¿Qué es el aprendizaje basado en retos?

La sociedad cambia, la tecnología evoluciona a pasos agigantados y la educación también. A lo largo de los años se han desarrollado diferentes metodologías que complementan a las formas tradicionales de dar clase, y los profesionales de la enseñanza deben saber implementarlas en su actividad diaria.

Estar al día y buscar maneras de innovar en este campo es esencial para cualquier docente que quiera ofrecer el mejor aprendizaje a su alumnado. En la Universidad Europea puedes encontrar el Máster en Innovación Educativa y otros masters online en Educación, donde conocerás diferentes metodologías y podrás formarte y actualizarte como profesional del sector.

Aprendizaje basado en retos: ¿qué es?

El aprendizaje basado en retos o ABR es una metodología activa centrada en el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas a través de desafíos. El objetivo de esta metodología es que los alumnos aprendan a trabajar en grupo y desarrollen un papel activo en su aprendizaje y su capacidad de pensamiento crítico. De este modo, adquieren los conocimientos, las habilidades y la confianza que necesitan para encontrar una solución al reto que se les plantea. Este marco de aprendizaje trata de simular experiencias reales para darle un sentido práctico a la educación.

Esta metodología existe desde hace décadas, pero recientemente ha ido adquiriendo relevancia en la comunidad educativa, junto con otras similares como el aprendizaje basado en proyectos. Aunque ambas tienen puntos en común, existen algunas diferencias que se explican a continuación.

Aprendizaje basado en retos vs. aprendizaje basado en proyectos

El aprendizaje basado en retos y el aprendizaje basado en proyectos (ABP) comparten algunos objetivos y elementos de su puesta en práctica. Básicamente, ambos ponen al estudiante en el centro y fomentan el aprendizaje autónomo y colaborativo, aunque cada uno presenta matices diferentes.

En ambas metodologías se plantea una situación o un problema real y la necesidad de encontrar una solución, pero en cómo se plantea este problema y qué se hace con la solución es donde encontramos las diferencias.

Diferencias

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología de enseñanza en la que el alumnado elabora un producto final en respuesta a un problema predefinido por el docente, que actúa como guía durante el proceso. En cambio, en el ABR, los estudiantes colaboran con el docente para proporcionar una solución concreta a un problema abierto del mundo real. Pero existen también otras diferencias:

• En el ABP el problema viene definido por el docente, mientras que en el ABR lo definen los propios alumnos a través de la reflexión.
• En el ABP el alumnado aplica sus conocimientos para llevar a cabo el proyecto. En el ABR los conocimientos se adquieren durante el proceso mediante la búsqueda de información y recursos.
• El producto final del ABP es una presentación o simulación de la solución acordada, y en el ABR se trata de una solución concreta que se materializa en el mundo real.
• El rol del profesorado en el ABP es facilitar y guiar al alumnado en los proyectos, mientras que en el ABR el docente también ejerce de coach, ayudando a los alumnos a investigar y diseñar la solución.

En función de la finalidad del proyecto, del tiempo disponible o de los conocimientos que se quieran aplicar o adquirir, se elegirá una metodología u otra.

Ventajas del aprendizaje basado en retos

La metodología del aprendizaje basado en retos ofrece numerosos beneficios para el alumnado, como:

• Aumento de la motivación.
• Comprensión más detallada y profunda de los materiales de estudio.
• Aprendizaje activo con el protagonismo del alumnado.
• Desarrollo de competencias sociales como la empatía y la colaboración.
• Mejor capacidad de escucha y expresión.
• Conexión con el mundo real y el entorno a través de interacciones reales con agentes externos al centro educativo.
• Desarrollo de la autonomía y la responsabilidad en la búsqueda de soluciones.
• Potenciación de habilidades como la creatividad y el pensamiento crítico.
• Aprendizaje personalizado y adaptabilidad a diferentes etapas educativas.

El aprendizaje basado en retos en el aula: ejemplos de actividades

Para poder aprovechar todas las ventajas que ofrece el ABR y que el aprendizaje sea significativo, a la hora de implementarlo en el aula es necesario seguir unas fases determinadas. En términos generales, estas son: decidir el tema, hacer lluvias de ideas y formular preguntas, desarrollar el reto y la solución, comprobar el resultado final, compartir el trabajo y, por último, evaluarlo.

Además de estas fases, para que el ABR tenga éxito y sea provechoso para el alumnado, también hay que tener en cuenta otros aspectos como:

• Que los temas sean próximos a la realidad del alumnado.
• Establecer retos basados en situaciones lógicas para poder justificar la resolución de estos.
• Motivar a la clase e incentivar el pensamiento crítico de los alumnos.

Todos estos aspectos se pueden poner en práctica en diferentes tipos de actividades.

Ejemplos de actividades para el aprendizaje basado en retos

• Juegos de simulación: aquí, los alumnos se hacen pasar por un personaje con el objetivo de resolver un reto dentro de un escenario real relacionado con el reciclaje, las normas de seguridad vial, etc.
• Debates: son una actividad muy empleada en el ABR. Se busca intercambiar argumentos entre los alumnos para que entre todos lleguen a un consenso y logren resolver el reto. Los temas pueden estar relacionados con el colegio, por ejemplo.
• A partir de la lectura de un texto: el alumnado lee un texto en el que se presenta una problemática y entre todos deben acordar una solución.

Existen diferentes formas de aplicar el aprendizaje basado en retos en el aula en función del tiempo disponible, la etapa educativa o el objetivo que se persiga. Los docentes deben conocer las diferentes metodologías para fomentar el desarrollo de habilidades en los alumnos de la mejor forma posible.