Diseñar una instalación deportiva y recorrerla en realidad virtual antes de que exista fue el punto de partida de una experiencia que ahora da un nuevo salto internacional. El proyecto Immersive XR Studio for Real Clients, impulsado por M.ª Luisa Martín de San Pablo Sánchez de Rojas y Jorge Esteban Blein, profesores de la Universidad Europea, ha sido nominado a los QS Reimagine Education Awards 2026. El certamen distingue iniciativas educativas innovadoras con capacidad para transformar el aprendizaje y acercarlo a los retos del futuro profesional.
Los QS Reimagine Education Awards forman parte de un foro internacional organizado por QS que reúne a universidades, profesionales de la Educación Superior y compañías tecnológicas alrededor de la innovación educativa. En su edición de 2026, los premios reconocen iniciativas relacionadas con ámbitos como el futuro del aprendizaje, la empleabilidad, la sostenibilidad o las nuevas formas de diseñar experiencias educativas.
La propuesta de la Universidad Europea busca que los estudiantes de tecnologías inmersivas aprendan en un entorno mucho más próximo al profesional. En lugar de limitarse a ejercicios académicos, trabajan sobre necesidades reales y desarrollan proyectos de realidad virtual y aumentada como lo harían en un estudio XR. Para ello, deben responder a encargos concretos, cumplir plazos, asumir responsabilidades, recibir feedback y presentar soluciones funcionales.
Uno de los proyectos ha unido a estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, de la Facultad de Medicina, Salud y Deportes, con estudiantes del Grado en Desarrollo de Videojuegos del Creative Campus. Los estudiantes de Ciencias del Deporte han diseñado una instalación deportiva teniendo en cuenta aspectos como la accesibilidad, los recorridos de los usuarios o la funcionalidad de los espacios. A partir de ese diseño, los estudiantes de Videojuegos han creado una versión en realidad virtual que permite recorrer la instalación, analizarla y detectar posibles mejoras antes de que llegue a construirse. La realidad virtual dejó así de ser únicamente una herramienta de visualización para convertirse en una forma de probar decisiones. Entrar virtualmente en las instalaciones permitió detectar posibles problemas, revisar recorridos, analizar espacios y plantear mejoras mientras el proyecto todavía se encontraba en fase de diseño.
La metodología se ha trasladado también a otros contextos. En colaboración con Larumbe Danza, los estudiantes han trabajado en una experiencia de realidad mixta para Stage ON, planteada a partir de un encargo real y organizada mediante roles similares a los de un estudio XR profesional. Desarrollo, modelado, interacción, experiencia de usuario, narrativa o coordinación forman parte de un proceso en el que cada estudiante asume responsabilidades concretas y debe responder al feedback recibido durante el proyecto.
La nominación internacional llega después de que “Deporte y Realidad Virtual: Experiencias inmersivas en el diseño de instalaciones” haya sido reconocido en la V Edición de los Premios Best Practices Award Modelo Académico de la Universidad Europea, dentro del Pilar Entornos Simulados. Un reconocimiento al trabajo desarrollado por Martín de San Pablo y Esteban para acercar distintas disciplinas y convertir la tecnología inmersiva en una herramienta de aprendizaje aplicado.
El valor del proyecto está en cómo transforma el papel del estudiante dentro del aula, pues no trabajan únicamente para demostrar que dominan una tecnología, sino que deben interpretar una necesidad, plantear soluciones, tomar decisiones, coordinarse con otros perfiles y defender el resultado ante quienes han planteado el reto. El aula se acerca al funcionamiento de un entorno profesional y la realidad virtual pasa a ser una herramienta para resolver problemas concretos.