- marta.corral@universidadeuropea.es
- Facultad de Ciencias de la Salud - Canarias
Profesor adjunto
Marta Corral Martínez
- Biomédicas y Salud
- Psicología
Licenciada en psicología en 2001 y doctora en 2016, en la Universidad de Valencia. He trabajado como orientadora académica en universidades y escuelas, y como psicóloga en clínica y ONG. Entre enero y junio de 2024 realicé una colaboración con una start-up en el desarrollo de un videojuego para fomentar la lectura infantil.
A nivel académico, desde el año 2006 he estado impartiendo clases en distintas universidades (UCV, Universidad Cardenal Herrera- CEU, UNIR, Universidad Europea, Universidad VIU). En la Universidad VIU he desempeñado cargos de Directora y Coordinadora del Máster en Formación del Profesorado. Actualmente colaboro en diferentes universidades e imparto formación de manera puntual en otras entidades, como Cruz Roja Española o el Colegio Oficial de Psicólogos. Acreditada a ayudante doctor por la AVAP en 2023. Actualmente inicio mi colaboración con el grupo IDEVI, de la Universidad Internacional de Valencia, donde investigamos sobre riesgo de suicidio y salud mental.
Formación académica
Doctora en Psicología
- Universidad de Valencia
- 2011-2016
Licenciada en psicología
- Universidad de Valencia
- 1995-2001
Experiencia profesional
Publicaciones
Villanueva-Blasco, V.J., Iranzo, B., Mateu-Mollá, J., Carrascosa, L., Gómez-Martínez, S., Corral- Martínez, M., Mitjans, M.T., y Hernández-Jiménez, M.J. (2024).
Teen dating violence: predictive role of sexism and the mediating role of empathy and assertiveness based on gender. Frontiers in Psychology, Vol. 1, pp 1-14.
Corral- Martínez, M., y Cuevas, A.M. (2021). Inteligencia emocional, empatía y comportamiento disruptivo: estudio piloto en un aula de primaria. Informació Psicológica, 121, 91-107. DOI:10.14635/IPSIC.2021.121.5
Corral- Martínez, M.,Conde, P., y Retamero, I.( 2019). Estudio piloto sobre la violencia en los dibujos animados infantiles y su relación con la inteligencia emocional. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD. Revista de Psicología,1 (Monographic 2), 263-272.
Proyectos de investigación
Evaluación de los patrones oculares en lectura, cognición y emoción a través de Eye Tracking en población infantil española y colombiana con Trastornos del neurodesarrollo. Universidad VIU
El proyecto tiene como objetivo evaluar y comparar los patrones oculares en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y dislexia frente a niños con desarrollo típico, mediante la técnica de eye tracking. Se busca analizar cómo estos niños procesan la información visual en tareas de lectura, atención y reconocimiento emocional, identificando diferencias en la exploración ocular que puedan estar relacionadas con sus dificultades cognitivas y emocionales