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Máster en Educación Bilingüe Online

El Máster en Educación Bilingüe online asegura la formación integral para impartir asignaturas no lingüísticas (Geography and History; Natural Science; Physical Education; Social Science; Technology) en todos los niveles educativos: Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria y de adultos, a través del aprendizaje experiencial y de metodologías activas.

Se trata de una titulación impartida 100% en inglés, aunque nuestros docentes emplean el español de manera puntual para brindar mayor precisión y claridad a conceptos que puedan resultar complejos. Este enfoque asegura una educación de alta calidad, en consonancia con las últimas innovaciones metodológicas y competencias digitales en el ámbito educativo. Prepárate para destacar en tus clases, sea cual sea tu idioma de enseñanza.

Cuenta con la Metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) o AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), tanto en la programación como en el aprendizaje de diseño de materiales.

Título oficial emitido por Universidad Europea de Canarias

Online	Inglés
Inicio: Noviembre 2024	1 año, 60 ECTS
Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades

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¿Por qué estudiar el Máster en Educación Bilingüe en la Universidad Europea?

Metodología CLIL o AICLE.
Aplica las directrices del Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas en el diseño de actividades formativas y evaluables en segundas lenguas.
Aplicable a todas las etapas educativas, centros bilingües e idiomas.
Implementa metodologías activas como la gamificación y el flipped classroom para crear espacios de aprendizaje dinámicos y participativos, impulsando el desarrollo integral de tus estudiantes.

Desarrolla habilidades para la gestión efectiva de la diversidad en el aula y atender las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo mediante la neuroeducación y actividades inclusivas.
Incluye estrategias de gestión emocional, para ayudar a los estudiantes a manejar la frustración, la ansiedad y la inseguridad lingüística en un entorno bilingüe.
Integra la neuroeducación y educación especial.

Conviértete en el docente más demandado

Aprendizaje experiencial

Aprenderás con metodologías basadas en la acción. Realizarás actividades que te ayudarán a la adquisición de conocimientos y su aplicación práctica.

eLab

Experiencia de aprendizaje virtual en el aula. A través de entornos simulados, podrás tomar decisiones y superar retos poniendo a prueba tus conocimientos aprendidos.

Jornadas científicas

Asiste a masterclasses online impartidas por expertos en educación e investigación docente donde potenciar tus habilidades en innovación y desarrollo.

Clínica educativa

Centros educativos reales plantean desafíos actuales a nuestros estudiantes, involucrando a más de 30 profesores de diversas áreas de conocimiento. Más de 200 alumnos orientados por más de 30 profesores.

Especializaciones y certificaciones

Contarás con especializaciones altamente demandadas en el mercado laboral actual, necesarias para sobresalir en tu campo y alcanzar el éxito en tu carrera.

Insignias digitales

Insignias de reconocimiento digital que acreditan tu conocimiento y formación.  Además, podrás compartirlas a través de cualquier medio digital.

Certificaciones Google y Microsoft

Te prepararán para los certificados de Google for Education y Microsoft Educator, altamente solicitadas en el mercado laboral actual.

Harvard Business Publishing

Acceso a cursos para desarrollar habilidades y sobresalir en tu TFM. Aprende a gestionar tu tiempo, habilidades en el diseño eficaz de proyectos y mejora de tus destrezas de presentación.

Tecnología educativa

Desarrollarás competencias avanzadas en el uso de herramientas digitales educativas, esenciales para destacar en el mercado laboral y transformar tu práctica docente.

Herramientas educativas. Para la creación de contenidos, gamificación, aprendizaje cooperativo, creación de podcast, evaluación y muchas más competencias.
Formación en inteligencia artificial. Aplica la IA en tu centro, en la creación de contenido y en la evaluación. Enséñales a utilizar la IA como herramienta de apoyo para buscar información y elaborar contenido.

Innovación educativa

Aprovecha los recursos más innovadores que la Universidad Europea pone a tu disposición para hacer de tu experiencia académica algo único.

Semana de la innovación educativa

Sesiones con expertos que abarcan temas como: metodologías activas y corrientes pedagógicas, neuroeducación e inteligencia emocional.

Premios Docente Inspirador

Reconocimiento a la dedicación, creatividad y esfuerzo, nos complace destacar y celebrar los mejores proyectos realizados durante el curso.

Máster oficial

El Máster en Educación Bilingüe es un título oficial con las siguientes características:

Certificación ANECA

Certificado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, dependiente del Ministerio de Educación.

Reconocimiento Europeo

Título homologable y reconocido en cualquier país del Espacio Europeo de Educación Superior (EES).

Acceso a doctorado

Te permite acceder a un doctorado en educación.

Puntos para las oposiciones o concursos

Los másteres oficiales son válidos para el baremo de méritos de las oposiciones docentes de la Administración pública.

Tu estudio de convalidaciones sin coste

¿Ya tienes otro título y experiencia laboral en este ámbito? Hacemos un análisis personalizado de las convalidaciones, sin coste para ti. Consulta con tu asesor.

Solicita tu estudio

Conoce a nuestros colaboradores

Asociación Enseñanza Bilingüe (EB)

Nuestra colaboración con EB fortalece nuestra misión de excelencia y bilingüismo. Juntos, ofrecemos a nuestros estudiantes el acceso a oportunidades únicas de aprendizaje y desarrollo. Trabajamos en proyectos innovadores para enriquecer su formación y prepararlos para triunfar en un mundo globalizado.

Alcanza el nivel C1 de inglés con este máster

El Máster Universitario en Educación Bilingüe online se ofrece exclusivamente en inglés, lo que permite a los estudiantes sumergirse plenamente en un entorno lingüístico angloparlante y adquirir habilidades avanzadas en el dominio del idioma. Al completar este máster, los alumnos alcanzan un nivel de inglés equivalente a un C1, según los estándares establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Esta competencia lingüística sólida y avanzada proporciona una ventaja significativa, abriendo las puertas a oportunidades profesionales y académicas internacionales de alto nivel.

Herramientas tecnológicas que elevan tus clases a otro nivel

Herramientas educativas

Domina una amplia gama de herramientas tecnológicas que hacen tus clases más dinámicas e interesantes. Utiliza plataformas como Powtoon, Edpuzzle, Flipgrid, Genially, Kahoot, Quizizz, Educaplay, Plickers, Nearpod y Quizlet para crear contenidos interactivos y realizar actividades innovadoras.

Herramientas de gestión y personalización

Optimiza tu tiempo como docente gracias a las herramientas de gestión y software. Dedica más tiempo a tus clases y menos al papeleo, aplicando itinerarios personalizados a tus estudiantes para ofrecerles una educación adaptada a sus necesidades individuales.

Plan de estudios

Estructura del plan de estudios

PRIMER CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Language acquisition and bilingual development.	6	OBLIGATORY	English (en)
Linguistics applied to second language teaching.	6	OBLIGATORY	English (en)
Content and Language Integrated Learning.	6	OBLIGATORY	English (en)
Bilingualism and cultural diversity.	6	OBLIGATORY	English (en)
Research on language, culture and identity.	6	OBLIGATORY	English (en)
Managing bilingual centres and diversity.	6	OBLIGATORY	English (en)
Specific didactics I.	6	OBLIGATORY	English (en)
Specific didactics II.	6	OBLIGATORY	English (en)
Internship.	6	INTERSHIP	English (en)
Final Thesis.	6	MASTER'S FINAL PROJECT	English (en)

Módulo 1. Adquisición de lenguas y desarrollo del bilingüismo. Language acquisition and bilingual development.

Bases de la educación bilingüe.
Desarrollo temprano del bilingüismo.
Habilidades comunicativas en el entorno bilingüe.
Adquisición de destrezas comunicativas avanzadas para la gestión del aula bilingüe.
Dificultades del empleo de lenguas extranjeras como lenguas curriculares en el aula en diferentes etapas educativas.
Variedades de modelos y teorías de educación bilingüe: ventajas y desventajas.
Evaluación de métodos más efectivos para la participación de estudiantes en una lengua extranjera.

Módulo 2. Lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas. Linguistics applied to second language teaching

Introducción a la Sociolingüística: importancia de los factores socioculturales en el proceso de aprendizaje y enseñanza de lenguas.
Influencias de las teorías lingüísticas en la enseñanza de lenguas.
Introducción a la Pragmática.
Fundamentos psicolingüísticos de la adquisición de segundas lenguas.
Enfoques y métodos de enseñanza de segundas lenguas.
Ejemplos de buenas prácticas: educación bilingüe en países europeos.

Módulo 3. Aprendizaje sobre contenido y lenguaje integrado. Content and language integrated learning (CLIL)

Programas de enseñanza bilingüe.
Método CLIL: manejo de los recursos más adecuados y útiles para la preparación de sesiones.
Elaboración de materiales CLIL.
Planificación de cursos y actividades CLIL.
La programación de una unidad didáctica en CLIL.
Tipología y desarrollo de materiales didácticos en CLIL.
Integrando lengua y contenido.
Estrategias para adaptar materiales a CLIL.
Evaluación de la calidad de los materiales CLIL.

Módulo 4. Bilingüismo y diversidad cultural. Bilinguism and Cultural Diversity

Cultura de los países de habla inglesa.
Competencia intercultural: variables culturales y atención a la diversidad.
Historia y política de la educación bilingüe.
Atención a la diversidad en el aula bilingüe.
El alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en el aula CLIL.

Módulo 5. Investigación en lengua, cultura e identidad. Research on language, culture and identity

Introducción a los métodos de investigación en Educación y a los estudios lingüísticos y antropológicos sobre lengua, cultura e identidad.
Identificación de las cuestiones políticas, sociales y económicas que influyen en la implantación de programas bilingües.
Implicaciones de los distintos modos de entender el bilingüismo.
Tendencias actuales de investigación en la educación bilingüe.
Estudio sobre el bilingüismo desde una perspectiva crítica.
Métodos de investigación aplicados a la educación bilingüe.
Planificación de un proyecto de investigación de educación bilingüe.
Neurociencia en la educación bilingüe.

Módulo 6. Gestión de centros bilingües y de la diversidad. Managing bilingual centres and diversity

Gestión, organización y estructura de los centros y aulas bilingües.
Analizar las actuaciones específicas de atención a la diversidad y a los estudiantes con necesidades educativas especiales en el aula bilingüe.
Resolución de conflictos en el aula multilingüe.
Convertirse en un centro bilingüe en España. Variedades según Comunidades Autónomas.
La formación del profesorado en los centros bilingües.
La atención a las familias en los centros bilingües.
La integración digital de las familias en los centros bilingües.

Módulo 7. Didácticas específicas I. Specific didactics I

Metodologías innovadoras y Educación Plurilingüe.
Estrategias didácticas para la enseñanza de asignaturas STEM en Infantil y Primaria y en Secundaria y Bachillerato.
Estrategias didácticas para la enseñanza de materias humanísticas, artísticas y de sociales.
Estrategias didácticas para la enseñanza de materias de Ciencias Experimentales y de la Salud.
Metodologías activas (aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en juegos) en aula CLIL.
Organización y planificación de la gamificación en un aula CLIL.
La evaluación del alumnado en CLIL.
La importancia de la gestión emocional del alumnado en CLIL.
El uso de las artes audiovisuales para la Educación Bilingüe.

Módulo 8. Didácticas específicas II. Specific Didactics II

Herramientas TIC y Educación Plurilingüe. Recursos tecnológicos y digitales en CLIL.
Diseño y elaboración de recursos y materiales para la enseñanza de asignaturas STEM en Infantil y Primaria y en Secundaria y Bachillerato.
Diseño y elaboración de recursos y materiales para la enseñanza de materias humanísticas, artísticas y de sociales.
Diseño y elaboración de recursos y materiales para la enseñanza de materias de ciencias experimentales y de la salud.
Modelo SAMR
Aprendizaje de idiomas mediante aplicaciones móviles, recursos en abierto y MOOCs.
El uso del Flipped Classroom en CLIL
La creación de entornos de aprendizaje personalizados mediante TIC.
Creación de contenidos digitales con herramientas de autor.
Tecnologías visuales y de contenido. El uso de vídeos y podcast para la educación bilingüe.

Módulo 9. Prácticas académicas

Podrás cursar tus prácticas en centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria: públicos y privados, dependiendo de los requisitos de cada comunidad autónoma.

También en academias, editoriales y empresas y asociaciones de ámbito cultural.

Módulo 10. Trabajo Fin de Máster

Para tu Trabajo de Fin de Máster, podrás optar entre las siguientes opciones:

Opción A: Investigación.
Opción B: Gestión y planificación de un centro educativo bilingüe.
Opción C: Diseño de propuestas didácticas innovadoras.

Calendario de implantación del título

Curso 2022-2023

Competencias del título

Competencias básicas

CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias transversales

CT1: Aprendizaje Autónomo: Habilidad para elegir las estrategias, las herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido.
CT2: Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean.
CT3: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera.
CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas.
CT5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando.
CT6: Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
CT7: Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
CT8: Gestión de la información: Capacidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas.
CT9: Habilidades en las relaciones interpersonales: Capacidad de relacionarse positivamente con otras personas por medios verbales y no verbales, a través de la comunicación asertiva, entendiéndose por ésta, la capacidad para expresar o transmitir lo que se quiere, lo que se piensa o se siente sin incomodar, agredir o herir los sentimientos de la otra persona.
CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades.
CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva.
CT12: Razonamiento crítico: Capacidad para analizar una idea, fenómeno o situación desde diferentes perspectivas y asumir ante él/ella un enfoque propio y personal, construido desde el rigor y la objetividad argumentada, y no desde la intuición.
CT13: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin.
CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al propio del problema.
CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente.
CT16: Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas.
CT17: Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
CT18: Utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC): Capacidad para utilizar eficazmente las tecnologías de la información y las comunicaciones como herramienta para la búsqueda, procesamiento y almacenamiento de la información, así como para el desarrollo de habilidades comunicativas.

Competencias generales

CG1: Capacidad para aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos acerca de teorías, metodologías y modelos lingüísticos teóricos.
CG2: Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en cuanto a la legislación y la organización y gestión de las aulas y centros en que se imparten enseñanzas no lingüísticas en lengua extranjera
CG3: Capacidad de análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas innovadoras aplicadas al ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras.
CG4: Capacidad de comunicación con otros profesionales de la comunidad académica y con el resto de la sociedad.
CG5: Capacidad de análisis y resolución de problemas relacionados con la enseñanza de segundas lenguas, en lo referente a los aspectos sociales, lingüísticos y culturales de la enseñanza bilingüe.
CG6: Adquisición de conocimientos básicos teóricos que fundamenten una práctica docente adecuada e informada en el contexto de la enseñanza bilingüe.
CG7: Capacidad para transmitir valores sociales y culturales adecuados a la sociedad actual, con especial hincapié en la competencia lingüística e intercultural
CG8: Capacidad de reflexión sobre los factores y procesos internos y externos que intervienen en el aprendizaje de una lengua extranjera.

Competencias específicas

CE1: Capacidad para comunicarse de forma oral y escrita e impartir contenidos tanto de forma presencial como virtual en, al menos, una lengua extranjera, adaptándose a los distintos niveles educativos.
CE2: Conocimiento avanzado de las bases teóricas y metodológicas de la enseñanza de lenguas y contenido de forma integrada.
CE3: Capacidad para gestionar y administrar aulas de forma eficiente en y centros educativos bilingües.
CE4: Capacidad para adaptar los contenidos de las asignaturas bilingües, teniendo en cuenta las diferentes características de los alumnos con necesidades educativas especiales.
CE5: Conocimiento avanzado de los contenidos de las materias del currículo de Educación Infantil y Primaria para impartir en, al menos, dos lenguas.
CE6: Capacidad para analizar de forma crítica la situación del centro educativo y realizar los planes y modificaciones pertinentes para una correcta implantación y desarrollo del programa bilingüe en el mismo.
CE7: Capacidad para actuar y aplicar los conocimientos teóricos avanzados de manera crítica y reflexiva en un entorno multilingüe y multicultural.
CE8: Capacidad para preparar a los estudiantes para que sean capaces de contribuir al desarrollo de una sociedad plural, solidaria, multilingüe y abierta a otras culturas
CE9: Capacidad para fomentar el desarrollo de las competencias multilingüe e intercultural en los alumnos del centro educativo bilingüe, con el fin de asegurar sus futuras posibilidades de emancipación económica y socialCE10. Capacidad para articular la teoría y la práctica específicas de las distintas materias no lingüísticas de forma adecuada en, al menos, dos lenguas.
CE11: Capacidad para asegurar la adquisición y desarrollo de una competencia intercultural por parte de los alumnos que no solo implique respeto a las distintas culturas, sino que asegure una correcta adaptación de los mismos a la vida en países con culturas diferentes.
CE12: Capacidad para suscitar el gusto por el arte y la creatividad, independientemente de la lengua en que se den las manifestaciones artísticas y la cultura a que se adscriban las mismas.

Consulta nuestras sedes de exámenes

En la Universidad Europea, podrás realizar tus exámenes en cualquiera de las siete sedes que tenemos en España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

Además, tendrás la oportunidad de presentar los exámenes o trabajos de Fin de Máster que requieran presencialidad en nuestras cinco sedes en Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Santiago (Chile), Quito (Ecuador), Ciudad de México (México) y San José (Costa Rica). Ten en cuenta que, debido a la situación transitoria por el clima sociopolítico del país, en Ecuador y Perú se realizan las pruebas evaluativas de forma virtual, aunque esto está sujeto a cambios.

Salidas profesionales del Máster en Educación Bilingüe

Las principales salidas profesionales del Máster Universitario en Educación Bilingüe son:

Docencia en centros educativos bilingües o plurilingües, nacionales e internacionales, públicos, privados y concertados.
Dirección de centros bilingües nacionales e internacionales.
Docencia en universidades que imparten asignaturas en inglés.
Profesores de Ciclos Formativos de la especialidad inglés.
Creación de empresas educativas relacionadas con la enseñanza de idiomas y la Educación Bilingüe.
Acceso al Doctorado Universitario.

Flexibilidad

Clases virtuales en directo que quedarán grabadas por si no puedes asistir o quieres verlas de nuevo.

Cerca de ti

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus ojetivos.

Aprendizaje experiencial

Obtén una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

Nuestro modelo educativo

Desde la Universidad Europea apostamos por un aprendizaje que te prepare para las necesidades del mundo profesional. Gracias a nuestra metodología podrás adquirir los conocimientos, destrezas, habilidades y competencias que faciliten la máxima empleabilidad en mundo global.

Equipo trabajando en un laboratorio tecnológico con equipos avanzados y una atmósfera de colaboración

Aprendizaje experiencial

El estudiante aprende haciendo, sin acción no hay aprendizaje.

Mujer con gafas presentando en una videollamada.

Aprendizaje significativo

El docente relaciona los conocimientos, habilidades y experiencias previas, con los intereses, expectativas y características cognitivas de los estudiantes.

Aprendizaje colaborativo

El estudiante experimenta la sensación de “aprender juntos”, ya que se ve motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás, desarrollando una experiencia social y académica de aprendizaje.

Aprendizaje profesional

El docente actúa como orientador y guía del aprendizaje hacia una aplicación profesional.

Hombre escribiendo un email en su portátil.

Aprendizaje constructivo y por descubrimiento

El estudiante indaga y explora para acceder a los conceptos. Esto le permite construir estructuras cognitivas a partir de la comparación, relación y reordenación de los nuevos conceptos y los que ya manejaba.

Aprendizaje autónomo

El docente fomenta que los estudiantes aprendan por sí mismos, desarrollando el autoaprendizaje. El estudiante se concibe como un agente activo y cooperativo, protagonista en la construcción de su propio aprendizaje.

Aprendizaje individualizado

El docente atiende a la diversidad y a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, ajustando las actividades formativas a las necesidades de los estudiantes.

Aprendizaje creativo

El desarrollo de la creatividad y la manifestación de la propia iniciativa hacen percibir el conocimiento como algo abierto, inacabado, que siempre es posible completar, redefinir y comprender desde otros puntos de vista.

Acceso

Perfil de nuevo ingreso y vías de acceso al título

El Máster Universitario en Educación Bilingüe se dirige principalmente a todos aquellos profesores, graduados en Educación Infantil y Primaria y licenciados con interés en ejercer la docencia en centros bilingües.

Puedes acceder al Máster Universitario en Educación Bilingüe desde:

Título de Diplomatura o Grado en Educación.
Título de Licenciatura o Grado en cualquier área de conocimiento.
Máster Universitario en Formación del Profesorado.
Recomendado: Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria, Máster Universitario en Formación del Profesorado.

Requisitos de acceso

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

Estar en posesión de un título conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

Es imprescindible acreditar un nivel B2 en lengua inglesa para acceder al máster. Los estudiantes internacionales, además, deberán acreditar un nivel B2 en lengua española.

Proceso de admisión

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

Formulario de admisión.
Documento legal de acceso a la titulación elegida.
Fotocopia de tu DNI.
Curriculum vitae.

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

Test de evaluación competencial.
Entrevista personal.
Prueba de evaluación de idioma (si procede).

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago

Domiciliación bancaria.
Tarjeta de crédito.
Pago virtual.

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

Consultar becas

Convalidaciones y traslados de centros

Si dispones de estudios previos o experiencia laboral puedes solicitar un estudio de convalidaciones gratuito y sin compromiso. Para más detalles, rellena el formulario de más información marcando la casilla de convalidaciones.

Claustro

Director de programa: Dr. Daniel Rodríguez Rodríguez

Daniel Rodríguez Rodríguez es profesor e investigador de la Facultad de Ciencias Sociales. Es Licenciado en Psicología, Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas y Doctor en Educación por la Universidad de La Laguna.

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Conoce al profesorado

Dr. Daniel Rodríguez Rodríguez

Director y docente - Universidad Europea de Canarias