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Con la mención en Audición y Lenguaje te capacitará para intervenir en el aula y actuar sobre las dificultades del aprendizaje del lenguaje oral y escrito, desde una perspectiva Neuropsicológica y de Inclusión.
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Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que te facilitarán tu aprendizaje y con un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.
Aprendizaje experiencial
Obtén una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.
La Mención en Audición y Lenguaje Online te habilita como maestro para intervenir en el aula y actuar sobre las dificultades del lenguaje tanto escrito como oral. Además podrás cursarla en tan solo un cuatrimestre.
CERTIFICADO ACADÉMICO PERSONAL (CAP)
Al finalización la mención, el alumno recibe el certificado oficial expedido por la Universidad Europea de Madrid, válido para obtener la habilitación de la mención.
CLAUSTRO EN ACTIVO
Claustro formado por profesores en activo que cuentan con gran experiencia y prestigio en el área de la educación.
SEDES DE EXÁMENES
Podrás realizar tus exámenes en cualquiera de nuestras sedes: Madrid, Valencia, Canarias, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.
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La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia en el rating internacional de calidad QS Stars.
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La Universidad Europea cuenta con 25 años de trayectora formando estudiantes.
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La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España, por número de alumnos.
La Mención en Audición y Lenguaje a Distancia te habilita para ejercer como maestro en Audición y Lenguaje en la etapa educativa de 6 a 12 años.
En centros escolares públicos, concertados o privados.
Al finalizar este programa y aprobar las 5 asignaturas de la mención, el alumno recibe el Certificado Académico Personal (CAP) expedido por la Universidad Europea de Madrid. Este certificado es válido para obtener la habilitación de la mención.
La asignatura de Pensamiento y Lenguaje tiene como objetivo dotar a los futuros especialistas en Audición y Lenguaje de los conocimientos necesarios sobre los fundamentos teóricos de procesos tan complejos como son el pensamiento y el lenguaje que serán imprescindibles para la detección de necesidades de apoyo específico en sus alumnos. Se delimitarán los conceptos tanto de pensamiento como de lenguaje y se realizará un recorrido histórico por los mismos, se describirán distintos tipos de razonamiento, así como las teorías que determinan la resolución de problemas; se tratará de establecer la relación existente entre pensamiento y el lenguaje, se analizará cómo el lenguaje se adquiere y desarrolla, cuáles son sus funciones, y los procesos básicos que intervienen en él.
El módulo de Psicopatología de la audición y el lenguaje tiene como objetivo principal conocer las características y criterios de diagnóstico de cada patología del lenguaje oral y escrito, así como otros trastornos que tienen asociadas diferentes dificultades en la comunicación y el lenguaje. Además, pretende dar una correcta base sobre el desarrollo típico del lenguaje y su estructura, así como de la anatomía de los órganos de la audición y la fonación, así como las áreas cerebrales y procesos cognitivos implicados en el lenguaje.
El módulo de Neuropsicología de la audición y el lenguaje tiene como objetivo principal Identificar los principios básicos de la neuropsicología de los procesos cognitivos y sensorimotores, y su aplicación en educación. Comprender el entramado del sistema nervioso humano y su apoyo a los procesos de memoria, atención, emoción, lenguaje y demás procesos psicológicos básicos relevantes en el ámbito de la educación. Categorizar los distintos procesos neuropsicológicos, centrados en memoria y emoción, que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje
La asignatura Evaluación e Intervención en Lenguaje oral y escrito va a abordar el desarrollo de tareas básicas en el desempeño profesional del Maestro de Audición y Lenguaje. Se describen las principales pruebas diagnósticas, herramientas de evaluación y procedimientos para detectar y evaluar de forma eficaz los principales trastornos del lenguaje oral y escrito que puede presentar el alumnado escolarizado en la etapa de Educación Primaria. Asimismo, se profundiza en diferentes estrategias y programas de intervención para el abordaje especializado de estas dificultades de aprendizaje.
La asignatura de Recursos Creativos Artísticos para la intervención en Audición y Lenguaje pretende dotar a los futuros docentes de las herramientas necesarias para la creación de actividades creativas dirigidas a lograr un desarrollo cognitivo, emocional y comunicativo óptimo de los alumnos y alumnas de la etapa de Educación Primaria, en general, y de los alumnos/as con necesidades educativas especiales asociadas a trastornos de la audición y del lenguaje, en particular.
| Materia | ECTS | Tipo | Semestre |
|---|---|---|---|
| Módulo 1. Pensamiento y Lenguaje | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 2. Psicopatología de Audición y Lenguaje | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 3. Neuropsicología | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 4. Evaluación e Intervención en Lenguaje Escrito y Oral | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 5. Recursos Creativos Artísticos para la Intervención en AL | 6 | Obligatoria | S1 |
La Mención en Audición y Lenguaje se implantó en el año 2020.
Consulta aquí.
Desde la Universidad Europea apostamos por aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.
Aprendizaje experiencial
El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.
Planificación completa: dispondrás desde el principio de toda la organización de tus estudios.
Clases virtuales en directo, adaptadas al horario laboral. Quedarán grabadas por si no pudiste asistir o quieres volver a verlas.
Campus virtual intuitivo y dinámico, podrás acceder desde cualquier dispositivo.
Docente experto de cada asignatura, vinculado al ámbito profesional. El docente impartirá las clases, te guiará durante esta asignatura y evaluará tu experiencia formativa.
Tutor de acompañamiento: es la persona que te acompañará durante todo tu programa. Te ayudará a organizar tu tiempo, te orientará y guiará con el fin de que logres tus objetivos.
Centro de Atención al Estudiante: disponible las 24 horas a través de un chat y un teléfono para resolver cualquier duda técnica de la plataforma.
Todas nuestras actividades formativas están dirigidas a facilitar que adquieras conocimientos, habilidades, destrezas y competencias profesionales
Claustro de Educación Primaria, 51,1% son doctores de los cuales 43,4% son acreditados
Alberto Moreno Melgarejo
Director del departamento de Educación y Humanidades en la Universidad Europea de Madrid. Licenciado en Historia por la Universidad Complutense de Madrid, cuenta con cursos de postgrado realizados en varias universidades europeas entre los que destaca el D.E.S en Gestión Cultural de la Université Libre de Bruxelles y el Master en Gestión Turística Europea de Bournemouth University, Reino Unido. Alberto completó su doctorado sobre la planificación y gestión de destinos turísticos en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid con estancias de investigación en universidades de Montreal y Nueva York. Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) por la Universidad Complutense de Madrid y ha trabajado como profesor de Geografía e Historia en modalidad bilingüe. Actualmente es director del departamento de Educación y Humanidades en la Universidad Europea de Madrid.
Dirigido a todos aquellos alumnos que cuenten con un Grado en Maestro/a en Educación Primaria que quieran obtener una nueva o segunda mención para su especialización.
El requisito indispensable para poder acceder a nuestras menciones independientes es tener el título de Graduado en Educación Primaria.
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Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.
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Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.
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