-18% ¡Descuento hasta el 31 de marzo!
Estudia el Grado en Pedagogía
Título oficial emitido por Universidad Europea de Madrid
| Online con clases en directo | Clases en Español | Inicio: septiembre 2026 | 4 años, 240 ECTS | Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades |
El Grado en Pedagogía online es un título oficial con el que aprenderás a evaluar, mejorar y desarrollar los sistemas educativos, métodos didácticos y recursos de enseñanza y aprendizaje desde un punto de vista inclusivo, atendiendo a la diversidad en el aula.
Si buscas flexibilidad, nuestra metodología online te ofrece lo que necesitas. Las clases online se imparten en directo y quedan grabadas en el campus virtual. Podrás acceder a ellas en el horario que prefieras o volver a verlas para repasar conceptos.
No dudes en solicitar tu estudio gratuito de reconocimiento de créditos si tienes estudios previos. Te ofrecemos un programa de convalidaciones personalizado que te permitirá obtener tu título en menos tiempo.
Consigue tu Doble Grado
Da un paso más y amplía tus oportunidades laborales estudiando un doble grado:
¿Por qué estudiar el Grado en Pedagogía online?
Al finalizar el Grado en Pedagogía, conseguirás uno de los perfiles con mayor demanda en el ámbito de la educación. Prepárate para trabajar tanto en el ámbito educativo formal como en el no formal.
Plan de estudios actualizado: fórmate con materias completamente adaptadas a las necesidades actuales y futuras del sector.
Proyectos educativos reales: aprende con una formación integral que tiene un enfoque teórico-práctico basado en casos reales.
Neuropsicología educativa: analiza y comprende cómo funciona nuestro cerebro en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Orientación e intervención educativa: fórmate para diseñar programas de prevención, intervención y orientación adaptados a diferentes contextos educativos. Además, aprenderás a aplicar metodologías de intervención educativa mediante la evaluación de planes y proyectos.
Inclusión y atención a la diversidad: estudia en profundidad los fundamentos y principios de la educación inclusiva y la atención a la diversidad en educación. Además, aprenderás a aplicar técnicas e instrumentos de diagnóstico y detección de necesidades.
Diseño de programas innovadores: aprende a desarrollar planes de formación para organizaciones y centros educativos. Diseña programas, proyectos y actividades basados en la innovación y la mejora educativa.
Reconocimiento europeo: obtén un título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Especialízate con la Mención en Pedagogía Escolar
Fórmate para conocer las investigaciones en el campo pedagógico y aplicar los métodos y procedimientos más innovadores en los ámbitos profesionales de la pedagogía.
Con la Mención en Pedagogía Escolar, te especializarás en la etapa escolar de 3 a 12 años. Aprenderás a diseñar, programar y organizar contenidos didácticos y pedagógicos con las herramientas y métodos más punteros del momento.
Conviértete en el docente más demandado
Aprenderás con metodologías basadas en la acción. Realizarás actividades que te ayudarán a la adquisición de conocimientos y su aplicación práctica.
eLab
Experiencia de aprendizaje virtual en el aula. A través de entornos simulados, podrás tomar decisiones y superar retos poniendo a prueba tus conocimientos aprendidos.
Clínica educativa
Centros educativos reales plantean desafíos actuales a nuestros estudiantes, involucrando a más de 30 profesores de diversas áreas de conocimiento. Más de 200 alumnos orientados por más de 30 profesores.
Contarás con especializaciones altamente demandadas en el mercado laboral actual, necesarias para sobresalir en tu campo y alcanzar el éxito en tu carrera.
Insignias digitales
Insignias de reconocimiento digital que acreditan tu conocimiento y formación. Además, podrás compartirlas a través de cualquier medio digital.
Certificaciones Google y Microsoft
Te prepararás para los certificados de Google for Education y Microsoft Educator, altamente solicitadas en el mercado laboral actual.
Desarrollarás competencias avanzadas en el uso de herramientas digitales educativas, esenciales para destacar en el mercado laboral y transformar tu práctica docente.
- Herramientas educativas
Para la creación de contenidos, gamificación, aprendizaje cooperativo, creación de podcast, evaluación y muchas más competencias. - Formación en inteligencia artificial
Aplica la IA en tu centro, en la creación de contenido y en la evaluación. Enséñales a utilizar la IA como herramienta de apoyo para buscar información y elaborar contenido.
Vive la Semana de la Innovación Educativa como una oportunidad para explorar nuevas metodologías, conectar con expertos y transformar tu manera de enseñar y aprender.
- Aprende de referentes en educación:
Explora la neuroeducación y la inteligencia emocional de la mano de Rafael Bisquerra, o descubre la innovación y tecnología educativa con Eduardo Rubio. - Participa en unas jornada únicas:
Sumérgete en talleres prácticos y dinámicas guiadas sobre educación emocional, convivencia y bienestar, y aprende a diseñar experiencias de aprendizaje con herramientas educativas. - Networking y colaboración:
Conéctate con estudiantes de distintas disciplinas para intercambiar experiencias y enriquecer tu formación.
Beca Programa Crece
Algunos estudiantes podréis ser seleccionados para realizar una estancia en un centro educativo de la Fundación Trilema, permitiéndote aplicar los conocimientos adquiridos en el programa en un entorno real.
Horizon Breakers: rompiendo límites, creando tu futuro con IA
En la Universidad Europea te enseñamos a aplicar la inteligencia artificial, además, contamos con el reconocimiento 2025 de Forbes como una de las universidades más influyentes en educación por nuestra apuesta en IA generativa.
Contarás con acceso al "Curso Avanzado en Técnicas de Estudio con IA" en el que aprenderás paso a paso cómo integrar la inteligencia artificial en tu día a día como estudiante.
Pondrás en práctica herramientas para ser más productivo y optimizar tu aprendizaje, mejorando tu experiencia académica y alcanzar mejores resultados.
Contarás con un Workshop exclusivo con Google, en el que profesionales reales te guiarán en la implementación y uso de diferentes aplicaciones IA.
Durante tu formación, descubrirás cómo la inteligencia artificial puede potenciar la labor del pedagogo en el diseño, la gestión y la mejora de los procesos de aprendizaje y desarrollo humano.
- Aprenderás a utilizar la IA para analizar datos educativos, personalizar itinerarios formativos y crear entornos de aprendizaje más inclusivos y eficaces.
- El plan de estudios incluye dos cursos especializados en IA: Fundamentos y ética de la IA y Experiencias digitales en educación.
- Domina herramientas como Copilot y Notion para optimizar tu práctica pedagógica: diseña proyectos formativos, gestiona equipos y elabora materiales adaptados a distintas necesidades y contextos educativos.
Calidad universitaria
25
Fundada en 1995, la Universidad Europea cuenta con una prestigiosa trayectoria de más de 25 años.
16.000
La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España por número de alumnos.
12.000
Tenemos convenios de prácticas con más de 12.000 centros privados, concertados y públicos repartidos por toda España.
Nuestra metodología flexible te permite compaginar tu formación con tu vida profesional y personal.
La Universidad Europea cuenta con 5/5 estrellas en docencia online en el rating internacional de calidad QS Stars.
Solicita sin compromiso tu estudio gratuito de reconocimiento de créditos. Te ofrecemos el mejor plan para convalidar tu formación y experiencia laboral.
Conoce nuestra Área de Educación
Grado enfocado en tu desarrollo profesional
Proyectos educativos reales
Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.
Reconocimiento europeo
Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).
Plan de estudios
El Grado en Pedagogía se compone de materias de formación básica, materias obligatorias y materias optativas, que se distribuyen de la siguiente manera: durante el primer curso académico, se imparten las 10 materias de formación básica divididas en dos semestres. A lo largo del segundo y del tercer curso académico, se imparten las 20 materias de formación específica. Finalmente, en el cuarto curso académico, se imparten las 8 optativas correspondientes a la mención, así como las prácticas externas y el trabajo fin de grado.
Estructura del plan de estudios
PRIMER CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| Psicología del Desarrollo | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Psicología del Aprendizaje | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Neuroeducación | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Política de la Educación | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Historia y Teoría de la Educación | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Didáctica General | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Organización de Centros Educativos | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Filosofía y Sociología de la Educación | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Orientación Educativa y Acción Tutorial | 6 | BÁSICA | Español (es) |
| Bases de la Investigación Educativa | 6 | BÁSICA | Español (es) |
SEGUNDO CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| Economía de la Educación | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Tecnología Educativa | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Educación Comparada | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Medición en Educación | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Pedagogía de las Ciencias Sociales I | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Evaluación e Intervención en Lenguaje Escrito y Oral | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Pedagogía de la Lengua Española I | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Pedagogía Diferencial | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Diseño, Desarrollo y Evaluación de Planes, Programas y Proyectos Pedagógicos | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Segundo idioma | 6 | OBLIGATORIA | Inglés (en) |
TERCER CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Pedagogía de las Matemáticas I | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Diagnóstico Pedagógico | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Innovación Educativa | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Convivencia y Resolución de Conflictos | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Educación Literaria | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Educación Integrada en las Ciencias Experimentales | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Educación y Género | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Pedagogía y Big Data | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
| Didáctica de Segundo Idioma: Inglés | 6 | OBLIGATORIA | Español (es) |
CUARTO CURSO
| Materia | ECTS | Tipo | Idioma de impartición |
|---|---|---|---|
| Prácticas Externas | 6 | PRÁCTICAS | Español (es) |
| Trabajo Fin de Grado | 6 | TFG | Español (es) |
| Pedagogía de las Ciencias Sociales II | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de la Lengua Española II | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de las Matemáticas II | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de las Ciencias Experimentales | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de la Expresión Artística | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de la Expresión Plástica y Audiovisual | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de la Educación Musical | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
| Pedagogía de la Educación Física | 6 | OPTATIVA | Español (es) |
Calendario de implantación del título
Año 2022
Plazas de nuevo ingreso
- Grado en Pedagogía (online): 150 plazas verificadas
Salidas profesionales del Grado en Pedagogía
El grado de magisterio online te habilita para trabajar en centros escolares (públicos, concertados o privados) y en otros contextos educativos.
Sector educativo
- Asesoramiento pedagógico: consultoría en metodologías y didácticas.
- Emprendimiento educativo: creación de proyectos educativos.
- Formación y evaluación: capacitación y evaluación de docentes.
- Innovación educativa: proyectos innovadores en educación.
- Diseño de recursos: creación y evaluación de programas formativos.
- Educación Especial: apoyo en pedagogía terapéutica.
- Orientación educativa: asesoramiento a estudiantes y familias.
- Bienestar infantil: actividades centradas en el desarrollo infantil.
- Gestión educativa: dirección de centros educativos.
- Formación de adultos: educación continua para adultos.
- Docencia universitaria: enseñanza e investigación en la universidad.
- Investigación educativa: estudios sobre educación.
Sector cultural, social y comunitario
- Desarrollo comunitario: programas de prevención en servicios sociales y ONG.
- Educación social especializada: intervención con personas en exclusión o conflicto social.
- Pedagogía hospitalaria: educación para niños hospitalizados.
- Educación para la salud: programas de prevención y estilos de vida saludable.
- Orientación sociolaboral: procesos de asesoramiento laboral.
- Proyectos socioculturales: diseño y gestión de iniciativas culturales.
Sector empresarial
- Gestión de la formación: detección de necesidades y diseño de planes formativos.
- Asesor pedagógico: consultoría en empresas educativas y editoriales.
Más allá del aula
Impulsamos tu empleabilidad y espíritu emprendedor desde el primer día. Conoce todos los recursos que ponemos a tu alcance para ayudarte a crecer, dentro y fuera de clase.
Recibe orientación personalizada de un coach profesional que te guiará en tu camino laboral. Define tus metas, fortalece tu perfil y prepárate para destacar en cada proceso de selección.
Participa en ferias educativas, mesas redondas y encuentros con colegios, y empieza a crear contactos reales con profesionales del sector desde la universidad.
Da forma a tus ideas con el respaldo de expertos en emprendimiento universitario. Desde la validación inicial hasta el lanzamiento de tu proyecto, contarás con el acompañamiento que necesitas.
Accede a cursos cortos como educación inclusiva, orientación educativa o liderazgo docente. Además, podrás complementar tu formación con talleres y cursos orientados al desarrollo personal.
Universidad Europea online: líderes en innovación y calidad educativa
Flexible y a tu medida
La metodología online de la Universidad Europea te permite adaptar tu formación a tus circunstancias.
Experiencial
Un aprendizaje basado en la práctica continua y en casos reales en entornos simulados, que te preparará para enfrentarte a los retos del mundo profesional.
Comunicación constante
Con las últimas tecnologías de la información, estarás en contacto directo con la universidad, con tus profesores y tus compañeros.
Apoyo continuo
Tus profesores y tu tutor resolverán tus dudas y te acompañarán durante todas las etapas de aprendizaje.
¿Cómo será tu aprendizaje?
Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en un mundo global.
Aprendizaje experiencial
Aprenderás haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
Experimentarás la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado para lograr tu propio aprendizaje y acrecentar también los logros de los demás.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
Explorarás para acceder a los conceptos. Esto te permitirá construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto que siempre es posible comprender desde otros ángulos.
Acceso
Perfil recomendado
- Este grado está enfocado a graduados en Educación Primaria o Infantil y a graduados en el área de educación y trabajo social que quieran adquirir un perfil más cualificado y especializado en el proceso de enseñanza y aprendizaje humano. Contamos con planes de reconocimiento de créditos para los diferentes perfiles de acceso, podrás solicitar el reconocimiento de créditos de manera gratuita a nuestros asesores.
- También está enfocado a estudiante de bachillerato que hayan elegido la modalidad de Ciencias Sociales.
Requisitos de acceso
Conforme al RD 412/2014, de 6 de junio, donde se regula la normativa básica de los procedimientos de admisión de enseñanzas universitarias de Grado, se amplían y detallan los mismos del siguiente modo:
Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en las Universidades españolas, en las condiciones que para cada caso se determinen en el presente real decreto, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
- Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente.
- Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.
- Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.
- Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
- Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
- Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profesional,
- Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un
- Estado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen
- de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universidades.
- Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
- Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.
- Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
- Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.
- Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
- Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios extranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.
- Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.
En el caso concreto de este título, será necesario:
- Para aquellos estudiantes que cursen su programa en un idioma diferente al de su lengua materna, deberán tener un nivel B2 para acceder al título, las prácticas u otras actividades, por lo que tendrán que acreditar el nivel de idioma con un título oficial.
Proceso de admisión
El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:
1
Documentación
Envía esta documentación a tu asesor personal:
- Formulario de admisión.
- Documento legal de acceso a la titulación elegida.
- Fotocopia de tu DNI.
- Curriculum vitae.
- Plan de estudios de tu grado o carrera de acceso.
2
Prueba de acceso
Realiza las pruebas de admisión, que consisten en:
- Test de evaluación competencial.
- Entrevista personal.
- Prueba de evaluación de idioma (si procede).
3
Reserva de plaza
Formaliza la reserva de plaza por:
- Domiciliación bancaria.
- Tarjeta de crédito.
- Pago virtual.
Programa de becas y ayudas
Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.
Convalidaciones y traslados de centros
No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro.
Consulta cómo solicitar tu estudio de convalidaciones online para cambiar tu expediente y comenzar tus estudios en Universidad Europea.
Claustro
Nuestro profesorado
- Alejandro Sal de Rellán
Profesor Contratado Doctor. Doctor Cum Laude en Ciencias del Deporte, Educación Física y Actividad Física saludable (Universidad de Vigo y A Coruña). Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Universidad de Vigo). Máster en Investigación en Educación Física, Deporte y Salud (Universidad de Vigo y A Coruña). Experiencia investigadora: más de 25 artículos publicados en JCR. Seis capítulos de libro indexados en SPI. Participación en proyectos de investigación competitivos financiados por la Unión Europea (Erasmus+), por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, y por la Gerencia Regional de Castilla y León. Experiencia docente: Profesor en diversos Grados y Máster Universitarios. Coordinador de TFG en diferentes Grados. - Sonia Martínez Requejo
Doctora en Educación Cum Laude por la Universidad Europea de Madrid, Licenciada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en tecnología educativa, e-learning y gestión del conocimiento por la Universitat Rovira i Virgili. Miembro de la Red Universitaria de Tecnología Educativa. Investigadora principal del Grupo de Investigación en Innovación Educativa de la Universidad Europea de Madrid.
Profesora asociada en los cursos de grado y postgrado en educación de la Universidad Europea de Madrid. Miembro de la RUte (Red Universitaria de tecnología Educativa). Su actividad investigadora se centra en la innovación docente tanto en el ámbito metodológico, de evaluación o en el diseño de espacios de aprendizaje y la integración de tecnologías emergentes, especialmente la inteligencia artificial. ORCID0000-0001-6934-2664 - Silvia Santamaría Bueno
Doctora en Conservación de los Recursos Naturales, Cum Laude, por la Universidad Rey Juan Carlos, Máster en Biodiversidad y Biología de la Conservación por la Universidad Pablo de Olavide y la Estación Biológica de Doñana del CSIC, Máster en Formación del Profesorado por la Universidad Antonio de Nebrija y Licenciada en Ciencias Ambientales por la Universidad Rey Juan Carlos. Línea de investigación: Ecología de Plantas. - Noemí Martín Ruiz
Doctoranda en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (actualidad), Máster Universitario de Educación Universitaria (2018) por la Universidad Europea de Madrid (UEM), Grado en Maestra de Educación Primaria (2015) por la Universidad Jaume I de Castellón (UJI), Grado en Interpretación de Música antigua con instrumento clavecín (2014) y Titulada superior en música en la especialidad de piano (2012), ambos por el Conservatorio Superior de Música Salvador Seguí de Castellón. Su desarrollo profesional ha sido simultáneo a nivel musical, educativo y académico-científico.
Docente Universitaria en el Grado de Educación infantil, Educación Primaria y Pedagogía así como Mención en Educación Musical de la Universidad Europea de Madrid, en el Departamento de Educación (2020-actualidad). A nivel de investigación, participa como miembro activo del grupo de Musical ETI de la Universidad Autónoma de Madrid (2019-actualidad) participando en el desarrollo de proyectos de investigación “Influencia de las dinámicas musicales y las interacciones triádicas tempranas en los procesos de aprendizaje en Educación Infantil” (PID2019-108845GA-I00) Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad (2020-2025), miembro del equipo de investigadores principales del proyecto “Shared Interactions in Early Education: A Multimodal and Naturalistic Approach to Group and Dyadic Dynamics” participando en el desarrollo de proyectos de investigación (PID2024-155267NB-I00) del Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad (2025-2028), publicaciones científicas y presentaciones en congresos a nivel nacional e internacional. - Patricia Olivares De la fuente
Doctoranda en tecnología educativa por la Universidad Europea de Madrid (UEM). Docente en los grados en Maestro/a de Educación Infantil Online, Maestro/a en Educación Primaria Online y Pedagogía Online. Responsable del Modelo Académico de la universidad en los grados de Educación y Traducción. Máster en formación del profesorado en ESO, Bachillerato y FP en la especialidad de Economía (UNIR). Habilitación en Geografía e Historia (UNIR) en ESO y Bachillerato. Línea de investigación: tecnología y redes sociales en educación superior. - Macarena Cortés-Vázquez
Doctora Cum Laude en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla. Grado en Pedagogía con Máster Universitario en Atención a la Diversidad y Educación Inclusiva, Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en la Especialidad de Orientación Educativa (MAES) y Máster Universitario en Investigación y Análisis Sociológico y Antropológico del Flamenco.
Pedagoga experta en evaluaciones psicopedagógicas, con experiencia como coordinadora terapéutica de servicios de estimulación cognitiva y terapeuta de alumnos con trastornos del neurodesarrollo. Líneas de investigación: estudios sobre necesidades educativas especiales mediante terapias artísticas alternativas, proyectos sobre Arteterapia, Danzaterapia y Musicoterapia para el desarrollo del alumnado con diversidad funcional, neuroeducación y desarrollo psicosocial. Profesora en la Universidad Europea de Madrid, en el Grado en Educación Primaria y Grado en Pedagogía. Y Menciones de AL y PT, así como Profesora en Másters como Neuroeducación y dificultades del aprendizaje, MAES e Inteligencia Emocional. Miembro del Grupo de Investigación Educación Comparada de Sevilla (GIECSE) y grupo de Investigación Aprendizaje Integral (UEM). - Pablo Osma Rodríguez
Doctorando en Humanidades: Lenguaje y Cultura en la URJC. Licenciado en Humanidades en la UOC y Licenciado en Historia en la UAM. Máster en Dirección y Gestión de la Calidad y Máster en Recursos Humanos, ambos en la UOC y Experto, con Mención Honorífica, en Dirección de Centros Educativos por la UCM.
Docente en el Departamento de Educación en el Máster de Metodologías Activas y en los Grados de Pedagogía y Grado de Maestro en Educación Primaria, tutor de prácticum y coordinador de asignatura; docente en el Grado de Historia; y autor de materiales del Grado de Pedagogía y del Grado de Historia. Con veinte años de experiencia como profesor de Educación Secundaria y Bachillerato y también en dirección de centros educativos. Conferenciante en Escuelas de Padres y ponente en Congresos y Seminarios de Innovación Docente y Didáctica de las Ciencias Sociales. Sus principales líneas de investigación son la historia económica, la mediación cultural y la educación patrimonial. Forma parte de la Comisión de Educación y Participación de ICOMOS-España y del Grupo de investigación Innova-CINTER de la URJC. - Ariadna Hernaiz Sánchez
Doctora en Ciencias de la Educación Física y el Deporte por las Universidades de Vigo y A Coruña. Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y con Máster Universitario en Investigación en Actividad Física, Deporte y Salud.
Actualmente es profesora del Máster Universitario en Formación de Profesorado, de la Mención en Educación Física del Grado en Maestro/a en Educación Primaria y directora del Máster Universitario en Educación Universitaria en la Universidad Europea de Madrid.
Miembro del grupo de Investigación REMOSS, sus líneas de investigación incluyen el estudio de los estereotipos de género en el deporte, la alfabetización física, la promoción de estilos de vida saludables y el análisis del rendimiento deportivo. Participa activamente como revisora y autora de artículos científicos en revistas JCR (17). - Elena García Romera:
Graduada en Educación Primaria, Educación Infantil y Psicología. Menciones en Inglés y Pedagogía Terapéutica.
Amplia formación de posgrado, con el Máster en Educar con 3 Ces: Capacidades, Competencias y Corazón, el Máster en Dirección de Centros Educativos, el Máster en Inteligencias Múltiples y Didácticas para la Innovación, el Máster en Neurociencia en Educación y en el Aula, el Máster en Metodología Didáctica para la Enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria y el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato, especialidad en Orientación Educativa. Actualmente cursando el Máster en Psicología General Sanitaria.
Experiencia docente en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, así como en Formación Profesional de Grado Superior en Educación Infantil, en los módulos de Desarrollo Cognitivo y Motor y Desarrollo Socioafectivo. Desempeño de funciones de tutoría en diferentes etapas educativas y experiencia en el ámbito de la Pedagogía Terapéutica y equipos de orientación, con atención a la diversidad y al desarrollo integral del alumnado.
En la actualidad, tutora en el segundo ciclo de Educación Infantil, docente en Grado Superior de Técnico de Infantil, y profesora en la Universidad Europea de Madrid, en los grados de Educación Infantil, Educación Primaria y Pedagogía, impartiendo las asignaturas Psicopatología del Lenguaje y Matemáticas I y su Didáctica, así como en el Máster Universitario en Psicopedagogía, en el módulo Herramientas Tecnológicas para la Evaluación Psicopedagógica. - Mercedes Polo del Cerro.
Profesora del Grado de Magisterio de Primaria e Infantil (mención en Audición y Lenguaje), del Grado de Pedagogía y del doble Grado de Magisterio de Primaria y Pedagogía de la Universidad Europea de Madrid: asignatura de "Evaluación e intervención en lenguaje escrito y oral".
Profesora del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Europea de Madrid. Docente en la especialidad de Orientación Educativa: módulo de "Procesos de la Orientación Educativa y Asesoramiento Educativo", "Educación Inclusiva y atención a la diversidad" y "Procesos y Contextos Educativos.
Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Diplomada en Magisterio en Educación especial por la Universidad Camilo José Cela. Máster en Modificación de Conducta por la UCM.
Más de 20 años como orientadora Educativa en centros concertados de la Comunidad de Madrid, en las etapas de Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Docente en ciclos Formativos de Grado Medio (Atención a personas en situación de Dependencia) y Superior (Actividades Físicas y Deportivas).
Actualmente orientadora educativa en la etapa de Primaria en el Colegio Ártica de Madrid (referente nacional en Aprendizaje Cooperativo y centro preferente de discapacidad motora). - Sarah Martín
Profesora Titular en Literatura Española. Doctora cum laude, acreditada por ANECA en el área de Humanidades. Licenciada en Filología Hispánica, en Filología Francesa (ambas con Premio Extraordinario de Licenciatura) y en Filosofía (sobresaliente). Beca F. P. U. de Ministerio de Educación y Beca de Humanidades de Caja Madrid, ambas en Universidad de Valencia. Traductora de Edmond Jabès para la editorial Trotta. Más de 15 años de experiencia como editora en diversas editoriales. Coautora de Lengua y Literatura Primaria para Anaya Educación hasta 2014. Sus líneas de investigación son estética, literatura (especialmente poesía) contemporánea, filosofía de la educación y estudios de género. - Francesc Vicent Nogales Sancho:
Graduado en Educación Primaria. Menciones en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje y Máster en Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, por la Universidad de València. Premio al Mejor docente de España por los Premios Educa Abanca 2021, y otros reconocimientos como Premio “Grandes Iniciativas” 2020 y Premio Nacional de Servicio – Aprendizaje en 2020, entre más de 10 reconocimientos nacionales e internacionales. Experto en metodologías activas y divulgador educativo.
Experiencia docente en Educación Primaria con más de 24 años en activo. Desempeño de funciones de tutoría, en la coordinación de etapa y en la dirección de centros educativos. Experiencia en el ámbito de la Pedagogía Terapéutica y equipos de orientación, con atención a la diversidad y al desarrollo integral del alumnado. Colaborador educativo del Ministerio de Educación y RTVE en la elaboración de programas de televisión educativos. Formador y conferenciante con charlas TEDx, entre otras. Escritor con más de 20 libros publicados. Colaborador en diversos medios de comunicación como Clan, RTVE, ABC, Levante EMV, Radio Manises, etc.
En la actualidad, tutor en Educación Primaria, coordinador de Innovación Educativa y profesor en la Universidad Europea de Madrid, en los grados de Educación Infantil, Educación Primaria y Pedagogía, impartiendo las asignaturas “Orientación educativa y Acción Tutorial”, “Política de la Educación”, “Historia de la Educación”, “Historia de la Educación Infantil y Habilidades Docentes” y tutorizando alumnos de “Prácticum I y II”. - Carmen Cordero Villarpriego
Coordinadora de prácticas en el Grado en Pedagogía. Dentro de este programa, imparte la asignatura de Diagnóstico Pedagógico. Profesora en el grado en Maestro en Educación Infantil donde es tutora de prácticum y TFG e imparte varias asignaturas como Comunidades, familias, escuelas (multiculturalidad), Orientación familiar y tutoría o Fundamentos teóricos de la Educación Infantil. Cuenta con una sólida formación académica, habiendo obtenido el título de Máster en Investigación en Psicología Aplicada (2025, UCLM), el título de Máster en Pedagogía Montessori (2019, UB), y es graduada en Educación Infantil (2015, URJC). Ha centrado su trayectoria laboral y profesional en el ámbito de la innovación educativa, especializándose en la aplicación de pedagogías alternativas y metodologías activas en el aula. Su experiencia profesional en docencia se extiende a diversos sistemas educativos internacionales, donde ha ejercido como profesora de lengua extranjera y apoyo educativo en Educación Infantil en la prestigiosa Escuela Bridge Lane “Outstanding” en Londres. - Alexandra Staedtler
Graduada en Psicología y especializada en Neuropsicología y Educación (MSc), ha consolidado una trayectoria académica y profesional marcada por la enseñanza bilingüe y la investigación aplicada. Con nivel bilingüe C2 en alemán y español y dominio avanzado de inglés (B2-C1), ha trabajado en contextos internacionales y participado en proyectos de movilidad intereuropea. Su formación incluye el título de Experto Universitario en Coaching, otorgado por el Centro de Estudios Superiores Cardenal Cisneros y el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, así como su vinculación con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Es miembro de los grupos de investigación PRODIGI (UNIR) y Nuevas Tecnologías y Didácticas aplicadas a la Enseñanza de Idiomas (UEM) y ha dirigido trabajos de fin de máster en psicopedagogía y en la enseñanza del español como lengua extranjera.
Actualmente trabaja como PDI en la UEM y cursa el Doctorado en Sociedad de Conocimiento y Acción en Educación, Comunicación, Derechos y Nuevas Tecnologías, con Mención Internacional. Ha realizado una estancia doctoral en la Universidad de Luxemburgo y ha participado en congresos internacionales en instituciones como la London University, la Sorbonne, la UNED de Guadalajara, Murcia y Ciudad Real. Sus investigaciones se han publicado en revistas Q1 (ORCID 0000-0002-0068-2414) y es socia activa de la IAPLL. Profesionalmente, ha trabajado con adultos, jóvenes y niños en proyectos educativos, destacando su labor en el Ayuntamiento de Madrid, en el Colegio Alemán de Bilbao y en centros de idiomas, orientando su trayectoria hacia el aprendizaje, la innovación y la formación intercultural. - Mar Rodrigo Fernández
Doctora en Humanidades (Lenguaje y Cultura) por la Universidad Rey Juan Carlos, donde obtuvo la calificación de Sobresaliente Cum Laude y el Premio Jóvenes Investigadores (2021). Graduada en Pedagogía por la UNED y titulada superior de Música en la especialidad de Interpretación (guitarra clásica) por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Su formación se completa con un Máster en Creación e Interpretación Musical y un Máster en Neuropsicología, Inteligencias Múltiples y Mindfulness en Educación.
Profesora universitaria, imparte docencia en el Máster Universitario de Formación del Profesorado en las áreas de pedagogía y educación musical, en el Máster Universitario de Metodologías Activas y en los Grados de Primaria, Infantil y Pedagogía.
Su trayectoria profesional combina la docencia, tanto en el ámbito universitario como en la educación musical, la interpretación y la investigación. Durante más de una década ha trabajado como profesora de guitarra en diferentes centros educativos y escuelas de música, combinando la docencia con la práctica escénica. Junto a su labor docente e investigadora, desarrolla una trayectoria como guitarrista desde 2004, con actuaciones en auditorios, salas de conciertos, festivales y clubes de música. Su práctica artística, que combina repertorio clásico y músicas actuales e integra la improvisación como eje creativo, ha influido directamente en sus líneas de investigación sobre aprendizaje musical e improvisación.
En el ámbito investigador, su trabajo se ha centrado en el estudio de los procesos de aprendizaje musical desde una perspectiva encarnada, explorando el papel de la improvisación, la escucha activa y la experiencia corporal en la construcción del conocimiento musical. Estos temas han sido abordados en publicaciones académicas, ponencias en congresos y talleres dirigidos a profesorado de música.
En los últimos años su línea de investigación se ha ampliado hacia el análisis de la competencia digital docente en educación musical, con especial interés en comprender cómo las tecnologías pueden integrarse de manera significativa en la enseñanza artística y en los procesos de formación del profesorado. - Carmen Llopis Pablos
Emprendedora, docente y divulgadora especializada en innovación educativa y bienestar digital. Es fundadora y CEO de proyectos orientados a transformar la educación mediante el uso consciente de la tecnología y el desarrollo de competencias digitales en familias, docentes y centros educativos.
Cuenta con formación en educación y orientación educativa, y desarrolla su actividad académica como profesora universitaria donde trabaja en áreas como creatividad, aprendizaje digital y emprendimiento educativo.
Es impulsora de iniciativas centradas en el enfoque STEAM y el bienestar digital de la infancia y la adolescencia, promoviendo un enfoque equilibrado entre tecnología, educación y desarrollo humano. En esta línea, ha participado en proyectos y publicaciones que analizan el impacto de las pantallas y las redes en el desarrollo de los menores, como el libro No solo son pantallas: el viaje educativo hacia el bienestar digital.
Además de su labor docente y emprendedora, colabora en el diseño de contenidos y recursos educativos, participa en investigaciones sobre aprendizaje digital y desarrolla programas de formación para familias y educadores orientados a construir una relación más saludable y crítica con la tecnología. - Adrián García Valverde
Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Miguel Hernández de Elche, acreditado por la ANECA como Profesor Contratado Doctor con sexenio de investigación reconocido por el CNEAI. Ha impartido docencia en distintas titulaciones como el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Grado en Educación Primaria, Grado en Pedagogía, Máster Universitario en Investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster de Formación del Profesorado. Ha formado parte del equipo docente en varias universidades en la Universidad Europea de Madrid, Universidad Internacional Isabel I de Castilla, Universidad Internacional de la Rioja y Universidad de Almería. En el ámbito investigador, toda la producción científica se encuentra indexada en JCR y SPI, y ha sido miembro activo de proyectos financiados con fondos de la UE. - Cristina Sánchez Zamora
Docente de lenguas extranjeras con una trayectoria consolidada desde 2013, impartiendo inglés en distintos niveles educativos (desde educación infantil a bachillerato y ciclos formativos en diferentes centros educativos). En 2019 formó parte del Programa Fulbright como Lecturer of Spanish as a Foreign Language en la University of Arkansas (Monticello). En la actualidad, trabaja en la Universidad Europea de Madrid como profesora de inglés como lengua extranjera, profesora de español para negocios y literatura inglesa.
Además de su labor docente, también colabora en la creación de contenidos y recursos educativos.
En cuanto a su formación, cuenta con el Grado en Estudios Ingleses por la Universidad Complutense de Madrid, un Máster en Formación del Profesorado por la Universidad San Pablo CEU, un Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad Antonio de Nebrija, un curso de habilitación para enseñar Lengua Castellana y Literatura en secundaria por la universidad UNIR. Además de diversos cursos de actualización y especialización en lengua española del Instituto Cervantes y ciencia ficción y literatura en la University of Helsinki. - Iluminada Sánchez Doménech
Doctora en Pedagogía Cum Laude por la Universidad Cardenal Herrera - CEU, Licenciada en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Máster en Logopedia e Intervención en Trastornos del Lenguaje.
Amplia experiencia en entornos de aprendizaje a distancia. Ha impartido docencia universitaria en los niveles de educación infantil y educación primaria, así como en las menciones de Audición y lenguaje y Pedagogía terapéutica. Actualmente, es profesora en UNIR en el Máster de profesorado de secundaria donde también dirige TFM. Colabora en la Universidad Europea de Madrid como docente del grado de Pedagogía en las asignaturas Pedagogía diferencial, Organización de centros educativos y dirección de TFG.
Sus líneas principales de investigación se centran en las dificultades de aprendizaje, especialmente dislexia y discalculia y en Andragogía, educación de personas adultas. Recientemente ha abierto otra línea de investigación en micropolítica de la escuela. Actualmente, cuenta con un sexenio de investigación y ha solicitado la acreditación por ANECA para la categoría de Contratada Doctora. - Elena Masarah Revuelta
Licenciada en Historia, máster en Historia contemporánea y máster en Formación de Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad de Zaragoza. Actualmente, realiza el doctorado sobre memorias de la dictadura franquista en el cómic español contemporáneo desde una perspectiva de género. Miembro del equipo investigador de la Cátedra UAH de Investigación y Cultura del Cómic de la Universidad de Alcalá y miembro del Grupo de investigación “Green for STEAM” de la Universidad Europea de Madrid. Sus líneas de investigación y docencia se centran en la innovación educativa, la didáctica de las Ciencias Sociales, el cómic como fuente histórica y recurso educativo, la historia contemporánea de España, la historia de las mujeres del siglo XX y la perspectiva de género en educación. - Ana Elena Martínez Vargas
Doctora en Educación por la Universidad Europea de Madrid (cum laude, propuesta para el premio extraordinario), su tesis gira en torno el impacto de la observación formativa en los profesores de lenguas extranjeras. Licenciada en Filología por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera por la Universidad de Alcalá de Henares (UAH). Es experta en la enseñanza de idiomas y especialista en didáctica del inglés y enseñanza de la lengua española. Sus temas de investigación e interés giran en torno a la formación del profesorado y la adquisición de una segunda lengua. En la actualidad, es profesora adjunta en el Departamento de Educación de la UEM. Además, forma parte del Grupo de Investigación Nuevas Tecnológicas y Didácticas aplicadas a la Enseñanza de Idiomas en la Universidad Europea, y miembro del grupo Cooperación Intradepartamental Docente de la Universidad Rey Juan Carlos.
Excelencia avalada por los mejores
Top 5 universidades privadas españolas
5 estrellas en Ratings QS Stars
En Universidad Europea de Madrid.
Universidad privada líder en la Comunidad de Madrid
Preguntas frecuentes
¿Cuál es la función de un pedagogo?
El Grado en Pedagogía te permitirá desempeñar funciones en las aulas como la orientación educativa, planificación y diseño de proyectos educativos, formación a docentes o adaptación de programas de apoyo educativo. Además, podrán desempeñar funciones en el ámbito empresarial y deportivo.
¿Con el Grado en Pedagogía puedo dar clases en un centro educativo?
El Grado en Pedagogía no te habilita para dar clases en un centro educativo, te da una formación trasversal para mejorar los sistemas educativos, los métodos didácticos y los recursos de enseñanza y aprendizaje desde un punto de vista inclusivo. Además, estudiando el Doble Grado de Educación Primaria y Pedagogía podrás dar clase en un centro educativo y recibir la formación trasversal que te aporta el Grado en Pedagogía.
¿Qué tipo de experiencia se necesita para convalidar las prácticas en el Grado en Pedagogía?
Con el Grado en Pedagogía podrás convalidar experiencia profesional previa tanto en el sector educativo como en el cultural, social, comunitario y empresarial.
¿En qué tipo de centros se realizan las prácticas del Grado en Pedagogía?
Las prácticas podrás realizarlas en el sector educativo, asociadas a la mención de pedagogía escolar. Podrás hacer asesoramiento pedagógico a centros educativos sobre metodologías docentes y didácticas específicas, emprendimiento educativo, formación de profesores, diseño de recursos o programas de formación, orientación educativa y familiar, infancia y bienestar infantil y educación superior.