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master innovación educativa online

Máster Universitario en Innovación Educativa Online & On Campus

Con nuestra metodología Online & On campus, obtendrás tu título de máster oficial y un certificado de 100 horas avalado por INTEF y baremable para oposiciones.

Vive tu Máster oficial en Innovación Educativa con la experiencia Aula del Futuro

El máster en innovación educativa tiene como objetivo desarrollar el pensamiento crítico educativo y formar en las nuevas metodologías activas como gamificación, flipped classroom o aprendizaje cooperativo. El Aula del Futuro combina la formación online con 4 sesiones presenciales y profundiza en el uso de metodologías activas y tecnología.

Con la metodología Online & On Campus podrás cursar tu Máster en Innovación Educativa online y combinarlo con la formación premium de Aula del futuro, en la que vivirás una experiencia única con 4 masterclass presenciales. Complementadas con horas de trabajo online y guiadas por profesores expertos, te otorga un certificado de 100 horas que podrás baremar en oposiciones.

Con el Aula del futuro vivirás y aprenderás una metodología de enseñanza diferente, donde a través de una distribución dinámica y por espacios del aula podrás implementar metodologías activas de la mano de herramientas tecnológicas como robots educativos, pantallas interactivas, pizarras digitales entre muchas otras. Una experiencia única que te aportará una visión real de la innovación en educación.

  • Tu estudio de convalidaciones sin coste ¿Ya tienes otro título y experiencia laboral en este ámbito? Indícalo en el formulario o consulta con tu asesor.
Online & On Campus Español
Inicio: 28 oct. 2024 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid 12 meses Título oficial Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

¿Por qué estudiar este Máster en Innovación Educativa con la metodología Online & On Campus?

Con el Máster en Innovación Educativa, profundizarás en los métodos de enseñanza más innovadores. Transforma y renueva tu práctica docente para aumentar la motivación de tus alumnos.

  • Experiencia prémium: obtén un título oficial de forma online y compleméntalo con la experiencia presencial y virtual Aula del Futuro.

  • Puntos baremables: completa la experiencia Aula del Futuro y consigue además un certificado de 100 horas avalado por el INTEF que te dará puntos en oposiciones y concursos.

  • Tecnologías educativas avanzadas: domina el uso de tecnologías TIC y TAC para mejorar tu práctica docente y el aprendizaje de tus estudiantes.

  • Proyectos educativos innovadores: desarrolla tu creatividad y tu espíritu emprendedor para elaborar nuevas propuestas y proyectos de transformación educativa.

¿Qué hace a este Máster en Innovación Educativa único?

Programas educativos de calidad

La Universidad Europea apuesta por ofrecer a sus estudiantes una formación integral, innovadora y de calidad. Queremos acompañarte en tu proceso de aprendizaje y ayudarte a alcanzar tus objetivos profesionales.

Contacto directo con tus profesores

El equipo docente cuenta con profesionales en activo y doctores de reconocida trayectoria. Los profesores están a tu disposición para ayudarte a resolver tus dudas y sacar el máximo partido a tus estudios.

Con las últimas tecnologías

Adquiere experiencia práctica con nuestros simuladores virtuales y aprende a manejar los programas y aplicaciones más utilizados en tu profesión. Demuestra tu dominio de las últimas tecnologías en tu currículum para destacar en el mercado laboral.

Soporte técnico 24/7

Puedes contactar por chat o teléfono con el Centro de Atención al Estudiante. Está disponible 24 horas, todos los días de la semana.

Clases online en directo

Todas las asignaturas tienen clases semanales por videoconferencia. Podrás seguirlas en directo desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

Tutor personal

Contarás con el apoyo de tu propio tutor que te ofrecerá orientación y asesoramiento personalizados durante todo el curso para ayudarte a lograr tus objetivos.

Bienvenido al Aula del Futuro

Bienvenido a la educación del futuro. Aprende cómo maximizar tus resultados cambiando la distribución del aula, aplicando la metodología de enseñanza necesaria y utilizando la tecnología educativa.

  • Distribución: sus 6 espacios dinámicos e intercambiables (explora, investiga, desarrolla, interactúa, crea, presenta) fomentan que el alumno desarrolle su pensamiento crítico, pensamiento computacional, uso de la tecnología o exposición oral.
  • Metodologías activas: podrás aplicar la metodología necesaria para necesidad: trabajo en equipo, trabajo por proyectos, trabajo basado en problemas, etc.
  • Tecnología: utilizarás herramientas tecnológicas que te ayudarán a crear contenidos (paneles interactivos, pizarras digitales o croma) y tecnología educativa como robots interactivos, simuladores o herramientas de realidad aumentada, que favorecen la transmisión de conocimientos en el aula.
  • Aprenderás cómo implementarlo en cualquier etapa educativa.

Nos adaptamos a ti

Puedes optar por cualquiera de estos dos programas, ambos con una duración de 100 horas y puntuable en oposiciones. Ponte en contacto con nuestros asesores para que te orienten sobre cuál se ajusta más a tu formación y flexibilidad.

Podrás escoger entre los siguientes certificados:

  • Certificado Universitario en Neuroeducacion e Inteligencia Emocional en el Aula del Futuro.
    Fines de semana.
  • Certificado Universitario en Tecnología e Inteligencia Artificial Educativa.
    Fines de semana o durante una semana intensiva.

Nuestros estudiantes valoran la metodología Online & On Campus

Comillas
Formación muy interesante que te puede ayudar a completar tu perfil, a darle un nuevo enfoque a tu carrera, a descubrir nuevos recursos y nuevas herramientas pedagógicas.

Irene Sánchez

Estudiante Máster online Inteligencia Emocional

Comillas
Elegí Online & On Campus porque su formación del aula del futuro se anticipa a los nuevos cambios y las nuevas tendencias educativas. La experiencia me ha parecido muy enriquecedora.

Xavier Iturralde

Estudiante Máster online Innovación Educativa

Comillas
Hoy en día las metodologías activas están al pie del cañón en las aulas y como maestros no podemos dejar de formarnos nunca. Han venido muchísimos expertos, hemos visto puntos de vista diferentes, con diferentes metodologías y recursos tecnológicos.

Lorena Villagra

Estudiante Máster online en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Plan de estudios

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster en Innovación Educativa expedido por la Universidad Europea de Madrid. Nuestro modelo didáctico responde al Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) el material se ofrece en diferentes formatos como podcast, vídeo, masterclass, ppt, pdf entre otros.

Recorrido por los fundamentos principales de la innovación, para construir un marco de referencia y tener las herramientas necesarias para dar paso a una mente innovadora, desarrollando nuevas habilidades blandas y realizar tus propias experiencias innovadoras.

  • Innovación como movimiento para la mejora educativa.
  • Tipos de innovación.
  • Innovación educativa.
  • Ámbitos de la innovación educativa.
  • Agentes/figuras de la innovación educativa.
  • Educación disruptiva y aprendizaje innovador.

Estudio sobre el desarrollo de las innovaciones educativas dentro del aprendizaje y su aplicación para la transformación de la educación.

  • Cultura de innovación educativa.
  • Gestión del cambio.
  • Políticas de innovación en instituciones educativas.
  • Gestión de la innovación el ámbito educativo.
  • Factores que favorecen la innovación educativa.
  • Factores que dificultan la innovación educativa.

Composición de las metodologías para desarrollarse como guía y transmisor de conocimientos para que el alumno consiga ser el protagonista del proceso de aprendizaje. Dominio de las técnicas y herramientas para el desarrollo de la creatividad y la motivación en el aula.

  • Cambios en la profesión docente.
  • Docente como guía del proceso educativo.
  • Competencia digital docente.
  • Creatividad y motivación.
  • Educación emocional.
  • Capacidad de autoevaluación y reflexión.

Comprensión de las tendencias educativas y su evolución, desde una perspectiva científica, centrándose en la calidad del proceso del aprendizaje y la enseñanza. Contextualización del marco de referencia y conocimiento de los modelos basados en la investigación para conseguir que las experiencias innovadoras puedan ser replicables y sostenibles.

  • Paradigmas educativos innovadores.
  • Sostenibilidad y replicabilidad de la innovación.
  • Modelo basado en la Investigación – acción.
  • Modelo basado en la Investigación evaluativa.
  • Temáticas sobre las que innovar en educación.
  • Beneficios y desafíos de innovar en educación.

Estudio sobre la evolución de las generaciones de estudiantes, fuente de inspiración de las nuevas y diversas formas de aprendizaje demandadas actualmente.

  • La innovación dentro del diseño curricular.
  • Aprendizaje significativo.
  • Modelos pedagógicos innovadores.
  • Métodos de innovación docente en las diferentes etapas educativas.
  • Métodos de innovación docente en Educación Superior.
  • Metodología experiencial (Challenge Based Learning).

Desarrollo de competencias y habilidades propias para la implantación de las tecnologías en el ámbito educativo.

  • La tecnología en la innovación educativa.
  • Diferencias entre innovación educativa e innovación tecnológica.
  • Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en el aula.
  • Modelo TPACK: Tecnología (TK), Pedagogía (PK) y Contenido (CK).
  • Recursos tecnológicos para innovar en educación.
  • Experiencias en realidad extendida y aumentada.

Exposición de las características diferenciadoras de los distintos tipos de proyectos de innovación educativa. Planificarás los elementos clave a tener en cuenta a la hora de desarrollar un proyecto.

  • Concepto y características de un Proyecto de Innovación Educativa.
  • Tipos de Proyectos de Innovación Educativa.
  • Elementos de un Proyecto de Innovación Educativa.
  • Fases de los Proyectos de Innovación Educativa.
  • Enfoque del Marco Lógico para diseñar Proyectos de Innovación Educativa.
  • Herramientas para diseñar y gestionar Proyectos de Innovación Educativa.

Desarrollo de los modelos de evaluación con nuevas finalidades y funciones que permiten adaptarse a la nueva realidad educativa. Especificarás los criterios para la evaluación de los proyectos de innovación educativa en las fases de diseño, desarrollo, gestión, etc.

  • Evaluación como elemento de mejora de la innovación.
  • Criterios para evaluar proyectos de innovación educativa.
  • Instrumentos para evaluar proyectos de innovación educativa.
  • Análisis e interpretación de los resultados.
  • Diagnóstico, orientación y propuestas de mejora.
  • La innovación educativa y su difusión científica.

Prácticas en centros docentes, empresas de formación, organizaciones y proyectos de innovación educativa. Si ya tienes experiencia y deseas convalidar las prácticas, te hacemos un estudio de reconocimiento de créditos totalmente gratuito y nuestro equipo de convalidaciones te mandará una respuesta a la mayor brevedad.

Realización de un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

Competencias del título

Competencias básicas
  • CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales
  • CT01: Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
  • CT02: Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
  • CT03. Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
  • CT04. Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
  • CT05. Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
  • CT06. Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
  • CT07. Liderazgo: Ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
  • CT08. Espíritu emprendedor: Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
  • CT09. Mentalidad global: Ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.
Competencias específicas
  • CE1. Evaluar y testar las bases teóricas de la innovación educativa, paradigmas educativos innovadores, la cultura, así como las políticas y gestión de la innovación en el ámbito educativo.
  • CE2. Desarrollar y sistematizar el pensamiento creativo para integrar metodologías y actitudes innovadoras en las instituciones educativas.
  • CE3. Diagnosticar oportunidades de mejora, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en la gestión de las instituciones educativas.
  • CE4. Crear e implementar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores en los diferentes ciclos de educación, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales de la institución educativa
  • CE5. Utilizar o crear nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta las principales tendencias innovadoras y evaluando su impacto en los estudiantes.
  • CE6. Diseñar y desarrollar, y en su caso adaptar, recursos didácticos y tecnológicos innovadores, evaluando el impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.
  • CE7. Diseñar y transformar proyectos educativos innovadores en instituciones educativas.
  • CE8. Desarrollar espacios de aprendizaje innovadores con especial atención a la equidad, la educación emocional, la igualdad de derechos y oportunidades, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos.
  • CE9. Evaluar la calidad, efectividad y eficiencia de proyectos de innovación educativa y de sus resultados para el posterior diagnóstico y plan de mejora.
  • CE10. Aplicar los conocimientos, destrezas y competencias adquiridas en el desarrollo de un trabajo final de máster con carácter transversal y asociado a distintas materias o competencias.

Prácticas profesionales

Reglamento de prácticas externas

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobados y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso, pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo del máster, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Consulta nuestras sedes de exámenes

En la Universidad Europea, podrás realizar tus exámenes en cualquiera de las siete sedes que tenemos en España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

Además, tendrás la oportunidad de presentar los exámenes o trabajos de Fin de Máster que requieran presencialidad en nuestras cinco sedes en Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Santiago (Chile), Quito (Ecuador), Ciudad de México (México) y San José (Costa Rica). Ten en cuenta que, debido a la situación transitoria por el clima sociopolítico del país, en Ecuador y Perú se realizan las pruebas evaluativas de forma virtual, aunque esto está sujeto a cambios.

Empleabilidad

Oportunidades profesionales

Coordinador de Innovación o Técnico de Innovación Educativa

Un perfil en alza que se ocupa de asesorar al centro o al claustro sobre posibilidades estratégicas, pedagógicas o tecnológicas para impulsar el cambio.

Responsable o Director de Innovación Educativa

En cualquier organización dedicada a la educación o con áreas o departamentos dedicados a la educación o la formación.

Agentes de Innovación Educativa

Perfiles tales como equipos directivos de los centros, asesores, administradores relacionados con la innovación e inspectores en su calidad de asesores o evaluadores.

Empresas y consultoras educativas

Facilita su incorporación al sector privado en el ámbito de las editoriales educativas, ONG, empresas y servicios de consultoría educativa.

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Metodologia del Máster en Psicología General Sanitaria

Acceso

Si tu vocación es la docencia, tus ganas de continuar aprendiendo serán infinitas. El Máster Virtual de Innovación Educativa responde a las futuras necesidades del sector, ofreciéndote las herramientas diferenciales para ser un referente en el sector.

El Máster Universitario en Innovación Educativa está pensado para:

  • Graduados/Diplomados en Educación Infantil
  • Graduados/Diplomados en Educación Primaria
  • Graduados/Licenciados en Pedagogía
  • Graduados/Licenciados en Psicopedagogía
  • Graduados/Licenciados en Psicología.
  • Graduados/Licenciados en Educación Social.
  • Egresados del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria
  • Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora.
  • Licenciados/Graduados/Diplomados con experiencia laboral/ profesional acreditada en el ámbito de la docencia universitaria innovación educativa, con no menos de 3 años de experiencia demostrable realizando tareas innovadoras en el ámbito educativo de la docencia universitaria.

Requisitos obligatorios para acceder a la titulación

  • Título de Diplomatura o Licenciatura.
  • Titulado de Grado en los perfiles recomendados.

El perfil recomendado de acceso se enfoca a Graduados/Diplomados en Educación Infantil. Graduados/Diplomados en Educación Primaria. Graduados/Licenciados en Pedagogía. Graduados/Licenciados en Psicopedagogía. Graduados/Licenciados en Psicología. Graduados/Licenciados en Educación Social. Egresados del Master Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria. Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora.

Cómo solicitar admisión

El proceso de admisión para cursar un grado o postgrado online en la Universidad Europea puede llevarse a cabo durante todo el año, si bien la inscripción en cualquiera de nuestros programas está supeditada a la existencia de plazas vacantes. Para completar el proceso deberás seguir estos sencillos pasos:

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Empieza aquí

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Claustro

El claustro del Máster se compone de un 70% de doctores.

Profesorado experimentado, reconocidos y galardonados en premios de innovación educativa.

Contamos con un cuerpo docente altamente cualificado, compuesto por expertos en el campo de la innovación educativa, tanto doctores como profesores de aula que explican cómo incorporar la innovación educativa en aulas y centros. Estos profesionales combinan una sólida base teórica con una amplia experiencia práctica, lo que garantiza un aprendizaje enriquecedor y relevante. Únete a una comunidad de profesionales apasionados por la innovación educativa y aprende de los mejores referentes en educación.

  • Dra. Dª. Judit Ruiz Lázaro
    Directora del máster
    Profesora Acreditada a Contratada Doctora en Educación (sobresaliente cum laude) con Mención Internacional y Premio Extraordinario de Doctorado por la Universidad Complutense de Madrid.
    Máster Universitario en Investigación en Psicología Aplicada (UCLM), Máster Universitario en Investigación en Educación (UCM) y Graduada en Maestra de Educación Primaria con mención en PT (UCLM).
    Coordinadora de modelo académico del área de educación en la Universidad Europea de Madrid.
    Docente en el área de la investigación, el diagnóstico, la orientación, la innovación y la gestión del cambio.
    Ganadora del VIII Premio José Manuel Esteve (2018) con carácter internacional y del IX Concurso de Divulgación Científica UCM (2020).
    Es miembro del grupo de investigación Medida de Evaluación y Sistemas Educativos (MESE). Participa en proyectos de investigación e innovación centrados en la evaluación y el diagnóstico en educación y en el diseño de espacios de aprendizaje innovadores. Ha realizado estancias de investigación en Finlandia (UEF), California (UCLA) y Baja California (IIDE).
  • Dra. Dª. Beatriz Lores Gómez
    Profesora asignatura Tecnología e Innovación Educativa
    Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad CEU Cardenal Herrera.
    Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universitat de València.
    Licenciada en la doble titulación de Publicidad-Relaciones Públicas y Periodismo.
    Es directora del máster en e-learning y docencia virtual en la Universidad Europea de Madrid. Docente en el Máster Interuniversitario en Tecnología Educativa: e-elearning y gestión del conocimiento en la Universitat Rovira i Virgili (Tarragona). Ha trabajado durante más de 11 años en el departamento de marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Castellón).
    Su trayectoria como investigadora se centra en el área de la competencia digital docente, la formación del profesorado en este campo, el aprendizaje y servicio y, la realidad extendida.
  • Dra. Dª. Inés María Monreal Guerrero
    Profesora asignatura Metodologías de Innovación Educativa en el aula
    Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valladolid (Sobresaliente Cum Laude). Experta en metodologías activas y en innovación educativa.
    Miembro del equipo de autores de música de la editorial ANAYA (78 libros publicados). Investigadora en programación por competencias, metodologías activas y evaluación formativa.
  • Dr. D. Víctor León Carrascosa
    Profesor asignatura Tendencias en Innovación Educativa
    Doctor en Educación (Sobresaliente Cum Laude y premio Extraordinario de Doctorado), Máster Universitario en Investigación en Educación, Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio de Audición y Lenguaje por la Universidad Complutense de Madrid. Máster Universitario en Orientación Educativa por la Universidad de Huelva.
    Maestro y orientador educativo, centrando su interés en la funcionalidad del aprendizaje y la transferencia del conocimiento práctico a las diferentes disciplinas académicas para la dinamización de los procesos de Enseñanza, Aprendizaje y Formativos.
    En los últimos años ha participado en proyectos de innovación y calidad docente universitaria centrados en acercar la formación de los futuros maestros a las realidades sociales. Sus últimos trabajos y publicaciones se enmarcan en el uso de los recursos tecnológicos en el funcionamiento de la acción tutorial, la orientación familiar en el contexto educativo, las metodologías activas en la Universidad y en el análisis de la calidad de las instituciones educativas.
  • Dª. María Huetos Domínguez
    Profesora asignatura Fundamentos Teóricos de la Innovación Educativa
    Graduada en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid
    Su experiencia profesional se enmarca en el campo educativo, centrando su interés en experiencias educativas innovadoras, en el diseño de materiales docentes y en la orientación profesional para estudiantes de últimos cursos de grado.
    Miembro del Proyecto I+D+i PROFICIENCyIn+Edu desde el año 2016. Ha participado en proyectos de innovación enfocados en la orientación universitaria. Sus líneas de investigación se enmarcan en la orientación y la mejora de las competencias docentes para la inclusión y excelencia educativa.
  • Dª. Alba Galán Íñigo
    Profesora asignaturas: El Docente Innovador y Metodologías de Innovación Educativa en el aula
    Ha realizado el Máster Oficial en Educación Universitaria (2021, UEM) y es Graduada en Maestra de Educación Primaria con mención en lengua extranjera inglesa (2015, UCM) y Graduada en Comunicación Audiovisual (2012, UCM) y Estudios de Cine (2011, Kingston University of London).
    Profesora especializada en metodologías emergentes y neuroeducación. Coordinadora académica de Educación Secundaria en Desconect@ Instituto Psicológico (Madrid) y profesora-tutora en Educación Primaria en International Leadership of Texas (EE. UU.) y en Agrupación Escolar Europa (Madrid).
  • Dr. D. Ignacio Perlado Lamo de Espinosa
    Profesor asignatura Cultura de la Innovación Educativa
    Doctor en Ciencias de la Educación (Sobresaliente Cum Laude) por la Universidad de Alcalá, Máster en Neuropsicología y Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid, Experto en Aprendizaje Cooperativo por la Universidad de Alcalá y Diplomado en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid.
    Actualmente, imparte docencia en grado y posgrado a futuros docentes, pedagogos y psicólogos, así como a aquellos interesados en el aprendizaje cooperativo. Maestro y orientador escolar durante 26 años.
    Miembro investigador del Grupo IMECA de la Universidad de Alcalá y del Grupo CIIEDUC iberoamericano. Sus líneas de investigación se centran en la educación, la psicopedagogía, la atención a la diversidad y las necesidades educativas.
  • Dra. Dª. Cristina Bel Fenellós
    Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Postgrado en Salud Mental y Alteraciones de la Conducta en Personas con Discapacidad. Licenciada en Filosofía y Letras, sección Ciencias de la Educación. Intelectual por la Universidad Internacional de Cataluña e Intérprete de Lengua de Signos. Especialista en Discapacidad, Trastornos del Aprendizaje y Alteraciones de la Conducta.
    Compagina su puesto de orientadora del Colegio de Educación Especial Estudio-3 AFANIAS con la Docencia Universitaria.
    Participa en distintos proyectos de innovación e investigación en el ámbito de la Discapacidad, la Neuropsicología, la Inclusión Educativa y las Enfermedades Raras.
  • Dª. Gema Elvira Redondo
    Profesora asignatura: El Docente Innovador
    Licenciada en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid. Ha realizado el Máster de Dirección, Innovación y Liderazgo en la UCJC y actualmente finalizando el Máster de Innovación educativa en la UEM.
    Actualmente, imparte docencia en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Lleva varios años vinculada a Equipos Directivos del centro educativo en el que imparte las asignaturas de Física y Química. Especialista en diseño de escenarios de aprendizaje y Aula del Futuro. Forma parte del equipo de coordinación TIC, con gran experiencia en metodologías activas y uso de la tecnología en el aula.
  • Miguel Ángel Azorín
    Diplomado en magisterio en la especialidad de Educación Física por la Universidad de Alicante. Es miembro del equipo de innovación en el colegio Padre Dehon de Novelda, Apple Distinguished Educator, Apple Professional Learning Specialist, Level 1 y 2 Google Educator, Google Certified Trainer e Innovator, embajador y trainer oficial de Genially, BookCreator, Flipgrid, Coach de Edpuzzle entre otras herramientas digitales y creador de la app educativa Flipped Primary. Cree mucho en la motivación de los alumnos en el trabajo del aula y en que ellos sean el centro de su propio aprendizaje a través del modelo Flipped Classroom y de metodologías activas (ABP y Gamificación), llevándole a quedar como segundo clasificado en las experiencias educativas del IV Congreso Internacional FlipConSpain18 celebrado en Zaragoza 2018 y finalista en los Premios de Innovación Educativa en España en la categoría de Gamificación en el 2021 y 2022. Ha sido galardonado con el primer premio en la sección de Gamificación en los premios de innovación de la feria internacional de educación SIMO 2022.

Fórmate con los mejores

Comillas
Aprenderás a adaptar las prácticas educativas a contextos reales, utilizar procesos tecnológicos, aplicar diferentes metodologías emergentes o (re)diseñar los espacios de aprendizaje, elementos innovadores para generar un cambio educativo.

Dra. Dª Judit Ruiz Lázaro

Directora del Máster Universitario en Innovación Educativa

Comillas
¿Te unes al cambio de la profesión docente? El docente innovador marca el rumbo de la evolución educativa, despierta la creatividad, la motivación y la buena gestión emocional, contribuye a una formación integral del estudiante y les capacita en competencia digital.

Dª. Alba Galán

Docente de MU Innovación Educativa – Materia: El Docente Innovador y Metodologías de Innovación Educativa en el aula

Comillas
Nuestros alumnos desarrollan capacidad de análisis que a su vez, podrán transferirla a los estudiantes para que estos se conviertan en verdaderos ciudadanos digitales, que no se dejen llevar únicamente por lo atractivo de las aplicaciones y las herramientas.

Dra. Dª. Beatriz Lores

Docente de MU Innovación Educativa – Materia: Innovación y tecnologías.

Comillas
Lo más emocionante será darnos cuenta de que todos, como educadores, tenemos la capacidad y la responsabilidad de ser agentes de cambio. Aprender sobre buenas prácticas no solo enriquecerá nuestra práctica docente; si no que reavivará la pasión por la enseñanza y nos hará recordar por qué elegimos esta maravillosa profesión.

Miguel Ángel Azorín López

Comillas
El conocimiento se construye en movimiento. Nuestras clases son dinámicas, caracterizadas por la combinación de metodologías activas, creando un aula flexible, que dota al alumnado de un entorno audiovisual, intuitivo y funcional, favoreciendo así la transferencia de aprendizajes y conectándolos con la realidad.

Ana García Pérez

Premios Educa Abanca:

Mejor Docente de España 2023

Directora del Máster Universitario en Innovación Educativa y Coordinadora de Orientación Educativa en el Máster Universitario en Formación del Profesorado de la Universidad Europea, nominada a mejor docente de España 2023 por los Premios Educa Abanca.

Esta nominación es un reconocimiento a la excelencia en las prácticas docentes, al alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza y también a la importancia del papel que desarrollan estos profesionales en la sociedad.

Qué opinan nuestros egresados

Comillas
ComillasRealizar la maestría en innovación educativa en la UEM fue una experiencia realmente enriquecedora tanto a nivel personal como a nivel profesional. Buscaba un máster actualizado para ampliar mis conocimientos sobre la innovación educativa y ponerme al día. Pude disfrutar de la formación en el aula del futuro, clave para nutrir y mejorar constantemente mi trabajo de fin de máster. Uno de los aspectos más interesantes del máster fue la relación entre la teoría y la práctica. Actualmente, me he insertado al mundo laboral y me doy cuenta de la necesidad y, sobre todo, la importancia de tener conocimientos sobre la innovación educativa.

Xabier Iturralde Alberdi

Egresado de la Maestría en Innovación Educativa

Calidad universitaria

91%

Empleabilidad

Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.

110.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

Top 5

En España

Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema interno de garantía de calidad (SGIC)
Seguimiento de calidad del título

Miembros de la Comisión de Calidad del Título (CCT)

  • Vicedecano/a de Postgrado
  • Director/a de Programa
  • Estudiantes
  • Profesorado (Coordinador/a de TFM y Coordinador/a de Prácticas)
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
  • Director/a Académico/a
  • Asesor/a Académico/a
  • Tutor/a online (en el caso de títulos online)
  • Responsable de Evaluación y Aprendizaje

Principales resultados del título

  • SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN 3,5/5
  • SATISFACCIÓN DE LOS PROFESORES CON LA TITULACIÓN 4,8/5
  • SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROFESORADO 4,4/5
  • SATISFACCIÓN DEL PAS CON LA FACULTAD/ESCUELA 3,9/5
Resultados de procesos y RUCT
Normativa

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