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    máster en urgencias, emergencias y críticos en enfermería

    Máster Universitario en Urgencias, Emergencias y Críticos en Enfermería Valencia

    Especialízate con los últimos avances tecnológicos en atención en urgencias, emergencias y del paciente crítico.

    Selecciona tu programa:

    Madrid

    Semipresencial 13 Sep 21

    Valencia

    Presencial 22 Oct 21

    Canarias

    Semipresencial 22 Oct 21

    Características

    Junto al título del Máster obtendrás la acreditación oficial de los siguientes diplomas oficiales: Soporte Vital Básico y Avanzado de cuidados de AHA, Curso de Reanimación Pediátrica y Neonatal, Curso para usuarios del Sistema de Triage de Manchester y Soporte Vital Avanzado en Trauma .

    Presencial
    Español
    Valencia 60 ECTS
    Inicio: 22 oct. 2021 Título emitido por Universidad Europea de Valencia
    1 año Facultad de Ciencias de la Salud
    Título oficial
    ¿Por qué estudiar el máster en urgencias, emergencias y críticos en enfermería? ¿A quién está dirigido?
    ¿Por qué estudiar el máster en urgencias, emergencias y críticos en enfermería?

    El Máster Universitario en Urgencias, Emergencias y Críticos en Enfermería responde a la necesidad formativa, tanto teórica como práctica, del colectivo de profesionales de enfermería, para adquirir conocimientos, competencias y habilidades necesarias en la atención del paciente crítico en cualquier ámbito de la urgencia y la emergencia en todas sus variantes.

    Por ello este programa tiene un modelo formativo de módulos teórico-prácticos que incluyen lo último en avances tecnológicos que permiten una optimización en la atención del paciente crítico. Se instruye en la utilización de los medios terapéuticos y diagnósticos desde criterios de eficacia, eficiencia y seguridad. Desarrolla en el estudiante las habilidades para la actuación en situaciones de catástrofes y accidentes de múltiples víctimas, helitransporte o rescate y forma al estudiante en aspectos novedosos como la actuación en materia de donación de órganos y tejidos, códigos y protocolos de urgencias y emergencias según las últimas guías o técnicas alternativas en enfermería como técnicas ecoguiadas. Sin olvidar de aspectos importantes como el enfermo crónico, el paciente frágil, el pediátrico, o la conciliación en los tratamientos. A su vez, se obtendrán cinco acreditaciones oficiales, la del Curso de Triaje de Manchester y la certificación de la American Heart Association, AHA, del curso de SVCA/ACLS, RCP pediátrica y neonatal y el Soporte Vital Avanzado en paciente Politraumatizado a través de IVAFER.

    El programa está orientado a que el estudiante pueda desenvolverse con soltura en el mundo laboral actual potenciando las habilidades y conocimientos que hagan de su labor un estándar de calidad. Por eso se fomenta la participación en equipos de trabajo multidisciplinares, con especialistas en los distintos ámbitos que aporte su visión de experto en el área que le compete.

    ¿A quién está dirigido?

    Personal de enfermería (diplomados y/o graduados en Enfermería). Existen dos posibilidades:

    • Personal de enfermería que ha finalizado sus estudios superiores, que desean especializarse para centrar su desarrollo profesional en un área en concreto y que, además, pretenden que esto les brinde oportunidades laborares.
    • Personal de enfermería con un cierto tiempo de experiencia en el área de urgencias, emergencias y críticos que pretende actualizar conocimientos y respaldar académicamente los conocimientos adquiridos durante su desempeño profesional.

    Instalaciones

    Aula de cuidados de enfermería Universidad Europea de Valencia

    Campus de Valencia

    Aula de cuidados de Enfermería

    Aula-Taller de Cuidados de Enfermería para conseguir los objetivos de desarrollo de habilidades preclínicas

    Aula polivalente Universidad Europea de Valencia

    Campus de Valencia

    Aulas Polivalentes

    Espacios dinámicos, flexibles y adaptables y para un aprendizaje más confortable.

    BIblioteca José Planas - Universidad Europea de Valencia

    Campus de Valencia

    Biblioteca José Planas

    La Biblioteca de la Universidad Europea de Valencia, es un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigación y la innovación

    Residencia Universitaria Universidad Europea de Valencia

    Campus de Valencia

    Residencia Universitaria Valencia

    Alojamientos recomendados por la Universidad Europea de Valencia

    Oferta de movilidad del título

    La internacionalidad forma parte del modelo educativo de la Universidad Europea de Valencia acorde con la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior y en línea con las demandas de la sociedad actual que ha experimentado importantes cambios debido a la globalización e internacionalización. Estos dos fenómenos exigen de cualquier futuro titulado universitario la capacidad de trabajar en entornos multiculturales, así como respetar y adaptarse a convenciones sociales inherentes a otras culturas.

    La Universidad Europea de Valencia tiene convenios con una amplia red de universidades en las diferentes áreas de la universidad. Muchas de las instituciones se encuentran entre los principales proveedores de educación superior en sus respectivas regiones, países y áreas de conocimiento, y han sido reconocidas internacionalmente por su calidad académica.

    92%

    Empleabilidad

    De nuestros egresados consiguen empleo en menos de un año.

    3600

    Convenios

    La UEV tiene una gran cantidad de convenios de cooperación educativa con otros centros.

    6000

    Libros


    La UEV tiene una gran cantidad de convenios de cooperación educativa con otros centros.

    Descuento Alumni

    15% sobre la docencia en tu titulación de postgrado.

    Hospitales conveniados

    Titulaciones relacionadas

    Máster Universitario en Enfermería Oncológica

    • Presencial

    Especialízate en los cuidados necesarios en atender al paciente oncológico.

    Qué vas a estudiar y cómo empezar

    Plan de estudios

    Descubre cuales serán tus asignaturas

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    Prácticas

    ¿Cómo son nuestras prácticas profesionales?

    201022_PerfilAlumno-1056x600-MU-Ing-SistemasAplicada_Online_Madrid_Online

    Admisiones

    Todo lo necesario para formar parte de la UE

    admisiones

    Salidas profesionales

    Todas las salidas profesionales del Máster

    Salidas master

    ¿Qué aprenderás en el Máster?

    El Máster está diseñado para adquirir conocimientos, competencias y habilidades necesarias en la atención del paciente crítico en cualquier ámbito de la urgencia y la emergencia.

    Plan de Estudios

    PRIMER CURSO

    Materia ECTS Tipo Idioma de impartición
    MÓDULO I: Metodología de la investigación en Ciencias de la Salud I 10 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO II: Metodología de la investigación en Ciencias de la Salud II 5 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO III: AVANCES EN ENFERMERÍA / TEORÍA DEL CONOCIMIENTO 6 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO IV: URGENCIAS Y EMERGENCIAS 6 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO V: ÁREAS CRÍTICAS DE CUIDADOS 6 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO VI: PRÁCTICAS CLÍNICAS INTEGRADAS I 6,5 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO VII: PRÁCTICAS CLÍNICAS INTEGRADAS II 6,5 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO VIII: TRABAJO FIN DE MÁSTER 9 OBLIGATORIA Español
    MÓDULO IX: SIMULACROS EN EMERGENCIAS Y TENDENCIAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS 5 OBLIGATORIA Español

    Calendario de implantación del título

    El Máster Universitario en Urgencias, Emergencias y Críticos se encuentra implantado desde el curso 2016-2017

    Plazas de nuevo ingreso

    40

    Básicas Transversales Específicas
    Básicas
    • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
    • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
    • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
    • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
    • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
    Transversales
    • CT1 - Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos.
    • CT2 - Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos.
    • CT3 - Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.
    • CT4 - Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
    • CT5 - Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
    • CT6 - Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
    • CT7 - Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros de su equipo.
    • CT8 - Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.
    • CT9 - Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.
    • CT10 - Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
    Específicas
    • CE01 - Capacidad para encontrar preguntas claves que hay que responder para resolver problemas complejos
    • CE02 - Capacidad para tomar decisiones clínicas basadas en la evaluación y crítica de la evidencia científica proporcionada por la investigación de calidad.
    • CE03 - Capacidad para realizar un diagnóstico clínico desde la concepción de los cuidados propios enfermeros de forma continua y sistemática en el ámbito de urgencias y emergencias.
    • CE04 - Capacidad para elaborar y poner en práctica los pertinentes planes de atención de enfermería estandarizados, específicos de nivel avanzado en la práctica de Urgencias/Emergencias,
    • CE05 - Conocimientos avanzados en las actuaciones inmediatas de Urgencias para evaluar, y modificar si hay pertinencia, los planes de cuidados basándose en las respuestas del paciente, de la consecución de los objetivos y de los resultados medidos.
    • CE06 - Capacidad para participar activamente como experto en el área de urgencias y prestar atención integral a la persona para resolver, individualmente o como miembros de un equipo multidisciplinar, los problemas de nivel crítico de salud, que le afecten en cualquier estadio de la vida con criterios de eficiencia y calidad.
    • CE07 - Conocer las situaciones de emergencia y ser capaz de realizar un triaje adecuado y aplicar la RAC- recepción, acogida y clasificación- tanto en el ámbito hospitalario, extrahospitalario como en atención primaria.
    • CE08 - Capacidad para utilizar con destreza y seguridad los medios terapéuticos y de apoyo al diagnóstico que se caracterizan por su tecnología compleja.
    • CE09 - Conocimiento avanzado para identificar problemas susceptibles de indagación en el reconocimiento explícito de la realidad profesional y su contexto: de los problemas de la práctica y de los aspectos personales y/o institucionales que pueden determinarlos.
    • CE10 - Capacidad para utilizar críticamente las herramientas de evaluación y auditoria del cuidado avanzado y especializado según los estándares de calidad relevantes.
    • CE11 - Capacidad para adquirir conocimientos y habilidades en el manejo de fuentes de datos documentales básicas en Enfermería: acceso, localización, y manejo de información de interés.
    • CE12 - Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas de nivel avanzado en situaciones de emergencias, utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente crítico, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.
    • CE13 - Capacidad para aplicar los resultados de la investigación cualitativa en el diseño de protocolos de investigación clínica cuantitativa.
    • CE14 - Conocimiento avanzado de la bioestadística necesaria para el análisis e interpretación de datos generados por la investigación.
    • CE15 - Capacidad para obtener conocimiento de los proyectos de investigación que desarrollan los diferentes departamentos destinados a tal fin, tanto nacionales como internacionales.
    • CE16 - Capacidad para organizar la información y presentarla de manera ordenada estableciendo: relaciones (uni o multicausales, de dependencia, consecutivas...), comparaciones, clasificaciones..., que den lugar a un discurso sostenido y coherente.
    • CE17 - Capacidad para el desarrollo de habilidades en sistemas de citación bibliográfica y escritura científica en Enfermería, así como recomendaciones bibliográficas y escritura científica.
    • CE18 - Capacidad para exponer oralmente de forma sintética el contenido y especialmente las conclusiones a las que ha llegado el estudiante a través de la búsqueda bibliográfica realizada.

    Prácticas profesionales

    Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Las prácticas de este máster se dividen en dos módulos: Prácticas Clínicas I-URGENCIAS o Prácticas Clínicas II-UCI.

    Cada uno de los módulos consta de 6,5 créditos ECTS, 150 horas. Se realizarán en dos meses consecutivos en uno de los centros ofertados en el título y prácticas de extrahospitalaria.

    Entidades colaboradoras

    La UEV cuenta con más de 3.600 convenios de cooperación educativa con otros centros.

    Salidas profesionales del Máster

    El máster incluye un completo programa formativo práctico, que incluye simulación clínica en entornos controlados y formación externa en hospitales de reconocido prestigio en la Comunidad Valenciana. Las Prácticas Clínicas Integradas tienen un valor de 13 ECTS, equivalente a 325 horas de prácticas. Las prácticas se realizan en: Servicios de Urgencias y UCI.

    El Máster proporciona competencias profesionales útiles para el trabajo en los siguientes ámbitos:

    • Servicios de Emergencias Prehospitalaria.
    • Servicios de Urgencia de Atención Primaria y Hospitalaria.
    • Unidades de Cuidados Intensivos.
    • Actividades Docentes Formativas.

    Realizarás las prácticas en centros concertados como:

    • Hospital Torrevieja.
    • Hospital de Denia.
    • Hospital de Manises.
    • Hospital Quirón Salud de Valencia.
    • Hospital Vithas 9 de Octubre.
    • Hospital lmed Valencia.
    • Hospital Vithas Rey Don Jaime, Castellón
    • Ambulancias Civera.
    • Ambulancias Vallada.
    • Cruz Roja.
    • IVSAS, Instituto Valenciano de Seguridad en Altura y Salvamento.
    • IVAFER, Instituto Valenciano de Formación en Emergencias

    Aquí empieza tu carrera profesional

    De la mano de los mejores profesionales y empresas a la vanguardia del sector.

    Eleva tu perfil profesional

    • 100% tasa de empleabilidad en menos de 1 año.

    • Partnerships y convenios con las empresas referentes en tu sector.

    Descubre otra forma de especializarte

    • Pon en práctica tus conocimientos colaborando en casos reales.

    • Laboratorios e instalaciones de primer nivel.

    • Te formarás con expertos referentes en tu área.

    Proceso de admisión

    El proceso de admisión para los programas de la Escuela de Postgrado de la Universidad Europea está abierto durante todo el año, aunque la inscripción en cualquiera de sus programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes.

    Si quieres un asesoramiento personalizado por parte del equipo de Admisiones de Postgrado, puedes dirigirte a nuestro campus universitario en Paseo de la Alameda 7, o contactar con nosotros a través de:

    Teléfono (+34) 96 104 38 83 o en el correo electrónico postgrado.valencia@universidadeuropea.es.

    Tus próximos pasos

    Comienza tu futuro en la Universidad Europea

    Elegir que estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudara a guiarte en este camino.

    En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

    1

    Pruebas de acceso.

    Iniciar tu proceso llamando a 917407272 o puedes realizar la "solicitud de admisión" en el enlace que encontraras más abajo.

    2

    Reserva de plaza.

    Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

    3

    Matrícula.

    Entregar la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

    Precio y financiación

    6.750€ /

    total

    • Descuentos propios de la Universidad Europea.
    • Becas Oficiales.
    beca

    Solicitud de admisión

    El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva. ¡Ponte en contacto con nosotros!

    Solicita tu plaza

    Convalidaciones y traslado de centros

    Si quieres que te realicemos un plan personalizado de convalidaciones de manera rápida, gratuita y sin compromiso, puedes hacerlo aquí.

    Diplomados y/o graduados en Enfermería. Existen dos posibilidades:

    • Personal de enfermería que ha finalizado sus estudios superiores, que desean especializarse para centrar su desarrollo profesional en un área en concreto y que, además, pretenden que esto les brinde oportunidades laborares.
    • Personal de enfermería con un cierto tiempo de experiencia en el área de urgencias, emergencias y críticos que pretende actualizar conocimientos y respaldar académicamente los conocimientos adquiridos durante su desempeño profesional.

    Para el acceso al Máster se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010:

    Estar en posesión del título universitario Diplomado/Graduado en Enfermería oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

    El estudiante solicitará al departamento de admisiones de la universidad la admisión al máster, este proceso puede realizarse durante todo el año, quedando la inscripción supeditada a la existencia de plazas vacantes y a poder garantizar una vez iniciado el curso que el alumno/a pueda cumplir con el 80% de la asistencia al programa.

    El expediente de solicitud será remitido al director/a del Máster quien verificará si el estudiante reúne los requisitos de acceso, si procede el reconocimiento de determinadas materias por su trayectoria profesional o expediente académico, o de si en su caso, acredita la formación necesaria para cursar el título del programa correspondiente.

    De la misma manera valorará, por este orden y ponderación:

    • Expediente académico: 30%
    • Trayectoria profesional e investigadora y años de experiencia en el ámbito de las Urgencias Sanitarias: 30%
    • Entrevista personal, evaluando su motivación hacia el área de aplicación del Máster: 40%.

    Para completar el proceso de admisión los aspirantes deberán seguir estos sencillos pasos:

    • ASESORAMIENTO PERSONALIZADO
    • ENVÍO DE SOLICITUD Y DOCUMENTACIÓN PARA EVALUAR EL PERFIL DEL ASPIRANTE
    • ENTREVISTA PERSONAL Y VALORACIÓN DEL PERFIL
    • CONFIRMACIÓN DE LA ADMISIÓN
    • FORMALIZACIÓN DE RESERVA Y MATRÍCULA

    El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva.

    Para más información, llámanos y te informamos en:

    Claustro

    El claustro de este máster cuenta con un 76% de doctores.

    Pedro García Bermejo

    Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Doctor en Medicina por la Universidad Católica de Valencia con Cum Laude. Ejerce actualmente como médico adjunto del Servicio de Urgencias del Hospital de la Ribera. Combina su labor asistencial con su labor docente en la Universidad Europea de Valencia, dentro del grado de Odontología y la dirección del Máster de Urgencias, Emergencias y Críticos en Enfermería. Colabora con diversas universidades a nivel nacional. Es Instructor en Soporte Vital Avanzado del Programa SEMES-AHA y miembro del Grupo de Simulación de la SEMES. Secretario General de la misma sociedad. Posee también el Certificado de Estudios para la Investigación y Docencia Universitaria Acreditado por la UCV. Director del Máster Online de Urgencias y Emergencias, Editorial Panamericana. Además, es instructor en Simulación clínica acreditado por la UCAM, instructor en Soporte Vital Cardiovascular Avanzado SEMES- AHA e Instructor Soporte Vital y Atención al Trauma Grave SEMICYUC.

    Ángeles Rodríguez Herrera

    Doctora en Enfermería Integral. Diplomada en Enfermería por la Universidad de Granada. Entre su extensa formación destaca la Licenciatura en Antropología Social y Cultural, el Máster en Formación Profesorado Geografía e Historia y el Máster en Urgencias, Emergencias y Catástrofes. Además, ha colaborado en numerosas comunicaciones y ponencias en congresos y jornadas. Dirección de Trabajos Final de Máster y Grado en diferentes universidades y miembro de tribunales. Su labor profesional la desarrolla como enfermera del Servicio de Medicina Preventiva y Epidemiología Hospital Universitario de La Ribera y forma parte del programa CATIC y el grupo INCATIV en el mismo centro. Coordinadora del curso de Actualización en la Prevención de Infecciones Nosocomiales de EVES. Amplia experiencia en servicios relacionados con urgencias y emergencias, intra y extrahospitalarias (SAMU). En su labor de investigación, se ha centrado en el uso de la ecografía para técnicas ecoguiadas e imparte formación al respecto. Forma parte del claustro de la Universidad Europea de Valencia, como docente en el Grado de Enfermería y Directora del Máster de Urgencias, Emergencias y Críticos en Enfermería.

    • Lucía Ortega Pérez de Villar
      Doctora en Fisioterapia. Grado en Enfermería y Fisioterapia. Entre su extensa formación destaca también el Máster en Atención Fisioterápica en actividad física y deporte. Desarrolla su labor docente en la Universidad Europea de Valencia, donde imparte múltiples asignaturas en los Grados de Fisioterapia, Enfermería y Odontología.
      Ha trabajado en diversos ámbitos de la fisioterapia y actualmente compagina su labor docente con la clínica asistencial.
      Dentro de las áreas de investigación, destacan la fisioterapia en pacientes con Insuficiencia renal y respecto a la actividad física en población con enfermedades crónicas. Diversas publicaciones en revistas y más de 20 comunicaciones presentadas en Congresos, tanto nacionales como internacionales. Directora de TFM y TFG en la Universidad Europea de Valencia y miembro de sus tribunales.
    • Jorge San José Tárrega
      Doctor en Enfermería por la Universidad de Valencia. Diplomado en Enfermería. Ha cursado varios postgrados: el Máster en deterioro de la integridad cutánea, úlceras y heridas, el Máster en Formación del Profesorado, secundaria y bachillerato, Máster en bioética y el Experto universitario en Investigación en Bioética.
      Su actividad profesional se basa íntegramente en la universidad ejerciendo como docente de la Universidad Europea de Valencia, en enseñanzas de primer ciclo en las asignaturas de: Salud Pública, Metodología de la Investigación y Ética, Legislación y Gestión Sanitaria. Asimismo, se extiende la docencia a enseñanzas de segundo ciclo en la asignatura de metodología de la investigación. Finalmente, ejerce tareas de investigación vinculadas grupos de investigación relacionadas con ética, biojurídica y dignidad.
    • Javier Gámez Payá
      Doctor en Actividad Física y Deporte por la Universidad de Valencia, especializado en biomecánica. Licenciado en Educación Física. Ha cursado el Master en Alto Rendimiento Deportivo por la Universidad Autónoma de Madrid y el Comité Olímpico de Estudios Superiores.
      Ha colaborado en más en 50 publicaciones científicas, y en más de 70 proyectos a nivel nacional e internacional. Además, ha participado como ponente en Jornadas y Congresos nacionales e internacionales. Ha sido investigador en diferentes Institutos y organismos. Es revisor y miembro del Comité Editorial de la Journal of Sports Engineering and Technology (factor impacto 1.070), así como colaborador de la Revista Runners World.
      Actualmente es docente en la Facultad de Fisioterapia de la Universidad Europea de Valencia, labor que combina con la investigación post-doctoral en el Instituto de Investigación Sanitaria INCLIVA y con la coordinación de la validación técnica del concepto FBR, un nuevo calzado de carrera.
    • Luis Moreno Oliveras
      Doctor por la Escuela Internacional de Doctorado CEINDO. Graduado en Enfermería y Máster Universitario en Cuidados de Enfermería (Modalidad Quirúrgica). Actualmente trabaja como responsable del área de Esterilización y Quirófanos UCSI del Hospital Universitario de La Ribera.
      Respecto a su trayectoria docente, es el responsable Módulo Médico-Quirúrgico del Máster Propio en Cuidados Médico-Quirúrgicos y Rehabilitación del paciente Neurológico de la Cátedra de Neurociencias CEU. Participación como coautor en el libro “Manual práctico de instrumentación quirúrgica en Enfermería”, Elsevier.
    • Myriam Oliver Álvarez
      Doctora en Neurociencia Cognitiva. Psicóloga especialista en intervención y atención en problemas de ansiedad, duelo y ruptura. Estudios de investigación postdoctoral en el Instituto Neurológico de Montreal (MNI). McGill University Asesora psicológica en diversas instituciones sanitarias nacionales e internacionales. Autora de numerosos artículos de investigación en el campo de la salud. Profesora del claustro de psicología de la UEV.
    • Ana Amat Madramany
      Licenciada en medicina y cirugía por la Universidad de Valencia. Máster en Neonatología y obtuvo su doctorado a posteriori por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, imparte diversas formaciones como instructora de RCP pediátrica y neonatal.
      Compagina su labor asistencial como adjunta de pediatría en Hospital Universitario de la Ribera con su labor docente como profesora desde 2014 en diferentes instituciones y como tutora de residentes de pediatría.
      Dentro del área de investigación, destaca el Proyecto “Respir: Análisis epidemiológico de las sibilancias y el asma en una población infantil de la Ribera” y colaboradora en “Valoración de los niveles materno-fetales de 25-OH vitamina D y grado de mineralización ósea del recién nacido.”
      Ponente y conferenciante en múltiples congresos y jornadas, tanto a nivel nacional como internacional.
    • Irene Ruiz Alcántara
      Licenciatura en Medicina y Cirugía en la Universidad de Valencia. Doctora en Medicina también por la misma universidad. Inició su labor asistencial en el Hospital La Fe y actualmente trabaja como adjunta de pediatría en el Hospital Universitario de la Ribera.
      En el área de investigación, destaca entre otros el estudio titulado “Registro y análisis epidemiológico de las sibilancias y el asma en una población infantil de la Ribera. Fase III” y “Valoración de los niveles materno-fetales de 25-oh vitamina D y grado de mineralización ósea del recién nacido”, sobre lo que versó su tesis doctoral. Posee publicaciones en la revista Anales de Pediatría.
      Además de instructora RCP Pediátrica y Neonatal del GERCPPN, es miembro de la Asociación Española de Pediatría, de la Sociedad Valenciana de Pediatría, de la Comisión de Perinatología del Hospital Universitario de La Ribera y de la Comisión de RCP del mismo centro.
    • Francisca Esteve Claramunt
      Doctora en Enfermería. Máster en Educación en Salud Escolar. Máster en Prescripción Enfermera y Seguimiento Farmacoterapéutico para Enfermería. Graduada en Enfermería. Actualmente, Profesora del Grado de Enfermería en la Universidad Europea de Valencia, impartiendo las asignaturas de Cuidados de Enfermería en las Alteraciones de la Salud I, Cuidados de Enfermería en las Alteraciones de la Salud II, Cuidados de Enfermería en las Alteraciones de la Salud III y Procesos y Cuidados Básicos. Dirige Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster. También es docente del Máster de Urgencias y Emergencias en la Universidad Europea de Valencia. Trabaja como Enfermera en el Servicio de Cardiología del Hospital Quirón Salud Valencia. Como áreas de estudio se encuentran todas las relacionadas con el sistema cardiovascular, patología cardíaca, arritmias y Diabetes Mellitus.
    • Carmen Casal Angulo. Diplomada en enfermería. Imparte en el máster la sesiones de SVAT con el grupo IVAFER. Defendió su tesis Doctoral “La simulación clínica como metodología para el aprendizaje de habilidades no técnicas en Enfermería”. Recientemente ha sido nombrada Académica de Número por la Academia de Enfermería de la Comunidad Valenciana. Como enfermera asistencial, desde 1996 trabaja en el Servicio de Emergencias Sanitarias SES- SAMU de Valencia realizando asistencia prehospitalaria a través de uci móvil terrestre y aéreo. Desde 2012 realiza docencia universitaria sobre simulación clínica en la Facultad de Enfermería y Podología de la Universidad de Valencia. Ha participado en múltiples congresos nacionales e internacionales, y es autora y co-autora de diversos artículos y capítulos de libros relacionados con emergencias, simulación clínica y seguridad del paciente. Actualmente sus líneas de investigación son: Simulación clínica avanzada y E- CRM (Emergency Crisis Resources Management).
    • Martín Parejo Montell
      Doctorado en Medicina y Cirugía. Máster en Metodología de la Investigación por la UAB, diplomado en Diseño y Estadística en Ciencias de la Salud por la misma universidad y Máster en Medicina Intensiva por el CEU. También obtuvo el Experto Universitario en Iniciación a la Docencia Universitaria y el Curso de Actitud Pedagógica a través de la UV.
      Combina su actividad investigadora con la asistencial como médico adjunto en la Unidad de Cuidados Intensivos, Servicio de Medicina Intensiva del Hospital Universitario La Ribera.
      Entre sus áreas de investigación destacadas se encuentran la política transfusional y los sistemas de alerta precoz en el paciente hospitalizado. Múltiples publicaciones en revistas y congresos y amplia experiencia en la docencia, tanto a nivel de grado como posgrado. Director de TFM y TFG.
    • Paloma Marín Vivanco
      Licenciada y Doctorada en Farmacia por la Universidad de Valencia. Ha colaborado con el Departamento de Farmacología de la Facultad de Farmacia de la UV durante 4 años en diferentes proyectos, entre los que destacan: Síntesis de Isouinoleinas Dopaminérgicas; Estudio de los mecanismos moleculares y celulares en la disfunción endotelial asociada a enfermedades con inflamación sistémica que podrían inducir desórdenes cardiovasculares; Aislamiento de Acetogeninas. Posee diversas publicaciones.
      Ha desarrollado su labor asistencial como enfermera durante más de 20 años, combinándolo con su actividad investigadora en la universidad y ahora como docente en la Universidad Europea de Valencia.

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    Calidad Académica

    La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales, según las directrices de calidad de las nuevas titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.

    Sistema de garantía interno de calidad (SGIC) Seguimiento de la calidad del título Resultados de procesos y RUCT Normativa Servicios al estudiante
    Sistema de garantía interno de calidad (SGIC)

    Consulta el Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC)

    Seguimiento de la calidad del título

    Miembros de la comisión de calidad del título (CCT)

    En el caso de un Máster:

    • Director de Área
    • Director de Departamento
    • Director del Título
    • Coordinador de TFM
    • Coordinador de Prácticas
    • Director Académico
    • Coordinador Académico de Postgrado
    • Estudiantes
    • Técnico de Calidad

    Principales mejoras del título

    La experiencia adquirida ha hecho que podamos identificar determinadas áreas de mejora para la nueva edición del título, en el presente curso académico. A tal efecto, consideramos las siguientes para la mejora de la calidad formativa del título:

    Coordinación y dirección: la dirección del programa es asumida por dos docentes de la Universidad Europea de Valencia, Doctores en el área de conocimiento del título. Además, se han incorporado coordinadores de módulos y se han programado las reuniones de coordinación de los mismos.

    Organización, guía de aprendizaje del curso, contenidos del temario y campus virtual: se han actualizado las guías de aprendizaje al actual modelo utilizado por la Universidad Europea de Valencia. Se presentó a ANECA una modificación de la memoria para mejorar los contenidos del título, que fue aprobada en 2019. El título contó con la aprobación de la auditoría en el mismo año.

    Principales resultados del título

    • TASA DE ABANDONO COHORTE DE INGRESO 2017/2018: 0%
    • TASA DE ABANDONO COHORTE DE INGRESO 2016/2017: 0%
    • TASA DE EFICIENCIA COHORTE DE EGRESO 2019/2020: 100%
    • TASA DE EFICIENCIA COHORTE DE EGRESO 2018/2019: 95%
    • TASA DE GRADUACIÓN COHORTE DE INGRESO 2018/2019: 100%
    • TASA DE GRADUACIÓN COHORTE DE INGRESO 2017/2018: 92,9%
    • TASA DE EMPLEABILIDAD* EGRESADOS CURSO 2018/2019: 100%
    • TASA DE EMPLEABILIDAD* EGRESADOS CURSO 2017/2018: 89%
    • TASA DE RENDIMIENTO CURSO 2019/2020: 96,6%
    • TASA DE RENDIMIENTO CURSO 2018/2019: 100%
    • SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN CURSO 2018/2019: 3,7 sobre 5
    • SATISFACCIÓN DE LOS PROFESORES CON LA TITULACIÓN CURSO 2018/2019: 4,7 sobre 5
    • SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROFESORADO CURSO 2019/2020: 4,6 sobre 5
    • SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROFESORADO CURSO 2018/2019: 4,4 sobre 5

    * La Tasa de empleabilidad se toma sobre la población activa, se excluyen los titulados que continúan estudiando otro título.

    Resultados de procesos y RUCT

    Resultados de procesos

    Enlace a web del RUCT

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    Normativa

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    Servicios al estudiante