En este evento expertos de primer nivel han situado el liderazgo educativo y el bienestar digital en los centros educativos en el centro del debate ante el inminente avance de la Inteligencia Artificial
La Universidad Europea, en colaboración con la Asociación Mujeres Líderes en Educación (MLE) con la que tiene un convenio de colaboración, ha celebrado una jornada clave en el Creative Campus para analizar el impacto de la inteligencia artificial en el liderazgo educativo y la gestión del bienestar en las aulas.
El encuentro ha puesto de manifiesto la necesidad urgente de evolucionar hacia un modelo de liderazgo más humanista, capaz de responder a los desafíos de un entorno marcado por la incertidumbre, la aceleración tecnológica y los cambios constantes.
La apertura de la jornada ha corrido a cargo de Paloma Velasco, decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades, quien ha destacado la relevancia de esta iniciativa como “una oportunidad para abordar el liderazgo en educación desde el cuidado de estudiantes y docentes, especialmente en un contexto marcado por el avance tecnológico”. Asimismo, ha anunciado la puesta en marcha de un nuevo máster en la Universidad Europea orientado a la formación de líderes educativos, alineado con esta línea estratégica.
Por su parte, Ana María Farré, presidenta de Mujeres Líderes en Educación, ha subrayado el carácter pionero de esta asociación en España, destacando su papel en la creación de una red de mujeres profesionales del ámbito educativo. Farré ha puesto el foco en la necesidad de promover un liderazgo humanista, que sitúe a la persona en el centro, y ha reivindicado el valor del liderazgo femenino en un escenario marcado por la transformación digital.
Bajo el título “Liderazgo, salud mental y tecnología en contextos educativos en tiempos de IA”, Silvia Álava, doctora en Psicología Clínica y de la Salud ha impartido la ponencia inaugural de esta I Jornada de Bienestar Digital en Educación. Durante su intervención, ha analizado el contexto actual, definido como una sociedad “BANI” (frágil, ansiosa, no lineal e incomprensible), en la que los cambios se producen de forma exponencial. Álava ha señalado que, si bien la Inteligencia Artificial aporta importantes avances técnicos, el liderazgo sigue requiriendo competencias emocionales, como la empatía, la escucha activa y la capacidad de generar confianza de forma individual y entre los equipos y que esto es el motor para que funcione con éxito cualquier organización.
En este sentido, ha destacado que liderar implica “hacer triunfar a cada una de las personas del equipo”, fomentando un clima organizativo positivo que contribuya a mejorar el compromiso, reducir el absentismo y fortalecer el sentido de pertenencia a la institución.
La jornada ha continuado con una mesa redonda bajo el título “Liderazgo para un futuro consciente”, presentada por Mariluz Fernández, directora del Departamento de Educación e Innovación Educativa de la Universidad Europea de Madrid. En este espacio de diálogo han participado María del Pilar Ponce Velasco, presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid; Katia Teresa Juanes, presidenta de la Fundación Zola; y Fernanda Morales, directora del Colegio Nuestra Señora de la Merced, moderada por Beatriz Camporro, directora del Máster Universitario en Inteligencia Emocional Educativa de la Universidad Europea.
Durante el debate, las ponentes han coincidido en la importancia de desarrollar un liderazgo consciente, con una visión clara y orientada al futuro, que permita guiar a los equipos educativos en un entorno de constante cambio. También han destacado la necesidad de priorizar el bienestar de los alumnos, fomentar el autocuidado de los profesionales y atender al estado emocional de los equipos docentes.
Asimismo, se ha puesto de relieve el reto que supone educar en un contexto de incertidumbre, donde resulta clave promover el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la gestión de diferentes perspectivas generacionales en torno al bienestar emocional.
La clausura de la jornada ha sido realizada por Marta Lesmes Celorrio, vicedecana del área de Educación de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades, quien ha destacado la importancia de seguir generando espacios de reflexión y formación para afrontar los desafíos actuales del ámbito educativo.
