Máster en Docencia Universitaria
La formación universitaria vive un momento absolutamente innovador, que reclama nuevas hojas de ruta. ¿Te gustaría ser parte activa en la educación de calidad?
El Máster Universitario en Docencia Universitaria te otorgará los conocimientos para la gestión universitaria tanto nacional como internacional, apostando a la investigación, innovación y el uso de las nuevas tecnologías.
Este máster presenta un excelente itinerario formativo, tanto a nivel académico como investigador. Cuenta con un módulo especialmente diseñado para formar y fortalecer conocimientos sobre cómo aplicar las tecnologías en el aula universitaria. Es necesario que el docente esté actualizado respecto al uso didáctico de las tecnologías en la docencia presencial, online y/o semipresencial. Serás capaz de hacer un uso eficaz de medios y recursos de
Con la metodología Online & On Campus podrás cursar tu Máster en Educación Universitaria online y combinarlo con la formación premium de Aula del futuro, en la que vivirás una experiencia única con 4 masterclass presenciales. Complementadas con horas de trabajo online y guiadas por profesores expertos, te otorga un certificado de 100 horas que podrás baremar en oposiciones.
Título oficial emitido por Universidad Europea de Madrid
| Online & On Campus | Clases en Español | Inicio: 27 oct. 2025 | 15 meses, 60 ECTS | Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades |
¿Por qué estudiar nuestro máster en Docencia Universitaria con la metodología Online & On Campus?
- Porque hay clases y clases. Nunca todas las universidades fueron iguales y la realidad educativa actual obliga a adaptarse a nuevos formatos y métodos.
- Nuestra gran variedad de herramientas y contenidos te permitirán aprender de manera dinámica y muy visual desde un enfoque innovador.
- Adquirirás conocimientos aplicados en áreas de gestión didáctico-pedagógica, investigación, innovación y uso de las tecnologías orientado a la educación superior.
- Aprenderás nuevas destrezas que supondrán una ventaja competitiva dentro del panorama laboral actual y que te ayudarán a crear una trayectoria profesional única en el sector de la enseñanza.
- Te permitirá profesionalizarte y te preparará en la labor investigativa para acceder a un doctorado en educación. El Máster también permite obtener puntos para posibles oposiciones posteriores.
Máster oficial
*Cuenta con la Certificación Fundación para el conocimiento Madri+d y el reconocimiento Europeo. Puntúa para las oposiciones o concursos y da acceso al Doctorado.
Plan de estudios innovador
Asignaturas con carácter innovador que te prepara tanto a nivel investigador como académico dentro del ámbito de la educación.
Docencia 100% online
La docencia, los exámenes y la presentación del Trabajo de Fin de Máster (TFM) se realizan online.
Seminarios mensuales
Contarás con seminarios mensuales por cada módulo orientados a atender los retos que se plantean en la docencia universitaria.
Claustro formado por doctores
El claustro está formado exclusivamente por doctores en activo que cuentan con gran experiencia en la docencia Universitaria.
Porque tu vida ya es híbrida
Nuestros estudiantes valoran la metodología Online & On Campus
Formación muy interesante que te puede ayudar a completar tu perfil, a darle un nuevo enfoque a tu carrera, a descubrir nuevos recursos y nuevas herramientas pedagógicas.
Irene Sánchez
Estudiante Máster online Inteligencia Emocional
Elegí Online & On Campus porque su formación del aula del futuro se anticipa a los nuevos cambios y las nuevas tendencias educativas. La experiencia me ha parecido muy enriquecedora.
Xavier Iturralde
Estudiante Máster online Innovación Educativa
Hoy en día las metodologías activas están al pie del cañón en las aulas y como maestros no podemos dejar de formarnos nunca. Han venido muchísimos expertos, hemos visto puntos de vista diferentes, con diferentes metodologías y recursos tecnológicos.
Lorena Villagra
Estudiante Máster online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
Plan de estudios
Titulación Oficial. Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Educación Universitaria expedido por la Universidad Europea.
Estructura del Plan de estudios
PRIMER CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| MÓDULO 1. El Contexto de la Educación Superior | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 2. Actores y Escenarios | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 3. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 4. El proceso de Enseñanza-Aprendizaje II | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 5. Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 7. Práctica profesional: Prácticum | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 8. Iniciación a la investigación educativa | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 9. Innovación docente | 6 | OBLIGATORIA | |
| MÓDULO 10. Trabajo Fin de Máster | 6 | OBLIGATORIA |
Módulo 1. El Contexto de la Educación Superior
Conocimiento de la estructura, funcionamiento y gestión de las Instituciones de Educación Superior en América y Europa.
- El Contexto de la Educación Superior
Módulo 2. Actores y Escenarios
Visión global de las responsabilidades y exigencias actuales de la docencia universitaria, desarrollando una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias para ser docente de educación superior.
- Actores y Escenarios
Módulo 3. El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje I
Dedicado al estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje desde el punto de vista de la formación integral de los estudiantes.
- El proceso de Enseñanza-Aprendizaje I
Módulo 4. El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje II
Complementa al módulo anterior, “Proceso de enseñanza-aprendizaje I”. Está enfocado en la aplicación de diferentes metodologías activas en función de las competencias que se pretendan desarrollar y de los contenidos que cabe impartir.
- El proceso de Enseñanza -Aprendizaje II
Módulo 5. Seguimiento y Evolución del Proceso de Aprendizaje
Profundiza en la figura del profesor como tutor y guía del alumno en su paso por la universidad, en la planificación de objetivos y en el autoconocimiento de sus competencias y habilidades, así como en el desarrollo de las funciones primordiales de un tutor universitario.
- Seguimiento y Evaluación del Proceso de Aprendizaje
Módulo 6. Las TICs en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Conocimientos sobre cómo aplicar las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Universitaria con el fin de elegir los modelos pedagógicos o estrategias más adecuadas para la integración efectiva de la tecnología en la docencia.
- Las TICs en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Módulo 7. Prácticas profesionales: Prácticum
100% presenciales.
Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.
Nuestras prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia es la mejor forma de destacar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares -incluidas en tu plan de estudios- y extracurriculares -podrás hacerlas de forma voluntaria-.
Las prácticas curriculares en empresas son requisito indispensable para obtener el título del máster. Para realizarlas, es necesario matricularse en la asignatura de prácticas y tener un 50% de créditos aprobado. La empresa elegida realizará un seguimiento en paralelo con el del profesor de prácticas, y ambos redactarán informes intermedios y finales para la evaluación.
*Si ya cuentas con experiencia profesional demostrable de al menos tres años de docencia universitaria previa puedes pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.
- Prácticas Profesionales: Prácticum
Módulo 8. Iniciación a la Investigación Educativa
Investigación sobre temas educativos, definiendo problemáticas, haciendo revisiones documentales y acometiendo proyectos de investigación hasta llegar a unas conclusiones.
- Iniciación a la Investigación Educativa
Módulo 9. Innovación Docente
Descubrirás cómo desarrollar el potencial creativo y aplicar técnicas de creatividad para ser un docente innovador, tanto en el aula, como fuera de ella.
- Innovación Docente
Módulo 10. Trabajo Fin de Máster
Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.
La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.
Calendario de implantación del título
Curso 2010/11
Plazas de nuevo ingreso
95
Prácticas profesionales en centros universitarios
Pondrás en práctica todo lo aprendido durante tu formación en el máster online. Conocerás que implica y exige ser docente, investigador y gestor en una universidad actual. Desarrollarás una actitud reflexiva sobre las competencias necesarias de la educación universitaria.
Si ya cuentas con experiencia profesional previa puedes pedir un reconocimiento de créditos de forma gratuita.
Reglamento prácticas externas
Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).
Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.
Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.
Perfil de egreso
La orientación del máster tiene una doble vertiente: profesionalizante e investigadora, por lo que el perfil de egresado se caracteriza por un profesional que domina los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas necesarias para ejercer la docencia e investigar sobre la misma en el ámbito de la educación superior. Así mismo, tendrá una visión global de los avances e innovaciones de este nivel educativo, sabrá establecer conexiones con otras áreas de conocimiento de manera que promueva la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo. En definitiva, tendrá un pensamiento holístico y crítico que le permitirá coordinar e interrelacionar constantemente diferentes saberes y tomar decisiones en la docencia y la investigación en el área de la educación superior.
¿Cómo es la metodología online?
Flexible
Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.
Cercana
Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.
Funcional
El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.
Nuestro modelo educativo
Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.
Aprendizaje experiencial
El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.
Acceso
La Universidad Europea de Madrid ha establecido para el caso del Máster Universitario en Educación Universitaria que el proceso de admisión consistirá en una entrevista y en la valoración del expediente académico y profesional.
Los criterios de admisión del alumnado, en caso en que la demanda supere la oferta, se valorarán de la siguiente forma:
- Expediente académico: 20%
- Expediente profesional: 30%
- Entrevista: 50%
Perfil recomendado
El Máster en Educación Universitaria a Distancia está dirigida a:
- Profesores universitarios en ejercicio que desean mejorar sus competencias docentes, gestión, comunicación, docencia online, innovación y tecnología educativa.
- Profesionales cualificados sin experiencia en el ámbito de la docencia universitaria que deseen formarse en este terreno.
- Interesados en realizar una tesis doctoral orientada hacia la investigación en educación superior (la realización de este Máster Universitario da acceso a programas de doctorado del área educativa).
Requisitos de acceso
Los estudiantes deberán estar en posesión del título de Diplomado, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto o, en su caso, Graduado en cualquier área de conocimiento. Además de este criterio, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos relacionados con el perfil de ingreso de los estudiantes:
- Haber realizado algún curso de especialización relacionado con el área educativa
- Acreditar un nivel medio de inglés
- Haber participado en congresos y actividades relacionadas con el ámbito de la educación
- Mostrar interés por la actividad académica (investigación y docencia).
- Estar desarrollando una actividad laboral vinculada de manera directa con los procesos educativos.
Proceso de admisión
El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:
1
Documentación
Envía esta documentación a tu asesor personal:
- Formulario de admisión.
- Documento legal de acceso a la titulación elegida.
- Fotocopia de tu DNI.
- Curriculum vitae.
- Plan de estudios de tu grado o carrera de acceso.
2
Prueba de acceso
Realiza las pruebas de admisión, que consisten en:
- Test de evaluación competencial.
- Entrevista personal.
- Prueba de evaluación de idioma (si procede).
3
Reserva de plaza
Formaliza la reserva de plaza por:
- Domiciliación bancaria.
- Tarjeta de crédito.
- Pago virtual.
Programa de becas y ayudas
Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.
Convalidaciones y traslados de centros
No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro.
Consulta cómo solicitar tu estudio de convalidaciones online para cambiar tu expediente y comenzar tus estudios en la Universidad Europea.
Claustro
El claustro de este máster cuenta con un 100% de doctores.
Nuestro equipo docente
- Directora del título: Dra. Ariadna Hernaiz Sánchez
Doctora en Ciencias del Deporte, Educación Física y Actividad Física Saludable por las Universidades de Vigo y A Coruña con la tesis titulada “¿Qué es un alumno físicamente bien educado? Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y con Máster Universitario en Investigación en Actividad Física, Deporte y Salud. Actualmente es profesora del Máster Universitario en Formación de Profesorado y coordinadora de TFG en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil en la Universidad Europea de Madrid. Miembro del grupo de Investigación REMOSS, sus líneas de investigación incluyen el estudio de los estereotipos de género en el deporte, la alfabetización física, la promoción de estilos de vida saludables y el análisis del rendimiento deportivo. Participa activamente como revisora y autora de artículos científicos en revistas JCR. - Dra. María Matarranz García
Profesora del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Autónoma de Madrid. Desempeña su labor docente e investigadora en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, dentro del Departamento de Pedagogía.Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid y Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid.Sus principales líneas de investigación son la Formación del Profesorado, la Perspectiva Internacional de la Educación y la Igualdad de Género.Ha participado en proyectos competitivos, tanto de investigación como de innovación docente. Ha difundido los resultados de su actividad investigadora mediante publicaciones científicas y a través de la participación en congresos internacionales.Miembro del grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES) perteneciente a la Universidad Autónoma de Madrid y miembro del equipo editorial de la revista Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE) editada por dicho grupo de Investigación. - Dª Alicia Castellano García
Doctora en Matemáticas por la Universidad Pontificia de Comillas. 25 años de docencia en la rama de matemáticas impartiendo asignaturas relacionadas con las matemáticas en los primeros años de ingeniería, cálculo, álgebra, geometría computacional, cálculo numérico, teoría de grafos, matemática discreta, ecuaciones diferenciales ordinarias, ecuaciones en derivadas parciales o matemáticas empresariales.25 de docencia en cursos en ingeniería utilizando los programas de cálculo simbólico, Matlab, Mathematica, Derive, Máxima, Cabri o GeoGebra. 1 año impartiendo docencia en el Máster de Dirección de Centros de un centro educativo. 2 años impartiendo docencia para alumnos mayores de 25 años que quieren acceder a la universidad. - Dª Carolina Gonzalo Llera
Doctora cum laude en Lingüística Hispánica Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Lingüística Hispánica Aplicada por la Western Michigan University. Licenciada en Psicopedagogía y Profesora de Ed. Infantil. Posee el certificado de inglés TOEFL (Advanced English). Ha trabajado como profesora durante 19 años en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta Universitario en Argentina, Estados Unidos y España. Es profesora del departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid y Directora del Máster Universitario en Educación Universitaria. - D. Óscar Romero Chouza
Doctor cum laude en Ciencias del Deporte, Educación Física y Actividad Física Saludable por las Universidades de A Coruña y Vigo (2021), centrando sus líneas de investigación en la formación inicial y continua de los docentes en EF. Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (2015), ha continuado su formación como Especialista Universitario en Prescripción de Ejercicio Físico en Patologías (2015) y realizando el Máster en Formación del Profesorado (2016). Como profesor en enseñanzas medias, desarrolló su labor impartiendo la materia de Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria y en la actualidad en el Grado Medio de Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre. Actualmente es profesor Investigación Educativa, tutor de Practicum y tutor de TFM en el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Madrid. - D. Miguel Ángel Cabeza Rodríguez
Doctor en Física por la Universidad de Valladolid. Máster en Administración de Empresas por la Universidad de Navarra, Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universidad Internacional de La Rioja. Máster en Ingeniería Electrónica, Máster en Física por la Universidad de Valladolid. Más de 25 años de experiencia, englobando TI y docencia universitaria. Comenzó su investigación sobre el diseño de Módulos Multichip (MCM) de Silicio sobre Silicio en una Joint Venture de AT&T Bell Labs, posteriormente desarrolló su investigación en arquitecturas de computación de muy alta disponibilidad. Actualmente desarrolla su investigación en la Universidad Europea sobre Investigación Educativa y es tutor de TFM en el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Madrid. - Dª Bárbara Perucka
Doctora en Historia del Arte (2011) y diplomada en Filología Italiana (2006) por la Universidad Adama Mickiewicza en Poznan (Polonia), Máster de Profesorado por la Universidad Rey Juan Carlos (2015). En la Universidad Europea, forma parte del Departamento de Educación y de Humanidades e imparte docencia en el Máster Universitario en Educación Universitaria desde el año 2020. Tiene más de 11 años de experiencia docente en todos los niveles educativos desde Infantil hasta Universidad. Ha impartido la mayor parte de su docencia a nivel universitario, en los ámbitos de la historia del arte e idiomas y ha dirigido trabajos en la Escuela Universitaria TAI en Madrid, en la Universidad Antonio de Nebrija y en la Universidad Adama Mickiewicza en Poznan, Polonia. Su ámbito de estudio es el arte medieval y metodologías de investigación. - Dr. Alejandro Sal de Rellán
Doctor en Ciencias del Deporte, Educación Física y Actividad Física saludable, con calificación de sobresaliente Cum Laude por la Universidad de Vigo, en su Tesis Doctoral titulada “Efecto de la edad sobre el rendimiento físico y técnico en futbolistas profesionales”. Ha cursado el Máster en Investigación en Actividad Física, Deporte y Salud (UVigo) así como el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UVigo). Actualmente, tiene 11 artículos publicados en JCR, de los cuales 8 están en Q1-Q2 (índice H: 4, en WOS y Scopus); dos capítulos de libro publicados en SPI Q2-Q1 (editoriales NOVA y Dykinson). Ha participado en dos proyectos de investigación competitivos, uno a nivel europeo (Programa Erasmus+, financiación 399.922€) y otro financiado por la Gerencia Regional de Castilla y León (financiación 16.680€). Participa activamente como revisor de artículos científicos en revistas JCR como International Journal of Performance Analysis in Sport, Frontiers o Kinesiology. Ha impartido docencia en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte durante tres cursos académicos. Además, es profesor en los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria en la mención de Educación Física, Pedagogía y en el Máster Universitario en Educación Universitaria. Asimismo, realizó labores de gestión académica (Coordinador de Trabajos de Fin de Grado y coordinador de Prácticas Externas) en el Grado en CAFYD. - Dr. Javier Molina Sánchez
Doctor Arquitecto en Conservación y Restauración del Patrimonio (Sobresaliente Cum Laude) por la Universidad Politécnica de Madrid. Certificado de Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico por la Universidad Politécnica de Madrid. Ha Compagina sus más de 10 años en el sector de la arquitectura con la docencia, la investigación y la elaboración de publicaciones de divulgación científica. Ha publicado en revistas como Cuaderno de Notas o Ábaco, y ha participado en los libros Ingenieros Arquitectos de la Fundación Juanelo Turriano; Juan Guas arquitecto para la Consejería de Cultura de Castilla La Mancha;y La huella de Metro y Antonio Palacios, Metro y Metrópoli, para Metro de Madrid.
Calidad universitaria
91%
Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.
110.000
Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.
Top 5
Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.