- daniel.rodriguez@universidadeuropea.es
- Facultad de Ciencias Sociales - Canarias
Director de programa
Dr. Daniel Rodríguez Rodríguez
- Educación
Daniel Rodríguez Rodríguez es profesor e investigador de la Facultad de Ciencias Sociales. Es Licenciado en Psicología, Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas y Doctor en Educación por la Universidad de La Laguna. Además, es Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud por la UNED, y Experto Universitario en Metodología CLIL por la Universidad Europea Miguel de Cervantes. IP del Grupo de Investigación en Rendimiento Académico. Imparte asignaturas en el área de Educación relacionadas con la investigación y la innovación educativa, la atención a la diversidad y la gestión de centros educativos. Sus líneas de investigación son: Rendimiento académico, Justicia Social Educativa, Motivación Académica y Eficacia Escolar. Es autor de más de 15 artículos científicos en revistas indexadas en JCR y/o Scopus, más de 30 comunicaciones y ponencias presentados en congresos internacionales, y de 8 colaboraciones en forma de capítulos de libro.
Formación académica
Doctor en Educación
- Universidad de La Laguna
- 2014 - 2018
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
La repetición de curso en educación secundaria y su relación con variables motivacionales
La repetición de curso es una medida educativa que, a pesar de sus controvertidos efectos según la literatura científica, se sigue aplicando en España en un porcentaje muy superior al de otros países de nuestro entorno.
Longitudinal Study of the Relationship Between Grade Retention, Academic Performance and Motivational Variables in Compulsory Secondary Education.
Grade retention in compulsory secondary education is a commonly adopted action when students have academic achievement problems, but research has shown conflicting results. This study analyzes the relationship of school retention with academic performance, academic self-concept and goal orientation.
Revisión sobre el desarrollo educativo de los menores en acogimiento residencial. Una comparación internacional.
La educación de los menores en acogimiento residencial es un ámbito al que por desgracia no se le ha dado toda la importancia que merece. Este artículo presenta una revisión teórica sobre el desarrollo educativo de estos niños, niñas y adolescentes en el panorama internacional.
Academic performance of secondary education students in socio-familial risk contexts
The relationship that socio-familial and non-cognitive variables have on students in regards to their academic performance is a very important element for success in Secondary Education.
Emotional intelligence profiles at the end of primary education and academic performance.
Emotional intelligence (EI) has been one of the topics with the most repercussion in the last decades in the fields of psychology and education, but its relationship with the academic performance of students has generated a lot of controversy in scientific research.