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Máster Universitario en Educación Especial Online

Identifica y aborda las necesidades educativas especiales (NEE) de tus alumnos. Ayudas al estudio disponibles ¡Infórmate!

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-30% ¡Descuento hasta el 31 de diciembre!

Máster en Educación Especial

El Máster en Educación Especial te especializa en la atención interdisciplinaria de las necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) que presentan los niños durante el aprendizaje, con el fin de alcanzar su máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional.

Si buscas flexibilidad, nuestra metodología online te ofrece lo que necesitas. Las clases online se imparten en directo y quedan grabadas en el Campus Virtual. Podrás acceder a ellas en el horario que prefieras o volver a verlas para repasar conceptos.

Fórmate con los mejores profesionales en activo, un profesorado con una amplia trayectoria profesional en empresas, organizaciones y asociaciones como Cruz Roja, Down Málaga o el Hospital Quirón Salud. Con nuestra metodología de aprendizaje experiencial trabajarás en casos reales para consolidar tus conocimientos y adquirir experiencia práctica.

  • Tu estudio de convalidaciones sin coste ¿Ya tienes experiencia laboral en este ámbito? Indícalo en el formulario o consulta con tu asesor.
Título oficial emitido por Universidad Europea de Valencia
Online con clases en directo Español
Inicio: 27 oct. 2025
12 meses, 60 ECTS
Facultad de Ciencias Sociales

¿Por qué estudiar el Máster oficial en Educación Especial de la Universidad Europea?

Este máster te da la oportunidad de aprender a adaptar tu forma de enseñar a las diferentes necesidades educativas de tu alumnado desde la perspectiva de la educación inclusiva, utilizando metodologías activas y las últimas tecnologías.

  • Asesoramiento e intervención: aprende a elaborar y aplicar programas y acciones de asesoramiento e intervención interdisciplinar.

  • Máster baremable: suma puntos en oposiciones y concursos con un máster oficial.

  • Evaluación: domina los protocolos e instrumentos de evaluación que sirven para detectar las necesidades especiales.

  • Orientación familiar: descubre cómo ofrecer acompañamiento y asesoramiento personalizados a las familias de tus estudiantes.

  • Legislación educativa: conoce el marco normativo para la atención a las necesidades especiales. Estos conocimientos te permitirán participar en procesos de mejora de los planes de acción en centros educativos.

  • Innovación: diseña procesos de enseñanza innovadores con nuevas perspectivas para atender la diversidad de las necesidades especiales.

  • Tecnología educativa: utiliza las últimas tecnologías de la información y la comunicación para favorecer el aprendizaje de los alumnos con discapacidad o altas capacidades.

Conviértete en el docente más demandado

Aprendizaje experiencial
Especializaciones y certificaciones
Tecnología educativa

Herramientas digitales.png

Desarrollarás competencias avanzadas en el uso de herramientas digitales educativas, esenciales para destacar en el mercado laboral y transformar tu práctica docente.

  • Herramientas educativas
    Para la creación de contenidos, gamificación, aprendizaje cooperativo, creación de podcast, evaluación y muchas más competencias.
  • Formación en inteligencia artificial
    Aplica la IA en tu centro, en la creación de contenido y en la evaluación. Enséñales a utilizar la IA como herramienta de apoyo para buscar información y elaborar contenido.
Innovación educativa

La calidad que te mereces

Un claustro de prestigio

Nuestro profesorado compagina la docencia con el ejercicio profesional para llevar al aula las últimas tendencias y metodologías de su sector.

5 estrellas QS Stars

La Universidad Europea ha obtenido una puntuación de 5/5 estrellas en docencia online y empleabilidad, según el principal indicador que evalúa la calidad y la competitividad de centros universitarios de todo el mundo.

Flexibilidad y conciliación

Compagina tus estudios con tu vida profesional y privada gracias a las facilidades que te ofrece nuestro campus virtual. Con la ayuda de nuestros profesores y mentores expertos podrás sacar el máximo partido a nuestra metodología flexible.

¿Qué hace a este Máster en Educación Especial único?

Programas educativos de calidad

La Universidad Europea apuesta por ofrecer a sus estudiantes una formación integral, innovadora y de calidad. Queremos acompañarte en tu proceso de aprendizaje y ayudarte a alcanzar tus objetivos profesionales.

Contacto directo con tus profesores

El equipo docente cuenta con profesionales en activo y doctores de reconocida trayectoria. Los profesores están a tu disposición para ayudarte a resolver tus dudas y sacar el máximo partido a tus estudios.

Con las últimas tecnologías

Adquiere experiencia práctica con nuestros simuladores virtuales y aprende a manejar los programas y aplicaciones más utilizados en tu profesión. Demuestra tu dominio de las últimas tecnologías en tu currículum para destacar en el mercado laboral.

Soporte técnico 24/7

Puedes contactar por chat o teléfono con el Centro de Atención al Estudiante. Está disponible 24 horas, todos los días de la semana.

Clases online en directo

Todas las asignaturas tienen clases semanales por videoconferencia. Podrás seguirlas en directo desde cualquier ordenador o dispositivo móvil.

Tutor personal

Contarás con el apoyo de tu propio tutor que te ofrecerá orientación y asesoramiento personalizados durante todo el curso para ayudarte a lograr tus objetivos.

Especialízate en todas las ACNEAE

Estudiando el Máster en Educación Especial aprenderás a detectar y evaluar las diferentes tipologías de ACNEAE.

  • Discapacidad física y motora.

  • Discapacidad intelectual y alteraciones cognitivas -déficits en atención.

  • Discapacidades sensoriales.

  • Trastornos de la conducta y la personalidad.

  • Trastornos generalizados del desarrollo. Trastornos del espectro autista.

  • Sobredotación intelectual de niños con altas capacidades.

¿Qué opinan nuestras alumnas?

Comillas
ComillasHe vivido intensamente y con mucha alegría estos meses de aprendizaje; y una de las cosas fundamentales en el proceso, ha sido encontrarme con profesoras que, más allá de enseñarnos contenidos, nos han demostrado, con sus propias experiencias, que hacer una educación enfocada en la persona sí es posible.

Salomé Lizana Quiroz

Alumna del Máster Universitario en Educación Especial

Comillas
ComillasLa mejor forma de escribir mi futuro es creándolo, y en la Universidad Europea he encontrado las herramientas necesarias para ello y lo más importante, a unos docentes que me han acompañado en este proceso. Muchas gracias.

Laura García Socorro

Alumna del Máster Universitario en Educación Especial

Comillas
ComillasUna maravillosa experiencia de aprendizaje de la mano de un equipo de profesionales espectacular.

Patricia Iruretagoyena Guerra

Alumna del Máster Universitario en Educación Especial

Plan de estudios del Máster en Educación Especial

Al finalizar este programa, el alumno recibe el título oficial de Máster Universitario en Educación Especial expedido por la Universidad Europea de Madrid.

  • Aportes y limitaciones de las investigaciones en Necesidades Educativas Especiales (asociadas a discapacidad física, psíquica, sensorial y trastorno grave de la conducta).
  • Aportes y limitaciones de las investigaciones sobre otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (dificultades en el aprendizaje, altas capacidades intelectuales, trastornos por déficit de atención e hiperactividad y necesidades derivadas de vulnerabilidad social).
  • La integración de los métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa en educación especial.
  • Programas informáticos de apoyo al análisis cualitativo y cuantitativo de datos.

  • Avances en la elaboración de protocolos de evaluación interdisciplinar para la evaluación de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado.
  • Profundización en el diseño y validación de instrumentos para la detección y evaluación interdisciplinar de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado.
  • Validación de diseños, ejecuciones y resultados de intervenciones educativas en el ámbito de las necesidades específicas de apoyo educativo.
  • Avances en las estrategias y métodos de investigación que facilitan la participación de docentes y profesionales de diversas áreas relacionadas con la educación especial, así como de niños, jóvenes y grupos vulnerables mediante métodos narrativos, grupos focales y métodos visuales (fotografía, fotovoz, diagramas, etc.).
  • Avances y dificultades en la detección y evaluación de las necesidades específicas de apoyo educativo.

  • Avances en la gestión educativa del centro para la accesibilidad física y tecnológica del alumnado con diversidad y discapacidad cognitiva, sensorial y motriz.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con diversidad y discapacidad cognitiva en los diferentes ámbitos: familia, centro educativo, entorno sociocultural.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con diversidad y discapacidad sensorial en los diferentes ámbitos: familia, centro educativo, entorno sociocultural.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con diversidad y discapacidad motriz en los diferentes ámbitos: familia, centro educativo, entorno sociocultural.
  • Formación y orientación del profesorado en la atención del alumnado con diversidad y discapacidad cognitiva, sensorial y motora.

  • Avances en la gestión educativa del centro para la atención interdisciplinar del alumnado con altas capacidades con base en la evidencia científica.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en la gestión del talento en el centro escolar.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar para el desarrollo integral del alumnado con altas capacidades.

  • Avances científicos en los estudios neurocognitivos de los trastornos del aprendizaje. Hallazgos neuropatológicos y neurofuncionales.
  • Avances en el estudio del Trastorno Negativista Desafiante y Trastorno Disocial: Manifestaciones. Procedimientos de detección y diagnóstico.
  • Avances en la gestión de los centros para la adecuada atención interdisciplinar y desarrollo integral del alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y trastornos del comportamiento en los diferentes contextos: familia, centro educativo y entorno sociocultural.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con trastornos de la conducta.
  • Formación y orientación del profesorado en la atención de dificultades específicas de aprendizaje y trastornos de la conducta.

  • Polémicas en el diagnóstico del TDA/H.
  • Avances en la gestión de los centros para la adecuada atención interdisciplinar del alumnado con TDA/H.
  • Innovación en recursos metodológicos y avances tecnológicos para el diseño de programas de intervención interdisciplinar en el alumnado con TDA/H.
  • Formación y orientación del profesorado en la atención del alumnado con TDA/H.

  • En las prácticas profesionales el estudiante podrá contrastar y aplicar los conocimientos adquiridos en los demás módulos del máster.

Curso 2021/2022

200

Resultados del proceso de formación y de aprendizaje del título

Conocimientos

  • CON01 - Identificar las características individuales de los estudiantes con discapacidad o necesidades de apoyo educativo especiales. TIPO: Conocimientos o contenidos.
  • CON02 - Describir las especificaciones y las características de los planes de intervención educativa adaptados a las diferentes necesidades de apoyo educativo TIPO: Conocimientos o contenidos.
Habilidades

  • HAB01 - Evaluar los aportes y limitaciones de las investigaciones en los diferentes ámbitos de la educación especial con base en criterios de calidad científica y cuestiones éticas. TIPO: Habilidades o destrezas.
  • HAB02 - Validar diseños, ejecuciones y resultados de intervenciones educativas en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. TIPO: Habilidades o destrezas.
Competencias

  • CP01 - Diseñar protocolos e instrumentos para la detección y evaluación interdisciplinaria de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado mediante el uso de metodologías y técnicas de investigación basadas en la evidencia científica. TIPO: Competencias.
  • CP02 - Analizar e interpretar datos de investigación en educación especial mediante el uso de programas informáticos y técnicas de
    análisis cualitativo y cuantitativo de datos. TIPO: Competencias.
  • CP03 - Diseñar planes de acción interdisciplinarios para la accesibilidad física y tecnológica del alumnado, detectando barreras para la participación plena de los estudiantes en los diferentes entornos educativos en los que se encuentran. TIPO: Competencias.
  • CP04 - Elaborar programas de formación y orientación del profesorado en el diseño, implementación y evaluación coordinada de planes de intervención e inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. TIPO: Competencias.
  • CP05 - Asesorar y colaborar con el equipo directivo en la organización, gestión y evaluación de proyectos y programas de intervención en el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo para garantizar su adecuada inclusión socioeducativa. TIPO: Competencias.
  • CP06 - Aplicar de forma global, multidisciplinar e integradora los conocimientos, las habilidades y las competencias en el desarrollo práctico y sistematizado de un proyecto de innovación o un trabajo de investigación en el ámbito de las necesidades específicas de apoyo educativo. TIPO: Competencias.
  • CP07 - Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades de una profesión, así como
    sensibilidad a la desigualdad y a la diversidad. TIPO: Competencias.

Centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria, centros de atención temprana, instituciones de educación superior, centros específicos para personas con diversidad funcional, centros hospitalarios, servicios de inserción sociolaboral, talleres ocupacionales, gabinetes privados de atención especializada dedicados al aprendizaje, equipos de orientación y asesoramiento psicopedagógico, centros de educación ambiental, etc.

Listado de centros con los que la Universidad tiene convenio:

  • AFANIAS
  • ADANSI
  • AFTEA
  • ASPACE
  • CEE Nosa Señora do Rosario
  • CEIPS La Salle San Ildefonso
  • Centre Psicopedagògic Traç
  • Centro Psicológico Gabaldón
  • Colegio Guadalaviar
  • Colegios Británicos: British School
  • Escuela Inclusiva de Actividades Ecuestres
  • Fundación AMÁS Social
  • Fundacion APASCOVI
  • Gabinete de Dificultades del Aprendizaje
  • Gabinete psicopedagógico Mente, Escuela y Desarrollo
  • Superfriends International School

La existencia de un convenio de colaboración no garantiza la plaza en el centro.

Convenios con los mejores

Gracias a la Cruz Roja tendrás la posibilidad de realizar prácticas profesionales de tu Máster en Educación Especial en centros especializados de educación especial, en centros de integración de personas con capacidades especiales, proyectos sociales e inmigración.

Salidas profesionales del Máster en Educación Especial

Tras finalizar el máster oficial en Educación Especial podrás impulsar tu carrera educativa y desempeñar tus funciones en los siguientes centros:

  • Centros educación infantil y primaria.
  • Centros de educación secundaria.
  • Centros de educación temprana.
  • Centros específicos de educación especial.
  • Centros de rehabilitación, hogares de día o pisos tutelados.
  • Gabinetes terapéuticos privados en escuelas, instituciones mentales e instituciones sociales.
  • Servicios de carácter psicosocial y educativo de atención a personas con diversidad funcional en talleres ocupacionales, inserción laboral, programas de transición a la vida adulta y activa.
  • Academias de refuerzo y de reeducación.
  • Asociaciones, ONG y fundaciones que trabajan con personas con diversidad funcional.
  • Doctorado.

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo. Además, quedan grabadas para que las veas las veces que necesites.
Exámenes online en una plataforma segura e intuitiva.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Mujer rubia leyendo un texto sobre metodología de un máster en un ipad

Acceso

  • Si te apasiona enseñar y quieres adaptar tu docencia a nuevos retos y tu motivación es focalizar en el alumno. Si crees firmemente en la enseñanza integral e inclusiva y te gustaría aplicar nuevas habilidades en el aula para conseguir la excelencia educativa. Descubre cómo orientar al alumno conociendo sus mecanismos, fortalezas y debilidades para desarrollar todo su potencial.
  • Este máster está destinado a aquellos profesionales que busquen especializarse en el ámbito de la integración de alumnos con NEAE en el aula, sobre todo a maestros de Educación Infantil y Primaria que deseen especializarse en las metodologías y técnicas aplicadas para la detección, evaluación y atención interdisciplinaria de las NEAE.

El requisito obligatorio para acceder a la titulación es estar en posesión de un título de Grado en cualquier área de conocimiento o de un título de Diplomatura o Licenciatura.

  • Enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:
  • Grados en Educación Infantil y Educación Primaria o Diplomados en Magisterio.
  • Grados en Pedagogía y Psicología o Licenciaturas en Pedagogía, Psicología o Psicopedagogía.
  • Grado en Educación Social.
  • Además, se considerarán aceptables otros títulos expedidos por una institución de educación superior que faculten en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado y que se encuentren relacionados con el ámbito de la intervención en problemas de aprendizaje y trastornos del desarrollo.

Proceso de admisión

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Empieza aquí

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Contamos con los docentes más reconocidos

Fórmate con los docentes más reconocidos

Nuestros docentes de la facultad de educación de grados y postgrados están entre los mejores de España.

Ghada Aboud, Irene Alegría, Ana García Pérez, Patricia Olivares y Pablo Osma nominadas a ganar el Premio Abanca Mejor Docente 2024.

Esta nominación es un reconocimiento a la excelencia en la docencia, la alta implicación en el proceso de enseñanza y al importante papel que tienen en la sociedad.

Fórmate con los docentes más reconocidos

Calidad universitaria

91%

Empleabilidad

Formamos profesionales excelentes: el 91% del alumnado tiene empleo en menos de 18 meses.

110.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

Top 5

En España

Estamos en el "Top 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC)

La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.

El Diseño del Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad, que aplica a todas las actividades formativas de la Universidad y a todos los procesos que en ella se producen, fue certificado positivamente por el programa AUDIT de ANECA en julio de 2022 (https://www.aneca.es/informes-de-diseno ).

El SAIC vela porque toda la actividad formativa que se desarrolla en la Universidad Europea de Valencia responda de manera efectiva a los intereses y necesidades planteados por los usuarios de cada servicio, así como por la mejora continua de todas las actividades que se suceden en la misma según el ciclo de la mejora continua PDCA (Planificar-Realizar-Evaluar-Mejorar).

Consultar.

Seguimiento de la calidad del título

Miembros de la comisión de calidad del título (CCT)

  • Director/a de Facultad
  • Director/a de Departamento
  • Director/a de Programa
  • Coordinador/a de TFM
  • Coordinador/a de Prácticas
  • Director/a Académico/a
  • Responsable de Evaluación de Aprendizajes
  • Coordinador/a Académico/a de Postgrado
  • Tutor/a online
  • Estudiantes
  • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance Académico)

Principales mejoras del título

  • Asegurar un adecuado feedback de las actividades del alumnado.
  • Conseguir grupos con tamaños equivalentes en caso de desdoble.
  • Ofrecer al alumnado un aprendizaje cercano a la profesión.

Principales resultados del título

Normativa de la universidad

Preguntas frecuentes

Son los maestros que trabajan con niños con necesidades educativas especiales, con el fin de alcanzar su máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional. Deben estar especializados en la atención interdisciplinaria de las necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE).

Sí, se trata de un máster oficial certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), dependiente del Ministerio de Educación. Por lo tanto, es puntuable en las oposiciones docentes de la Administración pública.

En centros educativos de Educación Infantil y Primaria, centros de Educación Especial, servicios de inserción sociolaboral, talleres ocupacionales, gabinetes psicopedagógicos, etc.

Si cuentas con experiencia profesional susceptible de ser reconocida, puedes solicitar un estudio de reconocimiento de créditos sin ningún coste.

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