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Mención en Audición y Lenguaje
La Mención en Audición y Lenguaje online es una formación complementaria al grado de magisterio en educación primaria que capacita para intervenir en el aula y actuar sobre las dificultades del aprendizaje del lenguaje oral y escrito desde una perspectiva neuropsicológica e inclusiva.
Este programa te preparará para detectar patologías en el desarrollo de las capacidades lingüísticas de tus alumnos. Aprenderás herramientas para trabajar como profesorado de apoyo y para ayudar a los alumnos con dificultades de audición y lenguaje.
Contar con una segunda mención, además de la que elegiste durante tus estudios de grado, te permitirá mejorar tu currículum y tu empleabilidad en solo un cuatrimestre.
Título oficial emitido por Universidad Europea de Madrid
| Online con clases en directo | Clases en Español | Inicio: 29 sep. 2025 | 6 meses, 30 ECTS | Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades |
¿Por qué estudiar nuestra Mención en Audición y Lenguaje online?
La Mención en Audición y Lenguaje online te habilita como maestro/a para intervenir en el aula y actuar sobre las dificultades del lenguaje, tanto escrito como oral. Además, podrás cursarla en tan solo un cuatrimestre.
- Detección de patologías: aprende a reconocer los problemas más frecuentes y los derivados de trastornos del desarrollo o discapacidades intelectuales.
- Metodologías innovadoras: domina las últimas herramientas y tecnologías que se aplican en el campo de la educación.
- Trastornos del lenguaje: estudia en profundidad los problemas relacionados con el desarrollo de las habilidades de audición, habla y lenguaje oral y escrito.
- Herramientas de apoyo: adquiere recursos para trabajar con alumnos con dificultades relacionadas con la audición y lenguaje.
- Procesos de comunicación: profundiza en todas las etapas del proceso de adquisición del lenguaje y prepárate para impulsar las capacidades comunicativo-lingüísticas en tu centro educativo.
- Claustro líder: aprende de profesionales en activo con gran experiencia y prestigio en el área de la educación.
- Mejora de la empleabilidad: obtén una mención adicional para impulsar tu carrera docente.
Certificado académico profesional (CAP)
Tras completar tus estudios, la Universidad Europea expedirá un certificado oficial con el que podrás obtener la habilitación en la mención cursada.
Plazas de oposiciones
En la última convocatoria de oposiciones se convocaron más de 1100 plazas para la especialidad de Audición y Lenguaje.
Exámenes presenciales
Podrás realizar tus exámenes en cualquiera de nuestras sedes: Madrid, Valencia, Canarias, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.
No te conformes con ser docente, #VeMásAllá
La calidad que te mereces
5
La Universidad Europea ha obtenido la puntuación más alta en el QS Stars Rating System, el ranking que evalúa la calidad y la competitividad de las instituciones de educación superior de todo el mundo.
25
Fundada en 1995, la Universidad Europea cuenta con una prestigiosa trayectoria de más de 25 años.
16.000
La Universidad Europea es la mayor universidad privada en España por número de alumnos.
12.000
Tenemos convenios de prácticas con más de 12.000 centros privados, concertados y públicos repartidos por toda España.
Plan de estudios y asignaturas
Al finalizar este programa y aprobar las 5 asignaturas de la mención, el alumno/a recibe el Certificado Académico Personal (CAP) expedido por la Universidad Europea de Madrid. Este certificado es válido para obtener la habilitación de la mención.
Mención en Audición y Lenguaje Online
Módulo 1. Pensamiento y Lenguaje
La asignatura de Pensamiento y Lenguaje tiene como objetivo dotar a los futuros especialistas en Audición y Lenguaje de los conocimientos necesarios sobre los fundamentos teóricos de procesos tan complejos como son el pensamiento y el lenguaje que serán imprescindibles para la detección de necesidades de apoyo específico en sus alumnos. Se delimitarán los conceptos tanto de pensamiento como de lenguaje y se realizará un recorrido histórico por los mismos, se describirán distintos tipos de razonamiento, así como las teorías que determinan la resolución de problemas; se tratará de establecer la relación existente entre pensamiento y el lenguaje, se analizará cómo el lenguaje se adquiere y desarrolla, cuáles son sus funciones, y los procesos básicos que intervienen en él.
Módulo 2. Psicopatología y Audición y Lenguaje
El módulo de Psicopatología de la audición y el lenguaje tiene como objetivo principal conocer las características y criterios de diagnóstico de cada patología del lenguaje oral y escrito, así como otros trastornos que tienen asociadas diferentes dificultades en la comunicación y el lenguaje. Además, pretende dar una correcta base sobre el desarrollo típico del lenguaje y su estructura, así como de la anatomía de los órganos de la audición y la fonación, así como las áreas cerebrales y procesos cognitivos implicados en el lenguaje.
Módulo 3. Neuropsicología
El módulo de Neuropsicología de la audición y el lenguaje tiene como objetivo principal Identificar los principios básicos de la neuropsicología de los procesos cognitivos y sensorimotores, y su aplicación en educación. Comprender el entramado del sistema nervioso humano y su apoyo a los procesos de memoria, atención, emoción, lenguaje y demás procesos psicológicos básicos relevantes en el ámbito de la educación. Categorizar los distintos procesos neuropsicológicos, centrados en memoria y emoción, que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Módulo 4. Evolución e intervención en lenguaje escrito y oral
La asignatura Evaluación e Intervención en Lenguaje oral y escrito va a abordar el desarrollo de tareas básicas en el desempeño profesional del Maestro de Audición y Lenguaje. Se describen las principales pruebas diagnósticas, herramientas de evaluación y procedimientos para detectar y evaluar de forma eficaz los principales trastornos del lenguaje oral y escrito que puede presentar el alumnado escolarizado en la etapa de Educación Primaria. Asimismo, se profundiza en diferentes estrategias y programas de intervención para el abordaje especializado de estas dificultades de aprendizaje.
Módulo 5. Recursos Creativos Artísticos para la Intervención en AL
La asignatura de Recursos Creativos Artísticos para la intervención en Audición y Lenguaje pretende dotar a los futuros docentes de las herramientas necesarias para la creación de actividades creativas dirigidas a lograr un desarrollo cognitivo, emocional y comunicativo óptimo de los alumnos y alumnas de la etapa de Educación Primaria, en general, y de los alumnos/as con necesidades educativas especiales asociadas a trastornos de la audición y del lenguaje, en particular.
Estructura del plan de estudios
| Materia | ECTS | Tipo | Semestre |
|---|---|---|---|
| Módulo 1. Pensamiento y Lenguaje | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 2. Psicopatología de Audición y Lenguaje | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 3. Neuropsicología | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 4. Evaluación e Intervención en Lenguaje Escrito y Oral | 6 | Obligatoria | S1 |
| Módulo 5. Recursos Creativos Artísticos para la Intervención en AL | 6 | Obligatoria | S1 |
Calendario de implantación del título
La Mención en Audición y Lenguaje se implantó en el año 2020.
Calendario Lectivo
Universidad Europea online: líderes en innovación y calidad educativa
Flexible y a tu medida
La metodología online de la Universidad Europea te permite adaptar tu formación a tus circunstancias.
Experiencial
Un aprendizaje basado en la práctica continua y casos reales en entornos simulados que te preparará para enfrentarte a los retos del mundo profesional.
Comunicación constante
Con las últimas tecnologías de la información, estarás en contacto directo con la universidad, con tus profesores y tus compañeros.
Apoyo continuo
Tus profesores y tu tutor resolverán tus dudas y te acompañarán durante todas las etapas de aprendizaje.
Nuestro modelo educativo
Desde la Universidad Europea apostamos por aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.
Aprendizaje experiencial
El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje. Llevarás a la práctica los conocimientos aprendidos a través de nuestro campus virtual y de las herramientas online que ponemos a tu disposición.
Aprendizaje significativo
El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.
Aprendizaje colaborativo
El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.
Aprendizaje profesional
El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.
Aprendizaje constructivo y por descubrimiento
El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.
Aprendizaje autónomo
El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.
Aprendizaje individualizado
El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.
Aprendizaje creativo
El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.
Acceso
Requisitos de acceso
Dirigido a todos aquellos alumnos que cuenten con un Grado en Maestro/a en Educación Primaria que quieran obtener una nueva o segunda mención para su especialización.
El requisito indispensable para poder acceder a nuestras menciones independientes es tener el título de Graduado en Educación Primaria.
Tus próximos pasos
Comienza tu futuro en la Universidad Europea.
1
Documentación
Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.
- Formulario de admisión.
- Documento legal de acceso a la titulación elegida.
- Fotocopia de tu DNI.
- Curriculum vitae.
2
Prueba de acceso
Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.
- Test de evaluación competencial.
- Entrevista personal.
- Prueba de evaluación de idioma (si procede).
3
Reserva de plaza
Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago.
- Domicilación bancaria.
- Tarjeta de crédito.
- Pago virtual.
Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.
Convalidaciones y traslados de centros
Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.
Claustro líder
Claustro de Educación Primaria, 51,1% son doctores de los cuales 43,4% son acreditados
Marta Lesmes
Directora del Área de Educación y Humanidades (Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación). Licenciatura en Biología. Máster de Formación de Profesorado en Biología (City University New York, Brooklyn College). Doctorado en Educación con mención europea (Universidad de Jyväskylä). Especialista en educación en ciencia.
Conoce a nuestro claustro
- Miriam Jiménez
Profesora del Departamento de Educación y Humanidades de la Universidad Europea de Madrid desde 2012. Licenciaturas en Traducción e Interpretación y en Lingüística. Máster en Estudios Interdisciplinares de Género. Tiene experiencia como docente de clases extracurriculares en infantil, primaria y secundaria. Ha participado en varios proyectos de investigación sociolingüística y sobre metodologías docentes. Imparte asignaturas relacionadas con la innovación metodológica y la enseñanza de lengua y literatura. - Sarah Martín
Licenciaturas en Filología Hispánica y en Filología Francesa (Universidad de Valencia), con premio extraordinario en ambas titulaciones. Licenciatura en Filosofía (UCM). Doctorado en Filología Hispánica en la especialidad de Literatura (Universidad de Valencia). Acreditada por la ANECA. Cuenta con una extensa trayectoria editorial: es autora de Lengua Castellana y Literatura (educación primaria) para Anaya Educación, editora en Oxford University Press y SM ediciones, y traductora de Edmond Jabès para la editorial Trotta. Ha escrito numerosos artículos sobre cultura y literatura contemporánea. Recientemente, ha publicado el poemario Hierro (Barcelona-Chile, RIL Editores). - Soraya Almansa
Licenciatura en Filología (Universidad de Salamanca). Máster en Didáctica de Idiomas (UNED). Doctorado en Lingüística. Ha sido profesora del Ministerio de Educación y Ciencia en EE. UU. También ha trabajado para la Real Academia Española durante más de diez años en las labores de edición de diferentes diccionarios académicos. Ha estado vinculada a diferentes editoriales españolas como el Grupo Editorial SM y Espasa. Asimismo, ha sido investigadora en el Centro de Investigaciones Lingüísticas de la Universidad de Salamanca y en el CSIC. - María Luz Fernández
Diplomatura en Educación Social (UEX). Grado en Psicología (UAM). Máster en Psicología de la Educación (UAM). Doctorado en Psicología (UAM). Experto Universitario en Docencia Universitaria (UAM). Contrato predoctoral para la formación de personal investigador (UAM). Docente del Grado en Psicología (UAM), del Máster en Psicopedagogía (CUNIMAD) y del Máster en Formación del Profesorado (UEM). Ha colaborado con instituciones nacionales e internacionales del ámbito educativo, como Red Regional para la Educación Inclusiva, la confederación Plena Inclusión España o la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Es miembro del equipo de investigación EQUIDAD (UAM). - Patricia Olivares
Doble Grado en Marketing y Dirección Comercial y Dirección y Creación de Empresas (Universidad Europea de Madrid). Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional en la especialidad de Economía (Universidad Internacional de La Rioja - UNIR). Curso de cualificación en Historia y Geografía (UNIR). Curso de Innovación Educativa (Universidad de Barcelona). - Germán Gómez
Diplomatura en Magisterio (UCM). Licenciatura en Bellas Artes con Diploma de Estudios Avanzados (UCM). En los últimos años, ha sido galardonado con premios y becas de reconocido prestigio, entre los que destacan la residencia artística del Bridgette Mayer Gallery Residency Program en Filadelfia (EE. UU.), la de la Comunidad de Madrid en 2009, el premio de Fotógrafo Revelación PhotoEspaña08 o el Primer Accésit del IX Premio ABC de Pintura y Fotografía. En 2008 fue becario de la Real Academia de España en Roma. Representó a España en la XXIV Bienal de Alejandría en 2007. Ha participado en las Bienales de Arte Contemporáneo de la ONCE. Tiene más de veinte publicaciones que recogen ensayos críticos sobre su trabajo y su trayectoria artística. Su obra plástica se encuentra en diversas exposiciones, como en el Museo Nacional Reina Sofía, el 21c Museum de Kentucky o la Fundación Niemeyer. - Tania Alonso
Licenciatura en Pedagogía (UCM), con premio extraordinario de fin de carrera y premio nacional. Máster en Filosofía de la Educación (UCL, Reino Unido). Doctorado en Educación (UAM). Profesora invitada en University of Illinois (EE. UU.) y en University College London (Reino Unido) durante 3 meses. Sus publicaciones se han centrado en la identidad docente y la formación docente inicial desde el área de la filosofía y la teoría de la educación.