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Máster en Gestión Integral, Bienestar y Veterinaria en Acuarios y Zoológicos del siglo XXI Madrid

Adquiere conocimientos sobre la gestión, la situación actual, la innovación e investigación, la conservación y la medicina de fauna salvaje especialmente en cautividad

Selecciona tu programa

Características

Con este Máster adquirirás los conocimientos necesarios en el mundo de los Acuarios y Zoológicos modernos, haciendo especial hincapié en los tres pilares que se sustentan en el Bienestar Animal: la conservación de especies, la educación de la sociedad y la investigación para su comprensión y protección.

Este Máster se divide en 3 bloques temáticos:

  • Bloque 1. Gestión Integral
  • Bloque 2. Bienestar y Medicina Preventiva
  • Bloque 3: Veterinaria y Conservación
Presencial
Madrid (Centro) 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Madrid
9 meses Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud
Título propio

¿Por qué estudiar el Máster en Gestión Integral, Bienestar y Veterinaria en Acuarios y Zoológicos del siglo XXI?

Learning by Doing & Case Base Learning

El programa combina la adquisición de conocimientos (clases presenciales y on-line, tutorías, casos clínicos, mesas redondas), el desarrollo de habilidades (workshops, trabajos en equipo, case study) y su aplicación en las prácticas profesionales en el centro seleccionado, de forma que el alumno es protagonista de su desarrollo y además se capacita para una propuesta de estudio, investigación o plan de mejora en su Trabajo Fin de Grado (TFM).

Prácticas profesionales

Más de dos meses de prácticas en centros zoológicos y acuarios.

Convenios con Zoológicos y Acuarios

Convenios en empresas del sector que te permitirán hacer prácticas durante tu experiencia universitaria y que consolides los conocimientos aprendiendo a través de casos reales.

Instalaciones de alto nivel

Para que puedas sacar el máximo rendimiento de nuestro innovador modelo académico, la Universidad Europea pone a tu disposición las instalaciones más avanzadas, equipadas con la tecnología más innovadora.

12

Meses de prácticas

En centros zoológicos y acuarios a nivel nacional

+50

Convenios

Convenios en empresas que te permitirán hacer prácticas durante tu experiencia universitaria

1

Instalaciones más punteras

Fórmate en nuestro Hospital Simulado Veterinario

Instalaciones

Hospital Simulado en campus de Villaviciosa de Odón

Campus de Villaviciosa de Odón

Hospital Simulado

Las instalaciones del Hospital Simulado permiten la realización de entrenamiento clínico a profesionales de la salud con metodología de simulación, liderado por instructores acreditados.

Plan de estudios

Noviembre 2022

  • Qué es un zoo o un acuario del s. XXI
  • Historia y misión de los zoos y Acuarios. Zoos y acuarios del mundo
  • Legislación aplicable
  • Los zoos y acuarios como centro de divulgación de ciencia y naturaleza
  • Presentación y propuestas de gestión de diferentes centros reconocidos internacionalmente
  • Taxonomía aplicada de mamíferos, reptiles, anfibios, aves y peces de interés en zoos y acuarios
  • Mariposarios: especies de interés

Diciembre 2022

  • Dirección general: elaboración de un Master Plan.
  • Relaciones con la administración.
  • Colaboraciones con otros zoos, acuarios y fundaciones.
  • Sostenibilidad: ODS.
  • Presupuestos y control de gestión: activos de un Zoo o Acuario.
  • Modelos de gestión y titularidad.
  • Marketing: estudio de Mercado.
  • Plan de formación continuada y gestión de RRHH
  • Gestión verde de los zoos y acuarios del siglo XXI
  • Riesgos laborales y zoonosis: uso de las guías de manejo en especies de zoos y acuarios
  • Gestión de poblaciones ARKS y ZIMS
  • Protocolos de actuación en fugas de animales salvajes. Casos reales.
  • Gestión de excedentes
  • Transporte mamíferos terrestres y marinos y peces.
  • Recolección de ejemplares en medio natural
  • Gestión y buceo en acuarios.
  • Estudio de casos reales.

Enero 2023

  • One Health: importancia de utilizar todos los recursos disponibles para avanzar
  • Proyectos de I + d + I en acuarios.
  • Proyectos de investigación en Zoológicos
  • Uso de drones para estudio de mamíferos marinos en el Mediterráneo.
  • Retos de la investigación en fauna salvaje ex situ vs. in situ
  • Proyectos de investigación e innovación
  • Estudio: impacto de los zoos y acuarios en los ciudadanos
  • Campañas de concienciación: casos reales de aplicación
  • Proyecto educativo de un centro del s. XXI
  • Cartelería: importancia e interactivos

Febrero 2023

  • Bases del bienestar animal (BA)y generalidades del EA y del ENT
  • BA en animales en parques zoológicos
  • BA en jirafas y elefantes
  • BA en primates en cautividad
  • BA en peces, reptiles y anfibios
  • Ejemplos de BA y su valoración en cautividad
  • Enriquecimiento ambiental (EA) de primates
  • EA en peces, reptiles y anfibios
  • EA en herbívoros y carnívoros
  • EA en aves
  • EA en la práctica

Marzo 2023

  • Diseño de instalaciones para primates
  • Diseño instalaciones para aves. Grandes Aviarios.
  • Relación diseño de instalaciones- manejo y entrenamiento médico
  • Diseño de praderas para proboscídeos y perisodáctilos
  • Diseño de instalaciones grandes herbívoros (artiodáctilos).
  • Diseño de instalaciones de especies con requerimientos singulares
  • Diseño instalaciones invertebrados marinos (medusas y corales)
  • Diseño de un oceanario
  • Diseño instalaciones artrópodos

Abril 2023

  • Entrenamiento médico y manejo de primates
  • Entrenamiento médico de elefantes, grandes felinos, úrsidos...
  • Entrenamiento mamíferos marinos, reptiles y peces
  • Entrenamiento médico en aves y especies singulares
  • Higiene y medicina preventiva (MP)
  • Nutrición: generalidades y mamíferos herbívoros, carnívoros, marinos y mamíferos especializados
  • Nutrición de reptiles, anfibios y peces
  • Medicina preventiva: vacunaciones en fauna salvaje
  • Medicina preventiva diaria y extraordinaria: protocolos habituales
  • Cuarentena en parques zoológicos y acuarios: objetivos y protocolos

Mayo 2023

  • Generalidades, avances y retos de la medicina de fauna salvaje
  • Enfermedades emergentes en fauna salvaje
  • Epidemiología, parasitología y enfermedades emergentes en fauna salvaje
  • Necropsias en diferentes especies
  • Toma de muestras y elección de la técnica laboratorial diagnóstica
  • Anestesia y monitorización en diferentes especies

Junio 2023

  • Casos clínicos comunes en medicina de zoológico
  • Casos clínicos de primates
  • Casos clínicos de grandes felinos
  • Casos clínicos de aves
  • Casos clínicos de mamíferos acuáticos
  • Casos clínicos en tapires y ungulados
  • Casos clínicos en camélidos
  • Medicina y casos clínicos en reptiles y anfibios
  • Casos prácticos de ictiopatología
  • Retos y casos infrecuentes en medicina de zoológico
  • Uso de tecnología 3D para resolución de casos clínicos
  • Objetivos de la reproducción en cautividad
  • Cría en cautividad de mamíferos salvajes
  • Cría en cautividad de especies emblemáticas: elefante asiático y oso panda
  • Cría en cautividad de manatí y peculiaridades de su medicina y manejo
  • Cría de jirafa en cautividad
  • Cría y conservación de orangutanes
  • Cría de rinoceronte indio en cautividad
  • Cría de Psitacidas
  • Cría de reptiles
  • Reproducción peces óseos y tiburones
  • Cría y transporte de invertebrados
  • Cultivos auxiliares: fitoplancton y zooplancton

Julio-septiembre 2023

Julio-septiembre 2023

Competencias Básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Transversales

  • CT1 - Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
  • CT2 - Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
  • CT3 - Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes
  • CT4 - Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
  • CT5 - Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes
  • CT6 - Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.

Competencias Específicas

  • CE01 - Ser capaz de diseñar y crear un proyecto de investigación, establecer los criterios de selección de pacientes y observar las implicaciones éticas de la investigación en el ámbito odontológico.
  • CE02 - Identificar los criterios que aplican los comités de ética odontológica, así como a realizar consentimientos informados.
  • CE03 - Capacidad para diseñar una correcta recopilación de datos, registro fotográfico y exploración clínica específica de las patologías quirúrgicas de la cavidad bucal
  • CE04 - Identificar los límites de tratamiento de la cirugía bucal y la implantología para realizar una adecuada derivación a otros profesionales
  • CE05 - Ser capaz de realizar un diagnóstico diferencial entre las distintas patologías susceptibles de tratamiento quirúrgico, analizando las posibles opciones de tratamiento en función de cada caso
  • CE06 - Capacidad para evaluar los problemas médicos, éticos y morales del paciente, su capacidad para colaborar durante el tratamiento, su estado funcional y motivación en las diferentes opciones de tratamiento
  • CE07 - Integrar el conocimiento farmacológico en la actividad clínica habitual para ser capaces de planificar tanto medicación prequirurgica como postquirúrgica
  • CE08 - Evaluar situaciones críticas en los pacientes para poder ejecutar toma de decisiones respecto al mantenimiento del soporte vital básico y/o iniciar tratamiento de RCP o RCP avanzada si así lo precisa el paciente
  • CE09 - Analizar las complicaciones que pueden aparecer en cirugía bucal y aplicar las medidas correctoras
  • CE10 - Diferenciar la técnica de imagen a aplicar para el estudio de una patología odontológica concreta.
  • CE11 - Saber identificar los casos que precisan de cirugía preprotésica, conocer las diferentes técnicas de cirugía preprotésica
  • CE12 - Identificar la consecución del proceso de osteointegración en el entorno de la cicatrización ósea
  • CE13 - Elaborar los planes de tratamiento con las fases quirúrgica y prostodóntica en implantología
  • CE14 - Diseñar las diferentes opciones protésicas para tratar casos de ausencias dentarias, parciales o totales, con prótesis sobre implantes
  • CE15 - Capacidad para elaborar prótesis sobre implantes aplicando criterios de estética dental en los materiales, la metodología y los diferentes procedimientos clínicos y tecnológicos
  • CE16 - Identificar los procedimientos quirúrgicos de la implantología en una y dos fases y preparar el campo quirúrgico, así como dominar los protocolos de esterilización
  • CE17 - Capacidad para el manejo quirúrgico de los tejidos blandos de la cavidad bucal para aplicar las diferentes técnicas que permitan obtener un resultado funcional y estético una vez se ha trabajado la prótesis sobre implantes
  • CE18 - Identificar los cuadros clínico radiológicos de la periimplantitis, establecer y aplicar un plan de tratamiento
  • CE19 - Capacidad para diseñar los elementos necesarios a usar en la planificación, diagnóstico y tratamiento de la cirugía bucal y prótesis sobre implantes
  • CE20 - Diseñar planes de mantenimiento post cirugía bucal.
  • CE21 - Diseñar e implementar planes de control y mantenimiento de implantes y prótesis sobre implantes
  • CE22 - Analizar todos los conocimientos quirúrgicos y aplicar los mismos en otras especialidades odontológicas con el fin de conseguir tratamientos multidisciplinares
  • CE23 - Capacidad para diseñar diferentes opciones protésicas sobre implantes para solucionar las ausencias dentarias completas con prótesis sobre implantes.
  • CE24 - Capacidad de manejo quirúrgico, en entornos reales o simulados, según el tipo de patologías odontológicas susceptibles a tratamiento quirúrgico
  • CE25 - Aplicar las técnicas de corrección quirúrgicas orientadas a la ganancia ósea
  • CE26 - Capacidad para seleccionar el instrumental quirúrgico actual en las técnicas específicas para la ganancia ósea
  • CE27 - Analizar las diferentes fuentes bibliográficas y selección de artículos que permitan argumentar y defender distintos planes de tratamiento para un caso clínico dado.

Competencias del título

Competencias generales
  • Bloque 1: El primer bloque plantea conceptos básicos sobre los objetivos y retos de los Acuarios y Zoológicos modernos, así como su creación y funcionamiento. Se exponen conceptos de gestión de empresas, al mismo tiempo que se muestran casos reales relacionados con la gestión empresarial, técnica y de personal. Se plantean proyectos educativos y campañas de sensibilización, así como la gestión y los riesgos potenciales asociados al manejo y transporte de animales salvajes. También se introducen conceptos de taxonomía, para familiarizar al alumno con las especies más relevantes en acuarios y zoológicos modernos, de los que se va a hablar durante el postgrado.
  • Bloque 2: El segundo bloque se centra en el bienestar de los animales y en cómo influye la medicina preventiva, el diseño de las instalaciones, el entrenamiento médico y el enriquecimiento ambiental en la adquisición y mantenimiento de dicho bienestar en cautividad. Los conceptos divulgados tienen un enfoque especialmente práctico y actualizado, basado en el día a día de Zoológicos y Acuarios a nivel internacional. Por todo ello, toma especial relevancia en la medicina preventiva aspectos como la nutrición, las pautas vacunales recomendadas actualmente, la toma de muestras mediante entrenamiento médico y los protocolos profilácticos y en las cuarentenas.
  • Bloque3: El último bloque afronta los grandes retos de realizar medicina veterinaria en animales de especies poco convencionales. Este bloque profundiza en aspectos como: las enfermedades emergentes de la fauna silvestre, las técnicas diagnósticas más recomendadas en cada situación, procedimientos anestésicos y quirúrgicos, casos clínicos de gran diversidad de especies (mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces); así como la cría en cautividad y proyectos de conservación de especies tanto in situ como ex situ. Esta formación permitirá a los alumnos adquirir conocimientos sobre la gestión, la situación actual, la innovación e investigación, la conservación y la medicina de fauna salvaje especialmente en cautividad. Todo ello desde una perspectiva internacional, ya que en el postgrado participan reconocidos profesionales de diversas nacionalidades y con experiencia laboral en parques zoológicos, acuarios, empresas y organizaciones de renombre en el sector.

Prácticas profesionales

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

  • Acuario de Zaragoza
  • Bioparc Valencia
  • Bioparc Fuengirola
  • Acuario de Barcelona
  • Zoo de Barcelona
  • Acuario de San Sebastián
  • Cabárceno
  • Zoo de Santillana
  • Oceanografic de Valencia
  • Parques Reunidos (ZOO Madrid y Faunia)
  • Zoo de Córdoba
  • Loroparque
  • Safari Madrid
  • Sigean
  • Centros incluidos en ALPZA (+40)

Salidas profesionales

Nuestros estudiantes estarán conectados con el mundo profesional desde el primer momento, a través de la realización de prácticas y, especialmente, gracias al networking con los profesionales que trabajan en los propios centros como especialistas. El 100% de nuestros profesores son profesionales en activo, lo que garantiza el estrecho vínculo con el sector profesional.

Admisiones

Comienza tu futuro en la Universidad Europea

Elegir que estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudara a guiarte en este camino. En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

1

Pruebas de acceso

Iniciar tu proceso llamando a 917407272 o puedes realizar la "solicitud de admisión" en el enlace que encontraras más abajo.

2

Reserva de plaza

Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

3

Matrícula

Entregar la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

Máster Universitario en Abogacía

Solicitud de admisión

El proceso de admisión no supone ningún coste para el candidato ni compromiso alguno hasta la formalización de la reserva. ¡Ponte en contacto con nosotros!

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte. Si quieres estudiar en la Universidad Europea, tendrás a tu disposición una amplia selección de becas propias y oficiales.

estudiante chica

Convalidaciones y traslados de centro

No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro. Solicita gratis tu estudio de convalidaciones on-line para cambiar tu expediente y comentar tus estudios en la Universidad Europea.

Licenciados en veterinaria, biología o medioambiente y sostenibilidad, con inquietud por la fauna salvaje.

Esta formación permitirá a los alumnos adquirir conocimientos sobre la gestión, la situación actual, la innovación e investigación, la conservación y la medicina de fauna salvaje especialmente en cautividad. Todo ello desde una perspectiva internacional, ya que en el postgrado participan reconocidos profesionales de diversas nacionalidades y con experiencia laboral en parques zoológicos, acuarios, empresas y organizaciones de renombre en el sector.

Claustro

  • Agustín López Goya Grupo
    Parques Reunidos
  • Alex Bartolí
    Submon
  • Amalia Martínez de Murgía
    Aquarium San Sebastian
  • Andrea González
    Zoo de Santillana del Mar
  • Bárbara Marqués
    Acuario Zaragoza
  • Blanca Pérez
    Acuario Zaragoza
  • Carlos Barros García
    Oceanogràfic
  • Carlos Rojo Solís
    Oceanogràfic
  • Carlos Sánchez
    Zoo Oregon
  • Carlos Vicente
    Acuario Zaragoza
  • Daniel García Párraga
    Oceanogràfic
  • Eva Martínez
    Zooaquarium Madrid
  • Fernando Esperón Fajardo
    Universidad Europea
  • Gonzalo Fernández
    The Logical Zoo
  • Irene Melero
    Acuario Zaragoza
  • Iván Briones
    Zoológical adviser
  • Javier Almunia
    LoroParque
  • Javier Gimeno
    Parques Reunidos
  • Javier González
    Acuario Zaragoza
  • Jesús Recuero
    Bioparc Fuengirola
  • Joao Correia
    Flying Sharks
  • Josep María Alonso
    (Zoo BCN) Zoo de Barcelona
  • Juli Mauri
    (zoo bcn) Zoo de Barcelona
  • Laura Sánchez
    Acuario Zaragoza
  • Manuel Alcántara
    Acuario Zaragoza
  • Maria Delclaux
    Zooaquarium Madrid
  • María Pardo de S.
    Zoo de Santillana del Mar
  • Mariano Cuadrado
    Zoo de Jerez
  • Mario Roche
    Oceanogràfic
  • Mayte Pozo
    Acuario Zaragoza
  • Miguel Bueno
    Zoo de Dublín
  • Miguel Casares
    Bioparc Valencia
  • Pablo Areitio
    Oceanogràfic
  • Patrici Bultó
    Acuario Barcelona
  • Pau Sendín
    Acuario Zaragoza
  • Pepa Ruiz
    Zoo de Córdoba
  • Philippe de Lacaze
    CLEAR REEF
  • Rafael Zomora
    (loroparque) Loroparque
  • Santiago Borragán
    Cabarceno
  • Teresa Abelló
    Zoo de Barcelona
  • José Sampayo
    Endoscopia Veterinaria
  • Vicente Marco
    Oceanogràfic

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.