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- Facultad de Ciencias Sociales - Valencia
Profesor adjunto
Dra. Valeska Concha Díaz
- Educación
Doctora en Educación por la Universidad de Valencia, también es titulada del Máster en Política, Gestión y Dirección de Organizaciones Educativas por la misma institución. Previamente, obtuvo el Grado en Educación Parvularia y la Licenciatura en Educación por la Universidad de Concepción, en Chile y cuenta con un postítulo como docente especialista en currículum y evaluación educativa.
En la actualidad, se desempeña realizando funciones de tutorización de trabajos finales de máster y docencia en la Universidad Internacional de La Rioja, la Universidad Europea y la Universidad Internacional de Valencia. Paralelamente, ejerce como investigadora en el Grupo de Investigación Sistemas, Ambiente y Relación Educativa (SARE) además de participar en investigaciones del ámbito educativo y el desarrollo infantil y proyectos de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i).
Formación académica
Doctorado en educación
- Universidad de Valencia
- 2018-2023
Máster universitario en políticas, gestión y dirección de organizaciones educativas
- Universidad de Valencia
- 2017-2018
Educación parvularia, licenciatura en educación
- Universidad de Concepción
- 2008-2013
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
La formación inicial del profesorado de Educación y Atención de la Primera Infancia en América Latina y el Caribe
En América Latina y el Caribe, los debates sobre políticas educativas para la primera infancia han ganado importancia por su impacto en el desarrollo infantil. Este estudio analiza la formación del profesorado en este nivel a través de un análisis exploratorio-descriptivo de 111 currículos de programas en instituciones de educación superior. Se seleccionaron de manera estratificada considerando características socioeconómicas y demográficas.
La formación inicial de docentes de educación infantil en América Latina y el Caribe y su relación con el valor social objetivo de la educación
Este estudio analiza las titulaciones universitarias de Educación y atención de la primera infancia en 19 países de América Latina y el Caribe. Se evaluaron requisitos de acceso, características generales y el Valor Social Objetivo. Usando análisis de conglomerados K-medias y ji-cuadrado, se identificaron diferencias en la formación inicial de futuros docentes entre los países.
Panorama general sobre formación inicial y empleabilidad de docentes de EAPI en Chile
La formación inicial del profesorado es crucial para la calidad educativa, mejorando teorías, estatutos, salarios y valoración social. Este estudio examina la formación inicial de profesionales de EAPI en Chile, evaluando el nivel educativo de las universidades y la situación laboral de los egresados. Resultados indican una formación deficiente y desafíos en empleabilidad.
Proyecto validación de un sistema de evaluación de titulaciones universitarias basado en un modelo de cohesión social. Edu2016-78065-r
Proyecto co-financiador de tesis doctoral https://roderic.uv.es/items/61c5c10d-f37d-41bc-8293-4df07f164d68