Mención en Música

La asignatura de Audición y lenguaje musical te permitirá adquirir los recursos y estrategias necesarias y fundamentales para enseñar en el aula conceptos musicales básicos relacionados con el sonido, el ritmo, la melodía, la armonía y las formas musicales. De esta manera, se enfoca el aprendizaje al desarrollo de tres habilidades esenciales que debe desarrollar la enseñanza y el aprendizaje de la música en el área de Educación Musical de la etapa de Educación Primaria: interpretación, creación y audición.

La asignatura de Expresión corporal, ritmo y danza tiene como objetivo darte los conocimientos y recursos necesarios para ofrecer una educación de música y movimiento lúdica y creativa, sacando el máximo partido a las posibilidades que ofrece el cuerpo como elemento imprescindible en el aprendizaje. Se trata de una materia enmarcada en la mención de Educación Musical en la que se desarrollarán contenidos como el aprendizaje de ritmo y estructura, la percusión corporal, las danzas tradicionales, la danza educativa o la creación de coreografías sencillas, para un aprendizaje significativo y creativo de música y danza en la escuela.

La asignatura de Recursos Tecnológicos para la Educación Musical ofrece al alumno una visión global acerca de todas aquellas herramientas digitales con las que contamos a día de hoy, que tienen a su disposición y valorar las posibilidades pedagógicas que aportan en su puesta en práctica dentro del aula de Música de Educación Primaria. En esta materia se lleva a cabo un aprendizaje de los conceptos básicos que tienen que ver con el desarrollo de la innovación tecnológica a nivel musical, abordando las herramientas digitales más útiles y cómo utilizarlas con el fin de generar situaciones que propicien el aprendizaje significativo de los alumnos de la etapa de Educación Primaria.

La materia Expresión musical, vocal e instrumental pretende aprenderás los conocimientos y capacidades necesarias para conocer las posibilidades y aplicabilidad de contenidos instrumentales y vocales en el aula de Educación Primaria. Para ello, se contextualiza cómo se ha abordado la expresión musical, vocal e instrumental a lo largo de la Historia, así como cuestiones esenciales relacionadas con la aplicabilidad de estos elementos con los alumnos de la etapa de Primaria, desde el área de Música. Por último, el alumno del Grado en Educación Primaria va a adquirir los conocimientos necesarios para poder llevar a cabo un cuidado e higiene vocal, tanto para sí mismos como para trabajar con los niños y niñas en aula.

La materia Aprendizaje Basado en Proyectos aplicados a la Educación Musical busca como objetivo fundamental que conozcas de manera detallada cuestiones y principios metodológicos de esta manera de proceder en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como metodología activa, donde el alumno va a ser protagonista principal del mismo. De esta manera, vas a conocer cómo implementar esta metodología en el aula de Música, en relación a una búsqueda de un aprendizaje global, integral y competencial en el desarrollo de los alumnos entre los 6 y 12 años, poniendo en práctica aspectos musicales de un modo vivencial y cooperativo con sus iguales, dotando de verdadera importancia al proceso en sí mismo, más allá del producto final.

La Mención en Educación Musical se implantó en el año 2020.

Consultar

Dirigido a todos aquellos alumnos que cuenten con un Grado en Maestro/a en Educación Primaria que quieran obtener una nueva o segunda mención para su especialización.

El requisito indispensable para poder acceder a nuestras menciones independientes es tener el título de Graduado en Educación Primaria.

• Dra. Dª. Sarah Martín López
  Doctora acreditada (ANECA) en Filología Hispánica (especialidad literatura) por la Universidad de Valencia. Licenciada en Filología Hispánica y en Filología Francesa por la UV (en ambas titulaciones Premio Extraordinario). Licenciada en Filosofía por la UCM. Cuenta con una extensa trayectoria editorial: autora de Lengua Castellana y Literatura para Anaya Educación (Educación Primaria); Editorial en Oxford University Press o SM ediciones; traductora de Edmond Jabès para la editorial Trotta. Ha escrito numerosos artículos sobre cultura y literatura contemporánea; recientemente, ha publicado su poemario Hierro (Barcelona-Chile, RIL Editores).
• Dª. Miriam Jiménez Bernal 
  Licenciada en Traducción e Interpretación y en Lingüística. Máster en Estudios Interdisciplinares de Género.
  Tiene experiencia como docente de clases extracurriculares en Infantil, Primaria y Secundaria y ha participado en varios proyectos de investigación sociolingüística y sobre metodologías docentes.
  Es profesora del departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid desde 2012, donde participa en varios proyectos e imparte asignaturas relacionadas con innovación metodológica y enseñanza de lenguas y de la literatura.
• Dra. Dª. Soraya Almansa Ibáñez 
  Doctora en Lingüística, Licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca.
  Máster en Didáctica de Idiomas por la UNED. Ha sido profesora del Ministerio de Educación y Ciencia en USA.
  Ha trabajado para la Real Academia Española durante más de diez años en labores de edición de diferentes diccionarios académicos.
  Ha estado asimismo vinculada a diferentes editoriales españolas como el Grupo Editorial SM y Espasa.
  Ha sido investigadora en el Centro de Investigaciones Lingüísticas de la Universidad de Salamanca y en el CSIC.
• Dra. Dª. María Luz Fernández Blázquez
  Doctora en Psicología (UAM). Graduada en Psicología, Máster en Psicología de la Educación, Experta en Docencia Universitaria (UAM), Diplomada en Educación Social (UEX).
  Contrato Predoctoral para la Formación de Personal Investigador (UAM).
  Docencia en grado de Psicología (UAM), Máster de Psicopedagogía (CUNIMAD), Máster en Formación del Profesorado (UEM).
  Ha colaborado con instituciones nacionales e internacionales del ámbito educativo como Red Regional para la Educación Inclusiva, Plena Inclusión Confederación, o la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura. Miembro del Equipo de Investigación EQUIDAD (UAM).
• Patricia Olivares de la Fuente 
  Graduada en el Doble Grado en Marketing y Dirección Comercial y Dirección y Creación de Empresas por la Universidad Europea de Madrid.
  Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, en la especialidad de Economía, por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
  Curso de Cualificación en Historia y Geografía por la UNIR. Curso de innovación educativa por la Universidad de Barcelona.
• D. Germán Gómez González 
  Licenciado en Bellas Artes con Diploma de Estudios Avanzados y diplomado en Magisterio por la UCM.
  Ha sido galardonado en los últimos años con premios y becas de reconocido prestigio, destacando la Residencia artística en Philadelphia (USA) por Bridgette Mayer Gallery Residency Program, la de la Comunidad de Madrid en 2009, el premio de Fotógrafo Revelación PhotoEspaña08 o el Primer Accésit del IX Premio ABC de Pintura y Fotografía. En el 2008 fue becario de la Real Academia de España en Roma.
  Representó a España en la XXIV Bienal de Alejandría en 2007. Y ha participado en las Bienales de Arte Contemporáneo de la ONCE. Tiene más de veinte publicaciones que han recogido ensayos críticos sobre su trabajo y su trayectoria artística. Su obra plástica se encuentra en diversas exposiciones como en el Museo Nacional Reina Sofía, el 21c Museum de Kentucky o la Fundación Niemeyer.
• Dra. Dª. Tania Alonso Sainz 
  Doctora en Educación (UAM) y Máster en Filosofía de la Educación (UCL, Reino Unido).
  Licenciada en Pedagogía por la UCM con premio extraordinario de fin de carrera y premio nacional.
  Visiting Scholar en la University of Illinois (EEUU), y en la University College London (Reino Unido) durante 3 meses.
  Sus publicaciones se han centrado en la identidad docente y la formación docente inicial desde el área de Filosofía y Teoría de la Educación.