departamento de psicopedagogía y formación relacionado con la etapa de secundaria y personas adultas, es formadora educativa en el centro y realiza intervenciones psicopedagógicas dirigidas principalmente a los usuarios del centro y su entorno (familia, centro educativo y asociaciones). Finalmente, es creadora de contenido educativo en redes sociales y diversas plataformas, como YouTube, a través de la cuenta Gaman Pedagogía.
• Dra. Paula Espinoza León
  Docencia en educación especial, psicopedagogía, investigación para la innovación psicopedagógica, mediación escolar y resolución de conflictos en la escuela. Investigación en currículum y evaluación, evaluación de aprendizajes, educación infantil. Experiencia profesional como maestra infantil, guía Montessori, profesional del área de currículum y calidad en Educación infantil en Ministerio de Educación de Chile. Autora del módulo Mediación escolar en las distintas etapas educativas.
• Dra. Laura Gómez Martínez
  Graduada en Psicología por la Universitat de València. Máster Universitario en Intervención Psicológica y Salud Mental. Certificado Universitario en Mediación civil y mercantil, especialidad familiar. Docencia en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas desde noviembre de 2021 hasta la actualidad. Áreas: aprendizaje y desarrollo de la personalidad, procesos y contextos educativos, innovación e investigación educativa y especialidad en orientación educativa. Máster Universitario en Psicopedagogía Online: entornos y ambientes creativos. Experiencia Profesional como Psicóloga en EEIIA (Equipo Específico de Intervención con Infancia y Adolescencia) como técnico superior (A1) en la Mancomunitat Camp de Túria de Llíria (Valencia), desde 2021 hasta la actualidad. Psicóloga en UPCCA (Unidad de Prevención en Comunitaria en Conductas Adictivas) como técnico medio (A2) en la Mancomunitat Camp de Túria de Llíria (Valencia), de 2017 hasta 2021.
• Mamen Jiménez Real
  Especializada en Prevención de Conductas Adictivas y Fomento de la creación de hábitos saludables imparto talleres en centros educativos y juveniles. Docente del CEFIRE (Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos de la Comunidad Valenciana) en gamificación y Educación Emocional y Resolución de Conflictos. Imparte talleres de Inteligencia Emocional, Coaching con PNL Educativo y Familiar, PNL para padres. Pedagoga y coach en gabinete de pedagogía de su propiedad, “Gabinete de Pedagogía Mamen Jiménez Real”. 2013 – actualidad. El perfil de los usuarios del gabinete es muy diverso, donde acuden niños/as con dificultades de aprendizaje, con altas capacidades, con conductas disruptivas, con problemas de conductas, de estado del ánimo y de problemas de autoestima. Además, se atiende a familias con situaciones problemáticas o especiales en el entorno familiar, como es el caso de familias con hijos/as transgénero, violencia familiar, falta de rutinas y hábitos, conflicto en los sistemas educativos parentales, y fatiga educativa parental o burnout parental. Colaboración con gabinetes de psicopedagogía de distintos centros educativos (públicos, concertados y privados) de la Comunitat Valenciana. En el marco de estas actuaciones se han desarrollado las siguientes actividades: realización de diagnósticos; solicitud de adaptaciones curriculares de niños/as con necesidades educativas especiales; implementación de adaptaciones en el aula; gestión para la aprobación de adaptaciones de necesidades educativas especiales en la prueba de evaluación de bachillerato para el acceso a la universidad (EBAU); realización de un seguimiento continua de la evolución del niño/a; confirmación de valoraciones de Necesidades Educativas Especiales mediante la elaboración de una evaluación psicopedagógica.
• Encarna Matamoros Cuenca
  Funcionaria de carrera desde 2007 en la especialidad de Orientación Educativa en el Cuerpo de docentes de Secundaria de la Generalitat Valenciana. Docente en el máster Universitario en Educación Especial de la Universidad Europea de Valencia, en el módulo de Evaluación en Educación Especial. Docente en el Máster de Psicopedagogía de la Universidad Europea de Valencia, en el módulo de Convivencia y Prevención de conflictos. Asesora Técnica Docente en dirección Territorial de Educación de Valencia, en la Unidad de Educación Inclusiva, desde 2020.
• Arántzazu Soria Martínez
  Licenciada en Pedagogía. Habilitada como profesora de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Máster en organización y gestión de centros educativos (Universidad de Barcelona). Doctoranda del programa «Individuo, familia y sociedad» e investigadora internacional del Grupo de Investigación «Profesores coherentes para el siglo XXI» UP Comillas. Coach Pedagógico acreditada por AECOPE. Ha diseñado programas educativos para niños y jóvenes en el marco de la región europea, coordinando proyectos educativos interdisciplinares en Inglaterra, Italia, Islandia, Suecia, Chipre, Rumanía, Irlanda, Portugal, Suiza, UK, Croacia y Grecia. Formadora de claustros en metodologías activas y cambio en educación. Congresista internacional en el campo de la divulgación científica en el ámbito educativo. Actualmente es orientadora psicopedagógica en el EOEP y Coordinadora de formación, calidad e innovación del Equipo de Orientación de Zona de El Burgo de Osma (Soria), Junta de Castilla y León. Docente universitaria en los grados de Educación y Máster de Formación del Profesorado de UP Comillas. Investigadora internacional y profesora visitante. Formadora/consultora: coaching educativo, proyectos interdisciplinares, aprendizaje servicio, rutinas y destrezas de pensamiento, creatividad, ABP – aprendizaje basado en problemas/proyectos, alta dotación/educación del talento, programación didáctica competencial, evaluación competencial, gamificación, internacionalización de las aulas, PNL – Bits – HERVAT (infantil y EPO), estimulación temprana, herramientas para el aula bilingüe, aprendizaje.

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