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La publicación del informe Warnock fue todo un cambio en el modelo educativo, ya que propuso incluir a todos los niños y niñas en el mismo sistema educativo, independientemente de sus características. En definitiva, el informe Warnock supuso un cambio hacia la igualdad del alumnado.
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El informe Warnock es un documento que se publicó en Reino Unido en 1978 y que apostaba por la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) en las escuelas ordinarias. Este informe debe su nombre a Mary Warnock, filósofa y presidenta del Comité Británico sobre Necesidades Educativas Especiales, y fue elaborado por la Comisión de Educación del país británico.
El informe destaca principalmente que los fines de la educación son iguales para todo el alumnado, por lo que no se debe realizar ninguna distinción entre aquellos niños que presentan diversidad funcional y los que no. Los aspectos que recoge el informe supusieron un cambio educativo, ya que decía que los niños no deben separarse en escuelas de educación especial y escuelas ordinarias, como se estaba haciendo hasta ese momento.
Los aspectos clave de este informe pueden resumirse de la manera siguiente:
El alumnado con necesidades educativas especiales es aquel que debe afrontar barreras que limitan su acceso, participación o aprendizaje. Estas dificultades suelen derivarse de una discapacidad o trastornos de la conducta, la comunicación o el lenguaje, entre otros. Se trata de una situación que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas para que estos alumnos alcancen los objetivos adecuados para su desarrollo.
El informe Warnock sostiene que las NEE son comunes a todos los niños, y que aquellos que presenten una dificultad en el aprendizaje necesitarán de una atención y recursos específicos.
Para estos casos, el informe Warnock propone que haya profesores de educación especial, orientadores, equipos interdisciplinarios en cada centro, y tutores y directores formados para abordar estas situaciones. Además, plantea también la incorporación de registros individuales para cada niño en los que se detallan sus necesidades y su progreso.
Por lo que respecta a los centros educativos especiales, el informe añade que, además de su labor educativa, también deberían convertirse en centros de apoyo para familiares y escuelas.
En el momento de su publicación, el informe Warnock tuvo una gran influencia, ya que sirvió también de referencia para otros países a la hora de elaborar normativas en materia de educación.
En España, el informe Warnock inspiró varios puntos de la legislación sobre educación especial. Por ejemplo, se implementó el término “Necesidades educativas especiales” en los documentos oficiales, lo que fomentó la inclusión del alumnado con estas características en las aulas ordinarias.
Las necesidades de los alumnos varían en cada etapa educativa, por lo que este informe ha contribuido también a prestar atención a estos cambios para poder ofrecerles el apoyo necesario en cada momento.
Otro de los aspectos destacables en los que el informe Warnock tuvo un gran impacto es la inclusión, ya que eliminó la separación del alumnado y contribuyó a que la sociedad viera de otra forma a las personas con NEE.
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