¿Qué tienen en común una plataforma musical, un vehículo automatizado, un rover, una propuesta arquitectónica, un modelo de Big Data para prevenir incendios y un dron con inteligencia artificial capaz de localizar animales en peligro? Todos han nacido en las aulas de la Universidad Europea y han sido reconocidos en los XIV STEAM School Awards, una cita que convierte la innovación, la sostenibilidad y la tecnología en una experiencia activa de aprendizaje.
La Escuela de Arquitectura, Ingeniería, Ciencia y Computación - STEAM de la Universidad Europea ha celebrado una nueva edición de estos premios, concebidos para reconocer algunos de los proyectos más destacados desarrollados por los estudiantes durante el curso académico. La jornada ha comenzado con la presentación de los pósteres de los finalistas y ha continuado con la ceremonia de entrega de premios, convirtiendo el campus de Villaviciosa de Odón en un escaparate de ideas nacidas directamente de las aulas.
Los reconocimientos reflejan una forma de entender la enseñanza basada en la experiencia activa de aprendizaje, donde los estudiantes afrontan problemas, toman decisiones, trabajan de forma interdisciplinar y aplican conocimientos procedentes de distintas asignaturas para desarrollar soluciones concretas. Una metodología que permite incorporar de manera natural la innovación, la tecnología, la sostenibilidad, el trabajo en equipo y la capacidad de aprender a partir del error.
Esa conexión con la realidad profesional ha estado también presente en la elección de los proyectos ganadores. Profesionales de más de 30 empresas han participado en los XIV STEAM School Awards y han sido los encargados de votar las propuestas reconocidas, incorporando al proceso una mirada directamente vinculada con las necesidades y retos del sector. Los premios han sido entregados por Esther de Gaspar, de HPE CDS; Toñi Gómez, de SENER; Javier Pérez de Vargas, de la Real Academia de Ingeniería; María José Cantarino, de Telefónica; Marta Gil, de Sacyr; y Jackeline Sánchez, alumni de la Universidad Europea, en representación del CITOP.
La participación de empresas y profesionales forma parte de una relación continuada de la Escuela con el entorno profesional, que permite trasladar al aula nuevas perspectivas, retos y formas de trabajar. Una cercanía que enriquece los proyectos y ayuda a que los estudiantes desarrollen su formación conectados desde el principio con la realidad de sus futuras profesiones.
Los nombres elegidos para los premios hablan también de esa forma de mirar el conocimiento. Ada Lovelace, Lise Meitner, Leonardo Torres Quevedo, Hedy Lamarr, Wangari Maathai y Guillaume de l'Hôpital proceden de disciplinas y épocas muy diferentes, pero comparten una trayectoria marcada por la capacidad de abrir caminos nuevos. Matemáticas, computación, física, ingeniería, invención y sostenibilidad se encuentran así en unos reconocimientos que ponen el foco no solo en aquello que los estudiantes saben, sino en lo que son capaces de hacer con ese conocimiento.
Proyectos que pasan de la idea a la práctica
El Premio Ada Lovelace, dirigido a proyectos de primer curso, ha recaído en NovaMusic, desarrollado por María Fernanda Pérez, Sanaz Aman y Juan Diego Soto, estudiantes del Grado en Inteligencia Artificial. El proyecto se ha realizado en las asignaturas Proyecto de Software y Programación Orientada a Objetos bajo la dirección del profesor Álvaro Sánchez.
En segundo curso, el Premio Lise Meitner ha reconocido AVID01 - Diseño y construcción de un vehículo automatizado, elaborado por Jorge Albarrán de Castro, Álvaro Alonso Pellicer, Álvaro Arranz Garzón y Jorge Antigüedad Cruz, del Grado en Ingeniería de Sistemas Industriales. El trabajo ha conectado las asignaturas Proyecto Integrador Teoría de Máquinas y Mecanismos y Proyecto Integrador Automatismos y Control, con la participación de los profesores Javier Fernández, Juan Luis Carrasco, Rubén Castro, Héctor Eloy Sánchez y Marcos Obregin.
Entre los proyectos de tercer curso ha destacado Design and construction of a small academic Rover, desarrollado por Silvia de Boer Suárez, Lena Molins Bordallo e Iván Redrado Souto, del Grado en Ingeniería Aeroespacial, dentro de la asignatura Space Vehicles and Missiles y con el profesor Julio Gallegos. El proyecto ha sido galardonado con el Premio Leonardo Torres Quevedo.
El Premio Hedy Lamarr, reservado a proyectos de cuarto curso y posgrado, ha recaído en The Symbiotic Pavilion, desarrollado por Romain Bourgueois, estudiante del Grado en Fundamentos de Arquitectura, dentro del Taller de Proyectos de Tecnología. El trabajo ha contado con el acompañamiento de los profesores Andrés Abásolo, Mario Lopez y Alejandro Rodriguez.
La sostenibilidad ha tenido también un reconocimiento propio con el Premio Wangari Maathai, concedido a Green Fire Project. El proyecto ha sido desarrollado por Maryam Idrissi, Inés Laguna, Diego García, Rafael Martínez y Jaime Gallego, estudiantes del Grado en Ingeniería Matemática Aplicada al Análisis de Datos, a partir del trabajo realizado en Proyecto de Big Data 1, Proyecto de Big Data 2, Proyecto de Big Data 3 y Liderazgo Empresarial. Han participado como profesores José Antonio Lozano, Rafael Valenzuela, Álvaro Sánchez y Rafael Escalera.
Por su parte, el público ha elegido Spyro - IoT Spy Robot, ganador del Premio Guillaume de l'Hôpital. El proyecto ha sido desarrollado por Fabián Delgado Díez, Lucía María Doval Abilleira, Miguel Marchal Mallavibarrena y Sergio Maza Herranz, del Curso Universitario en Internet of Things y Tecnologías Innovadoras, dentro del Final Challenge y con el acompañamiento del profesor Jorge García.
Los STEAM School Awards muestran cómo disciplinas que tradicionalmente podían entenderse por separado convergen cada vez más en el aula. Arquitectura, ingeniería, computación, matemáticas y sostenibilidad comparten hoy problemas, herramientas y lenguajes. Llevar esa realidad a la formación permite que los estudiantes no se limiten a adquirir conocimientos técnicos, sino que aprendan a conectarlos, experimentar con ellos y utilizarlos para responder a desafíos cada vez más complejos.