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- Facultad de Ciencias de la Salud - Valencia
Profesor titular
Dra. María Teresa Gonzálvez Maestre
- Biomédicas y Salud
- Psicología
Licenciada en Psicología por la Universidad Miguel Hernández de Elche con Premio Extraordinario de Licenciatura. En el año 2012 obtiene el Máster en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes, al tiempo que desarrolla sus tareas de investigación mediante una beca asociada a un proyecto del Ministerio de Economía y Competitividad. Ha sido investigadora adscrita a un proyecto del Plan Nacional de i+d+i. De 2013 a 2016 desarrolla su labor como investigadora del programa Vali+d de la Conselleria de Educació, Cultura i Esports de la Comunidad Valenciana.
Formación académica
Licenciatura En Psicología
- Universidad Miguel Hernández
- 2016-2021
Máster Universitario En Terapia Psicológica Con Niños Y Adolescentes
- Universidad Miguel Hernández
- 2021-2022
Doctorando En Psicología
- Universidad Miguel Hernández
- 2014-2017
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
Children’s Emotional Well-being in Family and Educational Contexts: A Qualitative Study with Parents, Children, and Professionals in Spain
Este estudio explora cómo niños de 8 a 11 años, familias y profesionales comprenden el bienestar emocional infantil en la vida cotidiana. Mediante nueve grupos focales realizados en tres comunidades autónomas españolas, identifica necesidades relacionadas con la regulación emocional, las relaciones de cuidado y el apoyo institucional, destacando la importancia de estrategias preventivas coordinadas y adaptadas a la realidad de los niños.
Spanish Validation of the Short Mood and Feelings Questionnaire
Este estudio evalúa las propiedades psicométricas del Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ) para medir síntomas depresivos en 824 niños españoles de 8 a 12 años. Los resultados respaldan su estructura unidimensional, buena consistencia interna y adecuada validez, y apoyan su uso como instrumento breve, fiable y válido para evaluar de forma continua la gravedad de los síntomas depresivos en población infantil.
Portuguese validation of the Separation Anxiety
Este estudio evalúa las propiedades psicométricas de la versión portuguesa de la Separation Anxiety Scale for Children (SASC) en 874 niños de 8 a 11 años. Los resultados respaldan su estructura de tres factores y muestran una adecuada fiabilidad, estabilidad temporal y validez. En conjunto, apoyan su uso como instrumento para evaluar la ansiedad por separación en niños portugueses, tanto en contextos clínicos como de investigación.
Proyectos de investigación
Prevención indicada de los trastornos de ansiedad y trastornos depresivos en la adolescencia
Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2024-159692NB-I00)
Validación española de la escala Youth Anxiety Measure for DMS-5 (YAM-5) para la evaluación específica de trastornos de ansiedad en población Infanto-juvenil (VE-YAM5)
Proyecto financiado por la Universidad Miguel Hernández (2024/NAC/00030)