¿Cómo se gestiona el deporte en una ciudad? ¿Qué desafíos afronta una concejalía? ¿Cómo se planifican los servicios deportivos que utilizan miles de personas cada día? Estas son algunas de las preguntas sobre las que han trabajado los estudiantes de primer curso del Grado en Gestión Deportiva de la Universidad Europea en un proyecto desarrollado junto a la Concejalía de Deportes de Rivas Vaciamadrid.
La iniciativa ha permitido a los estudiantes acercarse desde el primer curso a la realidad de la gestión deportiva pública a través de un reto real planteado por el Ayuntamiento. Durante varias semanas, los estudiantes han analizado el entorno deportivo del municipio y han elaborado propuestas orientadas a mejorar distintos aspectos de la actividad desarrollada por la Concejalía de Deportes.
El proyecto arrancó con una visita a las instalaciones municipales y con un encuentro con los responsables de la Concejalía, Carlos González y Óscar Rodríguez, quienes compartieron con los estudiantes algunos de los principales retos y oportunidades que afronta actualmente la gestión deportiva local. A partir de esa primera aproximación, los alumnos comenzaron un proceso de análisis que les permitió estudiar el contexto económico y deportivo del municipio y desarrollar posibles líneas de actuación.
Organizados en grupos de trabajo, los estudiantes aplicaron herramientas y metodologías propias del ámbito de la gestión deportiva para elaborar diagnósticos y plantear propuestas viables. El objetivo no era únicamente identificar oportunidades de mejora, sino también aprender a trasladar ese análisis a decisiones concretas, reproduciendo dinámicas similares a las que encontrarán en su futuro profesional.
Las conclusiones fueron presentadas posteriormente en una sesión académica en la que los estudiantes defendieron públicamente sus propuestas ante representantes municipales. La jornada sirvió para contrastar enfoques, recibir feedback profesional y poner a prueba competencias vinculadas a la comunicación, la argumentación y la toma de decisiones.
Uno de los aspectos más destacados de la experiencia ha sido la incorporación de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo al análisis. Los estudiantes la han utilizado para organizar información, identificar tendencias, contrastar hipótesis y explorar posibles escenarios, siempre desde una perspectiva crítica y supervisada. La tecnología se ha integrado como un recurso complementario al razonamiento y al criterio profesional, obligando a contrastar conclusiones y fundamentar cada propuesta en datos y evidencias.
La iniciativa permite que los estudiantes, desde el primer curso, trabajen sobre situaciones reales, interactúen con profesionales e instituciones y apliquen los conocimientos adquiridos en el aula a contextos que reproducen los desafíos de su futura profesión. Asimismo, el proyecto, coordinado por los profesores Víctor Jiménez, Jairo León, Silvio Addolorato y María Luisa Martín de San Pablo, ha permitido reforzar la conexión entre la Universidad Europea y las instituciones públicas del entorno, favoreciendo un aprendizaje basado en la experiencia y en la aplicación práctica del conocimiento.