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- Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades - Madrid
Profesor titular
Dra. Eva Jiménez García
- Educación
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid (2016) obteniendo sobresaliente cum laude y el Premio Extraordinario de Doctorado. Acreditada Titular por la ANECA en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). Dispone de un sexenio de investigación vivo.
Actualmente Directora de Investigación de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades de la Universidad Europea y Directora de la Cátedra de Medición y Evaluación del Talento con la empresa People Experts.
Actividad investigadora centrada en la evaluación, análisis y medición educativa, así como la innovación docente y su impacto en la educación. Miembro del Grupo de Investigación de Medida y Evaluación de Sistemas Educativos de la Universidad Complutense de Madrid. Miembro del Consejo Evaluador de la Revista de Educación (JCR), Bordón. Revista de Pedagogía (Scopus), Educación XXI (JCR y Scopus), Revista Complutense de Educación (Scopus), entre otras.
Formación académica
Acreditada Titular por la ANECA en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE).
- Universidad Europea de Madrid
- 2024
Doctora en Ciencias de la Educación
- Universidad Complutense de Madrid
- 2016
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
Inteligencia Artificial y chatbots para una educación superior sostenibleuna revisión sistemática
Se analiza la producción científica sobre el papel que desempeñan los Chatbots basados en IA en el contexto de la educación superior y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Los resultados tras una revisión sistemática y un análisis bibliométrico muestran que el ODS 4 (Educación de Calidad) es el más abordado, seguido por el ODS 3 (Salud y Bienestar), ODS 7 (Energía Asequible y No Contaminante), ODS 10 (Reducción de Desigualdades) y ODS 13 (Acción Climática).
Rueda de la Pedagogía para la Inteligencia Artificialadaptación de la Rueda de Carrington
Se propone la adaptación de la Rueda de la Pedagogía de Carrington a una Rueda de la Pedagogía para la IA por medio de una revisión y mapeo sistemático junto a un estudio bibliométrico del análisis de co-ocurrencia de términos para identificar los clusters temáticos relevantes que respalden científicamente la necesidad de la adaptación de la Rueda.
Análisis de las guías de uso de inteligencia artificial en educación superiorcomparación entre las universidades españolas
Investigación de carácter comparado empleando un enfoque metodológico de análisis racional de evidencia documental presente en las 31 guías de uso de IA en la educación superior en las universidades de España. La falta de homogeneidad en los enfoques y estrategias propuestos implica que las guías no responden a unas directrices estandarizadas sobre el uso de IA en el ámbito de educación superior a nivel regional ni nacional.
