La irrupción de las nuevas tecnologías como la IA ha transformado el escenario actual de las instituciones educativas tanto para estudiantes como para profesores que se enfrentan a un nuevo reto educativo
Para abordar en profundidad esta cuestión, la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades ha celebrado el II Seminario de Educación. Transformación Educativa, Innovación y Tecnología: Redefiniendo los espacios de aprendizaje en formato híbrido en el Auditorio del Edificio B del Campus de Villaviciosa de Odón y con retransmisión online.
La decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid, Paloma J. Velasco Quintana ha sido la encargada de inaugurar este seminario destacando que los docentes “se enfrentan a una época de cambios profundos en los que la tecnología está redefiniendo la manera en la que adquirimos el conocimiento. Es el momento de volver a fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes”.
La presidenta de EducAcción y de la Comisión de Sostenibilidad de la Fundación Unicaja, miembro del consejo Asesor de Women Action Sustainability y miembro UNITAR del Instituto de las Naciones Unidas para la Formación Profesional e Investigaciones, Dña. Sonia Díez Abad fue la encargada de realizar la ponencia de apertura. Durante su intervención, se ha dirigido a los asistentes para hablar sobre las virtudes de implementar el posibilismo en los nuevos modelos educativos para realizar prácticas educativas que sean posibles y no constructos teóricos difícilmente implantables: “El alumnado aprende un 70% más fuera de las instituciones educativas que en el propio aula”, destaca Díez. Asimismo, ha expuesto varias alternativas para transformar los centros educativos en espacios multitusos como sucede en la Green School de Bali, y, en el proyecto Educaverse, un metaverso con espacios híbridos de aprendizaje.
Bajo el título “Innovación y Tecnología: ¿Puede la tecnología redefinir los espacios de aprendizaje?” se ha celebrado la primera mesa de debate que ha contado con ponentes de primer nivel como Dra. Sara Sánchez Vílchez, asesora Técnico Docente de Servicio de Experimentación Educativa-Proyectos Internacionales de Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado (INTEF), el director de Innovación de EIM y Trébol Consultores, D. David Vidal Lorente y José Manuel Picó Linares, arquitecto y cofundador de Flexischool y fundador de Espacios Maestros . Sonia Martínez Requejo, directora especialista en tecnología educativa y profesora del departamento de Educación e Innovación Educativa de la Universidad Europea de Madrid, ha sido la encargada de moderar este debate en el que se ha abordado cómo se puede redefinir la tecnología en un espacio de aprendizaje. Sara Sánchez ha destacado que “hay que realizar una especie de reseteo dentro de la comunidad docente para aterrizar la flexibilidad de espacios y la inclusión de la tecnología”. Siguiendo esta misma línea, David Vidal ha hecho hincapié en que la digitalización “es fundamental llevar a cabo nuevos proyectos educativos que aúnen modelos híbridos de aprendizaje mediante la tecnología personalizada para cada estudiante”.
En la segunda mesa de la jornada, el director en el Colegio Educare Torrevilano, D. David Prados Rivera junto con Dña. Denise Zarruk Varas, directora del Grupo de escuelas El Mundo de Mozart, D. José Daniel García Martínez, director del colegio Ágora Madrid International School y Dña. Elvira Congosto Luna, directora de Mirabal International School, han reflexionado sobre las diferentes experiencias innovadoras que se pueden llevar a cabo en el aula en un debate moderado por Vicente del Prado Ruza, profesor del departamento de Educación y Formación del profesorado de la Universidad Europea de Madrid.
El broche final a este II Seminario de Educación. Transformación Educativa, Innovación y Tecnología: Redefiniendo los espacios de aprendizaje ha llegado con la conferencia de clausura que ha impartido la doctora del departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica en la Universidad Complutense de Madrid y creadora-directora y moderadora del videopodcast de divulgación de psicología científica Psicolab Studio, Dña. Marta Labrador Méndez que ha hablado sobre la influencia de la tecnología digital en la salud mental de niños y adolescentes.
“Si un estudiante posee problemas de la salud mental previos, se siente aislado o no es capaz de integrarse de manera social en los grupos, puede tener más problemas con la tecnología, esta situación no sucede a la inversa. Mejorar la salud mental previa para poder realizar un uso adecuado de la tecnología es vital”, comenta Marta Labrador.