Bárbara Castresana Pedraza

Tareas de prevención, detección, intervención y/o derivación (0-12 años); asesoramiento e intervención con familias; coordinación y asesoramiento con tutores; asesoramiento y coordinación en la realización de las adaptaciones curriculares y medidas específicas de apoyo educativo. Atención a alumnado con necesidades educativas especiales con dificultades en el área del lenguaje y la comunicación y apoyo psicopedagógico (primaria)

Evaluación, diagnóstico funcional e intervención logopédica en trastornos del lenguaje, habla, comunicación y funciones orales. Elaboración de programas individualizados, seguimiento de la evolución, asesoramiento a familias y coordinación interdisciplinar.

Tareas de prevención, detección, intervención y/o derivación (0-6 años); asesoramiento e intervención con familias; coordinación y asesoramiento con tutores; asesoramiento y coordinación en la realización de las adaptaciones curriculares y medidas específicas de apoyo educativo; coordinación Equipos externos (Equipo de Atención Temprana, Equipo Específico TEA, Unidad de Programas,…); impartición de talleres de estimulación del lenguaje (0-6) y coordinación de los mismos.

Evaluación e intervención con alumnado con trastornos del neurodesarrollo y dificultades de la comunicación, el lenguaje y el habla. Diseño de programas individualizados, adaptación de materiales, utilización de SAAC, asesoramiento a familias y coordinación con equipos docentes y otros profesionales.

Intervención individualizada en el aula de apoyo, aula ordinaria y otros contextos educativos. Adaptación de materiales y estrategias a las necesidades del alumnado mediante apoyos visuales y sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC). Desarrollo de habilidades comunicativas y sociales, gestión de la conducta y promoción de la inclusión. Coordinación con familias, equipos docentes y comunidad educativa.

Evaluación e intervención logopédica en alteraciones del lenguaje, el habla y la comunicación. Diseño de objetivos terapéuticos y seguimiento de la intervención.

Tutora Aula de segundo ciclo de infantil, (3 - 4 años) Aula inclusiva con alumnado con necesidades educativas específicas (TOC, Autismo, TEL, Mutismo Selectivo). Colaboración dentro del aula con las asociaciones Alanda y Aleph, en programas de comunicación, modificación de conducta, adaptaciones curriculares, claves visuales por entornos diferenciados, pictogramas y sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (programa de comunicación total de Benson Schaeffer).