- CRISTINA.LLORENTE@UNIVERSIDADEUROPEA.ES
- Facultad de Medicina, Salud y Deportes - Madrid
Profesor adjunto
Cristina Llorente Morales
- Biomédicas y Salud
- Ciencias
Cristina Llorente es Graduada en Logopedia por la UCM y cuenta con el Máster Oficial de Intervención Logopédica. Actualmente se encuentra en formación investigadora.
Su actividad clínica se ha centrado en las alteraciones del lenguaje, habla, deglución y motricidad orofacial en personas con daño cerebral adquirido y enfermedades neurodegenerativas.
Ha colaborado en proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación centrados en el estudio del deterioro cognitivo y el riesgo de demencia. Es coautora de publicaciones en revistas científicas, ha formado parte del Spanish Consortium for Ageing Normative Data como investigadora junior y ha sido colaboradora honorífica del Departamento de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia de la UCM.
Sus principales líneas de investigación son la evaluación e intervención logopédica en enfermedades neurodegenerativas y daño cerebral adquirido.
Formación académica
Máster oficial en intervención logopédica
- Universidad Complutense de Madrid
- 2019-2020
Grado en logopedia
- Universidad Complutense de Madrid
- 2014-2018
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
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El test ECCO_Senior evalúa la comprensión de oraciones en adultos mayores. Participaron 670 personas de 50‑85 años con criterios de inclusión cognitivos y emocionales. Se analizaron índices generales y específicos, diferencias por edad y estudios, y las propiedades psicométricas del test. Los modelos muestran buen ajuste y señalan que las oraciones no canónicas y distractores léxicos explican mejor la varianza.
Animals in multidimensional space: Interpreting coordinates throughout lexical-semantic features in mild cognitive impairment and control subjects
La fluidez verbal semántica permite evaluar lenguaje y funciones ejecutivas, sensibles al deterioro neurodegenerativo. En 165 mayores (81 con DCL y 84 controles) se analizaron puntuaciones cuantitativas y cualitativas, además de mapas semánticos mediante multidimensional scaling. Los pacientes produjeron menos animales y mostraron mapas influenciados por palabras de adquisición temprana y alta vecindad asociativa, a diferencia de los controles.