Máster en Psicología Deportiva online

2022/2023.

150 plazas verificadas.

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Básicas

• CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Generales

• CG1. Proponer soluciones innovadoras a los problemas detectados en el contexto de psicología del deporte, aplicando los conocimientos y habilidades adquiridos en entornos nuevos o poco conocidos, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar profesional especializado.
• CG2. Analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el ámbito de psicología del deporte, formulando juicios precisos y pertinentes, con una reflexión sobre la responsabilidad social o ética derivada para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso; para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso; para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso; para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso;
• para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso;
• CG3. Comunicar de forma estructurada y razonada conclusiones y análisis de evaluaciones y trabajos en el contexto de psicología del deporte, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
• CG4. Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades adquiridos en la definición y desarrollo de procedimientos de trabajo, en el ámbito de psicología del deporte, de forma autónoma y con responsabilidad de coordinación y supervisión del trabajo técnico.
• CG5. Aplicar, analizar y discriminar los recursos tecnológicos con diferentes fines, objetivos y aplicabilidades en el contexto de psicología del deporte.
• CG6. Demostrar un conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en uno o más campos de estudio conocimiento avanzado en un contexto de investigación, así como una comprensión de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el campo de estudio de psicología del deporte.

Transversales

• CT1. Creatividad. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original.
• CT2. Comunicación estratégica. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
• CT3. Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación y el aprendizaje.
• CT4. Liderazgo influyente. Influir en otros para guiarles y dirigirles hacía unos objetivos y metas concretos, tomando en consideración sus puntos de vista, especialmente en situaciones derivadas de entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
• CT5. Trabajo en equipo. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes.
• CT6. Análisis crítico. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida.
• CT7. Resiliencia. Adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo.
• CT8. Competencia ético-social. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad.

Específicas

• CE1. Diseñar un proyecto de intervención individual o grupal en psicología del deporte.
• CE2. Ejecutar la evaluación de la anamnesis de los deportistas individuales y de equipo empleando herramientas cuantitativas y cualitativas.
• CE3. Analizar y evaluar la situación socio-laboral del deportista mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, evaluando el efecto de dichos factores en el contexto de la ejecución y el rendimiento deportivo.
• CE4. Planificar acciones concretas de intervención para abordar las necesidades y demandas en el ámbito deportivo y del ejercicio físico de los pacientes, extraídas de la entrevista.
• CE5. Adaptar las técnicas y programas de intervención, asesoramiento y entrenamiento en habilidades psicológicas, prevención y demás herramientas psicológicas al contexto de la actividad física y deportiva.
• CE6. Investigar y evaluar organizaciones y entidades deportivas, sus estrategias de comunicación y la estructura y estilo de gestión empleado.
• CE7. Diseñar y ejecutar un plan de evaluación del impacto de una intervención en psicología del deporte en la atención de las necesidades de los deportistas y su contexto socio-laboral, empleando técnicas de recogida de datos y análisis crítico de la información.
• CE8. Determinar los criterios de evaluación del cambio comportamental tras la intervención psicológica en el ámbito deportivo.
• CE9. Realizar informes técnicos con conclusiones y recomendaciones basadas en los resultados de la evaluación psicológica llevada a cabo en el contexto de la actividad física y deportiva.
• CE10. Planificar y emplear estrategias de intervención directa e indirecta para capacitar a los deportistas y equipos a tomar decisiones durante la práctica deportiva.
• CE11. Diseñar entornos de entrenamiento y de evaluación virtuales mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
• CE12. Plantear y ejecutar proyectos de redefinición identitaria y vocacional para deportistas en procesos de cambio profesional.
• CE13. Diseñar programas de capacitación que mejoren las necesidades de formación de los técnicos deportivos y gestores en habilidades de comunicación, motivación y estrategias pedagógicas y de entrenamiento.
• CE14. Proyectar estrategias para la mejora de la atención y la concentración, el control de emociones y la motivación durante el ejercicio físico.
• CE15. Aplicar de forma práctica e integradora los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en entornos profesionales relacionados con la psicología del deporte.
• CE16. Elaborar, exponer y defender un trabajo/proyecto de investigación en el ámbito de la psicología deportiva de manera pública e individual, ante un tribunal universitario, síntesis de las competencias adquiridas en el título.

Para el acceso al Máster Universitario en Psicología del Deporte online se exige al estudiante el requisito legal conforme a lo previsto en el RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por RD 861/2010, de 2 de julio:

• Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
• Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
• Para el acceso al Máster, será necesario estar en posesión del título de Licenciado o Graduado en Psicología.

El objetivo de la psicología deportiva es mejorar el rendimiento y bienestar de los deportistas.

La psicología en el deporte trata de optimizar el rendimiento a través de los diferentes factores mentales: la motivación, la confianza, la gestión del estrés y la cohesión de equipo.

La psicología en el deporte se aplica a través de diferentes modelos, desde sesiones de trabajo individuales hasta talleres grupales, ya sea de forma presencial u online.

Las técnicas que se pueden utilizar en la psicología del deporte son el establecimiento de objetivos, la visualización, la resolución de problemas y los ejercicios de respiración.