Curso en Atención Temprana
El Curso en Atención Temprana es una titulación online con la que te formarás en el diagnóstico y la intervención de las alteraciones del neurodesarrollo en atención temprana.
Aprenderás a dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con diversidad funcional, además de las de aquellos estudiantes que presenten algún tipo de trastorno del desarrollo.
Se trata de una formación acreditada por la Universidad Europea y apta para obtener puntos en el baremo de méritos de oposiciones de educación.
Por último, al matricularte en el Curso en Atención Temprana, tendrás acceso a clases magistrales en directo impartidas por profesionales en activo y referentes, tanto nacionales como internacionales, del mundo de la educación.
Título propio emitido por Universidad Europea de Madrid
| Online | Clases en Español | 300 horas, 12 ECTS | Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades |
¿Qué aprenderás en este Curso en Atención Temprana?
Con este curso en atención temprana aprenderás los conceptos y habilidades necesarias para educar de forma inclusiva a niños. Serás capaz de dar una respuesta correcta cuando el alumnado presente dificultades para acceder al aprendizaje.
Todos estos conocimientos teóricos y prácticos, impartidos de manera online por los mejores profesores de educación de la Universidad Europea, te ayudarán a conocer y a implementar técnicas para dar respuesta a las necesidades del alumnado con diversidad funcional.
El experto en atención temprana cubre las siguientes competencias:
- Identificar el marco teórico-práctico de la atención temprana en España describiendo el desarrollo evolutivo con las bases de la neurociencia.
- Reconocer las características o signos que muestra un alumno con necesidades especiales educativas especiales facilitando una respuesta educativa a sus necesidades a través de terapias y programas de intervención temprana.
- Analizar el desarrollo del niño de forma global en todas las áreas evolutivas reconociendo los distintos diagnósticos posibles, aplicando las bases de los modelos centrada en la familia.
- Analizar los hitos psicomotrices y neurológicos del desarrollo en edades tempranas.
- Identificar los principios básicos de la psiconeuromotricidad y su aplicación al desarrollo de metodologías activas.
- Adquirir las habilidades necesarias para estimular competencias sociocognitivas educando de forma inclusiva a niños, adolescentes y adultos con trastornos.
Plan de estudios
El Experto Universitario en Atención Temprana está compuesto por los siguientes 3 cursos.
Neuropsicopedagogía y Atención Temprana (100h)
Qué es atención temprana
- Concepto y marco de la atención temprana
- Modelos de intervención en atención temprana
- Derivación
- Atención temprana y entorno educativo
Desarrollo típico: signos de alarma
- Conceptualización del neurodesarrollo
- El desarrollo del lenguaje
- Etapas del desarrollo sensorio-motor
- Desarrollo de la comunicación y desarrollo cognitivo
Alteración en el neurodesarrollo: signos de alarma
- Entrevista a Juan Luis Mora Gómez
- Alteraciones del neurodesarrollo en los 3 primeros años de vida
- Claves y utilidades para detectar alteraciones en el neurodesarrollo
- Alteraciones en el desarrollo comunicativo y cognitivo
- Alteraciones en el desarrollo sensorio-motor
Intervención en el contexto educativo
- Bases de la intervención educativa
- Entrevista a Cristina Mora
- Bases metodológicas de la intervención educativa
- Intervención educativa en alteraciones sensorio-motrices
- Intervención educativa en alteraciones de la comunicación y la cognición
Psicomotricidad y Neuromotricidad Online (100h)
Generalidades de la transformación física, cognitiva y comportamental en edades tempranas. Fundamentos anatómicos y fisiológicos del desarrollo en edades tempranas
- Desarrollo del sistema nervioso
- Fundamentos del sistema nervioso en relación con las funciones ejecutivas
- Evolución metodológica del aprendizaje: desde la exploración inicial a la aplicación de la acción motriz compleja
- La educación física dentro de la educación primaria
- El aprendizaje motor en la educación infantil
Neuromotricidad aplicada a la actividad física en edades tempranas
- Nuevos enfoques metodológicos para la estimulación de las funciones ejecutivas en la motricidad
- Estrategias motrices para estimular las funciones ejecutivas
- Evaluar para mejorar
Componentes de los programas integradores en las etapas iniciales del desarrollo
- Hacia el desarrollo emocional: juego y creatividad como fuente del conocimiento
- Inteligencia emocional y felicidad como fuente de conocimiento
- Administrar Inteligencia emocional y felicidad como fuente de conocimiento
- La rueda de las emociones
- Administrar la rueda de las emociones
- Estrategias de amor y alegría
- Estrategias de rabia y miedo
- Papel del docente como facilitador del aprendizaje
Aplicación de las metodologías activas a la motricidad: casos prácticos
- Desarrollo de programas integradores
- Componentes de los programas integradores: ejecutivos, motores, emocionales y sociales
- ¡A la práctica de las nuevas tendencias metodológicas!
- El cuerpo entra en la clase
- Aplicación en el aula del aprendizaje basado en proyectos en Madrid
- Aplicación de las TICs y TACs en las clases de Ed. Física en la Región de Murcia
Trastorno del Espectro Autista – TEA Online (100h)
El trastorno del espectro autista (TEA)
- Evolución histórica del término autismo
- Diagnóstico del trastorno del espectro autista
- Neurobiología del trastorno del espectro del autismo
- Distintos perfiles funcionales en TEA
- Teorías sobre el funcionamiento cognitivo y relacional en TEA
Estimulación de competencias en TEA
- Estimulación de competencias en TEA. Material de estudio
- Enseñanzas estructuradas y apoyos
- Terapias relacionales y evolutivas
- Terapias comportamentales
- Programas de intervención temprana
- Otras intervenciones
Procesos educativos inclusivos para estudiantes con TEA
- Procesos educativos inclusivos para estudiantes con TEA. Material de estudio
- El trastorno del espectro del autismo en la comunidad educativa inclusiva
- Inclusión, cultura y legislación
- Un entorno escolar adaptado para el TEA
- Administrar un entorno escolar adaptado para el TEA
- Adaptación docente para estudiantes con TEA. Tecnologías para la inclusión. Educación diferenciada
- Educación inclusiva en la escuela Priestnall
Colaboración y aprendizaje permanente
- Colaboración y aprendizaje permanente. Material de estudio
- Aprendizaje colaborativo
- Estrategias colaborativas en el aula
- Administrar estrategias colaborativas en el aula
Descubre las ventajas de nuestra metodología online
Campus virtual intuitivo
Disfruta de las últimas tecnologías de enseñanza virtual en nuestra plataforma online accesible desde cualquier dispositivo.
Planificación autónoma
Accede a todos los contenidos desde el primer día y organiza tu tiempo para estudiar cuando quieras y desde donde quieras.
Contenidos dinámicos
Estudia con materiales descargables, vídeos explicativos y ejercicios prácticos. Todos los programas están respaldados por la calidad educativa de la Universidad Europea.
Formalización de tu matrícula
Ahora puedes matricularte automáticamente en nuestros programas.
Matrícula online
Realiza tu matrícula directamente desde nuestra plataforma de manera ágil y sencilla. Clica en el botón 'Matricúlate' y comienza el proceso de admisión.
Requisitos de acceso
Para el acceso al Postgrado de Experto Universitario en Atención Temprana en las aulas es necesario cumplir con alguno de los siguientes REQUISITOS:
- Estar en posesión de un título Universitario de Grado. En el caso de ser titulado universitario conforme a sistemas educativos extranjeros no es preciso la homologación de su título universitario de Grado.
- Tener experiencia profesional acreditada, atendiendo a las especificaciones propias de cada ámbito profesional, que garantice el logro de las competencias del perfil de acceso en el campo de las actividades propias del Título Propio. Hay títulos excluidos expresamente por la Universidad Europea, que no permiten el acceso por experiencia profesional. Ver listado aquí.
- Titulados Superiores de FP que acrediten experiencia profesional tras la finalización de las prácticas.
En todos los casos, la Universidad podrá limitar el acceso a determinadas titulaciones si no se ha cursado previamente una titulación universitaria específica.
Testimonios
María del Carmen de la Cuerda Rodríguez
Joaquín Pitarch Higuera
Alicia del Carmen Santamaría Jiménez
Gonzalo Rato Leguina
Claustro líder
Conoce a nuestro claustro formado por profesionales en activo especialistas en educación.
Paloma Cogollo Pérez
Profesora del Departamento de Educación de la Universidad Europea de Madrid
Especialista en dificultades de aprendizaje y programas de mentoría. Profesora del Dpto. de Educación y Humanidades impartiendo clases en el máster de Formación del Profesorado de la Universidad Europea.
Dr. Giuseppe Iandolo Padolino
Profesor del Departamento de Psicología de la Universidad Europea de Madrid
Doctor en Psicología Evolutiva. Especializado en Psicología Clínica y Licenciado en Psicología Clínica y de Comunidad. Cuenta con una amplia experiencia como docente en varios niveles educativos.
Noemí Martín Ruíz
Profesora y coordinadora del Grado en Educación Primaria, Infantil y Máster en Dirección de Centros Educativos
Profesora del grado en Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad Europea. Maestra en Educación Primaria y formada con el Máster Universitario en Educación Universitaria por la Universidad Europea. Doctoranda en Psicología.
Mª Isabel Gaviña Barroso
Coordinadora de Fisioterapia Neurológica en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física, Deporte y Fisioterapia en la Universidad Europea
Diplomada en Fisioterapia, especialista en Neurología pediátrica. Psicomotricista y especialista en Psicodiagnóstico y tratamiento en Atención Temprana. Más de 20 años de experiencia en intervención terapéutica en colegios de educación especial, CDIAT, hospitales y clínicas junto con la docencia e investigación en la Universidad.
Sonia Escorial Santa Marina
Directora de Diversidad y Sostenibilidad en la Universidad Europea
Maestra en Educación Infantil y Licenciada en Psicopedagogía con especialidad en Educación Especial. Experiencia como ponente, psicopedagoga y maestra de educación infantil. Es directora pedagógica, docente y responsable de la Unidad de Atención a la Diversidad de la Universidad Europea.
Dra. Sonia Martínez Requejo
Profesora de los cursos de tecnología, de grado y postgrado de la Universidad Europea
Licenciada en Pedagogía, Doctora en Educación. Investigadora de Edu@Tech_UEM. Directora de investigación en Steelcase. Amplia experiencia en formación continua de profesorado en metodología didáctica, innovación y tecnología. Fundadora de la ONGD Binta y Socia fundadora de Renovacentia, consultora de innovación para centros educativos.
Sandra Gutiérrez Vega
Profesora experta en diversidad y educación inclusiva
Licenciada en Psicología, Máster en Formación del Profesorado, especialidad Orientación Educativa y Máster en Psicología General Sanitaria. Experiencia en formación y desarrollo. Asesora técnica de la Unidad de Atención a la Diversidad.
Susana López Ciotkowski
Profesora de metodología CLIL/ACLE y TIC en entornos bilingües
Cuenta con 22 años de experiencia en docencia de lenguas extranjeras y formación a profesores. Responsable de proyectos bilingües en la editorial Oxford University Press. Directora de Linguarama Madrid y profesora en el Master en Educación Bilingüe de la Universidad Europea.
Estella Castro Miranda
Profesora experta en Musicoterapia y Psicóloga
Diplomatura de Magisterio y Graduada en Primaria con menciones en educación Musical y Pedagogía terapéutica. Licenciada en Psicología. Máster en Musicoterapia. Licenciatura en traverso barroco. Profesora de flauta travesera y dirección coral. Ha sido Psicopedagoga y actualmente ejerce como Musicoterapeuta y Psicóloga.
Dra. Noelia Belando Pedreño
Profesora en la Facultad de Ciencias del Deporte. Experta en Psicomotricidad y neuromotricidad
PhD. en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Máster en Rendimiento deportivo y salud. Acreditada como Profesor Contratado Dr. y Profesor de Universidad Privada (ANECA). Docente, coordinadora y directora de Grado Académico.
Nefer Estrada Bayarri
Profesora especialista en herramientas de Google
Cuenta con más de 10 años en el sector educativo como secretaria académica y profesora de educación infantil. Es Google Certified Trainer. Profesora de formación continua en el uso de las herramientas de Google para profesores, personal de administración y servicio al igual que a asociaciones de madres y padres.
Kiki ruano Arriagada
Profesora de Expresión Corporal. Especialista en Psicomotricidad y neuromotricidad
Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesora Titular de Expresión Corporal en la Universidad Europea de Madrid desde 1995. Investigación en el trabajo de las emociones en la educación.
Maite Lama Yébenes
Profesora especializada en Innovación y Tecnología Educativa
Formada en Trabajo Social, con Máster en Educación y TIC, cuenta con más de 10 años de experiencia como profesora y coordinadora de de la formación continua en el uso de tecnología digital.
Dr. Daniel Mendoza Castejón
Profesor de Didáctica y Educación Física Escolar (Coordinador). Facultad Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Fisioterapia
Doctor en Actividad Física y Deporte. Licenciado en CCAFYD, Diplomado en Magisterio, especialidad en EF. Máster en Alto Rendimiento Deportivo, Máster en Educación Universitaria. Más de 20 años de experiencia en el ámbito de la educación y la enseñanza deportiva competitiva.
Sonia Duarte
Maestra especialista en Audición y Lenguaje
Graduada en Logopedia. Experta en terapia miofuncional, sistemas alternativos y complementarios de comunicación, y atención temprana. Cuenta con amplia experiencia en equipo transdisciplinar de Atención Temprana y en intervención específica de patologías del habla y lenguaje en ámbito educativo.
Dr. Adrián Neubauer Esteban
Director del Máster en Psicopedagogía y autor del Curso en Acoso Escolar de la Universidad Europea de Madrid
Dr. en Educación y Graduado en Magisterio. Colaborador del Joint Research Centre (Comisión Europea), Ministerio de Educación y Consejo Escolar de la CCAA de Madrid. Miembro de la Comisión de Investigación de la Sociedad Española de Educación Comparada. Coordinador del Instituto Europeo de Educación para una Cultura Democrática.
Masterclasses: nuestros ponentes
Tendrás acceso a clases magistrales en las que profesores de prestigio y profesionales expertos en educación expondrán temas de actualidad.
Chema Lázaro
Referente nacional de neuroeducación. Premio Nacional de Educación en 2013. Co-fundador de NIUCO educación.
Xuxo Ruíz
Premiado con el Global Teacher Award 2019 y finalista del GLOBAL TEACHER PRIZE 2018, considerado como el Nobel de la Enseñanza.
Sheila Robbie, Ph.D.
Doctora, investigadora y docente de la Universidad Europea. Experta en metodología CLIL.
Cesar Bona
Maestro y escritor, premiado en numerosas ocasiones por sus múltiples proyectos sobre participación infantil. Fue elegido 1 de los 50 mejores maestros en el Global Teacher Prize.
David Calle
Sus videos y su canal (acumulado 1,5 millones de suscriptores) han causado una auténtica revolución en la educación. Esta reconocido entre las 100 personas mas creativas del mundo por la revista Forbes.
Coni La Grotteria
Única finalista española entre los Global Teacher Prize 2021. Premiada como mejor docente en los premios Educa.
Mar Romera
Maestra, pedagoga y psicopedagoga, especializada en inteligencia emocional, cuenta con más de 30 años de experiencia docente. Es la presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci.
Francesc Nogales
Mejor docente de España en Educación Primaria en 2021 por los premios Educa Abanca. Cuenta con más de 20 años como docente y mas de 10 reconocimientos a la labor educativa que realiza de implicar a las familias y alumnos mediante metodologías activas.
Paola de la Cruz
Maestra en Educación Infantil y CEO de Dinoschool, escuela ganadora de 5 premios a la excelencia educativa en 2020. Ha sido galardonada con el premio Educa Abanca como mejor docente española en 2020.
Julio Fontán
Fundador y director del Colegio Fontán Capital, creador de la Educación Relacional Fontán (FRE) y presidente de Learning One to One. En 2009 obtuvo el Microsoft Menthor School por el liderazgo en innovación.
Carmen Pellicer
Carmen Pellicer, teóloga, pedagoga y escritora, es la presidenta de la Fundación Trilema. Es una de las emprendedoras sociales referentes de la red global Ashoka, dirige 'Cuadernos de Pedagogía', ha sido profesora, en el Fitharry's School de Oxford. También ha escrito numerosos cuentos, libros y materiales didácticos y ha participado en Project Zero, en la Universidad de Harvard, donde realizó un programa sobre Inteligencias Múltiples.
Daniel Millán López
Licenciado en Psicología Clínica y de la Salud, experto en el trabajo con personas con Autismo de todas las edades, psicología clínica y desarrollo personal. Profesor de Neuroeducación de la Universidad Europea.
Fernando Bonete
Conocido en Instagram como @en_bookle, es profesor en el Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, Doctor en Comunicación Social, Graduado en Humanidades y Experto Universitario en Gestión y Desarrollo de Aplicaciones Web.
Covadonga Chávez
Es doctora en Psicología Clínica, premio a la mejor tesis doctoral por la International Positive Psychology Association (IPPA). Actualmente, dirige un proyecto de investigación I+D+I con el objetivo de desarrollar una nueva intervención para abordar la depresión perinatal.
Excelencia avalada por los mejores
5 Estrellas en Rating QS Stars
Primera universidad privada en obtener las 5 Estrellas en las 10 categorías del Rating QS Stars.
Times Higher Education
Top 5 mejores universidades de España.
Ranking CYD
3ª universidad privada de Madrid.