Máster en Psicopedagogía de Valencia

• El poder de la educación y su acción en la persona.
• Contextos que favorecen o boicotean la evolución educativa.
• Diferencias entre apoyo psicopedagógico, orientación familiar, terapia y asesoramiento familiar. Método del caso.
• El asesor psicopedagógico: equilibrio y habilidades necesarias.
• Nuevas necesidades en las demandas del sector educativo.
• Evaluar programas y medidas de asesoría, orientación e intervención psicopedagógica con base en los resultados de la investigación psicopedagógica.

• Avances en neurociencia y educación; concepto y contexto actual.
• Avances en las investigaciones sobre el aprendizaje basado en el cerebro. claves para la educación.
• Avances en el diagnóstico interdisciplinar del desarrollo infantil. Usos de las TIC.
• La neuropsicopedagogía en el ámbito pre-escolar: aprendizaje emocional y crianza.
• Avances en la orientación e intervención interdisciplinar para el desarrollo integral en la niñez. Casos prácticos de estudio.

• Pruebas de evaluación psicopedagógica: ¿Cuáles utilizar?
• Los informes psicopedagógicos y los dictámenes de escolarización. Uso de las TIC para la presentación sistemática e integradora de los resultados. Casos de estudio.
• Desarrollo motor y abordaje de alteraciones tipificadas como “raras”.
• Avances en los programas, procedimientos y técnicas de intervención ante los problemas más relevantes para la inclusión educativa y sociolaboral del alumnado. Casos prácticos de estudio.
• Asesoría psicopedagógica en la formación docente. Orientación e intervención para favorecer el desarrollo profesional del profesorado y su innovación en educación inclusiva. Casos prácticos de estudio.
• Asesoría psicopedagógica en los procesos de gestión y evaluación de la calidad educativa del centro. Elaboración de planes de mejora de los procesos organizativos del centro.

• Metodologías activas: la posibilidad del aprendizaje personalizado. Asesoría al alumnado y al profesorado en la construcción del entorno personal de aprendizaje digitalizado.
• Avances en la orientación psicopedagógica con TIC y en red a docentes, estudiantes y familias. Uso de distintos dispositivos móviles en orientación: Plataformas y OrientApps.
• Fake news y pensamiento crítico. El discernimiento en una época de sobreinformación.
• Conectados 24/7: Amenazas y oportunidades de las redes sociales.
• El uso de las pantallas: respuestas de la psicopedagogía.
• Evaluación digital y aprendizaje interdisciplinar.

• Avances y polémicas en las investigaciones sobre las inteligencias múltiples.
• Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado para el desarrollo de las inteligencias múltiples en el ámbito escolar. Casos prácticos de estudio.
• Avances en la orientación y formación de las familias yo tutores legales para el desarrollo de las inteligencias múltiples. Casos prácticos de estudio.
• Avances y limitaciones en la evaluación interdisciplinar de las inteligencias múltiples.

• Avances de las investigaciones psicopedagógicas sobre la educación en valores para la convivencia en las instituciones educativas.
• Diseño de medidas psicopedagógicas de prevención en problemas de comportamiento.
• Diseño de medidas para la gestión de la convivencia y la mediación de conflictos como base del desarrollo socioafectivo.
• Diseño, ejecución y evaluación de planes de acción tutorial. Gestión del conflicto y problemas de convivencia. Desarrollo de los equipos docentes.
• Riesgos en el contexto escolar: Acoso, autolesiones, ciberbullying y sexting. Planificación estratégica para la implicación de las familias en la mediación de conflictos y convivencia escolar.
• Elaboración de protocolos de seguimiento y evaluación de planes y programas de convivencia y resolución de conflictos.

• Líneas de investigación en psicopedagogía. Contribuciones de la investigación psicopedagógica a la innovación educativa.
• Elaboración de un anteproyecto de investigación en psicopedagogía. Delimitación del problema. Revisión de las fuentes bibliográficas.
• Diseño de la investigación. Selección e integración de métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa aplicados en psicopedagogía. Casos prácticos de estudio.
• Avances en la construcción de instrumentos de recogida de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas digitales en el diseño de instrumentos. Avances en el análisis de datos en psicopedagogía. Incorporación de herramientas estadísticas en el análisis de datos. Casos prácticos de estudio.
• Evaluación del impacto de una medida de asesoría o de intervención psicopedagógica. Casos prácticos de estudio.
• Informe de investigación.

• Avances en las investigaciones sobre la creatividad en el ámbito educativo.
• Avances en la asesoría psicopedagógica y formación del profesorado en el diseño de entornos y ambientes creativos en la escuela.
• Los procesos creativos en el aula y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
• Avances en las técnicas creativas.
• La expresión de la creatividad y su evaluación. Casos prácticos de estudio.
• Entornos y ambientes creativos en el contexto familiar.

• Las prácticas son 100% presenciales. Para los alumnos que elijan la modalidad a distancia, las prácticas seguirán el mismo procedimiento de incorporación a prácticas externas (en función de las necesidades de las empresas y la disponibilidad del estudiante), y la misma metodología de seguimiento: tendrán un profesor tutor académico (además del tutor de la empresa), que garantizará la adquisición de competencias.
• El alumno deberá realizar la memoria de las prácticas profesionales. Consistirá en un informe sobre la programación de las actividades y responsabilidades asumidas en este periodo en la empresa o institución.
• El responsable de la evaluación de la memoria es el tutor-profesor de las prácticas profesionales del estudiante, pero teniendo en cuenta la información proporcionada por el tutor del estudiante en la empresa.

Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es online y se realizará en las fechas estipuladas por la dirección.

Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria). Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas.

Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación. Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Empresas:

• VALORA-T
• The British School of Almería
• GABINETE ORIENTA + CRECIENDO JUNTOS
• ICADA_ADA ITS
• TIZAS PEDAGOGÍA
• Conservatorio Profesional de Danza "Carmen Amaya".
• COLEGIO TERRANOVA
• NOUS LA LAGUNA
• Colegio Hispano Inglés
• CAMARENA CANET
• TIZAS PEDAGOGÍA
• COLEGIO LA LUNA
• DIVINO MAESTRO OURENSE

Curso 2021/2022

230 plazas: 200 plazas en modalidad online y 30 plazas en modalidad presencial. (No variable en su modalidad)

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Dirección del programa

• Dra. Dª. Mónica Villar Herrero
  Doctora en Educación. Actualmente Técnica de Protección a la infancia de la Dirección Territorial de Valencia de la Conselleria de Igualdad y Políticas inclusivas. Desde 2014 docente en la Universidad de Valencia. Y desde 2021 Directora del Máster Universitario en Psicopedagogía de la Universidad Europea de Valencia.

Profesorado

• Mª Ángeles Portillo
  Doctora en CC de la Educación. Licenciada en Pedagogía. Diplomada en Magisterio especialidad de Audición y Lenguaje. Funcionaria de carrera para la Consellería de Educación, Cultura i Esport. Docente y dirección de TFM para la Universidad Europea de Valencia desde 2021.
• Dra. Dª. Raquel Hidalgo Esteban
  Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Cuenta con más de 15 años de experiencia en el ámbito de la Orientación Educativa habiendo desempeñado, entre otros, los siguientes cargos: Jefa de Departamento de Orientación en IES San Antonio de Benagéber (actualidad); Jefa de Departamento de Orientación en IES Ausias March de Manises (6 años) y Directora SPE v-16 de Alberic (6 años).
• Dª. Lidia Márquez Baldó
  Más de 15 años en el ámbito de la atención pedagógica (diagnóstico, intervención, orientación...) y en formación de familias y docentes. Personal docente e investigador en la Universitat de València, colaboradora en la Universidad Internacional de La Rioja y en la Universidad Internacional de Valencia. Formadora de recursos tecnológicos en el Servicio de Formación del Profesorado de la Universidad de Valencia.
• Dª. Irene Alegría Mercé
  Más de 15 años como maestra de Educación Primara e Inglés. Experiencia en diagnóstico, intervención y orientación tanto a niños/as como a familias. Directora de Máster Universitario de Formación de Profesorado en la UEV y docente del mismo. Formadora en el CEFIRE. Coordinadora de prevención de Acoso Escolar en Valencia y Castellón. Colaboradora y asesora en el Ministerio de Educación de España.
• Dª. María Carmen Jiménez Real
  Mas de 8 años en el ámbito de la atención pedagógica (diagnóstico, intervención, orientación...). Formación de Docentes en el CEFIRE. Coordinadora de Proyectos Educativos en Bioparc Valencia. Formadora de Prevención de Conductas Adictivas en centros escolares e instituciones colaboradora con UPCCA.
• Dra. Dª. Paula Carolina Espinoza León
  Maestra en aulas de 0 a 6 años. Colaboradora de centros de innovación pedagógica. (Barcelona). Experiencia en la creación, adecuación, y seguimiento del currículum y calidad educativa en Educación Infantil desde la política pública (Chile).
• Dª. Sefa Mulet Salvador
  Experta Nacional en Psicología Educativa y Forense por el Consejo General de la Psicología. Miembro del grupo de Investigación DIVFOREVA Universitat de Valencia. Innovación educativa en las altas capacidades GIEDAC.
• Dª. María del Carmen García Sánchez
  Docencia de máster y colaboraciones en masterclasses. Consulta privada en Hospital Quirón Salud Valencia (Unidad del Sueño, Orientación Familiar, Terapia Cognitivo Conductual, Dificultades de Aprendizaje). Consultoría en ámbito empresarial, orientación educativa (educación infantil, primaria y ESO), gestión de equipos, colaboración en revistas educativas (ámbito divulgativo), conferenciante.
• Dª. Encarna Matamoros
  Asesora Técnica Docente en la Unidad de Educación Inclusiva de Dirección Territorial de Educación desde marzo del 2020. Desde 2007_ actualidad. Funcionaria de carrera en la especialidad de Orientación Educativa de la Generalitat Valenciana. 2005-2007. Interina en el Cuerpo de Profesorado de Secundaria en la especialidad de Orientación Educativa de GVA.
• Lluna María Bru Luna
  Graduada en Psicología por la Universidad Miguel Hernández de Elche y con formación específica en dos másteres: Máster Universitario en Neurociencias por la Universidad de Santiago de Compostela y Máster Universitario en Educación Especial por la Universitat de València. Doctoranda en el programa Promoción de la Autonomía y Atención Sociosanitaria a la Dependencia por la Universitat de València. Experiencia práctica con personas con discapacidad intelectual y personas con trastornos del neurodesarrollo en varios centros y asociaciones de la Comunitat Valenciana. Con formación complementaria mediante multitud de cursos, congresos, talleres y jornadas. Varios artículos publicados y otros tantos en revisión por parte de revistas científicas. Ponente en varios congresos internacionales. Labor como peer review en diferentes revistas de producción científica. Autora y docente del módulo de “Investigación en Educación Especial” en el Máster Universitario en Educación Especial de la Universidad Europea de Valencia. Directora del Máster Universitario en Educación Especial. Docente el Máster Universitario en Docencia Universitaria. Directora de trabajos de fin de máster en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria y en el Máster Universitario en Psicopedagogía.
• Lucas Romero Wenz
  Doctor en filosofía del derecho y política. Un artículo científico publicado (2019). Tres recensiones publicadas (2019, 2021 –en prensa-, 2021 –en prensa). Dos publicaciones en obras colectivas (2019, 2021 –en prensa). Actividad en jornadas científicas: una ponencia invitada (2014), seis comunicaciones (2019, 2020, 2020, 2020, 2021, 2021), una ponencia (2021). Profesor de teoría del derecho en los dobles grados de Derecho y ciencias políticas, derecho y ADE, y Derecho y criminología, durante los cursos 2018 – 2021. Profesor de Ética y deontología de la investigación privada durante los cursos 2018 – 2021 en el grado de Criminología y el doble grado de Derecho y criminología.

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El Máster de Psicopedagogía está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:

• Diplomatura de Magisterio o grado en Maestro en Educación Infantil/Primaria.
• Licenciatura/ Grado en Psicopedagogía.
• Licenciatura/ Grado Psicología.
• Licenciatura/ Grado Pedagogía.
• Licenciatura/ Grado Educación Social.
• Licenciatura/ Grado Trabajo Social

Si la educación es tu vocación y quieres adaptar tu docencia a los nuevos tiempos necesitarás seguir formándote en lo que más importa. La psicopedagogía no trata sólo de ‘dar clase’, es mucho más. Una oportunidad de orientar al alumno conociendo sus mecanismos, fortalezas y debilidades para desarrollar todo su potencial.