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Máster en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera

Máster Universitario en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera / Master in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) Online & On Campus

Conviértete en profesor de inglés como lengua extranjera aplicando metodologías innovadoras.

Selecciona tu programa

Características

Imparte clase de inglés con diversas metodologías que te permitirán adaptarte a los nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje. Aplica las dinámicas más eficientes en el aula y la presentación de contenidos más innovadora atendiendo a la diversidad.

Para ello, aprende enfoques experienciales y metodologías activas como AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y EMI (English Medium Instruction).

Con la modalidad Online & On Campus podrás cursar tu Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera online y combinarlo con la formación premium de Aula del futuro, en la que vivirás una experiencia única con 4 masterclass presenciales. Complementadas con horas de trabajo online y guiadas por profesores expertos, te otorga un certificado de 100 horas que podrás baremar en oposiciones.

Con el Aula del futuro vivirás y aprenderás una metodología de enseñanza diferente, donde a través de una distribución dinámica y por espacios del aula podrás implementar metodologías activas de la mano de herramientas tecnológicas como robots educativos, pantallas interactivas, pizarras digitales entre muchas otras. Una experiencia única que te aportará una visión real de la innovación en educación.

Título oficial emitido por Universidad Europea de Madrid
Online & On Campus Inglés
Inicio: 27 oct. 2025
12 meses, 60 ECTS
Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades

¿Por qué estudiar el Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera con la Metodología Online & On Campus?

  • Aprende enfoques experienciales y metodologías activas como AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y EMI (English Medium Instruction).

  • Herramientas adaptadas a los entornos virtuales y presenciales para fomentar un aprendizaje eficiente e inclusivo.

  • Aplica los fundamentos lingüísticos de la lengua inglesa al diseño de recursos didácticos con fines académicos, científicos, de negocios y para ingenieros.

  • Aplica las directrices del Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas en el diseño de actividades formativas y evaluables en lengua inglesa.

  • Título oficial con docencia 100% online y la experiencia premium del Aula del Futuro, incluida en la Metodología Online & On Campus de esta titulación, que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral con una formación especializada y cualificada.

  • Consigue puntos para oposiciones, traslados y concursos y, además, con la modalidad Online & On Campus, consigue un certificado de 100 horas del Aula del Futuro, baremable en oposiciones y avalado con por el INTEF.

Máster oficial

El Máster en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (TEFL) es un título oficial con las siguientes características:
Certificación ANECA

Certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, dependiente del Ministerio de Educación.

Reconocimiento europeo

Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).

Acceso a doctorado

Te permite acceder a un doctorado en Educación.

Puntos para las oposiciones o concursos

Los másteres oficiales son válidos para el baremo de méritos de las oposiciones docentes de la Administración Pública.

Tu estudio de convalidaciones sin coste

¿Ya tienes otro título y experiencia laboral en este ámbito? Hacemos un análisis personalizado de las convalidaciones, sin coste para ti. Consulta con tu asesor.

Bienvenido al Aula del Futuro

Bienvenido a la educación del futuro. Aprende cómo maximizar tus resultados cambiando la distribución del aula, aplicando la metodología de enseñanza necesaria y utilizando la tecnología educativa.

  • Distribución: sus 6 espacios dinámicos e intercambiables (explora, investiga, desarrolla, interactúa, crea, presenta) fomentan que el alumno desarrolle su pensamiento crítico, pensamiento computacional, uso de la tecnología o exposición oral.
  • Metodologías activas: podrás aplicar la metodología necesaria para necesidad: trabajo en equipo, trabajo por proyectos, trabajo basado en problemas, etc.
  • Tecnología: utilizarás herramientas tecnológicas que te ayudarán a crear contenidos (paneles interactivos, pizarras digitales o croma) y tecnología educativa como robots interactivos, simuladores o herramientas de realidad aumentada, que favorecen la transmisión de conocimientos en el aula.
  • Aprenderás cómo implementarlo en cualquier etapa educativa.

Nos adaptamos a ti

Puedes optar por cualquiera de estos dos programas, ambos con una duración de 100 horas y puntuable en oposiciones. Ponte en contacto con nuestros asesores para que te orienten sobre cuál se ajusta más a tu formación y flexibilidad.

Podrás escoger entre los siguientes certificados:

  • Certificado Universitario en Neuroeducacion e Inteligencia Emocional en el Aula del Futuro.
    Fines de semana.
  • Certificado Universitario en Tecnología e Inteligencia Artificial Educativa.
    Fines de semana o durante una semana intensiva.

Nuestros estudiantes valoran la metodología Online & On Campus

Comillas
Formación muy interesante que te puede ayudar a completar tu perfil, a darle un nuevo enfoque a tu carrera, a descubrir nuevos recursos y nuevas herramientas pedagógicas.

Irene Sánchez

Estudiante Máster online Inteligencia Emocional

Comillas
Elegí Online & On Campus porque su formación del aula del futuro se anticipa a los nuevos cambios y las nuevas tendencias educativas. La experiencia me ha parecido muy enriquecedora.

Xavier Iturralde

Estudiante Máster online Innovación Educativa

Comillas
Hoy en día las metodologías activas están al pie del cañón en las aulas y como maestros no podemos dejar de formarnos nunca. Han venido muchísimos expertos, hemos visto puntos de vista diferentes, con diferentes metodologías y recursos tecnológicos.

Lorena Villagra

Estudiante Máster online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

El inglés en la comunicación

Taller: enseñar inglés a través del cine, la TV y la literatura

Descubre cómo utilizar contenidos audiovisuales para enseñar inglés de una forma dinámica y divertida. Aprende a usar una gran variedad de contenidos, desde obras maestras cinematográficas hasta series televisivas populares y obras literarias, para enseñar inglés a distintos niveles.

Plan de estudios

  • Teorías lingüísticas y modelos aplicados a la enseñanza de EFL
  • Fundamentos psicolingüísticos de la enseñanza de EFL
  • Variación lingüística y enseñanza de EFL
  • Pragmática y comunicación intercultural
  • Tendencias en enseñanza a lo largo de la historia
  • Innovación en EFL: metodologías activas y enfoques experienciales
  • CLIL y EMI
  • Diseño curricular: principios y elementos
  • Legislación y Marco Común de Referencia
  • Gestión del aula: agrupamientos, temporalización y recursos
  • Destrezas comunicativas orales en entornos presenciales
  • Destrezas comunicativas orales en entornos virtuales
  • Destrezas comunicativas escritas en entornos presenciales
  • Destrezas comunicativas escritas en entornos virtuales
  • Estrategias didácticas para la enseñanza de habilidades comunicativas
  • Evaluación de destrezas comunicativas en entornos presenciales y virtuales
  • Competencia lingüística y comunicativa
  • Evaluación de las destrezas orales: principios y posibilidades
  • Evaluación de las destrezas escritas: principios y posibilidades
  • Evaluación de la conciencia cultural
  • Innovación en evaluación
  • Desarrollo de instrumentos de evaluación
  • Tipos de recursos didácticos para enseñar EFL
  • Análisis y evaluación de recursos
  • Libros de texto, arte y literatura como recursos didácticos
  • Diccionarios y glosarios: del papel al mundo digital
  • Diseño de recursos y materiales físicos
  • Diseño de recursos y materiales digitales
  • Perfil de los estudiantes en ESP
  • Diseño curricular a medida
  • Inglés con fines académicos
  • Inglés de negocios
  • Inglés para ingenieros
  • Inglés en la ciencia
  • Diversidad en los estudiantes: estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples
  • Estudiantes con necesidades especiales y dificultades en el aprendizaje de la lengua
  • Diseño curricular universal
  • Uso de las tecnologías digitales para un aula de EFL inclusiva
  • Instrumentos y apps digitales para un aula de EFL inclusiva
  • Adaptación de la evaluación a las necesidades de los estudiantes
  • Cultura y lengua
  • Arte, música y literatura en el aula de EFL
  • Cultura y expresiones culturales en Reino Unido
  • Cultura y expresiones culturales en Estados Unidos de América
  • Cultura y expresiones culturales en el mundo
  • Proyectos interdisciplinares para enseñar cultura en el aula de EFL
  • Gestión del aula
  • Interacción en el aula
  • El docente como líder
  • Diseño de actividades
  • Materiales en el aula
  • Atención a la diversidad
  • Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.
  • La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España (Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña) y Latinoamérica (Bogotá, Quito, Santiago de Chile y Lima).

Curso 2022/23

200 plazas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

La realización de las prácticas profesionales constituye un requisito indispensable para obtener el título de máster universitario. Las prácticas serán 100% presenciales o en centros de idiomas a distancia.

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales

  • CT1. Creatividad. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original.CT2. Comunicación estratégica. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
  • CT3. Competencia digital. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación y el aprendizaje.
  • CT4. Liderazgo influyente. Influir en otros para guiarles y dirigirles hacía unos objetivos y metas concretos, tomando en consideración sus puntos de vista, especialmente en situaciones derivadas de entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual.
  • CT5. Trabajo en equipo. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes.
  • CT6. Análisis crítico. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida.
  • CT7. Resiliencia. Adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo.
  • CT8. Competencia ético-social. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad.
Competencias generales

  • CG1. Proponer soluciones innovadoras a los problemas detectados en el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, aplicando los conocimientos y habilidades adquiridos en entornos nuevos o poco conocidos, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar.
  • CG2. Analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el ámbito de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, formulando juicios precisos y pertinentes, con una reflexión sobre la responsabilidad social o ética derivada.
  • CG3. Comunicar de forma estructurada y razonada conclusiones y análisis de evaluaciones y trabajos en el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan.
  • CG4. Aplicar e integrar los conocimientos y habilidades adquiridos en la definición y desarrollo de procedimientos de trabajo, en el ámbito de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, de forma autónoma y con responsabilidad de coordinación y supervisión del trabajo técnico.
  • CG5. Aplicar, analizar y discriminar los recursos tecnológicos con diferentes fines, objetivos y aplicabilidades en el contexto de e la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
  • CG6. Demostrar un conocimiento avanzado en un contexto de investigación, así como una comprensión de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el campo de estudio de la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
Competencias específicas

  • CE1. Analizar las bases teóricas y metodológicas de la enseñanza de lenguas extranjeras / Analyze theoretical and methodological basis to foreign language teaching (English).
  • CE2. Gestionar el aula de lengua inglesa de forma eficiente y atendiendo a la diversidad existente / Manage the English as a Foreign Language class in an efficient way, meeting the demands of the existing diversity.
  • CE3 Elaborar contenidos, materiales y recursos para cursos de inglés general o específico / Create contents, materials and resources for general or specific English courses.
  • CE4. Aplicar las estrategias comunicativas más eficientes para el manejo de las dinámicas del aula y la presentación de contenidos teóricos en el aula de inglés como lengua extranjera / Apply the most efficient communicative strategies to manage the classroom dynamics and to present theoretical contents in the English as a foreign language classroom
  • CE5. Aplicar las directrices del Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas en el diseño de actividades formativas y evaluables en lengua inglesa . / Apply the guidelines of the European Common Reference Framework for languages to the design of training and assessable activities in English.
  • CE6. Analizar de forma crítica las necesidades de los estudiantes en el aula de inglés como lengua extranjera / Analyze, applying critical thinking skills, the needs of students in the English as a foreign language classroom
  • CE7. Gestionar los entornos virtuales de aprendizaje para fomentar un aprendizaje eficiente e inclusivo, que atienda a la diversidad existente. / Manage virtual learning environments , in order to foster an efficient and inclusive learning that meets the needs of the existing diversity.
  • CE8. Diseñar cursos innovadores, talleres y actividades innovadoras para la enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera. / Designto teach English as a foreign language.
  • CE9. Aplicar los fundamentos lingüísticos de la lengua inglesa al diseño de recursos didácticos . / Apply the linguistic foundations of the English language to the design of didactic resources .
  • CE10. Diseñar actividades para el fomento y desarrollo del gusto por la literatura inglesa / Design activities to Foster and develop a taste for English Literature.
  • CE11. Incorporar los conocimientos teóricos sobre los conceptos de cultura, expresiones culturales e interculturalidad al diseño de cursos de lengua inglesa, generales o específicos. / Include theoretical knowledge about culture, cultural expressions and interculturality to the design of general and specific English courses.
  • CE12. Articular la teoría y la práctica para desarrollar la observación participante y la iniciativa durante la práctica profesional. /Combine theory and practice to develop participant observation and initiative during the internship.
  • CE13. Exponer las acciones llevadas a cabo durante la práctica profesional en una memoria de prácticas que recoja las observaciones, reflexiones y acciones desarrolladas. / Present the actions carried out during the internship in an internship report containing observations, reflections and actions developed.
  • CE14. Elaborar un trabajo fin de máster que incorpore las competencias y contenidos del título a través de la realización de labor documental, investigación empírica y cotejo de teoría y resultados obtenidos en el estudio. / Write a final dissertation evidencing the competences and contents of the program, by means of a documentation and research process, as well as contrasting the theory with the results achieved by the study.
  • CE15. Difundir los conocimientos adquiridos durante la labor de investigación, tanto de manera escrita como oral, frente a un tribunal de expertos en la materia. / Communicate the knowledge acquired during the research work, either orally or in a written way, before a panel of experts.

Herramientas digitales

Entre las principales herramientas tecnológicas que verás en el máster encontrarás:

  • Inteligencia artificial: LanguageTool, Write & Improve, Grammarly.
  • Contenidos audiovisuales: Powtoon, Edpuzzle, Flipgrid.
  • Presentaciones: Genially, Canva.
  • Sistemas de gestión del aula: Edmodo, Classdojo, Additio, Idoceo.
  • Itinerarios personalizados: Symbaloo, Noobe.
  • Actividades: Kahoot, Quizizz, Educaplay, Plickers, Nearpod, Quizlet.

Clínica Educativa, convierte la teoría en realidad

Cursando este máster podrás participar en la Clínica Educativa ayudando a los centros educativos a afrontar sus desafíos, implementando soluciones y proyectos innovadores.

Más de 200 alumnos, orientados por más de 30 profesores, ya participan en la Clínica resolviendo casos reales.

Si además trabajas en un centro, anímate a enviarnos tu reto. Participar es muy fácil ¡Infórmate!

Obtén los certificados más reconocidos

Los contenidos de esta titulación te permitirán mejorar tus competencias y te prepararán para los certificados de:

  • Google for Education.
  • Microsoft Educator.

Consulta nuestras sedes de exámenes

En la Universidad Europea, podrás realizar tus exámenes en cualquiera de las siete sedes que tenemos en España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

Además, tendrás la oportunidad de presentar los exámenes o trabajos de Fin de Máster que requieran presencialidad en nuestras cinco sedes en Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Santiago (Chile), Quito (Ecuador), Ciudad de México (México) y San José (Costa Rica). Ten en cuenta que, debido a la situación transitoria por el clima sociopolítico del país, en Ecuador y Perú se realizan las pruebas evaluativas de forma virtual, aunque esto está sujeto a cambios.

Salidas profesionales

Tras finalizar el máster oficial en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (TEFL) podrás trabajar como:

Profesor de inglés en centros tanto privados como oficiales

Servicios lingüísticos, academias de idiomas, escuelas de adultos, etc.

Profesor de inglés para fines específicos

En empresas privadas tanto nacionales como internacionales.

Coordinador del Departamento de Inglés

En Instituciones Educativas.

Profesor de otras materias en inglés para centros bilingües

Para ello es necesario obtener la titulación que permita enseñar dichas materias.

Asesor lingüístico y pedagógico

En centros educativos, editoriales u otras empresas.

Profesionales del sector editorial

Creador de materiales didácticos para la enseñanza-aprendizaje del inglés en editoriales y empresas.

Acceso al doctorado

Obtendrás los conocimientos necesarios para iniciarte en la investigación del proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

Insignia: EPS (English for Specific Purposes)

Al cursar este máster, además del título oficial Máster universitario en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, obtendrás una insignia de reconocimiento digital que acredita tu conocimiento y formación. Esta insignia reconoce competencias específicas del alumno en la enseñanza del inglés.

Elab Educación, una experiencia de aprendizaje virtual

  • Vive la emocionante experiencia de tu primer día como docente en el aula virtual de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
  • A través de entornos simulados, toma decisiones y supera retos de aprendizaje poniendo a prueba tus conocimientos en metodologías activas.
  • Podrás modificar la disposición del aula en función de la metodología activa seleccionada y aplicar una técnica didáctica determinada.
  • Sumérgete en un video 360º de realidad aumentada que llevara a la práctica real las decisiones que has tomado en este proceso de aprendizaje virtual.
  • Con la Universidad Europea y eLab Educación irás un paso por delante en Educación, adelantándote al futuro de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Mujer rubia leyendo un texto sobre metodología de un máster en un ipad

Acceso

El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:

  • Docentes de las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato
  • Docentes universitarios, de escuelas de adultos y de centros de formación no reglada
  • Graduados y licenciados en Traducción, Lenguas Modernas, Educación Infantil, Educación Primaria y titulaciones afines del ámbito de la Pedagogía y las Lenguas (Filología, Máster Universitario en Formación del Profesorado, Estudios Ingleses…) interesados en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
  • Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de conocimiento de este título.
  • Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
  • Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
  • En este programa, además, será necesario disponer de un nivel B2, acreditado mediante certificados de validez nacional o internacional expedidos por las instituciones autorizadas, en lengua inglesa.

Proceso de admisión

El proceso de admisión para cursar un postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domicilación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Empieza aquí

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Claustro

Dirección del programa

  • Dª. Mirian Rivas Reyes
    Máster Universitario en Educación Superior. CELTA Cambridge University
    Licenciatura en Filología Inglesa y Diplomatura en Turismo.
    Experiencia docente de más de 10 años en enseñanza de idiomas, inglés y español general, específico y Didáctica de los idiomas.
    Premio investigación “Flipped Classroom” por la Universidad de Cambridge.
    Examinadora del Instituto Cervantes. Coordinadora del Departamento de Idiomas y asesora de Relaciones Internacionales, además de trabajos de traducción e interpretación.

Profesorado

  • D. Pablo Molina Byers
    Profesor de inglés, cuenta con el prestigioso diploma DELTA de la Universidad de Cambridge. Ha sido examinador del Trinity College London. Actualmente, a parte de compaginar docencia de inglés como lengua extranjera, es mentor y tiene su propia empresa de Coaching educativo.
  • Dra. Eva García
    Doctora en Educación, Máster en Educación Superior y en Educación Secundaria, Licenciada en Administración y Dirección de Empresas. Cuenta con amplia experiencia docente y de gestión académica. Experta en metodologías activas, tecnologías de la educación e instrumentos para la innovación educativa. Tiene 13 años de experiencia en el mundo universitario, tanto desde la perspectiva de gestión académica como la de docente, siendo experta en e-learning.
  • D. Arturo Márquez Miranda
    Graduado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca. También ha cursado el primer ciclo de Estudios Alemanes, con árabe y portugués como lenguas complementarias. También tiene el Máster Universitario de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (Universidad Pablo de Olavide) y el de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (UNIR). Su experiencia profesional abarca los ámbitos de enseñanza de idiomas. Cuenta con publicaciones sobre la mejora de la expresión escrita en lengua castellana de los estudiantes universitarios de los grados en Educación.
  • Dra. Diane Naughton
    Doctora en Filología inglesa por la Universidad de Granada. Tiene un postgrado en enseñanza secundaria por la Universidad de Birmingham Licenciada en sociología por la Universidad de Birmingham, Reino Unido. Posee 35 años de experiencia en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Es miembro del equipo de evaluación y desarrolla exámenes de acreditación B1/B2. Tiene publicaciones académicas y pedagógicas con editoriales de renombre como Pearson Education, Longman y Cambridge.

Contamos con los docentes más reconocidos

Fórmate con los docentes más reconocidos

Nuestros docentes de la facultad de educación de grados y postgrados están entre los mejores de España.

Ghada Aboud, Irene Alegría, Ana García Pérez, Patricia Olivares y Pablo Osma nominadas a ganar el Premio Abanca Mejor Docente 2024.

Esta nominación es un reconocimiento a la excelencia en la docencia, la alta implicación en el proceso de enseñanza y al importante papel que tienen en la sociedad.

Fórmate con los docentes más reconocidos

Calidad universitaria

91%

Empleabilidad

Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.

110.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

Top 5

En España

Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema de garantía interno de calidad (SGIC)

La Universidad Europea ha diseñado su Sistema de Garantía Interna de Calidad acorde con las directrices de la Fundación para el Conocimiento madri+d Agencia Autonómica para la Evaluación de la Calidad de las Universidades, como base estructural para garantizar la calidad de las nuevas titulaciones oficiales según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades

Consultar

Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la comisión de calidad del título (CCT)

  • Vicedecano/a de Postgrado
  • Coordinador/a de Titulación
  • Director/a de Programa
  • Estudiantes
  • Profesorado (Coordinador/a de TFM y Coordinador/a de Prácticas)
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
  • Director/a Académico/a
  • Asesor/a Académico/a
  • Tutor/a online (en el caso de títulos online)
  • Responsable de Evaluación y Aprendizaje
Resultados de procesos y RUCT

Resultados de procesos

Enlace a RUCT

Consultar

Normativa de la universidad
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