El Hospital Simulado de la Universidad Europea ha acogido una innovadora actividad de realidad virtual inmersiva sobre el uso de equipos de protección individual (EPI) en toxicología. La sesión ha sido diseñada e impartida por el doctor Jorge Barrio, profesor de la Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud, y la doctora Ángela Ruiz Plaza, profesora de Arquitectura en la Escuela STEAM, ambos miembros del proyecto de investigación [M.A.R.T.E.] Microbiología y Arquitectura Regenerativa y Tecno-Ecológica, un grupo de trabajo interdisciplinar.
La experiencia se ha desarrollado íntegramente en el Hospital Simulado, donde los estudiantes se han enfrentado a un escenario de emergencia química en un laboratorio hospitalario: un derrame de una sustancia tóxica simulada (fluoresceína), alarmas activadas, presencia de “gases” y una víctima maniquí a la que atender en un tiempo limitado. Antes de entrar en escena, los participantes han recibido un briefing de seguridad y un taller práctico sobre el uso correcto de EPI (traje, gafas, guantes, cubrezapatos, mascarilla), con especial énfasis en las pautas de colocación y retirada para evitar la contaminación cruzada. “Queríamos que entendieran que un EPI no es un disfraz. Ponerse y quitarse el equipo forma parte del acto clínico y puede marcar la diferencia entre protegerse o exponerse”, ha subrayado el doctor Barrio.
Una vez equipados, los estudiantes han entradp en la sala inmersiva y, guiados por la simulación, han tenido que organizarse en equipo aplicando los protocolos de seguridad vistos en el aula. Al finalizar, han pasado por la “prueba de la verdad”: una inspección con lámparas de luz ultravioleta que permitía visualizar restos de fluoresceína en manos, cara o bata. “Cuando ven que hay trazas de contaminación donde pensaban que estaban seguros, el aprendizaje se vuelve muy real”, ha explicado Barrio, quien ha destacado el valor de la simulación para “equivocarse sin riesgo y convertir el error en una oportunidad formativa”.
La arquitecta Ángela Ruiz Plaza ha puesto el foco en el papel del espacio y la tecnología inmersiva en este tipo de experiencias: “Las salas inmersivas nos permiten recrear entornos complejos de forma flexible, adaptarlos a distintos escenarios y hacer que el estudiante sienta que está dentro de una situación real, pero con la seguridad de un entorno controlado”. Desde el proyecto [M.A.R.T.E.], ambos investigadores exploran cómo integrar microbiología, arquitectura y tecnología para diseñar entornos que sean al mismo tiempo seguros, sostenibles y pedagógicos.
Actividades como esta encajan de lleno en el modelo académico de la Universidad Europea, basado en el aprendizaje experiencial y en el uso de entornos simulados de alta fidelidad. Al integrar realidad virtual, simulación clínica y trabajo en equipo interdisciplinar, el Hospital Simulado se convierte en un laboratorio donde los estudiantes conectan la teoría con la práctica, interiorizan la importancia de los protocolos de seguridad en contextos contaminados y desarrollan competencias transferibles a su futuro ejercicio profesional en el ámbito de la salud y la gestión de emergencias ambientales.