Grado en Educación Primaria en Málaga

Descubre un Grado en Educación Primaria diseñado para el futuro de la enseñanza. Este programa combina un enfoque práctico con una formación multidisciplinar, integrando ciencias de la educación, psicología y metodologías pedagógicas innovadoras. Está orientado a formar profesionales capaces de promover el aprendizaje integral y el desarrollo personal de niños y niñas de entre 6 y 12 años.

Los estudiantes adquieren conocimientos en didáctica, técnicas de enseñanza y gestión del aula, junto con habilidades para planificar actividades inclusivas que respondan a las necesidades educativas específicas. Con instalaciones de última generación, como el Aula del Futuro, y prácticas en centros educativos reales, te prepararás para liderar la educación del siglo XXI, fomentando la creatividad, el uso de tecnología avanzada y la excelencia profesional en un entorno dinámico y colaborativo.

*Universidad aprobada por ley en el Parlamento de Andalucía el día 24 de julio de 2024, pendiente de aprobación de su puesta en funcionamiento para el curso académico 25/26. Titulación pendiente de verificación e implantación en el curso 25/26 de conformidad a la legislación vigente.

Título oficial emitido por Universidad Europea de Andalucía

Presencial

Clases en Español

Málaga

4 años, 240 ECTS

Inicio: 6 oct. 2025

Facultad de Ciencias Sociales

Programa EOLO

Ayudas al estudio de hasta el 100%

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¿Por qué estudiar el Grado en Maestro/a en Educación Primaria?

Aprendizaje experiencial

El programa se centra en un aprendizaje práctico y participativo, permitiendo a los estudiantes aplicar sus conocimientos teóricos en situaciones reales dentro del aula, favoreciendo un desarrollo profesional integral.

Plan de estudios innovador

Combina fundamentos de ciencias de la educación, psicología y pedagogía con metodologías pedagógicas avanzadas que fomentan la creatividad, innovación y el uso de tecnología.

Instalaciones de vanguardia

Disfruta de 27.000 m² de instalaciones de primer nivel con entornos de simulación y laboratorios avanzados, como el Aula del Futuro, con herramientas digitales avanzadas y metodologías activas, donde podrás desarrollar todo tu potencial.

740 horas de prácticas

En centros educativos de primer nivel, donde desarrollarás competencias profesionales y te enfrenterás a los retos del día a día en centros escolares, bajo la supervisión de tutores especializados.

La Universidad Europea llega a Málaga

Te ofrecemos un entorno de vanguardia, diseñado para que desarrolles todo tu potencial y adquieras las herramientas que te permitirán enfrentar los retos del futuro. Traemos una alternativa de formación innovadora con un aprendizaje basado en la práctica y enfocado a trabajar en equipo con diferentes profesionales de otras áreas que te permitirá tener una visión integrada de tu profesión.

Conviértete en el docente más demandado

Fórmate en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la Gamificación. Combina teoría y práctica en entornos reales para llevar la innovación directamente al aula y marcar la diferencia desde el primer día.

Aula del Futuro

Descubre el Aula del Futuro, un espacio innovador diseñado para transformar la enseñanza con metodologías activas y aprendizaje experiencial. Equipado con tecnología avanzada y mobiliario flexible, este entorno te permitirá desarrollar competencias clave para la educación actual.

estudiantes de Primaria aprenden en inglés sobre el ciclo del agua

Tecnología educativa

Domina herramientas digitales para crear contenidos interactivos, fomentar la colaboración, gamificar el aprendizaje, diseñar podcasts y aplicar estrategias de evaluación innovadoras. Lleva la tecnología al centro de tu práctica docente.

Inteligencia artificial educativa

Aprende a integrar la inteligencia artificial en el aula de forma ética y pedagógica. Descubre cómo usar tecnologías emergentes para personalizar el aprendizaje, mejorar la atención a la diversidad y liderar la transformación.

Un plan de estudios diseñado para formar profesionales capaces de promover el aprendizaje integral y el desarrollo personal de niños y niñas de 6 a 12 años

A lo largo de los primeros cursos, adquirirás conocimientos en didáctica, técnicas de enseñanza y gestión del aula, junto con habilidades para la planificación e inclusión adaptada a las necesidades educativas. A medida que avanzas, podrás especializarte en áreas como la enseñanza de ciencias, matemáticas o idiomas, aplicando metodologías innovadoras y herramientas digitales. En tu último año, realizarás prácticas en centros educativos reales y desarrollarás tu trabajo de fin de grado (TFG), completando tu formación con una visión práctica y adaptativa, preparada para enfrentar los retos educativos del siglo XXI.

Plan de estudios

Estructura del plan de estudios

Programa de estudios

PRIMER CURSO

Materia	ECTS	Tipo	Idioma de impartición
Neurodesarrollo en el aula	6	BA	ES
Psicología del aprendizaje	6	BA	ES
Psicomotricidad, expresión corporal y juego	6	BA	ES
Comunidades, familias, escuelas	6	BA	ES
Historia y teoría de la educación	6	BA	ES
Didáctica general e innovación curricular	6	BA	ES
Liderazgo y organización de centros educativos	6	BA	ES
Filosofía y sociología de la educación	6	BA	ES
Orientación educativa y acción tutorial	6	BA	ES
Usos de la inteligencia artificial y la tecnología educativa para la competencia digital	6	BA	ES

Prácticas profesionales

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso, pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

Competencias del título

Conocimientos

CON01 - Identificar los factores personales, familiares y sociales que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
CON02 - Conocer los fundamentos teóricos de la Educación Primaria.
CON03 - Describir las características de la educación en valores y el bienestar de la comunidad educativa.
CON04 - Describir los componentes didácticos del proceso de la planificación curricular.
CON05 - Conocer el funcionamiento del centro escolar como organización educativa.
CON06 - Identificar las aplicaciones de la tecnología e innovación educativa en el ámbito escolar.
CON07 - Definir acciones inclusivas para la atención a la diversidad. TIPO: Conocimientos o contenidos
CON08 - Examinar los elementos creativos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
CON09 - Examinar las posibilidades de la investigación educativa como mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.
CON10 - Identificar las dificultades que intervienen en el proceso de la comunicación y el lenguaje.

Competencias

CP01 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
CP02 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CP03 - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
CP04 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
CP05 - Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
CP06 - Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
CP07 - Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
CP08 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
CP09 - Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
CP10 - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
CP12 - Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
CP13 - Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
CP14 - Comprender las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
CP15 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
CP16 - Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CP17 - Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
CP18 - Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CP19 - Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella.
CP20 - Conocer los fundamentos de la educación primaria.
CP21 - Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
CP22 - Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
CP23 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
CP24 - Abordar y resolver problemas de disciplina.
CP25 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
CP26 - Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CP27 - Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
CP28 - Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
CP29 - Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.
CP30 - Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
CP31 - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
CP32 - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
CP33 - Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.
CP34 - Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
CP35 - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CP36 - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CP37 - Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
CP38 - Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
CP39 - Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
CP40 - Valorar las ciencias como un hecho cultural.
CP41 - Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
CP42 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
CP43 - Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
CP44 - Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
CP45 - Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
CP46 - Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
CP47 - Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
CP48 - Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
CP49 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CP50 - Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).
CP51 - Conocer el currículo escolar de matemáticas.
CP52 - Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
CP53 - Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
CP54 - Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
CP55 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CP56 - Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
CP57 - Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
CP58 - Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
CP59 - Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la comunidad Autónoma correspondiente.
CP60 - Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
CP61 - Fomentar la lectura y animar a escribir.
CP62 - Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas.
CP63 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
CP64 - Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.
CP65 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CP66 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
CP67 - Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
CP68 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
CP69 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CP70 - Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
CP71 - Conocer el currículo escolar de la educación física.
CP72 - Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
CP73 - Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CP74 - Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
CP75 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
CP76 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.
CP77 - Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
CP78 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
CP79 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
CP80 - Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.
CP81 - Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
CP82 - Capacidad para diseñar, elaborar y defender un trabajo original de profundización sobre un tema concreto relacionado con la Educación Primaria en el que se sinteticen e integren los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo del Grado.
CP83 - Aplicar eficazmente la tecnología educativa al proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera.
CP84 - Evaluar, adaptar y elaborar recursos didácticos y juegos para la enseñanza de la lengua extranjera.
CP85 - Comprender y valorar el proceso creativo.
CP86 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües aplicando la creatividad y las manifestaciones artísticas literarias.
CP87 - Analizar las políticas lingüísticas y su influencia en los programas lingüísticos de los centros de Primaria.
CP88 - Valorar los beneficios y retos que plantea la multiculturalidad en el aula.
CP89 - Analizar los aspectos clave de cualquier obra literaria y recordar y describir las características principales de la literatura infantil en lengua extranjera.
CP90 - Desarrollar y evaluar programas de fomento de la lectura en lengua extranjera.
CP91 - Conocer los procesos de detección de TDAH y trastornos del aprendizaje.
CP92 - Construir recursos que favorezcan la inclusión educativa de estudiantes con dificultades.
CP93 - Atender eficazmente las necesidades del alumnado y fomentando la creación de un vínculo seguro.
CP94 - Conocer las características de los estudiantes con Trastornos del Neurodesarrollo, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
CP95 - Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de los estudiantes con Trastornos del Neurodesarrollo, e identificar disfunciones.
CP96 - Identificar a los estudiantes con Trastornos del Neurodesarrollo, sus dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CP97 - Conocer las características de estos estudiantes, así como las características neuropsicológicas en todos sus contextos.
CP98 - Conocer los mecanismos neutrales y la dinámica de la actividad bioeléctrica del sistema nervioso.
CP99 - Entender el entramado del sistema nervioso humano y su apoyo a los procesos de memoria, atención, emoción, lenguaje y demás procesos neuropsicológicos básicos relevantes en el ámbito de la educación.
CP100 - Conocer la adquisición y desarrollo del lenguaje en un desarrollo normo típico.
CP101 - Identificar situaciones de dificultad en el lenguaje del alumnado.
CP102 - Comprender las psicopatologías del lenguaje.
CP103 - Conocer los procesos de detección de trastornos del lenguaje.
CP104 - Diseñar y planificar procesos de enseñanza y aprendizaje que favorezcan la inclusión educativa de estudiantes con dificultades.
CP105 - Planificar, programar, aplicar, controlar y evaluar los procesos de entrenamiento y de la competición en sus distintos niveles y diferentes edades.
CP106 - Capacidad para analizar y aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales a los diferentes campos de la actividad física, el deporte y la recreación.
CP107 - Identificar prácticas inadecuadas que supongan riesgo para la salud, con el fin de evitarlas y corregirlas en los diferentes tipos de población.
CP108 - Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar, actividades de expresión y comunicación.
CP109 - Capacidad para trasmitir actitudes y valores en la práctica profesional, en todos sus ámbitos utilizando una comunicación acorde al contexto de aplicación.
CP11 - Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
CP110 - Capacidad para utilizar la creatividad en el ejercicio de su profesión.
CP111 - Capacidad para reconocer el cuerpo como emisario de emociones y sentimientos.
CP112 - Resolver problemas de manera creativa.
CP113 - Planificar, programar, aplicar, controlar y evaluar la actividad física en diferentes edades.
CP114 - Analizar y aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, psicológicos y sociales a los diferentes campos de la actividad física, el deporte y la recreación.
CP115 - Diseñar, planificar, organizar, ejecutar y evaluar programas de actividades deportivas y recreativas de carácter continuado y/o eventual, atendiendo a todos aquellos factores que condicionan su desarrollo en los diferentes contextos profesionales, sociales y económico.
CP116 - Conocer y comprender de forma integrada las respuestas y adaptaciones del organismo a la actividad física en función de la edad y el sexo.
CP117 - Conocer los diferentes efectos beneficiosos de la práctica regular de la actividad física sobre la salud.
CP118 - Entender el concepto de la actividad física como estímulo que tiende a alterar la situación de homeostasis.
CP119 - Conocer las técnicas básicas de la práctica instrumental y vocal y de su enseñanza para fomentar la participación en actividades musicales dentro y fuera de la escuela y en la vida adulta.
CP120 - Conocer los fundamentos básicos del lenguaje musical y de su enseñanza.
CP121 - Conocer y desarrollar los contenidos específicos del currículo referentes a la expresión corporal, el ritmo y la danza.
CP122 - Interiorizar de qué manera, elementos musicales como la estructura, el ritmo y la métrica se relación con la creación y desarrollo de coreografías y danzas.
CP123 - Adquirir las destrezas necesarias para la elaboración de danzas sencillas vinculadas con el currículo en Educación Primaria.
CP124 - Conocer y manejar los programas básicos de edición de partituras y las Digital Audio Workstation (DAWs) para grabación, edición, mezcla y masterización en audio y en MIDI.
CP125 - Conocer y desarrollar los contenidos específicos del currículo referentes a la audición y el lenguaje musical.
CP126 - Interiorizar de qué manera, las cualidades del sonido y los elementos musicales interactúan entre sí para dar lugar al proceso de creación musical.
CP127 - Adquirir las destrezas necesarias para manejar los elementos de la música de cara al análisis musical.

Habilidades

HAB01 - Aplicar nociones teóricas a casos hipotéticos o reales en el ámbito educativo.
HAB02 - Elaborar propuestas innovadoras aplicadas al aula.
HAB03 - Planificar acciones educativas inclusivas que impliquen la participación de la comunidad educativa.
HAB04 - Diseñar instrumentos de evaluación para la etapa de Educación Primaria.
HAB05 - Aplicar técnicas y métodos de enseñanza que impliquen la mejora del proceso de aprendizaje
HAB06 - Expresar ideas en otra lengua en diferentes contextos multilingües y situaciones de aprendizaje.
HAB07 - Planificar una propuesta de investigación innovadora que dé respuesta a las necesidades educativas actuales.
HAB08 - Utilizar herramientas innovadoras que fomenten la cultura innovadora.
HAB09 - Desarrollar prácticas innovadoras que promuevan la motivación en el aula a través de las metodologías innovadoras.
HAB10 - Evaluar posibles dificultades en el desarrollo de las capacidades lingüísticas.

Empleabilidad

Salidas profesionales del Grado en Educación Primaria

El Grado en Educación Primaria de la Universidad Europea te ofrece una formación completa y práctica, asegurando que los estudiantes estén bien preparados para el ámbito profesional. Gracias a un plan de estudios basado en competencias, innovación pedagógica y experiencia en contextos educativos reales, nuestros graduados cuentan con una ventaja competitiva para acceder a diversas oportunidades laborales en el ámbito educativo, tanto en España como internacionalmente. Además, al cursar una o más menciones, te especializarás en campos específicos de la enseñanza, permitiéndote desempeñarte en áreas más diferenciadas y ajustadas a tu formación docente.

Docencia

Docente en educación primaria en colegios públicos, privados o concertados.
Docente en hospitales infantiles.
Responsable de actividades extraescolares y de apoyo educativo.
Coordinador/a de proyectos educativos y programas de inclusión.
Especialista en didáctica de materias específicas como ciencias, matemáticas o idiomas.
Tutor/a y asesor/a educativo en centros de formación y desarrollo profesional.

Gestión y supervisión

Preparación para roles directivos en instituciones educativas.
Inspector y supervisor de la administración educativa.
Evaluador de sistemas e instituciones educativas.
Diseñador y evaluador de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Diseñador y evaluador de materiales pedagógicos.
Formador pedagógico de la función docente.

Admisiones

Comienza tu futuro en la Universidad Europea

Elegir qué estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudará a guiarte en este camino.

En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

Pruebas de acceso

Inicia tu proceso llamando a 951102240 o solicita información y nuestros asesores se pondrán en contacto contigo.

Reserva de plaza

Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

Matrícula

Entrega la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

Programa de becas y ayudas

Queremos ayudarte con una amplia selección de becas propias y oficiales para que te conviertas en estudiante de la Universidad Europea.

Convalidaciones y traslados de centro

No tienes por qué seguir en algo que no te gusta. Por eso hemos diseñado planes específicos de convalidaciones y traslados de centro.

Solicita tu estudio de convalidaciones online para cambiar tu expediente y comenzar tus estudios en la Universidad Europea.

Perfil de ingreso

Conforme al RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas, y de conformidad al RD 412/2014, de 6 de junio, donde se regula la normativa básica de los procedimientos de admisión de enseñanzas universitarias de Grado, acorde al calendario de aplicación, se amplían y detallan los mismos del siguiente modo:

Podrán acceder a los estudios de Grado los estudiantes según los accesos establecidos en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre y legislación vigente aplicable, en concreto:
- Obtener la calificación de apto en la Prueba para el Acceso a la Universidad, de acuerdo a la legislación vigente.
- Obtener la calificación de apto en las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años y mayores de 45 años.
- Técnicos superiores, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño y Técnicos Deportivos Superiores.
- Diplomados, Licenciados, Ingenieros Técnicos, Ingenieros, Arquitectos o Graduados.
- Los alumnos estudiantes de Bachillerato de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea y de otros países con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales al respecto, podrán acceder al Grado siempre que en su sistema educativo tengan acceso a la universidad, y se cumpla lo previsto en la normativa vigente.
- Los estudiantes de otros países y los que no tengan acuerdo internacional suscrito, deberán homologar sus estudios y realizar la/s prueba/s de acceso a la universidad si así fuera exigible acorde al RD 412/2014.
- Aspirantes con experiencia laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad en el año natural de comienzo del curso académico.
- Para aquellos estudiantes que no sea el castellano su lengua materna, tendrán que tener un nivel B2 de castellano, por lo que se les realizará una prueba de evaluación del nivel de idioma si no disponen de un título que lo certifique.

Claustro

El claustro propuesto para el presente título está constituido por docentes expertos en los diferentes ámbitos de especialización que se incluyen en el grado, con experiencia profesional en las diferentes áreas de educación, de los cuales más del 50% son doctores dando respuesta a la exigencia del mínimo de doctores establecido en el artículo 7.6, del Real Decreto 640/2021, de 27 julio, sobre creación, reconocimiento, autorización y acreditación de universidades y centros universitarios, y acreditación institucional de centros universitarios.

Excelencia avalada por los mejores

5 Estrellas en Rating QS Stars

Primera universidad privada en obtener las 5 Estrellas en las 10 categorías del Rating QS Stars.

Times Higher Education

Top 5 mejores universidades de España.

Ranking CYD

3ª universidad privada de Madrid.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

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Sistema de Garantía Interno de Calidad (SGIC)

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Normativa

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Servicios al estudiante

Grado en Maestro/a en Educación Primaria* Málaga

Grado en Educación Primaria en Málaga

Programa EOLO

Ayudas al estudio de hasta el 100%

¿Por qué estudiar el Grado en Maestro/a en Educación Primaria?

Aprendizaje experiencial

Plan de estudios innovador

Instalaciones de vanguardia

740 horas de prácticas

La Universidad Europea llega a Málaga

Conviértete en el docente más demandado

Un plan de estudios diseñado para formar profesionales capaces de promover el aprendizaje integral y el desarrollo personal de niños y niñas de 6 a 12 años

Plan de estudios

Estructura del plan de estudios

Programa de estudios

Prácticas profesionales

Competencias del título

Empleabilidad

Salidas profesionales del Grado en Educación Primaria

Docencia

Gestión y supervisión

Admisiones

Pruebas de acceso

Reserva de plaza

Matrícula

Perfil de ingreso

Claustro

Excelencia avalada por los mejores

Calidad académica

Doble Grado en Maestro/a en Educación Primaria + Educación Infantil*

Grado en Maestro/a en Educación Infantil*