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- Escuela de Ciencias, Ingeniería y Diseño - Valencia
Profesor adjunto
Dr. Ricardo Ignacio Yusim
- Arquitectura
- Diseño
- Humanidades
- Turismo
Ricardo Ignacio Yusim es Doctor por la Universitat Politècnica de València y Profesor en la Universidad Europea de Valencia, donde desarrolla su labor docente en el área de Gestión del Turismo y el Ocio. Imparte asignaturas vinculadas a la economía, las matemáticas aplicadas al turismo y la movilidad. Su trayectoria combina la docencia universitaria, la investigación aplicada y la participación activa en proyectos europeos centrados en innovación educativa, patrimonio cultural y competencias digitales.
Desde 2018 colabora con CETT-UB en el Máster Oficial de Innovación en la Gestión Turística, donde es docente y director de Trabajos Finales de Máster. Además, es director de TFM en programas de posgrado de la Universidad Internacional de Valencia, orientados tanto a la formación del profesorado como a la gestión del patrimonio cultural y la museología. A ello se suma su docencia en Florida Universitària desde 2024 en materias relacionadas con infraestructuras de transporte, gestión de equipos y movilidad urbana. Entre 2019 y 2024 formó parte del equipo técnico de la Universitat Politècnica de València, participando en iniciativas estratégicas como la Alianza Europea ENHANCE y proyectos Erasmus+ centrados en innovación en docencia digital y educación transdisciplinar. Asimismo, colaboró en la Cátedra de Innovación del Campus de Gandía y en los proyectos europeos O-City y 4ArtPreneur, contribuyendo a la difusión del patrimonio cultural mediante herramientas tecnológicas. Su experiencia incluye también labores en comunicación institucional como fotógrafo y la impartición del curso “Fotografía y Patrimonio” para el Fondo de Arte y Patrimonio de la UPV.
Su trayectoria investigadora se ha desarrollado en Argentina y España, con proyectos en la Universidad Católica de La Plata y la Universidad Kennedy sobre urbanismo histórico, preservación arquitectónica y gestión cultural del patrimonio. Anteriormente, trabajó como consultor en México, centrado en urbanismo y patrimonio sostenible, liderando proyectos y colaboraciones académicas en Aion Plan entre 2014 y 2019. Cuenta con diversas publicaciones sobre patrimonio cultural, turismo, competencias digitales y arquitectura urbana, incluyendo aportaciones en congresos internacionales y capítulos de libro. Entre sus trabajos destacan estudios sobre la Vía Augusta, la digitalización museística post-Covid-19 y la relación entre patrimonio intangible y plataformas virtuales. También ha sido revisor de artículos académicos en ámbitos de educación transdisciplinar y turismo.
Ha participado en numerosos proyectos financiados por la Comisión Europea y universidades nacionales e internacionales, entre ellos iniciativas para la mejora de competencias digitales docentes, la creación de recursos educativos abiertos y el impulso del emprendimiento tecnológico juvenil a través de Technovation Girls. Su labor profesional y académica se complementa con una patente en trámite desarrollada como spin-off de la UPV, relacionada con innovación tecnológica y digitalización en el ámbito del patrimonio y el turismo sostenible. A lo largo de su carrera ha recibido becas de doctorado y formación en vinculación científico-tecnológica, y ha representado a instituciones universitarias en movilidades docentes y de investigación en Berlín y Varsovia dentro del marco Erasmus+.
Formación académica
Doctor en Arquitectura
- Universitat Politècnica de València
- 2014
Grado en Ingeniería Civil
- Universidad Nacional de La Plata
- 2005
Grado en Ingeniería en Vías de la Comunicación
- Universidad Nacional de La Plata
- 2005
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
Itinerarios culturales desarrollados a través de la puesta en valor de sus nodos componentes. El caso de la Vía Augusta
Las vías de comunicación históricas han estructurado el territorio hispánico a lo largo de dos mil años, constituyendo un elemento clave en la planificación urbana. La gestión de los restos arqueológicos, elementos culturales y componentes arquitectónicos del eje romano no ha sido una prioridad absoluta en los últimos años. Es posible observar el estado de degradación de los bienes patrimoniales, constituídos en algunos casos por una mera reminiscencia.
Arquitectura urbana y competencias docentes digitales
La ciudad representa un elemento educador a través del cual es posible gestionar el desarrollo urbano, la conservación patrimonial, la educación en la diversidad, las políticas sociales y la economía regional. En la actualidad, la sociedad demanda una oferta de programas culturales que modifican en gran medida la gestión de la ciudad en general y de sus ejes de desarrollo en particular. El principal objetivo de este artículo es comprender el alcance de las competencias docentes digitales en la arquitectura urbana, para aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de proyectos individuales en su enfoque más global.
Biblioteca O-City: Recursos de aprendizaje para la economía naranja
The creation of open educational tools for building digital and entrepreneurial competences aimed to enhance creativity and sustainability in the cultural heritage sector can boost Cultural and Creative Industries economy, as well as meeting the educational needs of future citizens. Indeed, this approach is consistent with the 21st Century metacognitive framework (Fadel, Bialik & Trilling, 2015) that allows learners to think and act as professionals in the current and future scenarios. In detail, the educational model is based on the integration of three different aspects enclosed in a meta-learning space for reflection and adaptation: the acquisition of knowledge, especially across different disciplines, both traditional and modern; the application of the acquired knowledge through specifically-designed activities for the development of creative, collaborative, communicative, and critical skills; and the nurturing of self-empowerment and life skills shaping the character, such as curiosity, mindfulness, leadership, etc. In this framework, digital technologies acquired a crucial role as they support the learning process and, at the same time, are the tools that learners need to master to innovate and promote their professional competences, such as the creation and widespread of multimedia products.
Proyectos de investigación
Orange City: Creativity, Innovation & Technology / O-City (2018 - 2554 / 001 - 001)
Aunque la economía naranja está asociada a la cultura, en su vertiente más innovadora ligada a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su campo de aplicación es amplio, especialmente en muchos sectores económicos tradicionales en proceso de transformación digital. La demanda de profesionales TIC expertos en la creación de multimedia es cada vez mayor y nuestros sistemas educativos requieren de catalizadores que ayuden a nuestros profesores a estimular los procesos formativos, a través de proyectos reales cuya resolución aumente la motivación de nuestros alumnos. Para ello proponemos algunas nuevas metodologías aptas para ser aplicadas en el aula.
European Universities of Technology Alliance (101004040)
ENHANCE, the European Universities of Technology Alliance, brings together ten leading European research-intensive universities with a focus on science and technology. Rooted in European values, our Alliance of European Universities of Technology will turn global challenges into opportunities by empowering people with knowledge and competencies in science and technology, to drive responsible transformation for the benefit of society.
Intervenciones arquitectónicas contemporáneas en mercados urbanos. Análisis comparativo de los casos del mercado de Colón en Valencia y el mercado de San Telmo en Buenos Aires.
El Proyecto de Investigación se basa en la identificación de los Mercados Urbanos como nodos de concentración de actividades que promuevan su conservación, gestión y difusión. Dentro de la intervención arquitectónica, se destaca el proyecto de restauración y la obra de rehabilitación estructural como parte de la etapa técnica necesaria para la puesta en valor del bien material. Aunque esta fase es sólo un primer paso para obtener eficiencia y sustentabilidad en la revalorización del bien, las cuales se logran mediante una gestión concreta de las nuevas actividades asociadas al elemento arquitectónico, las cuales brindarán un uso que difunda sus valores y conserve sus elementos destacados. En muchos casos, estas actividades requieren una nueva función del edificio para el cual no estaba diseñado, por lo cual se analizarán en la presente investigación, la eficacia de los proyectos arquitectónicos de intervención asociados a los dos casos mencionados, así como los resultados obtenidos de las nuevas funciones o usos asociados y la propuesta concreta de acciones que permitan optimizar los resultados analizados en ambos casos.