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    Grado en ciencias ambientales

    Grado en Medio Ambiente y SostenibilidadMadrid

    ¿Quieres formar parte de las soluciones que mejorarán el mundo que tenemos? Te preparamos para que seas motor de cambio del medio ambiente y de todo lo que afecta al mismo.

    Selecciona tu programa

    Madrid

    Presencial 19 Sep 22

    Estudiar medio ambiente en la Universidad Europea

    El Grado en Medio Ambiente tiene como objetivo formar a profesionales de ciencias ambientales que buscan cambiar el mundo contribuyendo tanto a la conciencia social y personal de los problemas ambientales como a la búsqueda de soluciones a través de la ingeniería ambiental, agricultura ecológica, reciclaje, el turismo y el emprendimiento verde, la consultoría ambiental, entre otros.

    El estudiante podrá adquirir conocimientos del medio ambiente y sostenibilidad gracias a un plan de estudios y modelo académico basado en el aprendizaje experiencial y con mas de 400 horas de prácticas.

    Presencial
    Español
    Villaviciosa de Odón 240 ECTS
    Inicio: 19 sep. 2022 Título emitido por Universidad Europea de Madrid
    4 Años Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud
    Título oficial

    Tu estudio de convalidaciones sin coste

    ¿Has estudiado previamente o ya tienes un título? Hacemos un análisis personalizado de las convalidaciones, sin coste para ti. 

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    ¿Por qué estudiar el Grado en Medioambiente y Sostenibilidad?

    Modernas instalaciones Modelo académico diferenciador Prácticas en los mejores centros Vive una experiencia internacional
    Modernas instalaciones

    Podrás adquirir los conocimientos y entrenar tu razonamiento en nuestros laboratorios de Física, Geología, Biología, Hidrología y Metereoclimatología, entre otros. Para que puedas sacar el máximo rendimiento de nuestro innovador modelo académico, la Universidad Europea pone a tu disponición las instalaciones más avanzadas, equipadas con la tecnología más innovadora.

    Modelo académico diferenciador

    Basado en la integración curricular, la educación interprofesional y el Aprendizaje experiencial y trabajando en proyectos innovadores en desarrollo sostenible o cooperación internacional.

    Prácticas en los mejores centros

    Más de 400 horas de prácticas a lo largo del plan de estudios en grupos reducidos desde 1º curso. Además, podrás completar tu formación en el área que elijas en los centros del sector como y empresas del sector de primer nivel como Exus Management, Bio+, Grefa, CSIC Fundación Unicef, etc.

    Vive una experiencia internacional

    Completa tu formación en universidades de distintos países como en Alemania, Hungría, Italia, Reino Unido, a través de nuestros convenios bilaterales o dentro del programa Erasmus.

    Título de Experto en Gestión de Empresa

    Con el Título de Experto en Gestión de Empresa tendrás todas las herramientas para responder a las demandas reales de los profesionales que liderarán el cambio en empresas y organizaciones. Contarás con una visión global de la empresa que complementará tu formación en Medio Ambiente y Sostenibilidad y te abrirá las puertas al mercado laboral.

    Master Universitario en Gestion Administrativa - Online

    Estudiar Ciencias Ambientales en la UE

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    Resumen del evento Jornada de Conservación medioambiental como profesión

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    Resumen del evento Jornada de Conservación medioambiental como profesión

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    Mesa redonda: Medio Ambiente, Sostenibilidad y Empleo

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    ¿Quieres formar parte de las soluciones que mejorarán el mundo?

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    “Toda la economía va a girar en torno a la sostenibilidad”. Laura Sánchez, consultora.

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    Jornada: Nuevos perfiles profesionales en torno a la Sostenibilidad.

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    “Lo verde no es una moda, es una necesidad”. Evelyn Segura, bióloga.

    Acreditaciones y reconocimientos

    NÚMERO 1 en la Comunidad de Madrid en calidad de la docencia, según el U Ranking 2020 de la Fundación BBVA y el IVIE.

    El ranking de World University Rankings 2021 del semanario Times Higher Education (THE), una clasificación internacional que evalúa diferentes aspectos, sitúa a la Universidad Europea de Madrid en el TOP5 a nivel nacional, ocupando la 2ª posición entre las mejores universidades privadas de España, destacando especialmente en el área de"Clinical and Health” y la 3ª mejor universidad privada a nivel nacional en "citas científicas".

    U Ranking - Universidades Españolas

    Plan de estudios

    El Grado en Medio Ambiente y Sostenibilidad de la Universidad Europea de Madrid, no persigue tanto actualizar el Grado de Ciencias Ambientales como crear un nuevo grado adaptado a las necesidades actuales. Este plan de estudios pretende inculcar a los alumnos los conocimientos más importantes de las Ciencias Ambientales, pero incorporando en sus prioridades la cooperación al desarrollo y la sostenibilidad como elementos claves, así como el conocimiento de las nuevas tecnologías y la adquisición de competencias que han aparecido en las últimas dos décadas entorno a un desarrollo sostenible global, para alcanzar el objetivo de One Health

    Con este plan de estudios se pretende formar los profesionales que deben ser los nuevos líderes del futuro que coordinen, de forma colaborativa en intersectorial, los esfuerzos de los países y empresas hacia un nuevo modelo de desarrollo

    Un plan de estudios diseñado desde las necesidades del sector profesional.

    Durante los primeros años del grado, adquirirás conocimientos más generalistas para, sucesivamente, y guiado/a por tus profesores, ir descubriendo en qué área de las Ciencias Ambientales te gustaría especializarte.

    A lo largo del Grado, completarás tu formación con el Título de Experto en Gestión de Empresa distribuido en los 4 años con una asignatura por semestre, siendo los dos últimos semestres contenido práctico. Este complemento te permitirá conocer los principios básicos de la realidad empresarial y darte un punto diferenciador entre los profesionales del sector que afianzará tu posición en el mercado laboral.

    Plan de estudios ofertado en el curso actual

    Programa de estudios

    PRIMER CURSO

    MateriaECTSTipoIdioma de impartición
    Fundamentos físicos y matemáticos aplicados a las ciencias medioambientales6BÁSICAEspañol (es)
    Química inorgánica aplicada a las ciencias medioambientales6BÁSICAEspañol (es)
    Química orgánica aplicada a las ciencias medioambientales6BÁSICAEspañol (es)
    Biología I6BÁSICAEspañol (es)
    Biología II6BÁSICAEspañol (es)
    Geología9BÁSICAEspañol (es)
    Historia de la conciencia ecológica y One Health6BÁSICAEspañol (es)
    Microbiología ambiental6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Botánica6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Ecología integradora y Planetary Health6OBLIGATORIAEspañol (es)

    SEGUNDO CURSO

    MateriaECTSTipoIdioma de impartición
    Estadística6BÁSICAEspañol (es)
    Psicología y liderazgo ambiental6BÁSICAEspañol (es)
    Derecho y política ambiental6BÁSICAEspañol (es)
    Ética ambiental3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Zoología6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Biogeografía6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Conservación de especies6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Conservación de espacios6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Gestión de energía no renovables3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Gestión de energía renovables3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Epidemiología ambiental y salud pública3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Edafología. Suelo y contaminación6OBLIGATORIAEspañol (es)

    TERCER CURSO

    MateriaECTSTipoIdioma de impartición
    Metereoclimatología: aire y su contaminación6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Hidrología: agua y su contaminación9OBLIGATORIAEspañol (es)
    Gestión de bases de datos ambientales y estadística aplicada6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Sistemas de información geográfica6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Contaminación física: radiación y ruido3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Economía ambiental, desarrollo sostenible e industria 4.06OBLIGATORIAEspañol (es)
    Toxicología y medicina ambiental6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Riesgo y seguridad ambiental3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Salud y seguridad alimentaria3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Restauración de ecosistemas6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Consultoría ambiental6OBLIGATORIAEspañol (es)

    CUARTO CURSO

    MateriaECTSTipoIdioma de impartición
    Reciclaje6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Descontaminación y biorremediación6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Gestión del paisaje y ordenación del territorio6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Evaluación ambiental e impacto DIA6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Cooperación al desarrollo3OBLIGATORIAEspañol (es)
    Emprendimiento verde6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Educación para el desarrollo sostenible6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Trabajo fin de grado6OBLIGATORIAEspañol (es)
    Conceptos básicos de programación3OPTATIVAEspañol (es)
    Modelización e inteligencia artificial y la reducción de su huella ecológica3OPTATIVAEspañol (es)
    Turismo verde3OPTATIVAEspañol (es)
    Agricultura ecológica3OPTATIVAEspañol (es)
    Ingeniería ambiental3OPTATIVAEspañol (es)
    Técnicas analíticas físico-químicas3OPTATIVAEspañol (es)
    Prácticas profesionales6OPTATIVAEspañol (es)

    • Primer Curso: 2022-2023
    • Segundo Curso: 2023-2024
    • Tercer Curso: 2024-2025
    • Cuarto Curso: 2025-2026

    80 plazas

    Competencias Básicas Competencias Transversales Competencias Generales Competencias Específicas
    Competencias Básicas
    • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
    • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
    • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
    • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
    • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

    Competencias Transversales
    • CT1. Creatividad. Capacidad para crear ideas nuevas, llegar a conclusiones o resolver problemas de una forma original. Requiere del conocimiento, curiosidad, imaginación y evaluación de alternativas. El nivel más fundamental de la creatividad se manifiesta como el descubrimiento y el más alto como la innovación.
    • CT2. Comunicación estratégica. Capacidad para transmitir de manera eficaz mensajes (ideas, conocimientos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, de tal manera que se alineen de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación.
    • CT3. Competencia digital. Capacidad que faculta un uso eficaz y seguro de las tecnologías de la información y de la comunicación. Ayuda al desarrollo del pensamiento crítico y es una capacidad clave para la búsqueda y análisis de datos, la investigación, la comunicación, el aprendizaje y una participación inclusiva en la sociedad.
    • CT4. Liderazgo influyente. Capacidad para influir en otros, para poder dirigir o guiarles hacía unos objetivos concretos en momentos de cambios constantes derivados por entornos volátiles, inciertos, complejos y ambiguos (VUCA) del mundo actual. Los líderes influyentes son referentes y son capaces de lograr un alto desempeño y los mejores resultados. Sus comportamientos generosos, éticos, empáticos y de un alto índice de inteligencia emocional les permiten ejercer como modelos a seguir, logrando un alto desempeño y motivación en sus equipos.
    • CT5. Trabajo en equipo. Capacidad que desarrolla la inteligencia social para cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa, además de una comunicación efectiva y el respeto a todos los integrantes, con madurez y eficacia. En la era digital, esa eficacia se traduce en la destreza de trabajar con otros en entornos multiplataforma, multiculturales, multilingües y multidisciplinares de manera fluida y consiguiendo los objetivos marcados.
    • CT6. Análisis crítico. Capacidad para integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida. Se trata de aprender a localizar, extraer, analizar e interpretar información y datos fiables para después estudiar, examinar y razonar, pudiendo así llegar a una conclusión de manera rápida y eficaz, como demanda el mundo actual.
    • CT7. Resiliencia. Capacidad de las personas para adaptarse a situaciones adversas, inesperadas, que causen estrés, ya sean personales o profesionales, superándolas e incluso convirtiéndolas en oportunidades de cambio positivo. Esta capacidad se traduce en un crecimiento profundo de la persona, haciéndoles conocer sus limitaciones, salir de su zona de confort, aprender de los obstáculos, desarrollar su inteligencia emocional y aprender a ser perseverantes ante situaciones difíciles.
    • CT8. Competencia ético-social. Capacidad de desenvolverse en una profesión de manera adecuada y convivir en una sociedad plural y un mundo diverso. Esta capacidad pretende desarrollar ciudadanos globales y responsables, conscientes de la desigualdad y sensibles a la diversidad en un mundo global. Con conciencia ética y compromiso social. Internacionales, multilingües, flexibles y adaptables en entornos multiculturales.

    Competencias Generales
    • CG1. Resolver un problema ambiental de forma multidisciplinar.
    • CG2. Comprender y analizar las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.
    • CG3. integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.
    • CG4. Interpretar datos cualitativa y/o cuantitativamente.
    • CG5. Integrar los avances científicos en medioambiente en la vida cotidiana.
    • CG6. Clasificar los riesgos medioambientales.
    • CG7. Comprender la interacción entre medioambiente y salud.
    • CG8. gestionar la información, comunicar y educar en temas medioambientales

    Competencias Específicas
    • CE1: Analizar y utilizar herramientas matemáticas, y estadísticas y de los procesos físicos en la resolución de problemas medioambientales.
    • CE2: Manejar e interpretar la terminología química, su nomenclatura, las reacciones químicas y las principales características asociadas a cada una de ellas.
    • CE3: Describir los procesos que determinan el funcionamiento de los seres vivos en cada uno de sus niveles de organización, analizando las relaciones entre los diferentes elementos que forman un ecosistema y su ubicación geográfica
    • CE4: Reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan, relacionando tipos de rocas y estructuras con ambientes geodinámicos e interpretando los sistemas de información geográfica.
    • CE5: Establecer relaciones entre el comportamiento humano y las condiciones medioambientales y sociales en las que vive, revisando la evolución histórica y la legislación en materia ambiental.
    • CE6: Describir y analizar la morfología, taxonomía y sistemática de los reinos animales y vegetales clasificando los microorganismos y sus aplicaciones prácticas en la salud y en fines ambientales.
    • CE7: Planificar, gestionar, conservar, valorar económicamente y restaurar recursos naturales.
    • CE8: Enunciar e interpretar los principios del desarrollo sostenible y su incorporación en el ámbito socioeconómico, así como su relación y vinculación con los sistemas de calidad y gestión medioambiental.
    • CE9: Utilizar un lenguaje de programación para realizar análisis estadísticos de datos relacionados con el medioambiente.
    • CE10: Evaluar el impacto ambiental de proyectos, planes y programas para la elaboración y ejecución de estudios de impacto ambiental.
    • CE11: Diseñar y ejecutar planes de desarrollo y restauración del medio natural y rural, aplicando y analizando los principios básicos sobre ordenación y gestión del territorio.
    • CE12: Diseñar y proponer medidas integradas de salud, higiene y prevención de riesgos laborales.
    • CE13: Diseñar planes de gestión de residuos, desde la recogida y separación hasta su tratamiento.
    • CE14: Asesorar acerca de los recursos naturales, su gestión y conservación, en la formulación de políticas, normas, planes y programas de desarrollo.
    • CE15: Gestionar el tratamiento y saneamiento de los recursos hídricos de forma eficiente según el entorno.
    • CE16: Elaborar y testar técnicas de prevención y control de la contaminación.
    • CE17: Diseñar planes de uso energético de forma que sea compatible con la conservación del medio ambiente y el bienestar social
    • CE18: Diseñar y ejecutar programas de educación y sensibilización ambiental, así como proyectos de marketing que promuevan empresas verdes y medidas de cooperación al desarrollo
    • CE19: Identificar y describir los principales elementos toxicológicos que se encuentran en el medioambiente que afectan a la salud, seleccionando para cada uno los diferentes tipos de tratamientos.
    • CE20: Elaborar, exponer y defender un trabajo-proyecto original fin de grado, como resultado de la síntesis de los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas en el título.

    • Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (Hungary)
    • Technische Hochschule Köln (Germany)
    • Università degli Studi di Milano (Italy)
    • Coventry University (United Kingdom)
    • University of the West of Scotland (United Kingdom)
    • Technische Universität München
    • Università degli Studi di Firenze
    • University of Hertfordshire

    Más información aquí

    Reglamento prácticas externas

    Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Hay dos tipos de prácticas, las curriculares (incluidas en tu plan de estudios) y extracurriculares (las que puedes hacer de forma voluntaria).

    Para realizar las prácticas curriculares en empresas, necesitarás tener el 50% de los créditos aprobado y matricular la asignatura antes de comenzar tus prácticas. Estas prácticas llevan un seguimiento por parte de la empresa y del profesor de prácticas, así como la realización de informes intermedios y finales para su evaluación.

    Si quieres mejorar tu experiencia laboral antes de concluir tu formación universitaria, puedes hacer prácticas extracurriculares. Podrás hacerlas en cualquier curso pero te recordamos que las prácticas son un complemento formativo a tus estudios; por tanto, cuanto más conocimiento hayas adquirido a lo largo de la carrera, mayor provecho sacarás de la experiencia de prácticas.

    Rama Sostenibilidad, Energías Y Nuevas Tecnologías: empresas dedicadas al desarrollo tecnológico en este campo

    • Bioenergia Y Desarrollo Tecnologico S.L. (BYDT)
    • FMC Agricultural Solutions
    • EXUS Management
    • CREEN Solar
    • Cobaltiq Infrastructure

    Rama Conservación: empresas cuyo objetivo es la conservación de espacios y especies y el asesoramiento relacionado con este campo

    • SCROFA, SL.
    • Brinzal
    • Fundación para la Investigación en Etología y Biodiversidad (FIEB)
    • GREFA
    • Rama Educación Ambiental: empresas especializadas en la educación ambiental y la docencia dirigida al campo de la sostenibilidad, la conservación medioambiental y la cooperación
    • ENARA
    • Bio+

    Rama Cooperación Internacional: empresas relacionadas directamente con el ámbito de la cooperación internacional

    • Fundación Comercio Para El Desarrollo- Copade
    • Fundación Unicef Comité Español
    • Acción Contra El Hambre
    • Rvo Ghana Services
    • Coordinadora De Ong-España
    • Avide Sociedad Coop. And. De Interés Social
    • (Change Org) The Actuable Network, S.L.

    Rama Investigación: prestigiosos centros de investigación científica, agraria y agroalimentaria, públicos, de origen nacional

    • Consejo Superior De Investigaciones Científicas (Csic)
    • Instituto Tecnológico Agrario De Castilla Y León (Itacyl)
    • Instituto Nacional De Investigación Y Tecnología Agraria Y Alimentaria (Inia)

    Rama Seguridad Alimentaria: empresas importantes del sector de la alimentación

    • Grupo Alimentario Citrus
    • Sediasa Alimentación
    • Sodexo España
    • Distribuidora Internacional De Alimentación
    • Gala España, Bebidas Y Alimentación
    • Olmeda Orígenes

    Rama Responsabilidad Social Corporativa: empresas internacionales de mayor reconocimiento en cuanto a la relevancia de su Departamento de Responsabilidad Social en diversos ámbitos empresariales

    • Inditex Logística, S.A.
    • Ikea Iberica
    • Bankinter Sa
    • Heineken España, S.A.
    • Danone, S.A.

    Empleabilidad

    Salidas Profesionales

    Actualmente existe una creciente preocupación social por las cuestiones ambientales, como consecuencia del evidente y drástico Cambio Global (cambio climático, pérdida de biodiversidad, introducción de especies exóticas, fragmentación de hábitats, etc.). Por otro lado, la ciudadanía también es cada vez más consciente que el ambiente, los individuos y las enfermedades forman parte de un triángulo que se retroalimenta. Por ello, cobra importancia la integración del conocimiento medioambiental con el de salud humana, ya que ambos conceptos interaccionan (lo que se integra en el concepto de "salud global" o "Planetary Health"). Como consecuencia, la sociedad está incrementando la demanda de trabajadores especializados en la resolución de problemas medioambientales, que sepan además dar respuestas a las necesidades actuales desde una perspectiva multifactorial y transversal. En el futuro se deberá contar con perfiles de profesionales que cuenten no solo con conocimientos y competencias medioambientales, sino que manejen aspectos relacionados directamente con la biotecnología, la industria 4.0, el emprendimiento verde, la cooperación al desarrollo sostenible o la gestión global del territorio.

    Estos titulados podrán desarrollar su trabajo en áreas como:

    • Cooperación internacional y al desarrollo,
    • Asesoría institucional sobre desarrollo sostenible,
    • Gestión sostenible del territorio, sistemas de gestión de la calidad ambiental, economía circular.
    • Consultoría y evaluación de impacto ambiental,
    • Investigación y desarrollo (tanto en la empresa privada como para instituciones gubernamentales u ONGs),
    • Gestión de residuos y reciclaje,
    • Asesoramiento en el modelo de industria 4.0,
    • Formación y educación ambiental.
    • Emprender en áreas como: turismo verde, agricultura ecológica o comercio justo

    PDF Salidas Profesionales Medio Ambiente y Sostenibilidad

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    Admisiones

    Comienza tu futuro en la Universidad Europea

    Elegir que estudiar es una de las decisiones más importantes, por ello disponemos de un proceso y un equipo asesor que te ayudara a guiarte en este camino. En 3 pasos puedes convertirte en un alumno de la Universidad Europea.

    1

    Pruebas de acceso.

    Iniciar tu proceso llamando a 917407272 o puedes realizar la "solicitud de admisión" en el enlace que encontraras más abajo.

    2

    Reserva de plaza

    Una vez admitido podrás abonar tu reserva de plaza para garantizarla.

    3

    Matrícula

    Entregar la documentación necesaria para formalizar tu matrícula.

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    Convalidaciones y traslados de centro

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    1-Documentación

    Para comenzar tu proceso de admisión, lo primero que debes de hacer es reserva tu cita a través de internet o llamando al 91 740 72 72.

    • Tarjeta de Selectividad con la calificación de apto
    • Dos fotocopias del DNI
    • Tasas de Traslado de Expediente
    • Pago de Tasa de Admisión con anterioridad o el día de la cita

    2-¿En qué consiste la prueba de acceso?

    • Test de evaluación de competencias y habilidades
    • Test de conocimientos generales
    • Prueba de evaluación de Idiomas
    • Entrevista personal

    ¿Cuándo sabrás si estás admitido?

    Conocerás el resultado de la prueba de acceso a través de una Carta de Admisión que recibirás a tu correo electrónico. Si tienes cualquier duda, puedes resolverla con nuestro equipo del Departamento de Atención y Admisión de Nuevos Estudiantes (ads@universidadeuropea.es).

    3-Reserva de plaza

    Junto a la Carta de Admisión, recibirás el sobre de Matrícula Oficial. Es recomendable que hagas tu reserva en un plazo de 7 días naturales desde que recibes la carta.

    4-Matriculación

    Todos los alumnos que ingresen por primera vez en la Universidad Europea y quieran acceder a un grado, deberán realizar la apertura de expediente, antes de su matriculación.

    El Departamento de Admisión de Nuevos Estudiantes facilitará al candidato toda la documentación e impresos para poder formalizar su matrícula.

    Podrán acceder a los estudios de Grado los estudiantes según los accesos establecidos en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre y legislación vigente aplicable, en concreto:

    • Obtener la calificación de apto en la Prueba para el Acceso a la Universidad, de acuerdo a la legislación vigente.
    • Obtener la calificación de apto en las Pruebas de Acceso para mayores de 25 años y mayores de 45 años.
    • Técnicos superiores, Técnicos Superiores de Artes Plásticas y Diseño y Técnicos Deportivos Superiores.
    • Diplomados, Licenciados, Ingenieros Técnicos, Ingenieros, Arquitectos o Graduados.
    • Los alumnos estudiantes de Bachillerato de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea y de otros países con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales al respecto, podrán acceder al Grado siempre que en su sistema educativo tengan acceso a la universidad, y se cumpla lo previsto en la normativa vigente.
    • Los estudiantes de otros países y los que no tengan acuerdo internacional suscrito, deberán homologar sus estudios y realizar la/s prueba/s de acceso a la universidad si así fuera exigible acorde al RD 412/2014.
    • Aspirantes con experiencia laboral y profesional en relación con una enseñanza, que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad en el año natural de comienzo del curso académico.

    El ingreso en la Universidad Europea de Madrid dependerá de las plazas ofertadas y disponibles en la titulación, y del cumplimiento de los requisitos legales de acceso a la Universidad que contempla la legislación vigente.

    Jornadas de Puertas Abiertas

    Participa en nuestros Open Days para conocer de primera mano nuestro avanzado Modelo Académico Aprendizaje Experiencial HyFlex, al equipo docente que ya piensa en tu futuro, los distintos programas de formación que ponemos a tu disposición y como comenzarás tus estudios este próximo curso académico.

    Apuntarme

    03 Septiembre

    Jornada de puertas abiertas | Universidad Europea

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    Claustro

    • Beatriz Saez Pizarro
      Catedrática en Química Orgánica y Farmacéutica en el Departamento de Farmacia-Biotecnología. Licenciada en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid (1993). Doctora en Ciencias Químicas (Química Orgánica y Farmacéutica) por la Universidad San Pablo CEU (1999). Realizó una estancia Post-doctoral en Bayer AG. Pharma Research Center Medicinal Chemistry en Wüppertal, Alemania (1999-2000). Fue Becaria post-doctoral de la CAM (2000-2002). Ha trabajado en dos líneas de investigación muy diferenciadas. En el área de Química Médica se ha centrado en el diseño y síntesis de fármacos con actividad antitumoral. En el área de Investigación Educativa se centra en la Implementación de nuevas metodologías docentes, en el desarrollo y la evaluación de competencias, así como en el desarrollo de metodologías de evaluación e implementación de plataformas de simulación. En 2017 creó el grupo de Investigación “Metodologías para la Innovación Educativa en el área de Ciencias Biomédicas” como Investigadora Principal. En el total de su actividad investigadora, ha trabajado en más de 16 proyectos de investigación con financiación pública y privada. Es autora de más de 35 comunicaciones y ponencias presentadas a congresos nacionales e internacionales en ambos campos. También es autora de más de 30 publicaciones en revistas especializadas, 3 patentes y capítulos de varios libros sobre el desarrollo y la evaluación de competencias transversales. Ha participado en diversas tareas de gestión entre las que destaca en la actualidad la Dirección y puesta en marcha del Curso de Expertos en Gestión de Empresas Biotecnológicas para alumnos del Grado de Biotecnología.
    • Emilio Blanco Castro
      Profesor del departamento de Ciencias de la Salud de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid. Doctor en Biología por la Universidad Autónoma de Madrid y el Real Jardín Botánico de Madrid, especialista en Botánica. Además, Consultor ambiental e investigador etnobotánico. Con 42 años de experiencia en Botánica, la Etnobotánica, Ecología Botánica y la Conservación, Divulgación y Educación Ambiental. Ha realizado muy diversas publicaciones en revistas indexadas y no indexadas JCR (más de 150), así como más de 12 libros como autor o coautor. Participa en diversos proyectos de investigación de grupo. Ha realizado múltiples conferencias y mesas redondas, exposiciones y ciclos formativos. Programa de radio nacional de naturaleza durante 13 años.
    • Piedad Ros Viñegla
      Profesora e investigadora del Departamento de Ciencias de la Salud en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid. Licenciada en Químicas por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada. Doctor en Químicas por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada. En el campo de investigación, realizó la tesis doctoral en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada becada por la empresa Boehringer Ingelheim y ha participado en los diversos proyectos de investigación en la Universidad de Granada, la UNED, el Instituto de Investigaciones Biomédicas Alberto Sols-Csic y la Universidad Europea de Madrid (UEM). Su actividad Investigadora se inició en 1998 en el Departamento de Química Física de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada. Ha participado como investigadora en un proyecto el MINECO y dos proyectos financiados por la UEM y ha colaborado con el Instituto de Investigaciones Biomédicas AlbertoSols-Csic. En el ámbito docente cuenta con una gran experiencia fundamentalmente en el área de Química-Física, y ha trabajado de profesora asociada en el Departamento de Química-Física de Facultad de Químicas de la Universidad de Granada, en el Departamento de Química-Física de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada, en el Departamento de Química Analítica de la Facultad de Químicas de la Universidad Complutense, Madrid, y en la actualidad en la Universidad Europea de Madrid, así como en varios centros privados desde 1996. Ha impartido clases en las titulaciones de Ciencias Químicas, Ciencias Medioambientales, Ingeniería Aeroespacial, Farmacia y Biotecnología, en las asignaturas tales como Fisicoquímica, Química, Análisis Químico, Termodinámica y Cinética, Estadística, Farmacocinética, Macromoléculas y Electroquímica.
    • Viviana Negri
      Profesora del departamento de Ciencias de la Salud de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid, acreditada como Profesor Ayudante Doctor por la ANECA. Licenciada en Química (especialidad química orgánica) por la Universidad de Milán. Doctora en ciencias Químicas por la UCM con mención europea. Ha participado en 8 proyectos de investigación, 2 patentes, es co-autora de 11 publicaciones en revista científicas indexadas y ha participado a 28 congresos nacionales e internacionales. Ha trabajado como investigador contratado en Laboratorio de Imagen y Espectroscopia por Resonancia Magnética (LIERM), Instituto de Investigaciones Biomédicas “Alberto Sols”, CSIC, Madrid y en Laboratorio de Síntesis Orgánica e Imagen Molecular por Resonancia Magnética (SOIMRM) Facultad de Ciencias, UNED, Madrid, siendo su principal línea de investigación la síntesis de agentes de contraste para Imagen por Resonancia Magnética. Ha realizado estancias internacionales en el Departamento de Química Orgánica e Industrial de la Universidad de Milán y en el Molecular Biotechnology Center de Turín. En la actualidad su investigación se centra en a la evaluación de la toxicidad de nanotubos de carbono y óxidos de grafeno colaborando con el Grupo de Biología y Toxicología ambiental de la UNED y la Universidad de Castilla La Mancha. Miembro del grupo de investigación “Metodologías para la innovación educativa en el área de Ciencias Biomédicas” de la Universidad Europea. Es Docente Universitario en el área de la Química, Química -Física y Física desde el año 2019.
    • Raquel Gómez Medina
      Profesora del departamento de Ciencias y Tecnologías Digitales en la Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño de la Universidad Europea de Madrid. Licenciada CC. Físicas, con la especialidad de Física Teórica por la UAM. Doctora en Física de la Materia Condensada por la UAM. Con más de 10 años de experiencia en docencia y divulgación científica, ha participado en más de 100 congresos internacionales y en más de 20 proyectos de investigación internacionales. Co-autora de18 publicaciones en revistas científicas internacionales (portada en Physical Review Letters) gracias a su trayectoria investigadora en la UAM, en el ICMM, en la École Polytechnique Fédérale de Lausanne y en el Donostia International Physics Center.
    • Paloma Santos Moriano
      Profesora del Departamento de Ciencias de la Salud en la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Europea de Madrid desde 2018. Es Doctora Cum Laude por la Universidad Autónoma de Madrid en el programa de doctorado de Biociencias Moleculares y Licenciada en Biotecnología por la Universidad de Salamanca. Acreditada por la ANECA en las tres figuras en el año 2019. Ha desarrollado su carrera investigadora principalmente en el grupo de Biotransformaciones del Instituto de Catálisis y Petroleoquímica (CSIC), siendo su principal línea de investigación la biocatálisis aplicada, desde la evolución de enzimas hasta la inmovilización y puesta a punto de biorreactores. También ha desarrollado estancias en centros extranjeros como la Universidad Técnica de Dinamarca, en Copenhague. También es de destacar una patente internacional en colaboración con la empresa Repsol S.A. y un premio de la Real Academia Nacional de Farmacia. Es autora de más de 15 publicaciones en revistas especializadas del SCI, algunas de ellas de alto índice de impacto y ha participado en más de 20 congresos nacionales e internacionales. Actualmente también pertenece al grupo de investigación de la UEM “Learning by doing science”
    • Mónica Martínez Martínez
      Profesora del departamento de Ciencias de la Salud de la Facultad de Ciencias Biomédicas de la universidad Europea de Madrid. Doctora en Biología. Máster (DEA) en Microbiología y Parasitología por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Estudios Bioinformáticos Avanzados por la Universidad Pablo Olavide. Acreditada como profesor ayudante doctor (ACAP). Licenciada en Biología (UCM). Experiencia en Investigación en Microbiología Molecular y Biotecnología 15 años. 24 publicaciones JCR y 6 capítulos de libro. Miembro del grupo de investigación de “Learning by Doing Science” de la Universidad Europea

    Calidad Académica

    Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

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    Sistema de garantía interno de calidad (SGIC) Seguimiento de la calidad del título Resultados de procesos y RUCT Normativa Servicios al estudiante
    Sistema de garantía interno de calidad (SGIC)

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    Seguimiento de la calidad del título

    Miembros de la comisión de calidad del título (CCT)

    • Vicedecano/a de Grado
    • Coordinador/a de Titulación
    • Director de Departamento
    • Estudiantes
    • Profesorado (Coordinador/a de TFG y Coordinador/a de Prácticas)
    • Responsable de Calidad (Calidad y Compliance académico)
    • Asesor/a Académico/a
    • Director/a Académico/a
    • Tutor/a online (en el caso de títulos online)
    • Responsable de Evaluación y Aprendizaje

    Principales mejoras del título

    • Planificación de asignaturas
    • Seguimiento Matriculaciones
    • Protocolo y Normativa de Permanencia
    Resultados de procesos y RUCT

    Resultados de procesos

    Enlace a web del ruct

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    Normativa

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    Servicios al estudiante

    Preguntas Frecuentes

    Titulaciones como el Grado en Medio Ambiente y Sostenibilidad, que permiten comprender el funcionamiento de los ecosistemas, la conservación de la naturaleza y el uso sostenible de los recursos, así como ser parte de la solución a los retos de sostenibilidad que afrontamos en el presente y futuro.

    Estudiar medio ambiente sirve para formarse una visión 360º sobre el planeta y el papel del ser humano en el mismo. Esto nos permitirá convertirnos en profesionales con una visión multidisciplinar con la que aportar en ámbitos laborales tan distintos como la conservación de espacios naturales y especies, el asesoramiento a empresas y políticos, la sostenibilidad en comunicaciones y fuentes de energía, la cooperación al desarrollo y la ciencia.

    Estudiar el medio ambiente es importante porque afrontamos la mayor crisis ambiental que hemos conocido, lo que nos fuerza a realizar una transición hacia un modelo de sociedad más sostenible. Este cambio ha de hacerse guiado por el criterio de expertos formados con el conocimiento más actual, de forma que en cada sector de la sociedad contemos con profesionales capaces de aportar soluciones a los retos que nos permitirán disfrutar de un futuro más saludable.

    El abanico de posibilidades es amplio, ya que la formación en medio ambiente permite adquirir herramientas útiles para áreas de trabajo muy dispares. Las opciones van desde trabajos de conservación de especies y espacios naturales al asesoramiento en materia de sostenibilidad para empresas y políticos, pasando por trabajos en energías renovables y nuevas tecnologías, cooperación al desarrollo, asesoría en agricultura y pesca, turismo sostenible y emprendimiento verde.