Postgrado de Experto Universitario en Electrofisiología y Electrocardiografía de Pequeños Animales Madrid - Semipresencial

Módulo 1 (10 h)

• Día 1
  • Anatomía y electrofisiología cardíaca (1 h)
    • Anatomía
    • Potencial de acción
    • Moduladores (sistema nervioso autónomo, hormonas circulantes)
  • Ritmo sinusal y anomalías del nódulo sinusal (1h)
    • Arritmia sinusal respiratoria
    • Disfunción sinusal (síndrome del seno enfermo)
    • Anomalías de la conducción atrial (silencio atrial, arritmia senoventricular)
  • Electrocardiografía (1 h 30 min)
    • Sistemas de derivaciones
    • Formación de las ondas electrocardiográficas
    • Cálculo eje eléctrico
  • Sesión práctica presencial: lectura electrocardiogramas (2 h 30 min)
• Día 2
  • Anomalías en la conducción atrioventricular e intraventricular (1 h)
  • Sesión práctica presencial (1 h)
  • Monitorización Holter (1 h)
  • Episodios de pérdida de consciencia: el síncope y la utilidad diagnóstica del Holter (1 h)

Módulo 2 (12 h)

• Día 1 (Repaso módulo 1)
  • Lectura en grupo del porfolio de electrocardiogramas del módulo 1 (2 h)
  • Casos clínicos interactivos: síncope (1 h)
  • Tratamiento de las bradiarritmias (1 h)
• Día 2
  • Mecanismos y clasificación de las arritmias (1 h)
  • Taquicardias supraventriculares parte 1 (1 h)
    • Sesión práctica presencial (2 h)
  • Taquicardias supraventriculares parte 2 (1 h)
    • Sesión práctica presencial (2 h)

Módulo 3 (10 h)

• Día 1 (Repaso módulo 2)
  • Lectura en grupo del porfolio de electrocardiograma del módulo 2 (2 h)
  • Tratamiento de las taquicardias supraventriculares (1 h)
  • Casos clínicos interactivos taquicardias supraventriculares (1 h)
• Día 2
  • Taquicardias ventriculares (2 horas)
    • Sesión práctica presencial (2 horas)
  • Tratamiento de las taquicardias ventriculares (1 h)
  • Casos clínicos taquicardias ventriculares (1 h)

• Proporcional al/la alumno el conocimiento de la anatomía y fisiología cardíaca con especial hincapié en la electrofisiología.
• Ofrecer al/la alumno una amplia base de conocimientos teóricos y la oportunidad para ponerlos en práctica.
• Proporciona recursos para que el/la alumno pueda llevar a cabo el reconocimiento de los diferentes trastornos del ritmo, su posible origen y cómo tratarlas.